统编版六年级下册语文复习资料知识能力拓展：【作文】让文章中心更突出
作文六年级下册知识点总结
作文六年级下册知识点总结六年级是小学最后一个学年，也是孩子们跨入初中前的关键时期。
在这个阶段，他们不仅需要掌握各学科的知识，还需要培养写作能力。
本文将总结六年级下册的作文知识点。
一、记叙文记叙文是最基础的作文形式之一，它描述了一个故事的发展过程。
在六年级下册，孩子们应该学会编写更加生动的记叙文。
写作记叙文时，要注意以下几点：1. 选择恰当的主题：故事的主题应该与读者的生活经验相关，并具有一定的教育意义。
可以选择自己的亲身经历、书籍中的故事或者周围人的故事作为主题。
2. 清晰的故事结构：记叙文应该包括引子、承接、高潮和结尾几个部分。
其中，高潮是整个故事的重点，要把握好情节的发展，增强故事的吸引力。
3. 使用生动的描写词语：通过描写词语，可以使故事情节更加生动有趣。
可以运用形容词、副词、比喻等修辞手法来增强描写效果，使读者更容易产生共鸣。
二、议论文议论文是表达观点和分析问题的一种写作形式，能够锻炼思考和逻辑推理能力。
在六年级下册，孩子们需要学会撰写简单的议论文。
写作议论文时，要注意以下几点：1. 明确立场和观点：首先要明确自己对问题的观点和立场，并在文章开头表明。
可以通过举例、引用数据或者给出理由等方式来支持自己的观点。
2. 结构清晰合理：议论文的结构应该分为引言、正文和结尾三个部分。
其中，引言部分可以通过提出问题或者引用名人名言来吸引读者的注意力。
正文部分应该展开论述，逐点分析问题，并提供充分的证据或例子来支持观点。
结尾部分可以对全文进行总结，并给出自己的结论。
3. 表达简洁明了：写作时应注意语句通顺、用词准确，避免使用长而复杂的句子，保持文章的简洁性。
同时，要注意段落的划分，使文章结构清晰。
三、应用文应用文是指用于特定场合的书信、便条、请柬等文体，要求语言简练明了、表达准确。
在六年级下册，孩子们需要学会书写常见的应用文。
写作应用文时，要注意以下几点：1. 根据不同的形式选择合适的格式：书信、请柬、便条等应用文都有各自的格式要求，需要根据实际情况选择合适的格式，并注意标明发件人、收件人、时间等信息。
部编版六年级下册语文单元复习资料
部编版六年级下册语文单元复习资料点拨：这段话描写了八儿对腊八粥的期待和想象。
作者通过八儿的视角，生动地描绘了锅中的食材，以及它们在煮熟后的状态，展现了八儿对腊八粥的渴望和想象力。
同时，也暗示了腊八粥的制作需要许多细节和精心的调配，体现了传统美食的独特魅力。
第三课年画体裁：说明文1.中心思想本文通过对年画的介绍，展示了年画的历史渊源、制作工艺、图案寓意等方面的内容，让读者更好地了解和感受中国传统文化中的年俗文化。
2.知识点拨1）年画是中国传统文化中的一种艺术形式，起源于唐宋时期，至明清时期达到鼎盛，是中国民间文化的重要组成部分。
点拨：这句话介绍了年画的起源和历史背景，强调了它在中国传统文化中的地位和作用，为后文的介绍打下了基础。
2）年画的制作工艺十分繁琐，需要经过图案设计、版画、上色等多个环节。
点拨：这句话介绍了年画的制作过程，突出了它的繁琐和复杂，同时也体现了制作年画的技艺和艺术性。
3）年画的图案寓意丰富多彩，常见的有福神、财神、寿星、花鸟等吉祥图案。
点拨：这句话介绍了年画的图案内容，强调了它们的吉祥寓意，反映了中国人民对美好生活的向往和追求。
3.课外拓展年画小知识年画的图案多为吉祥图案，如桃花、梅花、牡丹、鱼、蝴蝶等，都有着美好的寓意。
在年画上画上“倒福”、“倒财”、“倒霉”等字或图案，则会被认为是不吉利的。
