《模拟电子技术》课程教学大纲

《模拟电子技术》课程教学大纲
执笔人：王毅，张晓冬，周晖，王昕，张秀敏编写日期：2012年12月
一、课程基本信息
1．课程编号：94L116Q
2．课程体系/类别：专业类/专业基础课，专业主干课
3．学时/学分：64/4
4．先修课程：电路原理，大学物理等
5．适用专业：电气工程及其自动化
二、课程教学目标及学生应达到的能力
本课程为电气工程及其自动化专业本科生的专业基础主干课。

本课程知识内容是从事电气工程领域研究和应用的必备知识内容。

学生在学完本课程后，应达到下列要求：
1．清楚模拟电子电路的基本工作原理，掌握模拟电子电路的基本分析和设计方法；
2．通过设计型模拟电子电路的实验，具备有工业控制或测量系统中故障分析、检测、以及设计的能力；
3．通过模拟电子技术课程的理论学习与实验设计，进一步提高学生的工程素质。

三、课程教学内容和要求
四、课程教学安排
由于该课程是电气信息类专业的主干课，且是一门与实际联系较为紧密的课程，而且由于电子器件特性的非线性，致使其工作状态的多样性，学生入门比较难。

针对这种情况，应着重加强理论教学与实验教学联系的紧密性，并做好各个教学环节有针对性安排与策划。

1．课堂讲授
对于大学生的教学，注重发挥学生的自主学习的积极性，课堂上重点对课程与课程之间的联系、章节与章节之间的联系为学生理清思路，加强对难点问题的剖析，加强对重点知识的训练，提高课堂效率与质量。

2．CAI辅助教学及启发教学
对于像器件内部载流子的运动机理、静态工作点、反馈过程、振荡电路的起振等比较抽象的问题，适当地采用CAI辅助教学方式及启发教学方式。

3．习题课
对于模拟电子电路中重要的分析计算部分，如微变等效电路的分析计算、运算放大电路的分析等部分，宜采用习题课的方式，巩固学生对于模拟放大电路分析方法的掌握，同时在习题课的算例中，可适当地增加一些实际系统中工作的模拟基本放大电电路的故障分析。

4．个性化教学
个性化讲授内容，由各位教师自由发挥空间，展示自己的个性和特长，同时也有利于动态优化教学内容。

这方面内容不列入考试范围，留出的时间可以集中使用也可以分散使用。

5．应用理论知识分析实验现象
加强实验教学与理论教学的紧密性，在理论教学过程中，启发学生进行设计性实验，用理论知
识去分析试验结果，并借助于实验帮助学生理解理论学习中的难点问题，达到把理论与实验有机地结合起来的教学目的。

6．实验教学
实验教学的目的，在于加深对模拟电子电路的工作原理以及性能指标的理解，培养学生对实验结果的观察、分析能力，提高其动手实践能力。

在实验教学中，需要特别加强实验前指导，包括：明确实验仪器、器件的要求，预先做好实验指导方面的工作；学生要求做好实验预习报告，要熟悉实验电路；弄清楚测哪些量（波形）、调节哪些参数、采集哪些数据；清楚正确的波形，调节参数与被测量的关系；了解思考题的内容等。

所安排的各实验，其具体要求如下：
实验1：常用电子仪器的使用与二极管的测试
实验目的：（1）清楚信号发生器、示波器、毫伏表、万用表、直流电源等仪器的功能；
（2）掌握以上仪器的正确使用方法；
（3）二极管的管脚判别。

实验2：三极管的测试与单管放大电路
实验目的：（1）清楚二极管、三极管的类型；
（2）掌握三极管的管脚识别方法，以及主要参数测试方法。

（3）清楚单管放大电路的工作原理；
（4）清楚静态工作点在放大电路中的作用，掌握静态工作点的设置与调整方法；
（5）清楚影响放大电路性能指标的因素，掌握动态性能指标的测试方法；
（6）清楚放大电路非线性失真的概念，掌握获得最大不失真电压输出的方法。

实验3：功率放大电路的调试
实验目的：（1）清楚功率放大电路的特点与工作原理；
（2）掌握功率放大电路的性能指标的测试。

实验4：负反馈放大电路
实验目的：（1）清楚负反馈放大电路的作用；
（2）验证负反馈放大电路对放大电路性质指标的改善。

实验5：设计运算放大器在运算方面的应用电路
实验目的：（1）清楚运算放大器在运算方面应用时的特点；
（2）设计用运放实现的比例运算、加法运算、减法运算、积分运算功能的电路。

