探析当今社会高校学生管理现状及对策

探析当今社会高校学生管理现状及对策

摘要：新时代背景下高校教育特点及学生自身特点在不断发生变化，这为高校学生管理工作带来新的要求及挑战，分析当今社会高校学生管理的现状，明确学生管理的问题所在，才能制定出迎合时代背景的学生管理方案，故本文对当今社会高校学生管理的现在及对策做出了探讨。

关键词：高校学生管理现状对策

高校教育管理工作应符合科学发展观，作为管理执行者应时常对自身管理行为进行解剖，对不足之处进行反思，从迎合时代高度的全局出发剖析自身的管理薄弱之处。其次，针对当今社会学生特点进行全面分析，考虑社会环境、学生个体制定有针对性的管理方案，可改善目前高校学生部分管理现状。

一、当今社会高校学生管理现状

（一）信息技术发展带来的管理现状

随目前信息技术的高速发展，互联网的使用在高校学生中占极高比例，互联网庞杂的信息对学生价值观、人生观及世界观产生冲击，且此阶段学生多数未树立健全“三观”，极易受到网络信息的影响，为学生思政工作带来了新的问题。其次，网络游戏、社交、影视等娱乐性质事物极易

导致学生沉迷于此，据2013年某省26所高校调查表示[1]，326名退学学生中超过50%因沉迷网络而荒废学业，因此，对于学生而言，网络是双刃剑，如何在网络信息时代下正确引导学生使用网络、防止沉迷，是目前亟待解决的问题。

（二）管理思想体制与学生主流价值观脱节

目前高校管理思想体制仍处于僵化状态，经验式行政管理思维、官本位思想属于主要地位，管理行为主张统一管理、绝对服从，忽略外部环境变化及学生自身特点变化，教育管理理念无法迅速迎合时代变化是教育机构普遍存在的问题。当今高校学生的特点多为思想活跃、情感丰富、自我意识强烈且接受新鲜事物快，处于不成熟向成熟的过渡阶段，多数价值观讲求实用实惠[2]，而心理较为浮躁，有强烈发展欲望却缺少判断能力、自律性，主观愿望、自身素质及客观环境存有矛盾，受中国传统文化教育及现代社会文化的影响，故需要针对当今学生综合特点制定有针对性的管理方案。

（三）高校管理措施现状

我国目前高校管理工作仍强调“社会为本” 价值取向，学生的管理的工作并非建立于学生的需求，而是为了达到学校需求所形成的一种强制性措施，多以“压”“卡”“管”等手段来达到学校所需要的环境，无法为学生发展提供宽松环境。其次，针对学生的管理部门设置

较多，多数部门管理职能重复、效率不高，在此些管理现状的影响下，导致学生往往无法适应社会和市场经济发展的需要，是社会“就业难”、“聘任难”现象的影响因素。

二、当今高校学生管理对策

（一）转变高校管理理念

高校管理应具有“以学生为本”的理念，制定管理措施并非为了全面迎合校方、家长，应有切实从学生实际出发的一些针对性管理措施。如针对学生生活、学习的困难应有专人专职负责，学生管理会应站在学生角度考虑问题，针对学生目前对哪些事物关心、普遍存在的问题进行定期调查，设身处地为学生着想，只有理解学生自身发展的困惑，才能做出正确的引导措施。

（二）完善管理制度

从学校管理制度来看，普遍具有抽象、笼统、过于严厉的色彩，校规建设多数具备“严禁”、“不准”、“不得”等浓厚命令色彩言语，在强烈要求学生不得做什么的情况下并未交待学生具有哪些权利，学生合法权益受到掣肘。据某市五所高校的处分条例调查[3]，在校方针对退学处理、勒令退学、开出学籍等处分条例的制定上，有两所学校的处分条例与法律有抵触，处理程序上未具有正当的程度观念，缺少有效救济途径及对学生的人文关怀。因此，在完善管理制度方面，依法治校、依法进行学生管理是必要性措施，在校

方制度的建立上应做到有章可循、有法可依，应贴合学校实际情况建立可操作、有效的、完整的制度，应明确学生合法权益，且有维护学生权益的规定。在针对学生的处分规定建设上，应讲究证据可依、程序正当，学生对学校的处理应享有陈述、申辩、申诉的权利，且要有明确的规定给学生的权利予以保障。从2005年出台的《普通高等学校管理制度规定》来看，其为依法治校提供了法律依据。

（三）加强管理队伍建设

首先针对学生管理人员的选拔做到严格、细致，选拔对象考虑作风正、思想先进、对教育学及心理学有足够认知的教师。其次，针对学生管理队伍建设，学校应对此类群体有整体规划，树立该岗位奋斗目标、扩展岗位发展空间，适当提高各项待遇，营造风正气顺的工位氛围。此外，针对学生管理人员应加强培养措施，应针对管理人员从事教育学基本理论、思政工作、学生管理理论等课题研究予以鼓励措施，且定期组织学生管理人员参加培训活动，可外聘专家授课，鼓励自学，通过多渠道提高学生管理人员素质、加强管理技能，形成专业化、高素质管理队伍。

（四）加强学生自我管理能力

缺乏自律性是高校学生普遍存有的现象，为加强学生自我管理能力及对学生问题进行换位思考，可让学生参与到学生管理过程，提高学生的自我管理能力及责任感。有报道

称山东省某学校选聘大学生为校长助理[4]，该学生在学校学生管理工作中取得了较优效果，因此将学生设为参与学生管理的群体中，具有一定的可行性。其次，为更有效提高学生主观能动性，树立学生建立正确的人生观、价值观及世界观，应建立高素质的学生干部队伍，该队伍应将自身的组织管理知识及实践经验分享给其他学生，可在协调学生工作中正确引导学生正确看待自己，通过同龄人的干预措施可改善受管理学生的心理素质，提高学生自律性、自我管理能力。

三、结语

总的来说，当今社会学生管理问题存有诸多问题，在实行管理的过程中，应坚持“以学生为本”的管理理念，加强管理队伍及制度建设，做到依法治校、维护学生权益，设身处地为学生着想，从而提高学生主观能动性，培养出适合社会与市场经济发展的人才。

参考文献：

[1] 魏澄.高校基层管理中的冲突及管理[J].首都经济贸易大学学报，2013，15（6）：122-125.

[2] 王运东，刘桂宇.社会管理理念视域下的高校学生社团管理模式创新[J].思想教育研究，2013，（9）：102-105

[3] 张宁.国外高校师资队伍管理的经验与启示[J].江苏高教，2012，（4）：146-148.

[4] 胡志峰.高校团学活动项目化管理的启示[J].思