3.课外拓展小编提示：本文有一些格式错误，还有一些段落需要删除或改写。
下面是修改后的文章。
积累关于腊八的古诗腊日XXX腊日常年暖尚遥，今年腊日冻全消。
侵凌雪色还萱草，漏泄春光有枝条。
纵酒欲谋良夜醉，还家初散紫宸朝。
口脂面药随恩泽，翠管银罂下九霄。
十二月八日步至西村XXXXXX和意已春，时因散策过吾邻。
草烟漠漠柴门里，牛迹重重野水滨。
多病所须惟药物，XXX未动是闲人。
今朝佛粥交相馈，更觉江村节物新。
小说小说是同诗歌、散文、戏剧并列的一种文学体裁。
它以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活。
小学六年级语文下册重点预习及练习作文的结构与思路拓展与创新能力的提升
小学六年级语文下册重点预习及练习作文的结构与思路拓展与创新能力的提升在小学六年级语文下册学习中，作文是一项重要的学习内容。
通过作文的学习，可以帮助学生提高语言表达能力，培养逻辑思维和创新能力。
本文将结合小学六年级语文下册的重点内容，介绍作文的结构与思路拓展以及创新能力的提升。
一、作文结构与要点回顾在小学六年级语文下册的学习中，作文的结构是一个必须要掌握的基本要点。
作文通常包括引子、承接、展开和结尾四个部分。
引子是作文的开头，要引起读者的兴趣和思考。
可以通过一个疑问、一个引用或者一个引人入胜的情节来开篇。
承接是引子之后的铺垫，要起到过渡引导的作用。
可以通过衔接上下文、提出问题或者设立悬念等方式来实现。
展开是作文的主体部分，要详细叙述事情的来龙去脉、展开故事情节或者论述论点。
可以通过时间顺序、空间顺序或者因果关系等方式来展开。
结尾是作文的结束部分，要做一个自然而合理的收尾，给读者留下深刻的印象。
可以通过总结观点、表达感受或者提出建议等方式来结束。
同时，根据不同题材和要求，作文的结构也会有所变化。
比如叙事类作文注重情节的连贯性，说明类作文注重逻辑的严密性，议论类作文注重观点的明确性。
二、作文思路的拓展与创新除了掌握作文的基本结构，小学六年级的学生还需要拓展思路并提升创新能力。
以下是一些方法和技巧：1. 多角度思考：在写作中，可以从不同的角度思考问题，拓宽视野，丰富作文内容。
比如，写一篇关于动物的作文时，可以从它们的习性、生活环境、保护意义等多个角度来展开。
2. 运用比喻与象征：比喻与象征是作文中常用的修辞手法，可以帮助学生进行抽象思维和形象化表达。
通过比喻与象征，可以增添作文的艺术性和表现力。
3. 创造性思维：在写作中，学生可以进行创造性思维，即通过联想、想象和推理等方式，提出新颖的观点和观察。
比如，让学生设想一种未来的场景或者发挥想象力写一本科幻小说等。
4. 扩展词汇与句式：丰富的词汇和多样的句式可以让作文更加地生动有趣。
六年级下册备考知识点
六年级下册备考知识点六年级下册是学生们即将迈入初中阶段的最后一年，备考知识点的掌握至关重要。
在这个阶段，学生们需要加强针对各科目的复习和巩固，为自己的考试做好充分准备。
下面是六年级下册备考的重点知识点。
一、语文1. 课文知识：六年级下册语文主要内容包括课文阅读、文言文阅读和名著导读。
针对每篇课文，要熟悉并理解课文中的主旨、情节以及人物形象等。
2. 作文写作：要掌握记叙文、说明文和议论文的写作技巧。
在备考中，要熟悉各类作文的写作结构和段落的组织方法。
同时，要注重自己的语言表达和文字的准确性。
3. 词语积累：重点掌握下册课文中的生字词和常见词汇，同时积累并理解好课外阅读中的生字词语。
二、数学1. 数的运算：六年级下册数学主要包括整数的四则运算、小数的加减乘除、分数的加减乘除以及百分数的运算等。
