员工激励技巧培训教材

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90后员工管理培训教材(PPT-75页)

90后员工管理培训教材(PPT-75页)

4
90后性格及行为总结
3
人格因素
低分特征
乐群 聪慧 稳定 持强 兴奋 有恒 敢为 敏感 怀疑 幻想 世故 忧虑 实验 独立 自律 紧张
缄默孤独 迟钝、学识浅薄 情绪激动 谦虚顺从 严肃审慎 敷衍 畏怯退缩 理智、着重实际 信赖随和 现实、合乎成规 坦白、直率天真 安详沉着、有自信心 保守、附庸传统 信赖、随群附众 矛盾冲突、不明大体 心平气和
“赢在尊重,胜在沟通”
-90后员工管理
一个值得思考的问题
面对90后员工,请列出: 日常工作过程中让您最困惑的是什么?限4点,按主次排序。 分组讨论2分钟,每组指派一名代表发言。
管理与领导的区别
正确地做事 注重系统 强调控制 运用制度 运用职位权力 被管理者是管理者的“打工仔”
做正确的事 注重人 培养信任 强调价值观和激励 运用个人魅力 而领导者是被领导者的“打工仔”
90后卡氏人格分析图
标准分
高分者特征
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
·
乐群外向
·
聪慧、富有才识
·
情绪稳定
·
好强固执
·
经松兴奋
·
有恒负责
·
冒险敢为
·
敏感、感情用事
·
怀疑刚愎
·
幻想、狂妄
·
精明能干、世故
·
忧虑抑郁、烦恼多
·
自由、批评激进
·
自立、当机立断
·
知已知彼、自律谨严
·
紧张困扰
3.90后一般性格特征
高分部分 兴奋性 敢为性 敏感性 实验性 独立性
低分部分 稳定性 有恒性 世故性 自律性
第一篇90后成长及性格剖析

MBA课堂训练专用教材 管理学教学游戏之员工与激励

MBA课堂训练专用教材 管理学教学游戏之员工与激励

MBA课堂训练专用教材1.改变适应性2.避免“当局者迷”3.天才的猎取4.个人现场检查5.高高飞翔6.谁是听众7.小组成员的变动8.学习平衡的方法9.我们和我10.网上“名人录”1.改变适应性目的◇提高参与者对人们是何其快地对现状感到满意的,哪怕是很小的改变是如何使我们感到不舒服的以及个人改变适应性的认识。

程序1.让参与者收好他们的东西并坐到另一个位置上。

2.问以下问题:●当我建议换位置时谁赞同这个主意?●谁无所谓?●谁至少感到有一点点不适或反感?讨论这个简短的活动表明了什么?通常的回答:我们每个人对变化的反应不同。

我们很快适应了。

我们中的很多人实际上喜欢现状。

有时我们更易于接受大的改变而不是小变化。

我们对变化都会有不同的反应。

总结与评估此活动的环境可以是车间里或一场会议。

短短5分钟游戏将提高人们适应变化的能力。

2.避免“当局者迷”目的◇激励团队成员:(1)反省他们的个人风格。

(2)对增加对团队的个人贡献作出承诺。

程序1.给每个成员发参与者工作表《象别人那样看待我们自己》。

2.让团队成员两人一组按照说明完成两份工作表的第1页的内容。

3.大约给这些小组25分钟完成这些工作表及他们自己之间对它进行讨论。

(如果有一些特殊的事情可能要提出来进行讨论,那就可能需要更多的时间。

)4.让每个团队成员分享一个他(她)和他(她)的合作伙伴认为是力量的特点,增加成长的一个机遇。

提示:让合作伙伴谈论另一方带给团队的力量,以及团队成员找出他(她)自己的个人成长的机遇,这一方法很有效。

讨论你认为的自己和别人眼中的你有没有不同呢?为什么?总结与评估当个人暂停下来反省一下他们的表现或行为,寻找成长的力量和机遇,以及对这些机遇付诸行动,他们就能获得成长。

这个游戏可以提高对个人风格和性格的认识,对团队成员也有很大的激励作用。

第1页,共2页避免“当局者迷”参与者工作表思考以下的性格,在最符合您的情况的那些描述旁边做一个X记号。

—合作的—见多识广的—有参与意识的—有组织性的—值得信任的—积极的(建设性地处理事务)—消极的(倾向于找问题,而不是解决方法)—坦率、诚实—敢作敢为—过于自信—天生的领导—易于相处—常常卷入冲突中—解决冲突者—注意别人的观点—愿意折衷解决—善于应付变化—对承诺的事坚持到底—与之相处有乐趣—客观地检查事件—反对变化—迅速判断—在工作/专业上有很强的技能—个人的高工作标准—可信赖的—难于改变自己的位置和观点—使别人自我感觉很好—灵活第2页,共2页考虑相同的这些性格,在最符合您的合作伙伴情况的那些描述旁边做一个X记号。

