硕士研究生学位论文质量评价机制研究
工程管理硕士专业学位质量基准的研究
2、质量基准实施与评价
制定好质量基准后，需要采取有效措施进行实施和评价。具体包括：
(1)在工程管理硕士专业学位教育中严格执行质量基准，确保教育质量的稳 定性； (2)定期对教学质量进行评估和检查，发现问题及时整改； (3)建立学生 评教和反馈机制，及时了解学生对教学的需求和建议，并合理采纳； (4)对师资 队伍和实践环节等关键要素进行定期审查和调整，
结论
本次演示对工程管理硕士专业学位质量基准进行了研究，明确了质量基准的 概念、内涵和重要性，并探讨了制定和实施质量基准的方法。本次演示还分析了 质量基准在质量控制、项目管理和职业能力培养等方面的应用，为提高工程管理 硕士专业学位教育质量提供了有益的参考。
在未来的研究中，建议进一步质量基准的持续改进和完善，以及如何更好地 与市场需求和学生需求相契合，推动工程管理硕士专业学位教育的持续发展。
1、质量基准制定
在制定工程管理硕士专业学位质量基准时，应遵循科学性、系统性、可操作 性原则。具体步骤包括：
(1)成立由教育专家、企业代表、校友等组成的质量基准制定小组； (2)对 工程管理硕士专业学位教育的现状进行深入调查和分析； (3)参考国内外同类院 校的工程管理硕士专业学位教育质量标准和做法； (4)制定初步的质量基准，包 括课程体系、师资队伍、实践环节等方面的具体标准； (5)将初步的质量基准公 开征求意见，并进行修改和完善。
参考内容二
随着高等教育的发展，全日制专业学位硕士研究生的数量日益增多，学位论 文的质量问题逐渐受到。如何进行有效的过程管理与质量控制，确保学位论文的 质量，是当前教育界需要深入探讨的问题。
一、全日制专业学位硕士研究生 学位论文的过程管理
1、论文选题：选题是学位论文的关键环节，应充分考虑研究领域的热点、 难点和疑点，确保选题的合理性和科学性。
提高硕士研究生学位论文质量的研究与实践
提高硕士研究生学位论文质量的研究与实践作者：来源：《高教学刊》2021年第34期摘要：学位论文质量是衡量高等学校研究生培养质量的重要依据，通过分析影响研究生学位论文质量的各种因素，建立有效的硕士研究生学位论文质量评价机制和监测体系，有利于发现研究生培养各环节的问题，从而不断完善和改革培养方式，以期提高研究生学位论文质量，达到提高研究生培养质量的目的。
关键词：硕士学位论文;质量评价;监测体系中图分类号：G643 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2021）34-0017-06Abstract： The quality of dissertations is an important basis for measuring the quality of graduate training in colleges and universities. By analyzing various factors affecting the quality of graduate dissertations， establishing an effective evaluation mechanism and monitoring system forthe quality of graduate dissertations is conducive to discovering the problems in each link of graduate training， so as to continuously improve and reform the training mode， in order to improve the quality of graduate thesis and improve the quality of graduate training.Keywords： master's thesis; quality evaluation; monitoring system哈爾滨工程大学智能科学与工程学院研究生教育经过30多年的发展，已成为全校科研教学传统主体院系之一，是学校规模最大、学生数最多、科研总量最大的学院。
基于SEM的研究生学位论文质量评价研究
在 现有 的各 类学 位 与研 究生 教育 评估 中 ， 学位
与研究 生教育 自我 评 估是 重 要 评估 方 式 ， 也是 国家
单 的记分法 和评 阅法 进 行评 价 ， 结 果往 往 难 以横 其
向 比较 ３。最后 ， 重要 的是无 论 是 定性 评 价 还是 更
评 估 和社会评 估 的基础 ， 各学位 授予单位 科学 、 是 合
约束 、 自我发展 机 制 的关键 环 节 。教 育部 也 提 出 相
一
、
问题 的提 出
研究 生学位 论文质量 是学位 与研究 生教育 质量
应要求 “ 培养单 位应开展 经 常性的 自我评估 工作 ， 及 时发现 和解决培 养 工作 中出 现 的问 题 ， 建立 起 具 有 自我 完善功 能的质量 保证和 监控机 制” 。因此 ， 中 从
理规 划学科 建设 的主要手 段 ， 是建 立 自我管理 、 自我
收 稿 日期 ：Ｏ８ ０ －０ ２Ｏ —５ １
定量评价 都没有 对评价 指标体 系 的科 学性 问题 引起
足够 的重视 ， 而这 个 问题 却 是研 究 生 学位 论 文 质量
作者简介： 孔祥沛（９８ ， 江苏沛县人， １６ 一） 男， 副研究员 ， 博士研究生， 事高等教育评估管理与研究 。 从