实验6：正弦波振荡电路的设计
实验目的：（1）清楚正弦波振荡电路的组成，工作原理；
（2）掌握正弦波振荡电路的起振、以及产生振荡的调整方法；
（3）完成所设计电路的连接，与调试；
（4）掌握振荡频率的测试方法。

实验7：串联型直流稳压电源的设计
实验目的：（1）清楚硅稳压管直流稳压电源的组成，工作原理；
（2）完成所设计电路的连接，与调试；
（2）掌握调压器的使用，测试在不同电源电压情况下，以及带载情况发生变化的情况下的稳压性能等方面的参数。

实验8：仿真软件的使用与电子电路设计
实验目的：（1）清楚仿真软件的基本操作；
（2）完成给定电路的设计与仿真；
7．上机操作
随着仿真软件的兴起与应用，学生掌握最新的电子电路分析与设计工具，已成为当今电子工程师必须掌握的技能，在欧美等发达国家大学中应用也十分普遍。

由于它可以随时随地搭建设计电路，了解实验结果，在教学引入这样的教学内容，不仅可以激发学生的学习兴趣，而且对学有余力的同学提供了一个广阔的学习空间。

8．应用案例教学
由于电子技术基础只是一门专业基础课，其基本电路通常只是作为实际系统中的一部分，不构成完整的应用系统，但“面向问题，面向应用”是研究性教学的核心，因此在专业基础课教学中融入电子技术在实际的工业或生活中应用案例的学习，有助于加强学生学习的针对性，提高学习效果。

9．课堂交流汇报
在所设定专题的范围内，通过收集资料，让学生从正确的渠道了解了解更多的应用实例，拓展知识面，并在此过程中提高获取知识能力、总结归纳能力以及表达能力。

（1）要求：
阅读指定刊物或教学参考书的内容，找到一个含有基本模拟电子电路的应用系统，清楚整个系统工作原理，分析基本模拟电路的作用，对该部分的工作情况进行仿真，提倡对原电路进行改进，将研究成果在交流环节，采用PPT在课堂上进行汇报交流，要求全体同学参与讨论。

（2）主要刊物：
《国际电子研究与发展》、《中国电子元件》、《电子技术》、《电子技术应用》、《系统工程与电子技术》、《电子机械工程》、《电子科学技术》、《IEEETransactionsonIndustryApplications》。

五、课程的考核
期末考试采用闭卷的形式，闭卷部分以考核学生掌握基本概念、基本理论、基本方法为主，题型包括填空、选择、是非、分析计算、设计题等。

计分方法：平时作业与考勤（10%）、期中测验（5%）、上机（5%）、实验（20%），期末（60%）（闭卷）。

六、本课程与其它课程的联系与分工
先修课程：电路、大学物理等。

后续课程：自动控制理论，微机原理与接口技术。

七、建议教材及教学参考书
1.教材
[1]博伊尔斯塔德（美）等.模拟电子技术（EnglishEdition）.北京.电子工业出版社.2007.
[2]康华光.电子技术基础（模拟部分）（第五版）.北京.高等教育出版社.2005年.
2.参考教材
[1]博伊尔斯塔德（美）等.李立华译.模拟电子技术.北京.电子工业出版社.2008年.
[2]童诗白.模拟电子技术基础（第四版）.北京.高等教育出版社.2005年.
[3]ThomasL.Floyd,DavidBuchla.Fundamentalsofanalogcircuits.北京.高等教育出版社.2004年.
[4]DonaldA.Neamen.电子电路分析与设计-模拟电子技术(第3版) .北京.清华大学出版社.2009年.
[5]姚立真.通用电路模拟技术及软件应用PSPICE和SPICE.北京.电子工业出版社.1998年.
[6]路勇.电子电路实验及仿真.北京.北方交通大学出版社& 清华大学出版社.2004年.
[7]李哲英,骆丽等.模拟电子线路分析与Multisim仿真.北京.机械工业出版社.2008年.
[8]汪仲华.电子技术专业英语.北京.电子工业出版社.1990年.
[9]DonaldComer,王华奎等译.电子电路设计.北京. 电子工业出版社.2004年.
[10]中国计量出版社组.新编电子电路大全.北京.中国计量出版社.2001年.
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