2024年TWI培训教材

2024年TWI培训教材

TWI培训教材TWI(TrningWithinIndustry)培训教材一、引言TWI(TrningWithinIndustry)培训是一种起源于美国的工业培训模式,旨在提高企业员工的工作技能和效率。

TWI培训教材是根据TWI培训理念和方法编写的,旨在为企业和员工提供实用的培训内容和指导。

本文档将详细介绍TWI培训教材的结构和内容,以帮助读者更好地了解和应用TWI培训。

二、TWI培训教材的结构1.理论知识:介绍TWI培训的基本理念、方法和原理,帮助读者了解TWI培训的背景和理论基础。

2.实践技能:详细介绍TWI培训的核心技能,如工作指导、工作方法、工作关系和工作安全等,并提供具体的操作步骤和技巧。

3.案例分析:通过具体的案例分析,展示TWI培训在实际工作中的应用和效果,帮助读者更好地理解和应用TWI培训。

4.练习和评估:提供一系列练习和评估工具,帮助读者巩固和实践TWI培训的技能,并评估培训效果。

三、TWI培训教材的内容1.工作指导:TWI培训教材将详细介绍如何进行有效的工作指导,包括如何制定培训计划、如何进行工作分解和示范、如何提供反馈和指导等。

通过工作指导,员工可以更快地掌握工作技能,提高工作效率和质量。

2.工作方法:TWI培训教材将介绍如何优化工作方法,包括如何分析工作流程、如何消除浪费、如何提高工作效率等。

通过优化工作方法,企业可以提高生产效率,降低成本。

3.工作关系:TWI培训教材将介绍如何建立良好的工作关系,包括如何沟通和协调、如何处理冲突和问题、如何激励员工等。

通过建立良好的工作关系,企业可以提高员工的工作满意度和团队合作能力。

4.工作安全:TWI培训教材将介绍如何确保工作安全,包括如何识别和评估工作风险、如何制定安全措施和应急预案、如何培训员工等。

通过确保工作安全,企业可以减少事故和伤害,保护员工的健康和安全。

四、TWI培训教材的应用1.提高工作效率和质量:TWI培训教材提供了一系列实用的工具和方法,帮助员工掌握工作技能,提高工作效率和质量。

激励员工培训课程课件

激励员工培训课程课件

激励员工培训课程课件目录•课程介绍与目标•员工激励理论与实践•企业文化与激励机制•绩效管理与激励措施•薪酬福利与激励机制•员工培训与职业发展规划•团队建设与团队激励•总结回顾与行动计划PART01课程介绍与目标当前企业面临激烈的市场竞争,需要通过激励员工提升整体业绩。

应对企业竞争压力针对员工工作动力不足、缺乏激情等问题,提供有效的解决方案。

解决员工动力问题通过激励员工,激发创新精神和团队合作意识,推动企业持续发展。

促进企业持续发展课程背景与目的激励员工的重要性提升员工积极性通过激励措施,激发员工的工作热情和主动性,提高工作效率。

增强团队凝聚力合理的激励机制有助于增强团队成员之间的凝聚力,促进团队协作。

实现企业与员工共赢通过激励员工,实现企业与员工的共同发展,达到双赢的局面。

课程目标与期望成果学员能够掌握基本的激励理论,了解不同激励方式的特点及应用场景。

学员能够结合企业实际情况,设计出一套有效的员工激励方案。

通过课程学习,提高学员的领导力和管理水平,更好地激发员工潜力。

通过实施有效的员工激励措施,促进企业的整体业绩提升和持续发展。

掌握激励理论设计激励方案提升领导能力推动企业发展PART02员工激励理论与实践03激励理论的分类概述不同类型的激励理论,如内容型激励理论、过程型激励理论、行为修正型激励理论等。

01激励的定义与重要性阐述激励的含义,强调激励在组织管理中的核心作用。

02激励理论的演变介绍激励理论的发展历程,包括早期激励理论、当代激励理论等。

激励理论概述员工动机类型探讨员工的内在动机和外在动机,以及不同动机对员工行为的影响。

员工需求层次根据马斯洛需求层次理论,分析员工在不同层次上的需求,如生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。

员工满意度与激励分析员工满意度与激励之间的关系,探讨提高员工满意度的有效方法。

员工需求与动机分析介绍物质激励的常用手段,如奖金、福利、晋升机会等,并分析其优缺点及适用条件。

人性与绩效管理培训教材(PPT 68页)