研 究生学 位论 文质量评 价指标 体系是 合理 的 ， 能够有 效 、 可信 地对研究 生学位 论文质 量进行 评估 。
关 键词 ： 研究 生学位论 文 ； 量评价 ； 质 结构方程 模型
中图分 类号 ：，４ ． Ｃ ３８ ６
文 献标识 码 ： Ａ
文章编号 ：６ １４７（０８０ —００ ０ １７ —９０ ２０）４ ０７ 。 ４
硕士研究生学位论文存在的问题与控制策略
硕士研究生学位论文存在的问题与控制策略硕士研究生学位论文存在的问题与控制策略学位论文是硕士研究生阶段最重要也是最关键的环节，它关系着硕士研究生能否顺利毕业，也是硕士研究生对所学专业知识与实践活动综合运用的展示。
高校对硕士研究生学位论文质量应该严格控制，这不但是对硕士研究生负责，也是对高校负责，更是对用人单位选拔人才负责，因此提高硕士研究生学位论文质量具有重要的意义。
一、硕士研究生学位论文存在的问题分析（一）学位论文无创新。
硕士生学位论文是对学生所学的专业知识和创新能力的总结和提升，是学生毕业前的最后一次考试。
硕士生学位论文普遍存在的问题是论文内容没有创新之处，只是借鉴多篇文章的观点，进行总结归纳后当作自己论文的创新点，甚至还有的同学直接把别人的创新点拿来进行论证。
长此以往，研究生培养质量很难提高。
（二）论文选题不当。
选题是论文的核心，整篇论文都要围绕这一议题进行讨论研究。
部分学生的论文选题题目过大，论文依据根本无法支撑选题的论证。
还有部分学生论文选题偏离本专业研究。
虽然我们在研究问题时可以采用学科交叉的方法，但前提是必须主次分明，必须是围绕本学科发展，或对国家经济建设和社会进步有一定理论和实际应用价值的选题。
例如，会计学专业的学生，论文选题为会计和税务的学科交叉，但是论题论到最后反而变成了解决税务方面的问题，这样偏离议题的选题最终也是无法通过答辩的。
（三）论文排版无秩序。
规范的写作格式是硕士学位论文最基本的要求，答辩组成员在审议学生学位论文时发现，部分学生的硕士论文层次不清、逻辑不通，甚至出现文法错误。
有些语法错误是学生为了通过论文重复率检测而明知故犯的，而另一部分则是由于论文准备时间不充分，临交论文时匆忙准备，没有对论文反复进行修改推敲所致。
像这些章节不分、标点乱用、错别字误用等现象，都说明学生写作态度不够严谨。
二、硕士研究生学位论文质量控制的对策硕士研究生学位论文质量控制需要高校硕士研究生培养单位的制度支持，需要研究生导师的大力配合，需要研究生同学的自身努力，三方相互配合才能保证学生学位论文质量，才能真正提高研究生的培养质量。
研究生论文质量评价体系研究
研究生论文质量评价体系研究随着研究生教育的不断发展，研究生论文逐渐成为了评价研究生学术水平和研究能力的重要标准之一。
然而，针对研究生论文的评价体系并不完善，现有评价标准存在许多问题。
因此，本文将探讨研究生论文质量评价体系的相关问题，并提出一些改进措施。
一、研究生论文评价体系的现状目前，研究生论文评价体系主要包括论文选题的重要性、研究内容的严谨性、创新性以及语言表达和论理结构等方面。
这些评价标准在一定程度上指导了研究生撰写论文的基本要求。
然而，现有评价标准存在一些问题。
首先，评价标准过于分散，缺乏统一的框架和体系。
各高校、各专业的评价标准不尽相同，缺乏标准化的指导。
其次，评价标准的数量过多，缺乏重点突出和层次清晰的设计。
在学生和导师对论文质量的评估过程中，难以把握评价标准的重要性和优先级。
二、研究生论文评价体系的改进措施针对上述问题，我们可以从以下几个方面对研究生论文评价体系进行改进。
1、建立标准化的评价指标在研究生论文的评价过程中，应该建立起一套标准化的评价指标。
这些指标可以分为不同的层次和分类，使得评价体系更为具体、可操作和层次清晰。
同时，在评价指标的选择上，应该考虑到各专业的差异和学科特点，制定对应的评价标准。
2、注重实践能力的评估研究生论文的撰写应该注重实践性和实用性。
因此，在评价体系中应该加入针对实践能力的考核指标，以充分反映学生的实际能力和专业素养。
例如，可以引入语言表达能力、数据分析能力、创新性思维等指标。
3、强化导师的评价和指导作用导师对研究生论文的评价和指导，直接关系到研究生论文质量的提高。
因此，在评价体系中应该充分考虑导师的评价和指导作用。
例如，可以引入导师评价成绩的权重，设置导师评价专栏等。
4、鼓励学术交流和学术成果的发表研究生论文的质量，不仅体现在论文本身，还应该体现在学术成果和学术交流上。
因此，在评价体系中应该鼓励学生参与学术交流和发表学术成果。
例如，评价体系中可以增加学术交流和学术成果的占比等。
硕士研究生学位论文质量研究
硕士研究生学位论文质量研究【摘要】近年来我国硕士研究生教育规模发展迅速，为我国经济建设培养了大批实用型和应用型人才。
但研究生数量的增加同时也给研究生培养质量带来一些影响，给研究生教育提出了新的问题，其中就有硕士研究生的学位论文水平不高或下滑的问题。
文章从教学资源、学生素质及师资条件等多方面分析影响因素，并结合研究生指导过程中的实际问题，给出了一些提高学位论文质量的建议。
【关键词】硕士研究生；学位论文；质量随着高校硕士研究生教育规模和招生规模的迅速发展，我国的高等教育事业的发展迎来了新的契机，但与此同时，也给高等教育教学和人才培养工作带来了更大的压力。
近年来，我国经济建设的高增长速度，大大提高了社会对人才的需求量，而我国目前教育的规模还远落后于发达国家，因此国家采取扩大招生规模的方式来加速培养人才以适应我国社会、经济、文化、教育等各个方面的需求。
但是随着研究生教育规模的扩大，出现了研究生教育规模与质量的矛盾，就硕士研究生的学位论文水平不高这一问题就制约着我国研究生教育向更高的层次发展。