在备考中，重点理解各类运算规则，并能熟练运用。
2. 解方程与代数式：要掌握解一元一次方程和代一元一次方程所用的基本方法和步骤。
此外，还要熟悉常见代数式的化简和运算。
3. 数据统计：要熟悉数据的收集、整理和展示方法，能够理解与数据有关的各种统计概念和图表的意义。
三、英语1. 词汇和句型：掌握六年级下册所学的英语词汇和句型，包括各个单元中的重点词汇和基本句型。
要注重词汇的拼写和发音，以及句型的正确运用。
2. 阅读理解：能够理解简单的阅读材料，抓住主要信息，掌握阅读策略和技巧。
同时，还要注重提高阅读速度和正确回答问题的能力。
3. 写作能力：在备考中，要注重提高英语写作的能力，包括句子的构造、语法的正确性和表达的准确性。
同时，要多积累一些常用的写作词汇和句型。
四、科学1. 生命科学：重点掌握生物的基本概念和分类，了解生物多样性和生物的生长和繁殖等。
2. 物质科学：学生要理解物质和能量的基本概念，了解物质的属性和变化，以及与物质相关的常见现象和实验原理。
3. 地理科学：要熟悉地理的基本概念和地球的组成结构，了解地球的自然环境和人文环境，并能够简单解释地理现象和地理实践的意义。
部编版六年级语文下册专项复习之《作文专项复习》课件
结尾
3.卒章显志
卒章显志的“志”指的是什么呢?其实就是作者对 “情、理、意”的表达。而对“人、事、景、物”的 表达，总的来说是从开头就要涉及的，作者只有把"人、 事、景、物”表达明白后，“情、理、意才能够彻底 明白地表达出来。
卒章显志，即升华主旨，即塑造文魂，即画龙点睛。 《回报》一文比较特殊题目即主旨，所以篇末点题就 收到了卒章显志之效了。
妈妈，我爱您！ 您的女儿小红 2019年9月9日
日记
日记是指每天记事的本子或每天所遇到的 和所做的事情的记录。
日记
日记的内容 1.写自己的所见：自己看到的人事物，写出其特征，围绕一个中心写。 2.写自己所做：记下学校、班级、家庭活动等有意义的活动，写清时间、 地点、人物、事情的经过、结果。 3.写自己所想：自己多某人、某事的看法，及自己在学习生活中优缺点 等一些成长过程记录下来 日记格式：
读后感
读后感是看了谋篇（部）作品后，根据自己的感 想所写的文章（如果是看了某部影片或戏剧后所写 的感想，叫“观后感”，与“读后感”性质相同）。
写作方法
1.研读原文。只有研读好原文，才能深刻全面的理解和把握原文内容 主旨，才能有所感悟。 2.确立感发点。既是文章的理论基础或中心论点。在研读作品后，会 受到启发，启发最大，感悟最深的一点（或几点）就可以确立为“感 发点”。例如：写人为主的记叙文，感发点往往是人物最突出的精神、 品德等特点、最有价值的言论行动。 3.述读与发感。述读是交代所读作品的背景，包括文章的出处、篇名 及作者的交代，用简洁的话概括有关文章内容和总体感受。发感是述 读和感发点的基础上展开联想和引申，联系实际进行发挥。 4.读后感的结尾。结尾可概括中心、总结全文，或提出问题，发表看 法，法人深思。
总复习统编版语文六年级下册
总复习统编版语文六年级下册六年级下册的语文学习对于小学生来说是一个重要的阶段，为了更好地巩固所学知识，提高语文素养，进行总复习是必不可少的。
接下来，我们将对统编版语文六年级下册的重点内容进行梳理和复习。
一、基础知识1、字词字词是语文学习的基础。
在六年级下册中，我们积累了不少新的生字词，如“剥削、僻静、徘徊”等。
复习时，要注意多音字、形近字、同音字的区分，比如“薄”字有“báo”“bó”“bò”三种读音，分别在不同的词语中有不同的用法；“籍”和“藉”、“拌”和“绊”等形近字容易混淆，需要通过组词、造句等方式加以区分；“侯”和“候”这样的同音字，也要牢记它们的用法。