人性与绩效管理培训教材(PPT 68页)
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✓ 自我实现人假设(Self-acting man)
✓ 社会交换理论:人们对某种关系在成本和收益之间的权衡,而决定是和 他人继续交往下去还是中断交往。员工之间的沟通行为实质是一种资源 的交换,(Kram & Isabella)把员工关系看作是组织沟通中的一种社会 交换行为。资源包括地位、金钱、信息、物质和服务、情感。
16
✓ 社会人假设(Social man) ✓ 梅奥-霍桑实验
✓ 1924年─1932年在芝加哥的霍桑工厂,梅奥教授持续多年研 究工作场所的特征对劳动生产率的影响
✓ 结论: ✓ 生产条件与生产率之间不存在直接的因果关系; ✓ 鼓舞员工的士气及改善人与人的关系,才是提高劳动生 产率的决定性因素
✓ 贡献:把社会科学引入了管理,梅奥提出了“社会人”假设
✓ 管理者的角色,已不是指挥者、调节者或监督者,而是起辅助者的 作用,从旁给职工以支持和帮助
✓ 激励方式。根据Y理论,对人的激励主要是给予来自工作本身的内 在激励,让他担当具有挑战性的工作,担负更多的责任,促使其工 作做出成绩,满足其自我实现的需要
✓ 在管理制度上给予工人更多的自主权,实行自我控制,让工人参与 管理和决策,并共同分享权力。
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✓ 超Y理论
✓ “Y理论”的理论基础是错误的,人既不是天生懒惰,也不是天生 约翰·莫尔斯,美国管理心理学家。1970年与另一位美国管理心理 学家杰伊·洛希(J.W.Lorscn)根据“复杂人”的假定,提出的一 种“超Y理论”。
✓ 该理论认为,没有什么一成不变的、普遍适用的最佳的管理方式, 必须根据组织内外环境自变量和管理思想及管理技术等因变量之间 的函数关系,灵活地采取相应的管理措施,管理方式要适合于工作 性质、成员素质等。

麦肯锡-激励考核流程培训教材

麦肯锡-激励考核流程培训教材

• 个人历史档案资料
• 企业管理与人力资源中心
• 发公函索取
• 个人工作能力与发展潜力
• 领导、同级经理和下属的
360度评估
• 访谈与调查
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感谢你的观看
公正,高质量的业绩评估会议是保证考核流程 顺利展开的最重要的步骤
评估结果
业绩评估会议
• 业绩评估会议至少一年二次, 即半年考核与年度考核的业 绩评估会议
人事负责人: 企管/人力资源中心经理 指导人: 总裁
集团“前5060”位关键岗 位/经理*
最终决策人: 总裁
人事负责人: 企管/人力资源中心经理 指导人: 事业部总经理/相关部门副
总裁
指导人
• 形成并汇报初步业绩评估建议
奖惩决定和个人改进计划
• 初步评估组织人力资源配置状
况,形成改进建议
被评估人
部门高级主管
供评估支持、监
督评估结果
由企人中心的总经理或副总经理 担任;
•对于关键岗位业务主管或高级业
务主管的考核,也遵循这个考核
采购中心总经理 直接领导,提供下属初 步评估
关系图。人力资源体系会通过本 系统的进一步关注,并将考核结
果报有关领导(副总裁或总裁)
参考。该领导虽不是被考核人的
采购业务主管 被考核人
考核最终人,但是保留对考核结 果的咨询权,以及参与评估会,
举例
采购业务员的评 估关系图
采购中心总经理
间接领导,评估的最
终决策人
人力资源 人事负责人,提 业务主管 供评估支持、监
督评估结果
内销业务主管 直接领导,提供下属初 步评估
采购业务员
被考核人
•一般而言,一个普通 的业务员、 文员,他的指导人是他的直接领 导直接领导--业务主管或高级 业务主管;他的考核最终决策人 一般是中心/部门领导;人事负责 人一般由企人中心的人力资源主 管或其他业务主管担任;