某种意义上说，研究生论文质量实际上综合反映了研究生教育的水平和质量[1]。
据了解，目前我国硕士研究生毕业论文，尽管出现大量优秀学位论文[2]，但整体上看学位论文的质量的确不容乐观，因此对硕士研究生学位论文现状进行分析，并探讨对策是很有必要的。
一、硕士研究生学位论文质量现状分析目前硕士研究生群体中不乏自强不息，获得重要成果的创新型人才，有的撰写出高水平的学位论文，但也有报道表示，和以前相比硕士学位论文的整体水平下滑已成为不争的事实。
论文质量问题主要表现在以下几个方面：目前硕士研究生学位论文要求创新性和前沿性，创新性要求是论文应探索有价值现象、新规律，提出了新命题、新方法，或解决工程技术中的关键问题；前沿性要求是从事学位论文前，了解某一学科领域新的学术信息，掌握学术脉搏[3]。
但目前的学位论文普遍缺乏创新性，不仅如此，不少学位论文实质性工作内容很少且重复过多。
以第三方评价机制——学位论文全盲评保障研究生学位论文质量
以第三方评价机制——学位论文全盲评保障研究生学位
论文质量
学位论文是研究生阶段培养目标的重要组成部分，对于提高研究生的
创新能力和学术水平具有重要意义。
然而，有些学位论文存在质量不高的
问题，这不仅浪费了时间和资源，也会影响研究生的学术声誉和学历价值。
为了保障研究生学位论文的质量，引入第三方评价机制，其中全盲评是一
种较为有效的评价方式。
全盲评具有以下几个优点：
其次，全盲评可以提高学位论文的质量。
在全盲评过程中，评阅人没
有先入为主的偏见，只能依据论文的研究内容和学术价值进行评价。
这样
可以更加准确地发现论文的不足之处，促使研究生在论文的选题、研究方
法和实证研究等方面下更大的功夫，进而提高学位论文的质量。
最后，全盲评可以提高学术界的诚信度和声誉。
学术界是一个基于学
术诚信和学术道德的社群，而全盲评机制的引入可以有效遏制一些不诚实
的行为，提高学术界的诚信度和声誉。
只有通过客观评价机制，才能真正
反映出学术界的学术水平，推动研究生的学术能力和学术素质的提高。
综上所述，引入第三方评价机制，并通过全盲评来保障研究生学位论
文的质量具有重要意义。
全盲评可以避免主观评价、提高学位论文的质量、保护知识产权和提高学术界的诚信度。
然而，全盲评机制的实施需要技术
支持和管理措施的配合，才能更加有效地保障研究生学位论文的质量。
博士硕士学位论文评阅及质量监控实施办法
博士硕士学位论文评阅及质量监控实施办法学位论文是衡量研究生培养质量的重要依据，采取一系列有效措施，建立严格的监督机制，是提高我校学位论文质量的必要保障，为此特制订本实施办法。
一、学位论文评阅前资格审查学位论文评阅前应进行申请学位资格审查和学位论文TMLC系统检测。
（一）申请学位的资格审查1、申请学位者应根据当年工作通知的具体要求，在规定时间内提交有关材料进行当次申请学位的资格审查。
2、资格审查先由二级学院组织进行，而后由研究生院进行复查。
3、资格复查结果合格者，方可提交论文进行学位论文学术不端行为检测（以下简称为TMLC检测）。
（二）、学位论文TMLC检测1、申请博士、硕士学位的论文必须参加TMLC检测。
2、申请学位者应在规定时间内提交学位论文电子版等有关材料参加TMLC检测。
研究生院负责组织盲审论文的检测，其余由各学院组织开展检测。
3、硕士学位论文（不含实验材料与方法）重复率(重合字数比例)低于20%、博士学位论文（不含实验材料与方法）重复率低于10%为合格，检测结果合格者，方可将学位论文送评阅。
4、TMLC 检测结果不合格处理办法：学位论文检测不合格的，应在研究生导师指导下对论文进行修改，在规定时间内重新提交论文检测1次；若仍不合格，退回论文，再次修改，并在半年后再次提交论文检测1次。
若在规定的学习年限内，学位论文经检测仍达不到评阅要求，按肄业处理。
二、学位论文评阅（一）论文评阅采取二级学院送审和研究生院双盲送审两种方式。
（二）评阅的学位论文包括：论文封面、目录、中文摘要、英文摘要、正文、综述。
盲审论文内一律不得出现申请人、研究生导师、相关人员的姓名、单位名称和地址。
（三）“双盲”评阅1、以下对象的学位论文由研究生院组织进行“双盲”评阅，“双盲”均送3名同行专家评阅。
（1）所有博士研究生学位论文（2）导师的首届硕士研究生毕业生论文。
（3）在论文送审中，研究生导师指导的学位论文被1个或1个以上专家评为“C”或者“D”者，其下一届学位毕业生的学位论文。
硕士论文质量评价体系2
硕士论文质量评价体系模型1. 问题的重述我国自1980年建立新的学位制度以来，已初步形成了具有我国特色的研究生招生和培养模式，并且随着社会环境的变化和人才培养的不同要求适时作出调适。
录取类别有统分、自筹、定向和委培等，然而,这种多样化的招生和培养方式，也使得研究生论文质量问题日益引起人们关注。
特别是近年来研究生招生规模的迅速扩张,以及研究生在国家发展与社会进步中发挥的越来越大作用，更使研究生论文质量问题成为人们关注的焦点。
如何建立合理的研究生论文质量评价体系，并通过量化的手段找出当前国家在研究生招生过程中存在的问题，进而调整招生政策，改革招生方式，真正吸收综合素质高和研究能力强的优秀学生进入研究生队伍，已成为保证、提高硕士研究生论文质量的第一大关口，是国家乃至个人都十分关注的一项课题。
在此背景之下，某校正开展硕士生质量评价，已搜集到2006、2007、2008年硕士生论文的评阅信息，分别按年存放在相关数据库中。
现需要对数据进行分析并解决以下问题：1.对2006、2007、2008年各年硕士生论文选题与开题进行总体评价（包括各专业的评价和各年的总体评价）。