2、词语理解与运用对于词语的理解，不能仅仅停留在表面，要深入体会其含义和用法。
比如“万象更新”这个词，要理解“万象”指的是宇宙间的一切景象，“更新”是指出现新的面貌，整个词形容事物或景象都变得焕然一新。
在运用方面，要能够根据语境恰当地使用词语，使语言表达更加准确、生动。
3、句子句子的复习包括病句修改、句式转换、修辞手法等。
病句修改要能够找出句子中的语病，如成分残缺、搭配不当、语序不当等，并进行正确的修改。
句式转换要掌握把陈述句改为反问句、把“把”字句改为“被”字句等方法。
修辞手法方面，要熟悉比喻、拟人、夸张、排比、对偶等常见修辞手法的特点和作用，并能够在写作中灵活运用。
4、标点符号标点符号的正确使用也是语文学习的重要内容。
逗号、句号、问号、感叹号等基本标点的用法要熟练掌握，还要注意引号、破折号、省略号等特殊标点的作用。
二、阅读理解1、课文理解对课文的理解是阅读理解的基础。
六年级下册的课文涵盖了各种文体，如记叙文、说明文、诗歌等。
复习时，要回顾课文的主要内容、中心思想、写作手法等。
例如《匆匆》这篇散文，通过细腻的描写表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜；《北京的春节》则按照时间顺序，展现了老北京春节的热闹景象和独特风俗。
部编版语文六年级下册专项复习：知识集锦之写作方法
小学语文知识(写作方法)集锦01、怎样写文章开头?文章的开头，就是文章怎样“提笔”。
开头应该新颖别致，引人人胜。
常见的方法有：(1)总冒式：文章一下笔就开宗明义，点出全文的中心思想，使读者对全文的中心思想有一个概括了解，然后，全文围绕这一中心进行记叙。
[例段]我家对门住着一位远近闻名的下棋能手——胡爷爷。
《下棋能手》(2)开门见山式：文章一下笔就先交待事情发生的时间、地点、原因、人物，然后再叙述主要内容。
特点是下笔扣题，点出题目，揭示文章主题，直截了当，既可清楚地展开记叙，又可节省篇幅，全文顺势而下，但开头要注意语言简洁、凝练。
[例段]今天早晨，我们想去看日出，可太阳总是不肯出来，我们就只好看云。
《太阳和云》(3)介绍式：这种开头的方式是对所叙述的人物、事件、环境等，先作一些概括的、简单的介绍，使读者获得总的印象，然后引入正文，再作具体的介绍。
[例段]电子计算机是尖端科学、高新技术、渊博知识的象征。
而微机是计算机大家庭中的一员。
从前，我对它是非常陌生的，而在今年暑假，我却和它交上了朋友。
《同微机交朋友》(4)提问式：文章开头提出问题，造成悬念，引起读者的急切关注或兴趣，促使读者读下去，而问题的答案就是正文要叙述的内容。
[例段]我的家乡，在中国地图上是个连手指甲大的位置也没占到的地方，近年来却发生了翻天覆地的变化，不相信吗?你听——《你听——我讲新鲜事》(5)描写式：这种格式的开头，从写景状物下笔，抓住景物的特征，起到渲染环境气氛，烘托文章中心的作用，引出即将出现的人物。
[例段]记得小时候暑假里的一天，太阳象火球一样炙烤着大地，一丝风也没有，我坐在家里虽然拿着扇子猛扇，可黄豆般的汗珠子还是直往外冒。
《我难忘的一件事》(6)倒叙式：倒叙式开头，与“开门见山式”开头恰恰相反，先写出事情的结果，再回过头来写事情的起因和经过。
其目的是造成悬念，引人人胜。
[例段]虽然刘老师已经离别我们三年了，但崇拜、眷恋之情还时常在我的心头滋生，多么难忘呀!那堂堂的仪表，爽朗的笑声，习惯性的用小拇指搔头……《桃李情》02、怎样写文章结尾?文章的结尾，就是到此收笔，结束全文。