激励员工培训 PPT课件

激励员工培训 PPT课件
•误区二:同样的激励可以适用于任何人 •误区三;只要建立起激励制度就能达到激励效果
page 24 2/ 019年11月16日星期六
激励的三大误区
•误区一:激励就是奖励
日前,很多管理人员简单地认为激励就是奖励,因此在设计激励机制时,往往只
片面地考虑正面的奖励措施,而轻视或不考虑约束和惩罚措施。有些虽然也制定厂一些 约束和惩罚措施,但碍于各种原因没有坚决地执行从而流于形式,结果难以达到预期目 的。
切”地对所有人采用同样的激励手段,结果适得其反。在管理实践中,如何对企业中每
个人实施有效的激励,首先是以对人的认识为基础的。
采取两种甚至几种截然不同的激励措施是有其道理的。从低层次的个人需求来讲,采 用物质激励会更有效。从公司利益考虑,从事简单劳动的工作者,创造的价值较低,人力 市场供应充足,对于他们采用物质激励是适用的和经济的。
引言
在当今愈演愈烈的商业竞争中,高度激发人的工作能力,提高雇员的工作士 气和充满激情的工作气氛,对任何一个企业或者团队来讲,都是必不可少的.
因此,如何激励他人的工作?如何引导你把激励理论最好的付诸实践?如何创 造和维护一个积极向上的的工作环境? 什么是不花钱的激励?
通过本次的学习,以上的问题将迎刃而解,并告诉你如何从不同工作人员的需 要出发,运用多种技巧和培训方式使他们满意自己的工作,达到鼓励他们的目的.
驴子将信全部读完后,仍没有发现信中提到狗所想要的东西,狗就说:“把它扔了 吧,朋友,都是些没有什么趣味的东西。”
狗让驴子把信扔掉,除了说明它以自己的意愿代替驴子的意愿外,更重要的在于信没 有对狗起到激励作用,对狗所感兴趣的东西没有涉及到。
管理人员应该经常采用激励措施型,针对你的员工你
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09771_员工培训与开发教材

09771_员工培训与开发教材

2024/1/25
03
定期对培训师进行评估和反馈,不断提高其培训技能和 专业水平。
16
培训场地的布置与设备准备
选择宽敞明亮、通风良好的培训 场地,确保员工能够在舒适的环
境中学习。
根据培训内容准备相应的培训设 备和工具,如投影仪、音响设备
、教学软件等。
布置培训场地时要考虑到员工的 实际需求和安全因素,如提供足
根据员工职业发展需求,提供更 高层次的技能培训,如高级认证
课程、管理培训等。
跨部门轮岗培训
鼓励员工跨部门轮岗,了解不同 岗位的工作内容和流程,提升综
合素质。
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中高层管理人员领导力培训
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领导力理论培训
向中高层管理人员传授领导力理论,如情境领导、变革型领导等 ,帮助他们树立正确的领导观念。
工作绩效
评估员工的工作绩效,找 出绩效差距和潜在问题, 以确定培训需求和目标。
9
人员分析
员工能力
评估员工现有的知识、技能和态 度,以确定其培训需求和起点。
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员工意愿
了解员工对培训的态度和期望,以 提高其参与培训的积极性和效果。
员工发展
考虑员工的职业发展规划和需求, 为其提供个性化的培训和发展建议 。
员工培训与开发教材
2024/1/25
1
目录
2024/1/25
• 培训与开发概述 • 培训需求分析 • 培训计划制定 • 培训实施与管理 • 培训效果评估与反馈 • 员工职业发展规划 • 特殊群体的培训与开发 • 未来培训与开发趋势展望
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培训与开发概述
01
2024/1/25
3

新员工职业化培训教材(PPT 46张)

新员工职业化培训教材(PPT 46张)

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第三篇:技巧篇
模块6 有效的沟通技巧
30
沟通的定义
两个或者两个以上的人,互相通过任何 途径达至信息传递的过程。
31
有效沟通的要决
* 推敲意念 - 知己 * 认清对象 - 知彼 * 争取天时地利 * 为对方处境设想 * 细心聆听回应 * 取得对方承诺 * 跟进成效
32
身体语言比语言更可信
* 点头与微笑 * 身体前倾 * 和对方目光接触 * 不要双手抱在胸前
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始,才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路(冯两努——香港著名推销商) 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车,而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前,你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上,一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生,消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴,而有两只耳朵,原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海,必须先由小河川开始。 228、有事者,事竟成;破釜沉舟,百二秦关终归楚;苦心人,天不负;卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者,人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会,而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路,出口说好话,出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败,只找理由成功。(不为失败找理由,要为成功找方法) 235、如果我们想要更多的玫瑰花,就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大,是因为他与别人共处逆境时,别人失去了信心,他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境,只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人,未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时,最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处,并不是一飞就到的,而是他们在同伴们都睡着的时候,一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中,拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素,只要在门上敲得够久、够大声,终会把人唤醒的。 243、人之所以能,是相信能。 244、没有口水与汗水,就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量,大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变,解决之道在于改变自己。 247、两粒种子,一片森林。 248、每一发奋努力的背后,必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功,以恒心为良友,以经验为参谋,以小心为兄弟,以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界,但却罕有人想改造自己。