2.对2006、2007、2008年各年硕士论文评分的评价（包括各专业与各年的总体评价）。
3.对各专业、各年硕士论文选题开题与论文得分之间的相关性进行分析，并陈述得到的结论。
4.对2006、2007、2008年复审（毕业后的重新评阅）论文的评价（包括各专业与各年的总体评价）。
5.对硕士毕业前后论文的评分结果进行分析，提出观点，陈述得到的结论，并提出建议。
2. 模型的假设1.假设专家对论文的评审公平公正。
2.假设初审论文与复审论文都是在某学校的硕士论文中随机收集的，排列顺序也是随机分布的。
3.假设初审论文、复审论文的评阅信息之间是相互独立的，并且是有效的。
4.假设06-08年硕士论文选题的评分标准、硕士论文开题报告指标、硕士论文评分标准不变。
5.假设论文评阅不受专业、年份等的影响。
江苏省研究生学位论文抽检评议机制研究论文
江苏省研究生学位论文抽检评议机制研究论文江苏省研究生学位论文抽检评议机制研究论文抽检评议，是江苏省学位与研究生教育外部质量保障体系的重要机制。
这一机制有助于强化学位授予单位、导师和研究生的质量意识，帮助学位授予单位找出研究生培养的薄弱环节，加强学位授予管理，保证学位授予质量；有助于教育行政部门掌握全省研究生学位论文的质量状况，并为行政决策提供依据。
该机制已成为江苏省提高学位与研究生教育质量的重要助推力。
一、江苏省研究生学位论文抽检评议机制的内涵与特点江苏省研究生学位论文抽检评议机制具有完整的运行体系，从体系内部而言，主要包括论文抽检机制、论文评议机制、评议结果反馈机制、专家遴选机制等。
这一机制的内涵和特点体现在以下几个方面。
1、由省级教育行政部门制度设计，由专业评估机构具体组织实施江苏是我国高等教育比较发达的省份之一，同时，也是研究生教育大省。
现有研究生培养单位57家，博士、硕士学位授予单位分别达39个和18个，其中普通高校33所，研究院所15个，军队单位8所，省委党校1所。
江苏省学位委员会在2002年以前，就开始着手研制论文抽检评议的实施办法和指标体系，并在文件起草、方案制定、标准引领等方面发挥了主导作用。
2002年1月，江苏省学位委员会出台《关于开展博士、抽检评议工作的通知（苏教研〔2002〕1号）？，决定从2002年开始对省内普通高校研究生学位论文进行抽检评议，项目委托江苏省教育评估院组织实施。
江苏省教育评估院随即印发《关于做好博士、硕士学位论文抽检评议工作几个具体问题的通知（苏教评院〔2002〕1号）》，对备抽名单报送、抽检名单确定、论文报送、论文评议等具体事项作了详细说明和部署，江苏省研究生学位论文抽检评议工作由此拉开帷幕，在全国率先实施研究生学位论文抽检评议。
经过多年实践和探索，到2008年，江苏省学位委员会召开专门会议，研究议定了论文抽检评议的原则方法、新指标体系和技术手段等重要事项，江苏省研究生学位论文抽检评议开始走向制度化、常规化、规范化阶段，机制逐步趋于成熟、稳定。
硕士研究生学位论文质量监控机制初探
硕士研究生学位论文质量监控机制初探摘要:硕士研究生毕业论文是现行体制下,针对研究生教学质量评价的重要指标。
论文的质量是衡量培养单位以及学生主体的关键尺度。
为了保障论文质量,应当建立一整套毕业论文质量监控体制,以制度化和规范化的方式,制约学生主体的学习行为,这一机制的建立贯穿于培养的全过程,并以此带动研究生教学水平的跃升。
关键词:论文质量研究水平机制构建研究生教育作为高等教育的重要组成部分,承担为国家培养高层次专门人才的重任。
硕士研究生学位论文是研究生教学科研成果的集中检验,是针对教育教学质量的行之有效的评价方式。
毕业论文的写作对于学生而言,无疑是一次全面系统的科研过程,论文所反映出的学术水平、科研特色以及所暴露出的问题,体现了本学科研究生教育的整体现状和综合质量。
一篇学位论文质量的高低,不仅取决于作者专业基础理论水平、科学研究能力、辩证思维能力、理论创新精神,同时也反映出研究生导师指导能力、培养单位对于学位论文的重视程度以及对于研究生科研的投入力度,可以毫不夸张地说,硕士研究生学位论文质量的提升是一个长期而复杂的系统工程,贯穿于研究生培养过程的始终。
伴随当前培养单位招生规模的逐年扩大,研究生生源质量参差不齐,研究生培养出现同一化趋势等现实问题,硕士研究生论文质量的保证成为亟待解决的问题。
基于上述认识,本文认为,为了规范学生主体的学习行为,促进学科发展的健康稳定进行,培养单位应该立足实际情况,逐步建立一整套旨在监督保障硕士研究生学位论撰写质量和水平的监控体制。
1 学位论文质量的前期保障1.1 优化生源结构和质量,提高研究生复试的有效性,以本着对学科建设高度负责的精神,指导招生工作研究生学位论文考察的方向不仅仅停留本专业的知识层面,更是着眼于研究生的科研能力和创新水平。
近年来,随着社会对于学历要求的提高,越来越多的大学本科生选择攻读硕士研究生,其中相当一部分人具有强烈的主观性和盲目性,缺乏对所报考学科的深入认识,甚至不具备在该学科领域能开展学习、科研的禀赋。
教育硕士学位论文评价体系的构建及应用
04
评价体系的应用
应用范围和对象
范围
本评价体系适用于评价教育硕士学位论文的质量和水平。
对象
包括但不限于教育硕士专业的学生、指导教师、教学管理人 员等。
应用方法和步骤
• 方法：采用综合评价法，包括定量评价和定性评价两种方式。
应用方法和步骤
01
步骤
02
1. 确定评价指标体系：根据教育硕士学位论文的特点和要求，
导向性
评价体系应能够引导和促进教育硕士学位论 文质量的提高。
评价体系的结构和内容
评价体系的结构
