设计遮阳蓬PPT课件
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汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
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将实际问题数学化 用所学数学知识表示实际问题
进行数学计算或数学推理 得到数学结论
回到实际进行检验
数学建模是解决问题的过程， 也是学习数学思想方法的过程。
2020年10月2日
25
演讲完毕，谢谢观看！
Thank you for reading! In order to facilitate learning and use, the content of this document can be modified, adjusted and printed at will after downloading. Welcome to download!
课题学习
设计遮阳蓬
2020年10月2日
3
2020年10月2日
4
2020年10月2日
5
2020年10月2日
6
议一议
1、遮阳篷有什么作用？ 2、你认为，在北半球， 冬天与夏天太阳光与地平 面的夹角哪个大？为什么？
以下两种太阳光线分 别是冬天还是夏天的？
β
α 地面
2020年10月2日
9
假设某居民楼地处北半球某地，窗 户朝南，窗户的高度为hcm。此地 一年中的正午时刻，太阳光与地平 面的最小夹角为α，最大夹角为β。 请你为该窗户设计一个遮阳篷，要 求它既能最大限度地遮挡夏天炎热 的阳光，又能最大限度地使冬天温 暖的阳光射入室内。
21
C
D
α
B
h
β
Aα
2020年10月2日
22
想一想
如何利用你所学的知识， 测量你所在地区的正午时 刻太阳光与地平面的夹角？
2020年10月2日
23
课堂小结
本节课我们经历了将复杂问 题简单化、理想化，然后建 数学模型解决实际问题的过 程，你认为数学建模是一个 怎样的过程？
2020年10月2日
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2020年10月2日
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C
D
B
A
CD B
A
C
D
B E
A
冬天
C D CD
C
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B
B
B
E
A
AFra Baidu bibliotek
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CD B E
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CD B
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夏天
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A
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CD B
CD B
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冬天
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夏天
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α
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β Aα
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Aα
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将实际问题数学化 用所学数学知识表示实际问题
进行数学计算或数学推理 得到数学结论
回到实际进行检验
数学建模是解决问题的过程， 也是学习数学思想方法的过程。
2020年10月2日
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议一议
1、遮阳篷有什么作用？ 2、你认为，在北半球， 冬天与夏天太阳光与地平 面的夹角哪个大？为什么？
以下两种太阳光线分 别是冬天还是夏天的？
β
α 地面
2020年10月2日
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假设某居民楼地处北半球某地，窗 户朝南，窗户的高度为hcm。此地 一年中的正午时刻，太阳光与地平 面的最小夹角为α，最大夹角为β。 请你为该窗户设计一个遮阳篷，要 求它既能最大限度地遮挡夏天炎热 的阳光，又能最大限度地使冬天温 暖的阳光射入室内。
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Aα
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想一想
如何利用你所学的知识， 测量你所在地区的正午时 刻太阳光与地平面的夹角？
2020年10月2日
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课堂小结
本节课我们经历了将复杂问 题简单化、理想化，然后建 数学模型解决实际问题的过 程，你认为数学建模是一个 怎样的过程？
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冬天
C D CD
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AFra Baidu bibliotek
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夏天
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CD B
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冬天
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夏天
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