培训激励方案

培训激励方案

培训激励方案培训激励方案2篇为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展,通常需要预先制定一份完整的方案,方案属于计划类文书的一种。

那么优秀的方案是什么样的呢?以下是小编为大家整理的培训激励方案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

培训激励方案1积分奖励积分奖励是将员工所有的学习动作都可以换算成积分,比如创新建议、读书分享、贡献案例、课程开发、内部讲课、e-learning学习、微课学习等等根据其难易程度进行一定比例的换算。

即鼓励进行知识的贡献,也鼓励知识的学习,这样有利于整个学习型氛围的打造。

而学习积分可以在公司内部消费,比如到商店购买物品、食堂消费,更有甚者可以兑换“休假券”,可以抽奖ipad。

当然这对知识管理或者是学习系统的要求非常高。

在网龙公司就在试用这样的方法,因为在互联网公司,游戏化氛围甚者已经成为工作氛围的重要组成部分,通过这样好玩的带有游戏色彩的学习激励方法带动整个公司学习型氛围的塑造。

阶段性淘汰这个方式听起来就很像动真格的了,顾名思义就是在学员学习过程中根据学员的表现情况给予评估,设定相应的门槛,低于该门槛的则淘汰出局,不能参加接下来的培训。

国药大学20xx年显龙新任经理培训班中就用了这种方式,这个项目我们有3个阶段。

将学员表现分为课堂表现和课后表现两个部分,尤其需要说明的是我们对于课后表现更加看重,需要学员根据课上所学知识点确定回到工作岗位后的具体行动计划,并将行动的过程写成案例提交给班主任,课程讲师会给学员相应的评估分数,如果级别为D级,可以有一次补交机会,如果补交后还是D级,则不能参加接下来的培训。

同时,如果课堂表现和课后表现分数累加后低于某个分数要求,则也不能参加后续培训。

同时,需要提出的是,由于这个项目周期很长,所以如果学员经常请假,造成缺席天数低于2天,其他时间表现再积极,课后作业质量再高也不能颁发结业证书。

因为这项规定我们后期有2位学员没能及时结业。

与绩效挂钩如果一个公司的绩效指标体系严格按照平衡计分卡来制定的话,那绩效指标中学习与成长的指标就应该占一定的比例。

酒店员工薪酬管理培训教材PPT课件(24张)

酒店员工薪酬管理培训教材PPT课件(24张)
工作条件 职业保障
......
二、薪酬管理的功能
薪酬管理的功能
维持和保障功能 激励功能
保值增值功能 优化配置劳动力资源的功能
三、薪酬管理的基本内容
确定薪酬管理目标
员工队伍及员工积极性
薪酬管理的基本内容
选择薪酬政策 制定薪酬计划
合理工资结构和工资水平 薪酬支付水平及结构
调整薪酬结构
公平及有效激励
第二节 薪酬体系设计
一、薪酬体系设计的基本原则
1. 战略原则 2. 公平原则 3. 激励原则 4. 竞争原则 5. 成本控制原则 6. 合法原则
酒店员工薪酬管理培训教材(PPT24页)
二、薪酬体系设计的基本流程
1.制定薪酬原则和策略
酒店员工的价值、基本薪酬制度等
2.岗位设置与工作分析
对各种工作性质及特征进行全面调查与分析
三、全面薪酬管理和宽带薪酬 (一)全面薪酬管理 1.目标:效率目标、公平目标、合法目标 2.主要内容
① 基本工资 ② 可变薪酬 ③ 间接薪酬 ④ 非货币性外在薪酬 ⑤ 内在薪酬 ⑥ 全面薪酬
酒店员工薪酬管理培训教材(PPT24页)
酒店员工薪酬管理培训教材(PPT24页)
(二)宽带薪酬 1.概念:
是酒店整体人力资源管理体系中薪 酬管理的方法之一,是一种新型的薪 酬结构设计方式,是对传统的带有大 量等级层次的垂直型薪酬结构的一种 改进或代替。
2.功能:
适应企业战略调整需要、有利于员 工技能提高及职业生涯发展、促进绩 效改进等
酒店员工薪酬管理培训教材(PPT24页)
酒店员工薪酬管理培训教材(PPT24页)
3.优势 01 打破等级观念
02 重视个人 03 利于职位轮换
04 注重市场水平 05 利于管理