评价体系应包括评价标准、评价内容、评 价方法、评价等级等部分。
评价等级
评价等级分为优秀、良好、中等、及格和 不及格五个等级。
评价标准
评价标准是评价教育硕士学位论文的尺度 ，包括学术水平、研究方法、论文结构、 语言表达等方面。
通过对评价标准、评价流程和评价方法的优化和完善 ，能够促进教育硕士学位论文的规范化和标准化，推
动教育硕士培养水平的提升。
研究成果不仅适用于教育硕士学位论文的评价，还可 应用于其他学科领域的学位论文评价，具有一定的推
广和应用价值。
研究限制和未来展望
研究仅针对教育硕士学位论文评价体系进行了构建和完善，未来可进一步研究其他 学科领域的学位论文评价体系。
评价方法
评价方法包括定量评价和定性评价两种。 定量评价包括数据统计、模型分析等，定 性评价包括专家评审、学生评教等。
评价内容
评价内容包括论文的选题、文献综述、研 究方法、研究成果等方面。
各要素的权重和得分计算方法
权重分配
各要素在评价体系中的权重应当根据其重要程度进行分配。
得分计算
各要素的得分应当根据其完成程度和质量进行计算。
硕士研究生学位论文质量监控机制初探
决 条 件 。 们 在 研 究 生 招 生 过 程 中 要逐 渐 我 摸 索 多 元 化 的 考 核 方 式 ， 有 严 谨 务 实 的 具
生， 将是 学 科 发 展 的基 础 ， 是 确 保 日后 毕 也
业论文质量 的重要先决条件 。
（ ） 文选 题 公 示 与备 案 制 度 。 开 题 ３论 各
１ ２加强师 资队伍 建设 ， ． 严格导 师遴选 制度 ， 将 人 才 建 设 置 于 研 究 生 培 养 工 作 的首 位
研究生 教 育是专 业化 的高等 教 育， 区 术 抄 袭 。
能力、 理论 创新 精 神 ， 同时 也 反 映 出研 究 生 别 于 本 科 阶 段 的集 体 教学 ， 体 授 课 。 师 集 导 导 师 指 导 能 力 、 养 单 位 对 于 学 位 论 文 的 培 重视 程 度以 及对 于研 究生 科研 的 投 入 力 的 个 人 修养 、 研 能 力 、 术 态 度 直 接 关 系 科 学 到研究生的素质， 作风 及能 力 ， 干 学 位 论 对
查 可 以 了解 论 文 的 整 体 进 度 及 工 作 量 ， 检
作者 在 论 文 写 作过 程 中 出现 哪些 问题 和 困 难 ， 可 以 大 致 预 测 论 文 是 否 能 够 按 照原 并 计划完成 。 有 些 研 究 生 在 学 位 论 文 撰 写阶 段 往 往
了解 文 质 量 的 提升 是 一 个 长 期 而 复 杂 的 系 统 工 伍 的 管 理 ， 导 师 的 教 学 实施 过 程 行 为 进 验 论 文 在 写作 中 是 否 按 原 题 目进 行 ， 对
科研 过程 ， 文所 反 映 出的 学 术 水 平 、 研 论 科 特 色 以 及所 暴 露 出 的 问 题 ， 现 了本 学 科 体 研 究 生 教 育 的 整 体 现 状 和 综 合 质 量 。 篇 一 学 位 论 文 质 量 的 高 低 ， 仅 取 决 于 作 者 专 不 业 基 础理 论 水 平 、 学 研 究 能 力 、 证 思 维 科 辩
加强学位论文质量监控提高专业学位硕士研究生人才培养质量
加强学位论文质量监控提高专业学位硕士研究生人才培养质量【摘要】本文旨在探讨如何加强学位论文质量监控，以提高专业学位硕士研究生人才培养质量。
在背景介绍部分，我们将分析当前学位论文质量监控存在的问题，并阐述研究的意义。
在研究目的部分，我们明确了本文的研究目标和意义。
在我们将探讨加强学位论文质量监控的重要性，并提出提高专业学位硕士研究生人才培养质量的方法和措施。
在我们将对整个研究进行总结，并展望未来的研究方向和发展趋势。
通过本文的研究，希望能够为提升专业学位硕士研究生人才培养质量提供有益的参考和建议。
【关键词】学位论文质量监控、专业学位硕士、研究生、人才培养、质量提升、学术监督、教育质量、教育改革、学术规范、研究生培养、知识产出。
1. 引言1.1 背景介绍近年来，我国高等教育水平不断提高，研究生教育也得到了广泛发展。
作为研究生阶段最重要的一环，学位论文质量监控一直备受关注。
学位论文是研究生在毕业阶段所做的重要学术工作，直接反映了研究生的科研水平、学术能力和综合素养。
近年来学位论文存在一些质量问题，如抄袭现象严重、研究方法不够科学、逻辑思维不够清晰等，这些问题不仅影响到学位论文的质量，也直接影响到了研究生的学术水平和未来发展。
加强学位论文质量监控成为提高专业学位硕士研究生人才培养质量的关键。
只有通过建立科学的监控机制，及时发现和解决问题，才能保证研究生在学位论文撰写过程中能够踏实扎实地完成各项任务，提高专业素养和科研能力，进而全面提高研究生人才培养质量。
本文将结合相关理论和实践，探讨加强学位论文质量监控对提高专业学位硕士研究生人才培养质量的重要意义和必要性。
1.2 研究目的：本文旨在探讨如何加强学位论文质量监控，以提高专业学位硕士研究生人才培养质量。
具体研究目的如下：1.分析当前学位论文质量监控存在的问题和挑战，找出影响专业学位硕士研究生人才培养质量的关键因素。
2.探讨建立有效的学位论文质量监控机制，以确保学位论文能够满足专业学位硕士研究生研究水平要求。
标准和论文质量评价指标
附件2南京工程学院硕士专业学位研究生学位论文标准和质量评价指标一、专业学位硕士研究生学位论文标准1. 论文选题要求专业学位硕士论文选题应源于生产实际，或具有明确的工程背景与应用价值，具有一定的技术难度，能够表达所学知识的综合运用，工作量饱满；论文应表达作者的知识更新及在具体工程应用中的新意，论文研究结果能对行业，特别是所在单位的技术进步起到促进作用。
