学生分组讨论,探究学习的体会和做法

学生分组讨论，探究学习的体会和做法

各位领导，各位老师

大家下午好﹗

我有幸代表七年级组发言，说实在的有点诚惶诚恐，主要是水平有限，耽误大家的时间，让大家心烦。所讲的更谈不上什么经验，只是自己在教学中的一些浅薄的认识，说出来与大家共同探讨，交流。这个发言稿是我12月26日凌晨3点至6点，用3 个小时的时间自己写的，因为从网上下载，没有切身体会，说些空话，没什么意识，大家一听就知道。在此请大家配合，给我8分钟的时间。希望我的发言多少对大家的工作有一点帮助或启发，那我就很欣慰了。

第一点: 学生分组讨论，探究学习，我的体会

体会有两点;(1)是这种学习方式的优点。(2)是这种方式容易产生的问题

优点主要有四个;我下面谈一自己的体会

㈠学生分组讨论，探究学习能解决教学中的重点，难点知识。

俗话说;三个臭皮匠，赛过诸葛亮，三人行，必有我师。邱学华先生也说；一个问题，全班只要有一个学生会，老师就不要讲。学生分组讨论，探究学习，群策群力，至少能解决教学中90%的问题，剩余的是后教的材料。比如，一张试卷，优生能得90以上，中等先生能得60分左右，差学生能得40分.

㈡学生分组讨论，探究学习能事半功备，大面积提高教学质量

我们经常看见老师在堂上讲的天花乱坠，学生在下面直打瞌睡。效果不言而喻

课堂上学生分组讨论，探究学习没有打瞌睡的，搞小动作的，等其他违纪行为，学生参与面广，兵教兵，积极高，学习很紧张，优生通过讨论，教差生，思维更活跃，思路更清晰，理解更透彻，差生通过问，学，被教，成绩逐步提高，所以，这样学习方式，整体成绩不提高是不可能的。

㈢学生分组讨论，探究学习能增强同学之间的团结和友谊

因为小组固定，各小组成员每天在一起讨论，学习，开开心心，无拘无束，优生教差生，差生成绩提高了内心很感激优生，优生通过教差生，有成就感，有信心，有干劲，心情很愉悦。这样学习模式一定能形成良好的同学情结，目前我班同学非常和谐。与此有一定关系。

㈣学生分组讨论，探究学习有时会让我们惊现学生的才华和思维的多样性

如我在教学中有一个找规律题，学生讨论后出现了三种解题思路

此题是;3 5 9 17 ____

三种思路是①3+2 5+4 9+8 依次类推

②3+21 5+22 9+23依次类推

③3×2-1 5×2-1 9×2-1 依次类推

我想，那位教师备课也不会这么细致。你不能不佩服学生很聪明。

除了以上这些优点，还有很多，比如能减轻我们老师的工作强度。形成良好的师生关系等等

第二点学生分组讨论，探究学习，容易产生的问题

⑴学生分组讨论，探究学习容易形式化，空架子，只有形而没有神，看似讨论，探究，实际上因为学生不够投入，不够积极，不够紧张，效率不高，效果不佳。这主要是因为分组不当，引导不当，安排不到位，不及时提醒学生，激励性不强所至，这一点，我们在听课时都有体会。这种方式的学习不是搞空架子，而是实实在在的，不然不会有较好的效果。

⑵学生讨论时老师不能及时发现问题，为后教做准备

学生讨论，探究时，老师要巡视，观察学生讨论，探究的热点，难点，误区，类型，以及会的学生的多少，程度等，以便对症下药。

第二点学生分组讨论，探究学习，我的做法

①如何分组，怎么研讨

数学课上，我班共8排，分成16个小组，前后桌一组，讨论时1,3,5,7排的同学转过来就可以了，每组选定2名学生做讨论领导，也就是主发言人，第二发言人，要求这两位学生成绩好，组织能力强，能说，会说，性格外向，小组讨论时主发言人讲，问，探讨，提出问题，大家讨论解决，第二发言人配合主发言人积极发言，询问，探讨。外地都是按好中差分组讨论，我们不可能让优生坐后面。有些老师要问了，后两排的差生四个小组怎么讨论，解决问题。这点我是这样做的，后两排的学生先讨论，探讨一些能够解决的一些基本问题，大多数不会的问题，我此时派前面小组的领导进行帮扶，因为学习好的小组讨论比较快，有一定的时间。并且其他小组的领导如果不能解决问题，也

可以立即下位找高手咨询，然后回到本组在进行讨论解决。

②如何调动小组学习的积极性

讨论中，我实行当场表扬，批评方式，在讨论时，看哪些小组讨论热烈，积极，效率高，给以表扬，并给小组量化加分，每周评出优秀，给予物质奖励，差的小组及时提醒该小组的领导，认真做好工作。讨论后，通过提问，主要是中差学生，检查讨论效果，给小组量化加分，因为中差学生回了问题就解决了，这也促使中差学生在讨论时积极询问，发言，请教优生。提问时，回答较好的同学，集体鼓掌予以认可，

另外，每次测试成绩各小组进行评比，好与好平，中与中平，差与差平，看哪个小组成绩上升快，实施重奖，特别奖励该组领导，主要是本子，有时是现金。资金主要是卖瓶子所得。

通过以上这些措施，我班学生已经形成了我认为较好的讨论，探究学习习惯。

以上是我的一些体会和做法，说的不妥之处，敬请大家批评

谢谢大家