一线主管管理技能培训教材

一线主管管理技能培训教材

一线主管管理技能培训教材一线主管管理技能培训教材第一章:领导力一、什么是领导力1. 定义领导力2. 领导力的重要性二、领导力的特征与作用1. 领导者的品质2. 领导者的角色三、发展领导力的方法1. 自我认识与反思2. 学习与经验积累3. 提升沟通与影响力能力第二章:团队建设一、团队建设的概念与重要性1. 团队建设的定义2. 团队建设的目的与意义二、团队建设的原则与步骤1. 团队建设的原则2. 团队建设的步骤三、团队领导力的技巧与方法1. 成就导向与鼓励2. 有效沟通与协调3. 团队决策与问题解决能力第三章:员工激励一、激励的定义与目的1. 激励的定义2. 激励的目的与作用二、激励理论与方法1. 马斯洛的需求层次理论2. 赫茨伯格的双因素理论3. 公平理论与奖励机制三、激励的实施与有效性评估1. 激励的实施策略2. 激励效果的评估方法第四章:绩效管理一、绩效管理的定义与目的1. 绩效管理的定义2. 绩效管理的目的与作用二、绩效管理的流程与指标1. 绩效目标的设定2. 绩效测评与评估3. 绩效反馈与奖励三、绩效管理的技巧与难点1. 绩效评估的公正性与客观性2. 绩效改进与提升第五章:冲突管理一、冲突的概念与类型1. 冲突的定义2. 冲突的类型与原因二、冲突管理的原则与方法1. 冲突管理的原则2. 冲突管理的方法与技巧三、冲突解决的谈判策略与技巧1. 合作式谈判与集体决策2. 冲突解决的沟通技巧第六章:情绪管理一、情绪管理的定义与重要性1. 情绪管理的定义2. 情绪管理的重要性与影响二、情绪管理的基本原则与技巧1. 情绪的控制与调节2. 情绪管理的技巧与方法三、情绪管理的应用与效果评估1. 情绪管理在工作中的应用2. 情绪管理效果的评估方法第七章:问题解决与决策一、问题解决与决策的概念与过程1. 问题解决与决策的定义2. 问题解决与决策的过程与步骤二、问题解决与决策的方法和技巧1. 逻辑思维与分析能力2. 创新思维与决策风险三、问题解决与决策的实践与评估1. 实践应用案例分析2. 问题解决与决策效果的评估方法第八章:时间管理一、时间管理的定义与重要性1. 时间管理的定义2. 时间管理的重要性与影响二、时间管理的原则与技巧1. 时间管理的原则与策略2. 圈定优先事项与时间分配三、时间管理的应用与效果评估1. 时间管理在工作中的应用2. 时间管理效果的评估方法第九章:沟通技巧一、沟通的概念与重要性1. 沟通的定义与作用2. 沟通的重要性与影响二、有效沟通的基本原则与技巧1. 积极倾听与关注他人2. 清晰表达与表达技巧三、沟通技巧的应用与效果评估1. 沟通技巧在工作中的应用2. 沟通技巧效果的评估方法第十章:反馈与改进一、反馈的定义与重要性1. 反馈的定义与作用2. 反馈的重要性与影响二、建设性反馈与改进的原则与方法1. 真实、具体、积极的反馈2. 反馈后的改进与行动计划三、反馈与改进的应用与效果评估1. 反馈与改进在工作中的应用2. 反馈与改进效果的评估方法结语:总结与展望一、培训内容回顾二、学习心得与改进建议三、管理技能的持续发展四、员工培训与发展一、员工培训的重要性与作用1. 员工培训的定义与目的2. 员工培训对组织发展的影响二、员工培训的策略与方法1. 培训需求分析与计划2. 培训方法与资源选择三、员工发展的持续学习与成长1. 职业发展规划与目标设定2. 学习型组织与知识管理五、决策风险与问题解决一、决策风险的概念与影响1. 决策风险的定义与分类2. 决策风险对组织的影响与应对二、问题解决的方法与技巧1. 问题解决的基本流程与步骤2. 问题解决的分析工具与技巧三、决策风险与问题解决的实践1. 实际案例分析与解决方案2. 决策效果评估与改进六、团队协作与沟通一、团队协作的重要性与优势1. 团队协作的定义与价值2. 团队协作对组织绩效的影响二、有效沟通的技巧与方法1. 高效沟通的基本原则与技巧2. 团队协作中的沟通挑战与解决三、团队协作的培养与发展1. 团队协作能力的培养策略2. 团队合作能力的评估与提升七、变革管理与适应能力一、变革管理的概念与重要性1. 变革管理的定义与目的2. 变革管理对组织的影响与挑战二、变革管理的步骤与技巧1. 变革规划与组织沟通2. 变革实施与变革评估三、适应能力的培养与发展1. 个体适应能力的培养策略2. 组织适应能力的评估与提升八、社交技巧与人际关系管理一、社交技巧的重要性与应用1. 社交技巧对职场成功的影响2. 社交技巧的基本原则与方法二、人际关系管理的策略与技巧1. 构建良好的人际关系的方法2. 处理人际关系冲突与压力的技巧三、人际关系管理的实践与效果评估1. 实际案例分析与解决方案2. 人际关系管理效果的评估与改进九、创新与创造力的培养一、创新与创造力的定义与重要性1. 创新与创造力的概念与特征2. 创新与创造力对组织的影响与价值二、创新与创造力的培养策略与方法1. 创新思维与创造力的发展2. 创新团队与创新环境的建设三、创新与创造力的实践与评估1. 创新项目的推动与执行2. 创新与创造力的效果评估与改进结语:总结与展望一、培训内容回顾与巩固二、学习心得与反思三、持续学习与发展的策略。