在满足全国工程硕士专业学位教育指导委员会〔以下简称教指委〕《关于在机械工程等十个领域试行工程硕士专业学位标准的通知》〔教指委〔2011〕9号〕和《关于试行工程硕士不同形式学位论文基本要求及评价指标的通知》〔教指委〔2011〕11号〕的要求的基础。
重点在以下几个方面进行论文选题：〔1〕技术攻关、技术改造、技术推广与应用；〔2〕新产品、新设计、新工艺、新材料、应用软件的研制与开发；〔3〕引进、消化、吸收和应用国外先进技术项目；〔4〕基础性应用研究或预研项目；〔5〕工程设计与项目实施；〔6〕较为完整的工程技术或工程管理项目的规划或研究；〔7〕企业的标准化项目。
2. 论文形式要求根据《南京工程学院授予全日制工程硕士专业学位工作方法》，专业学位硕士的论文形式可以多样化，既可以是应用研究类学位论文，也可以是工程设计类、产品开发类或试验研究类论文，如工程设计、产品研发、工程专业软件开发、大型工程或特殊的试验等。
〔1〕应用研究类学位论文：指直接来源于所属工程领域实际问题或具有明确的工程应用背景，综合运用基础理论与专业知识、科学方法和技术手段开展应用性研究。
研究成果能解决特定工程实际问题，具有实际应用价值。
〔2〕工程设计类学位论文：指综合运用机械或电气工程的理论、科学方法、专业知识与技术手段、设计工具等，对具有较高技术含量的工程项目、大型装备及其工艺等问题所从事的工程设计。
〔3〕产品研发类学位论文：指来源于所属工程领域生产实际的新产品研发、关键部件研发、应用软件开发、以及对国内外先进产品的引进消化再研发；包括各种软、硬件产品的研发。
武汉理工大学研究生学位论文质量抽检办法
武汉理工大学研究生学位论文质量抽检办法随着高等教育的普及和研究生招生规模的不断扩大，研究生的论文质量问题一直备受关注。
为了保证研究生论文的质量，武汉理工大学制定了研究生学位论文质量抽检办法，对研究生论文的质量进行抽检，以确保研究生毕业论文的顺利通过答辩。
一、抽检的范围武汉理工大学的研究生论文质量抽检办法适用于所有硕士研究生和博士研究生。
其中，硕士研究生的抽检率不低于20%，博士研究生的抽检率不低于10%。
二、抽检的方式武汉理工大学的研究生学位论文质量抽检办法采取“抓大放小”的原则，即对随机抽取的硕士、博士论文进行抽检，重点关注论文的结构、论证和研究方法等方面。
抽检主要包括以下几个方面：1、论文的格式是否规范，是否符合学校要求的论文格式标准。
2、论文的字数是否符合要求，论文的篇幅应该要充足，不可太过简略。
3、论文的引用文献是否完整，论文中引用到的文献是否全面、准确且引用格式是否符合规范。
4、论文的写作是否简洁明了，论文的内容应尽量简单清晰且言简意赅。
5、论文的创新点是否明确，论文的研究内容、方法和研究结果是否具有创新性。
6、论文的综合素质是否优秀，论文是否能够表现出研究生的思维能力和学术水平。
三、具体操作流程为了实现抽检工作的高效和精准执行，武汉理工大学针对学位论文的质量抽检流程做出了以下规定：1、板块划分对抽检论文进行分类归纳，包括文献综述、研究方法、实验结果及其分析、论述与结论等板块，抽检人员针对每个板块进行检查。
2、编号抽签针对需要进行抽查的研究生学位论文，进行编号抽签，随机产生若干号码。
3、文件调取抽签后，检查抽签编号并查找对应的研究生学位论文，将其调取至控制中心。
4、材料审核负责抽检工作的检查员，根据抽检标准，对研究生学位论文进行逐一检查，并对每篇论文的制作质量、内容翔实度、语言表达能力、研究深度与创新性等几个方面进行打分评价。
5、撰写报告对抽检的结果进行汇总，根据检查员的评价，对每篇论文分别进行打分评估，并形成一份评估报告。
加强学位论文质量监控提高专业学位硕士研究生人才培养质量
加强学位论文质量监控提高专业学位硕士研究生人才培养质量1. 引言1.1 背景介绍学位论文是研究生阶段的重要环节，其质量直接影响到研究生学习和科研水平的提升。
在当前教育体制下，学位论文质量监控存在着一些问题和挑战。
一些学生缺乏科研能力和学术规范意识，容易产生抄袭和造假现象。
一些导师在指导学生撰写论文时存在懈怠现象，导致学生水平的提升不够充分。
学位论文评审标准不够明确统一，存在着主观性和不公正性的问题。
专业学位硕士研究生人才培养质量的提高也是当前研究生教育领域亟待解决的问题之一。
随着社会对高端人才需求的提高，专业学位硕士研究生要具备更强的专业能力和实践能力，而目前一些院校在专业学位硕士研究生培养方面存在课程设置不合理、教学方法陈旧等问题，导致学生的实际能力与市场需求脱节。
加强学位论文质量监控、提高专业学位硕士研究生人才培养质量已成为当前研究生教育领域亟待解决的重要问题，对于培养高素质专业人才，提升教育质量，推动社会经济发展具有重要意义。
1.2 问题提出在当前高等教育发展的背景下，学位论文质量和专业硕士研究生人才培养质量是关乎教育教学质量和人才培养质量的重要问题。
当前存在着学位论文质量参差不齐、存在抄袭剽窃现象、毕业生质量不高等问题，严重影响了高等教育教学水平和人才培养质量。
与此专业硕士研究生人才培养质量也面临着课程设置不合理、师资力量不足、实践环节不够丰富等挑战，导致毕业生能力和实际应用能力欠缺。
如何加强学位论文质量监控，提高专业学位硕士研究生人才培养质量，成为当前亟待解决的问题。
本文将就这一问题进行深入探讨，探讨学位论文质量监控的必要性和方法，以及提高专业学位硕士研究生人才培养质量的重要性和评估方法，为提高高等教育质量和人才培养质量提出建设性的意见和建议。