统编版六年级下册语文复习资料知识能力拓展：【作文】命题作文
【作文】命题作文一、全命题作文类型纵观近三年的命题作文，其命题方式大致有以下四种类型：1、“直接命题”，即题目简洁明了，要求所记的事，所写的人，所说的理，所状的物，一目了然，如作文《美好的回忆》、《我有一个梦想》等；2、“比喻命题”，即题目有一定的喻意，考生必须先明确题目的喻意，然后才能紧扣主旨作文，如作文《脚印》，“脚印”比喻在成长过程中留下的痕迹；3、“配提示语命题”，即提供材料或者提示语，要求考生阅读材料或提示语后，再按要求作文；4、“选择命题”，即同时提供两个或多个作文命题，选择命题作文，留有选择余地。
二、全命题作文初级审题弄清楚命题作问的限制和要求。
命题作文往往对文章的内容进行了限制，并提出了要求。
因此，审题时先要弄清楚作文题目有哪些限制，哪些要求。
一般来说，命题作文限制的有体裁、时间、地点、数量和叙述的对象及其关系等，弄清楚了这些，也就好确定作文的选材范围。
审哪些要点1、体裁：对小学生而言，一般是以练习写记叙文为主。
我们在审题的时候，还应该将其分类，看清楚是属于“写人、写景、记事、状物、日记、书信”。
2、时间：如《课间十分钟》，选材的范围就是下课后和上课前所发生的趣事和进行的活动；《家乡的傍晚》时间范围指定得很具体。
3、数量：如《难忘的暑假生活二三事》，写的事情可以是两件，也可以是三件，但是不只一件，十件八件也不行；《难忘的一个人》记叙的主要人物是一个，而不是两个或三个。
4、叙述的对象及其关系：如《我的同学》和《我和我的同学》，这两个题目都是写人与人之间的同学关系，但是前一个题目叙述的对象是“同学”，而后一个题目叙述的对象却是“我”和“同学”。
我看谁敢改题目一些同学不注意作文类型，随意更改文题，这是命题作文的大忌，这类题形要求考生必须以所给命题写作，不得私自换题。
这点望孩子们切记！不要改题目！不要改题目！不要改题目！三、全命题作文高级审题挖掘题眼第一类：单独成词1、文题是一个词的，这个词本身就是“题眼”。
小升初专项复习《作文(中间部分)写作技巧》课件 统编版语文六年级下册
巩固练习
以“成长”为话题分别用学过的方法写一 个作文（中间部分）片段。
成长的过程中，我时常感到迷茫和困惑 （情感）。因为面对各种未知和挑战，我 会不知所措。但也正是这些迷茫和困惑， 促使我去思考、去探索，让我逐渐变得成 熟和睿智（原因）。这种变化对我的人生 产生了深远的影响，让我更加从容地面对 生活中的一切，也让我更加珍惜每一个成 长的瞬间（影响）。
巩固练习
以“成长”为话题分别用学过的方 法写一个作文（中间部分）片段。
成长就像一颗破土而出的幼苗（对 象）。它有着嫩绿的叶片，充满生机 与活力，努力地朝着阳光伸展（特 征）。当我静静凝视它时，心中会涌 起一种莫名的感动和希望。我仿佛能 看到它在风雨中顽强生长的样子，那 股坚韧的力量让我备受鼓舞，也让我 明白成长需要付出努力和坚持，同时 也会带来无限可能的美好（感受）。
雾中，若隐若现，宛如仙境。
03
感受：身处这样的美景中，让人 感到宁静与放松。
详细描写
公式：对象+特征+感受
在乡村的清晨，一切都是那么的迷人。晨曦如 同金色的纱幔轻轻笼罩着大地，鸟儿们在枝头 欢快地歌唱着，它们的歌声清脆悦耳，仿佛是 在为新的一天欢呼喝彩。微风温柔地轻拂着树 叶，树叶发出沙沙的声音，像是在演奏一首轻 柔的乐曲。远处的山峦在薄雾中若隐若现，仿 佛害羞的少女蒙着面纱，增添了一份神秘的美 感。那如梦如幻的景象，让人仿佛置身于一幅 绝美的画卷之中，身处这样的美景中，内心的 烦躁会渐渐消散，取而代之的是一种宁静与放 松，让人陶醉其中，不愿离去。