《管理人员培训教材》课件

《管理人员培训教材》课件

任务分析
分析岗位职责和绩效标准,明确完 成工作所需的知识和技能。
人员分析
评估员工现有能力和潜在能力,识 别员工在技能、知识和态度方面的 差距。
培训计划的制定与实施
制定培训目标
根据培训需求分析结果,设定明确的培训目 标。
设计培训课程
根据培训目标,设计针对性强的培训课程和 教材。
确定培训时间和地点
合理安排培训时间,选择合适的培训场所。
详细描述
激励员工是提高组织绩效的关键。有效的激励策略包括提供有竞争力的薪酬福利、给予认可和奖励、 提供职业发展机会等。此外,了解员工的个性化需求和动机也是制定有效激励策略的关键。实践证明 ,员工激励不仅能提高员工满意度和忠诚度,还能促进组织整体绩效的提升。
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培训与发展
培训需求分析
组织分析
评估组织目标和战略,确定培训 需求与组织目标的关联度。
协调者
协调内外部关系,解决冲突, 确保组织运作顺畅。
创新者
不断寻求改进,推动组织变革 。
管理人员的职责与任务
制定目标
根据组织战略,制定部 门或团队的具体目标。
资源配置
合理分配人力、物力和 财力等资源,确保组织
高效运作。
团队建设
选拔和培养人才,建设 高效团队。
监控与评估
对组织绩效进行监控和 评估,及时调整策略。
领导力的重要性
领导力对于组织的成功和 团队的发展至关重要,是 实现组织目标的关键因素 。
领导力培养的途径与方法
培训与课程
参加领导力培训课程,学习领导力理论和实 践知识。
导师制度
通过导师的指导和帮助,学习领导技巧和方 法。
实践经验
通过实际工作积累经验,锻炼领导力技能。
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– 对此,本人强烈推荐王明香成为二月份二线最佳员工。希望领导给予批 准。
– 提名者:
部门总监:
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3、有效激励的12个方法和技巧 目标激励 (制定目标) 示范激励 (率先表率) 尊重和信任激励 参与激励 物质和精神激励
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3、有效激励的12个方法和技巧 情感关心激励 竞争激励 信息激励 培训激励 处罚-负激励
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需要层次
自我 实现
尊重
社交
安全