1.3 研究意义学位论文质量监控和专业学位硕士研究生人才培养质量是当前教育领域中一个备受关注的问题。
随着社会经济的不断发展和高等教育的普及，研究生人才的培养已经成为高校教育的重要任务之一。
专业学位研究生优秀学位论文评价机制研究——以浙江省为例
作者： 郑龑[1];凌正鸯[1]
作者机构： [1]浙江大学研究生院,浙江杭州310058
出版物刊名： 文理导航
页码： 81-81页
年卷期： 2021年 第25期
主题词： 专业学位;学位论文;评价机制
摘要：历经20年的发展,浙江省专业学位的规模已占据研究生教育的半壁江山.作为出口标准之一的学位论文因为容易量化、可操作性强而成为提高专业学位培养质量的重要抓手.为进一步提升研究生培养质量,激发研究生的科研创新能力,浙江省从2017年开始正式启动了浙江省优秀博、硕士学位论文评选工作,尽管博士学位论文没有限制专业学位,但硕士部分却局限于学术型.随着专业学位教育规模的持续扩大,建立涵盖多种类、多学科的专业学位优秀论文评选机制,完善专业学位质量保障体系,势在必行.。
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硕士研究生学位论文质量评价机制研究硕士研究生学位论文从开题到定稿答辩是研究生培养过程的最后一个环节，也是最重要的环节。
构建硕士研究生学位论文质量保障体系，对提高研究生教育的质量具有重要意义。
文章从论文选题、开题与评审、答辩、抽检、导师作用等方面阐述了硕士研究生学位论文质量评价体系的构建。
标签：硕士研究生；学位论文；质量评价硕士研究生培养质量的高低，最直观的体现是学位论文质量的高低，可以说学位论文质量的高低是衡量和体现研究生培养质量的重要标志。
它既可以使研究生将所学理论知识进一步融会贯通、理论体系得以完善，又可以指导实践、科研。
建立研究生学位论文质量评价机制，在研究生教育中具有不可替代的作用。
一、论文选题的原则（一）研究目的原则根据研究生学位论文研究目的，可以分为描述性研究、解释性研究和探索性研究三类。
“描述性研究目的是系统地了解某一科学现象的状况及发展过程，通过对其科学发展现状的准确、全面描述，解答是什么的问题。
解释性研究则试图对科学发展现象做出普遍因果解释，以解答为什么的问题。
探索性研究是对某一课题或某一现象进行初步了解，既可以作为一项独立研究，又可以为进一步周密深入研究做准备。
”[1]（二）兴趣与知识构架原则研究生选题应以所学学科专业来确定研究方向，并且根据自己的研究兴趣和知识构架来选题。
选题应该基本符合研究生自身的研究兴趣，并与自己的知识结构、智能结构、研究经验相适应。
研究者要考量自己的知识积累、专业素养和数据资料的可获得性，确认自己确实能够通过努力解决有关问题。
（三）选题忌“大”原则论文选题有大小，大到可以囊括一门学科，小到仅仅解决某个具体问题。
一般来说，论文选题不宜过大。
选题过大，容易使文章空话连篇、言之无物，不可能写出高质量的学位论文。
一般更倾向于“小题大做”，忌讳“大题小做”。
往往小题目却可以写出大文章，而大题目容易空泛，文章没有价值。
（四）价值性原則选题的内容及范围能使论文研究有助于解决一定学术问题或某一现实问题，学位论文的价值主要体现为学术价值和社会价值两个方面。
一是应用性选题必须注意时效性，一般不能选已经有些“落后”的选题，更不能选已经过时的选题。
二是论文选题要着眼于理论和社会现实发展的需要，应根据学科发展趋势选择在学科领域中具有理论性、新颖性、前瞻性和战略性的选题以及在理论和实践上更加迫切、社会影响更大（表现在社会效益、经济效益较大）的选题。
必须强调的是，纯粹技术性的、实用性的课题，不适于作为学位论文的选题。
（五）专业匹配原则首先，选题要明确专业定位，一般应与自己所学专业相吻合，跨专业选题是特殊情况，需要具体情况具体分析。
其次，研究生与自己导师的研究方向一般都是一致的，导师在该方向领域的研究已经有了一定的积累和相应的成果，所以研究生学位论文的选题可以争取导师在学术和经费上的支持。
二、论文开题及过程监控论文选题是论文工作的关键，而开题报告则又是保证论文进度、质量的重要前提。
开题报告撰写及内容应在研究生查阅有关文献、调研的基础上撰写，并交由自己的导师进行审订。
研究生所在院系以相关导师组为基础，组织开题报告专家组，并邀请有关学科、专业的专家参加，一般不少于五人。
根据学校有关规定确定报告时间，研究生进行报告及论证，由各位专家对开题报告提出批评和修改意见。
对硕士生学位论文进行前期监控，保证论文的进度，主要通过中期检查实现。
专家可依据研究生的汇报情况对研究生的论文进展情况进行检查，对论文工作中存在较严重的问题，诸如进度问题、遇到困难等，应做出适当调整并提出解决问题的方案，使研究生的学位论文工作能正常进行和按时完成。
硕士生学位论文初稿完成后，就进入导师修订和评审阶段，导师评审结束之后再由其他机构及专家对已完成的学位论文进行评审。
这是学位论文进入答辩之前保证论文质量最重要的两个环节。
（一）导师评审与修订论文初稿完成后，首先应由导师进行修订与评审。
导师要对学生论文在框架、主题、论文的逻辑结构及语言表达等方面进行审核，如有问题，需要提出相关修订意见，并交由学生进一步修改。
（二）其他专家评审为了保证研究生学位论文质量，提高论文质量监控力度，应设置其他专家评审制度，即组织校外专家或其他非导师专家进行評审。
其他专家或外审单位专家评审一般采用双盲审制度，即评审人和被评审人双向匿名的评审制度。
论文双盲审正是为提高学位论文监控力度而采取的举措，通过盲审机制，学校和学科希望获得同行专家客观、公正的学位论文评价，提出建设性的修改意见，以保障研究生学位论文的质量。
三、论文答辩质量评价（一）建立预答辩制度预答辩就是在学位论文成型之后正式答辩之前，以导师组成员为主，组成预答辩组，评议申请参加正式答辩的学位论文是否合格的一种答辩制度。
采取预答辩方式可以在正式答辩之前，对学位论文进行一次集体诊断，从论文的内容和形式上进行审查，对于有问题的学位论文应要求强制修改，直至合格方可进行正式答辩。
（二）明确答辩程序研究生学位论文的答辩程序应严格、规范、严谨，并且要组建符合规定的答辩委员会。
正常的答辩程序不仅要对研究生的答辩资格、研究生所写的学位论文定稿是否符合要求进行审核，还应注重答辩过程的公平、公正、公开。
（三）建立答辩评分体系为了使学位论文答辩的评分过程更加合理、科学，可以将学位论文答辩委员会表决票的评定结果改为打分制。
分项目、分指标对论文写作水平及答辩水平的各要素进行量化评价，并且重视优秀硕士研究生学位论文的评审工作，并依据有关规定加大奖励力度。
四、加强研究生导师的指导作用研究生导师对研究生培养和学位论文指导负有特别重大的责任，所以，必须充分发挥导师对学生论文的指导作用。
从学位论文的选题、开题到撰写的整个过程，导师都要全程认真参与指导并把关。
指导教师需及时把控研究生学位论文的写作过程及进度，确保学位论文选题、框架、内容、学术观点的科学性、规范性和合理性，确保论文水平和实际应用价值。
其操作要求是在论文工作的全过程中，研究生必须定期向导师报告进度，导师则应帮助答疑并帮助解决论文创作过程中所碰到的困难。
对于基础相对较差的研究生，导师应该给予特别指导和帮助。
五、建立事后抽检制度在学位论文评审方面要建立学校的事后抽检制度。
研究生处组织研究生教学督导组及其他相关专家，组成抽检小组。
在学位论文答辩之后，在全校各专业范围内，抽取一定数量的学位论文进行再审查。
如果发现不符合要求的论文，除追究相关教学单位组织责任和相关专家的评审责任外，主要处罚相关导师。
比如，限制或取消相关导师下一年的招生权。
依据国务院学位委员会、教育部《博士硕士学位论文抽检办法》，每年都会对研究生的学位论文进行抽检，根据抽检结果学校应出台相应的处理办法。
这一抽检制度已经正式运行，对研究生学位论文质量评价及监控将起到重要推动作用。
六、硕士研究生论文质量评价指标分析（一）论文质量评价的一级指标将影响研究生学位论文质量的因素大体分解为四个主要因素，即选题、论文水平、写作能力和答辩能力。
这四个因素可以构成论文质量评价的一级指标。
1.选题，权重可为10%。
选题是研究生进行论文工作的开端，是影响研究生学位论文质量的一个关键环节。
为了引起研究生对选题的重视，应该将论文选题作为一个单独的指标来评价。
2.研究生的學位论文水平，权重可为60%。
论文水平的影响因素可分为论文的理论基础、数据处理及分析论证、论文的学术水平、应用前景及经济和社会效益等。
论文水平的高低，直接体现为是否有理论基础和系统的专门知识、科学的数据处理方法、合乎逻辑的分析论证、良好的应用前景及经济和社会效益。
3.作者的写作能力，权重可为15%。
首先要考查论文的整体构架是否合理，论文论证的逻辑结构是否清晰，是不是能够做到主题明确、推理严密、论证有力。
另外，文字表达、条理层次、图表、论文的格式等因素都构成写作能力高低的标准。
4.作者的答辩能力，权重可为15%。
答辩能力可分为“概括与表述能力”和“理解与回答问题”的能力。
概括与表达能力就是指作者能否在规定的答辩时间内，条理清晰、简明扼要地阐述论文基本观点和主要内容的能力。
理解与回答问题的能力是指研究生准确理解和分析答辩委员所提出问题并能准确回答的能力。
（二）论文质量评价的二级指标1.“论文选题”一级指标下可考虑划分两个二级指标：一是选题大小适当、新颖、针对性强；二是选题的理论与现实意义。
2.“论文水平”一级指标下可考虑划分五个二级指标。
（1）文献综述。
论文能够掌握国内外研究动态，综述全面、归纳到位。
（2）论文的理论基础。
论文能够体现本学科及相关学科领域坚实宽广的理论基础与系统深入的专门知识。
研究生能掌握科学的研究方法，具有独立的研究能力。
（3）论文的难度与工作量。
表现为研究的复杂程度、研究的规模、内容的饱满度等。
（4）应用前景及经济和社会效益。
（5）突破与创新。
研究者在研究内容、方法、视角等方面有一定的创新。
3.“写作能力”一级指标下可考虑划分两个二级指标。
（1）整体构架与逻辑结构。
结构严谨、推理严密、论证有力等。
（2）语言组织。
语言流畅、表达准确、格式规范等。
4.“答辩能力”一级指标下可考虑划分两个二级指标。
（1）概括与表述能力。
（2）理解和回答問题的能力。
硕士研究生学位论文质量评价体系是将学位论文从选题、设计、写作、评审到答辩的各个环节的质量管理活动严密组织起来，形成一个有机评价整体。
对学位论文质量的评价把关，就是做到了将研究生培养质量水平的“质检”工作前移，解决了以往评价学位论文水平只是单纯的“验收”工作，重点强调了“监理”职责。
参考文献：[1]周毅.研究生学位论文选题及方法[J].学位与研究生教育，2009（10）：34-41.[2]吴宏翔，顾云深.研究生学位论文质量保障体系建设的实践与思考[J].学位与研究生教育，2007（12）：22-26.[3]夏世斌，汤文斐.硕士研究生学位论文质量的模糊评估系统研究[J].中国水运：学术版，2006（8）：108-110.[4]封旭红.研究生学位论文保障体系探究[J].天津市教科院学报，2008（4）：71-72.[5]郝春艳，等.完善研究生学位论文过程管理力促学位论文质量提升[J]. 文教资料，2007（32）：148-150.。