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管理者要善于观察员工,善 于了解员工,才可能做 到善于激励员工。
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方法
• 平时也会注意收集自己员工的兴趣爱好,在 奖励他或过生日时投其所好。
• 作为管理者,应当多花点时间去了解每位员 工做了些什么特别的事情,他需要什么样的 鼓励和肯定。这对于让员工保持积极心态是 非常关键的。
员工激励与薪酬福利制度有没有关系?
• 激励机制结构图
激励
现金激励
非现金激励
培训与发展 荣誉与晋升 股票期权 非现金福利 股票/分红 现金福利 业绩奖金 岗位津贴 基本工资
(此三项属薪酬范围)
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总结
➢ 一个员工最容易离开酒店就是前三个月 ➢ 就是企业要关心员工,员工就会关心顾客,顾客也会加强对
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4、有效激励的管理风格 养成尊重与信任的管理风格 养成“推功揽过,勇担责任”的管理风格 创建上下的沟通制度和平台,“对话”风格 养成“宁可事前算帐,也不事后算计”的管 理风格
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三、搞好员工激励后的成效
➢完成本职工作,不断创新,提出合理化建 议。
➢留住人才,提升忠诚度。 ➢激发员工个体潜能,找到动力并消除阻力,
最终提升工作绩效 ➢提高员工满意度,提升宾客满意度。
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佐证
著名的人力资源咨询公 司翰威特的“最佳雇主调 查”,员工满意度达到80% 的公司,平均利润率增长要 高出同行业其他公司20%左 右。
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酒店的忠诚度。各位回去做一个员工满意度调查,分数不到 80分的公司做的不好,分数不到70分的这个公司有危机,分 数不到60分的这个公司三年之内就会倒闭。 ➢ 世界上强大的企业员工满意度都非常高,所以不要看麦当劳 规定那么严格,每天忙得半死不能坐,但是坦白说麦当劳的 员工满意度都是90%以上,这才是真正成功的地方,很多人 都以为员工很辛苦就会走,其实根本不是,辛苦要辛苦得值 得,有满意度的问题,否则轻松的工作也会走人,因为这个 公司不让他们满意。
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二、如何做好员工激励
1、充分了解员工的需求 2、构建适合本酒店的激励体系 3、有效激励的12个方法与技巧 4、有效激励的管理风格
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1、充分了解员工的需求 激励源于需求 求财(阶段、年龄) 求发展(思想) 求升职(工作年限) 求平稳(家庭环境)
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那Байду номын сангаас个孩子 都是天才,你 们都好好待 他们! 果然,期末他 们的成绩最 棒。
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➢这就是著名的“罗森塔效应” ➢这就是激励产生的积极效果 ➢作为管理者,如何能够运用有效的激励技
巧以激发员工的发展内驱力并提升他们工作 的愿力和心力呢?
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➢“总经理市容游”和“免费住房和免费用餐” ➢ 狄高志还有一个别出心裁的方式来款待酒店
的绅士淑女们-逢年过节,他会用自己的那辆三轮 摩托载着两名员工在市中心兜上一圈。“这可是 总统级的待遇,”员工们笑言。因为这个"总经理 市容观光游"通常只是为入住酒店总统套房的贵宾 准备的。
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激 励
需求
动机
行为
需求 满足
新的需求
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2、建立适合本酒店的激励体系
请问我们酒店是怎样激励员工的?
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– 月度优秀员工提名表

– 2007年4月
– . 2006
– 候选人: 王明香 – 部门:
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案例赏析
➢ “一流卡”和“内部表扬卡” ➢ 在波特曼丽嘉,无论是老板、主管还是普通员工,如
果想表示对他人工作的尊重和感谢,都可以在一流卡( ) 上写上鼓励的话,装在信封里交给他。“只是为了谢谢你 的帮忙,或是说声你做得不错,”公关经理章蕴说。上个 星期狄高志就收到了分别来自公关部和客房部的一流卡。 “这种感觉很好,我希望能收到更多,而且我们每个人都 应该更经常地送出一流卡表示对别人劳动的尊重。”他说。
职位:
– (s) 提名的理由:

王明香作为一名长期夜班的主管,平时工作兢兢业业,尽职尽责。
大夜班的清洁工作对于管事部来说是非常重要的、辛苦的。
– 在日常工作中,王明香带领着夜班员工严格按照和政策的指引,对厨房 的每件设备和厨房的每个角落进行清除维护。正是在她日复一日、始终
如一的严格督导下,在年度青岛市卫生防疫局集中大检查和等级认证中, 防疫局领导对我们的卫生工作非常之认可。
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《员 工 激 励 技 巧》
©青岛酒店管理学院旅游与酒店管理学院 王光健 ©
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➢管理者工作中的一个重要内容就是怎样做 到:让下属做他不愿意做的事,让愿意做事 属下更积极地做事!
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今天我们分享的内容
一.员工激励中的常见错误 二.如何做好员工激励 三.搞好员工激励后的成效
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一、员工激励中的常见错误
1、只奖励“苦劳”,忽视“功劳”。 请问,如果你是唐三藏,你是喜欢沙和尚还
是喜欢孙悟空? 苦劳引导好,维持住;功劳奖励到,常推新。
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2、批评多于表扬,处罚多于奖励。 3、只重视物质奖励,而忽视精神鼓励。 4、架“大锅灶”,分平均饭。 5、过于注重“马太效应”的激励。
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6、激励是讨好员工。 不是讨好员工,而是肯定员工、鼓励员工、激
发员工。“管理有一种现象,对下属不管不问,骂 你;对下属管理过严,还是骂你。”
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你可以买到一个人的时间,你可以雇一个人 到固定的工作岗位,你可以买到按时或按日计算 的技术操作,但你买不到热情,你买不到创造性, 你买不到全身心的投入,你不得不设法争取这些。 ——弗朗西斯(C. )
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