导入新课 一篇优秀的作文往往蕴含 着多样的写作方法。接下 来让我们深入探究作文中 间部分，解析其中如故事 叙述、详细描写等写作手 法的精妙之处，一同领略 写作的魅力与技巧，相关的故 事，增加文章的趣 味性和吸引力。
小学六年级语文总复习资料（作文复习）
这篇关于小学六年级语文总复习资料（作文复习），是特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！作文是字、词、句、段等语文知识的综合运用。
在小学阶段要求会写简短的记叙文。
做到思想健康，内容具体，条理清楚，语句通顺，书写工整，注意不写错别字。
正确使用学过的标点符号。
要写好一篇作文必须解决好以下几个方面。
一、审清题意。
即要看懂题目的意思和要求第一，必须弄清题目要写的对象。
如：《我这个小孩》和《邻居家的小孩》，虽然都是写小孩，但前者是写自己，后者却是写别人。
又如在状物的文章《我最喜欢的××》一题，仔细研究，它要求我们写最喜欢的东西或有趣的动物等。
如果按《我最喜欢的人--妈妈》来写这就弄错了写作的对象。
第二，必须弄清题目要写的重点。
重点是指题目中表示思想意义或思想感情的关键词。
如，《二十年巨变》重点应放在“巨变”上，写出改革开放二十年来，我国(或家乡)所发生的巨大的变化，以赞颂改革开放政策的辉煌成果。
第三，必须弄清题目要写的范围。
有的题目从时间方面规定了范围，如《夏天的晚上》、《课间》。
有的从地点方面规定了范围，如《操场一角》、《在公共汽车上》。
有的从内容方面规定了范围，如《学洗衣》、《植树》。
也有的从几个方面规定了范围，如《放学路上学雷锋》，就是从时间、地点、内容几方面规定了写作的范围。
【练一练】1、分析下列作文题，按照要求把题目分类(在横线标出题号)⑴早晨⑵好姑姑⑶友谊⑷比赛⑸上学路上⑹放学以后⑺我的妹妹⑻我和妹妹⑼我爱劳动⑽难忘的一天⑾和好⑿爱晚前⒀练毛笔字⒁这件事教育了我限制叙事的题目有_______________________限制写人的题目有_______________________限制写人物关系的题目有_________________限制中心的题目有_______________________限制时间的题目有_______________________限制地点的题目有_______________________2、用~~~~~~划出下列题目中的关键词，并体会它对表现文章中心思想的作用。
人教部编版六年级语文下册素材期末复习 作文 理解经典题型带答案解析
人教部编版六年级语文下册素材期末复习作文理解经典题型带答案解析一、部编版六年级下册语文作文1．写作岁月轻轻滑过指尖，许多往事便渐渐弥散在如沙漏般的光阴里面。
但在生命的长河中，总有某些东西，让我们刻骨铭心，难以忘记。
因为这种记忆是美丽的，芬芳的，让人心情愉悦的，能够温暖人心的……请以“开在记忆深处的花朵”为题，写一篇不少于800字的记叙文。
要求：选材精当，中心明确，内容具体，描写生动。
2．我本来可以放弃，却咬牙坚持了下来；我本来可以沉默，却勇敢地发出了自己的声音；我本来可以争取，却因犹豫而错过；我本来可以面对，却因胆怯而逃避……每个人或多或少都会有类似的经历，也许，这就是成长过程中的喜悦与烦恼。
请以“我本来可以_______”为题，写一篇400字以上的习作，注意将事情写完整、清楚，并表达出当时的感受。
3．生活中处处有艺术，这次习作就让我们来谈谈自己身边的艺术。
可以写你学过的一门艺术或你喜欢的一位艺术家，也可以写你喜欢的一件艺术品或一次艺术欣赏活动。
注意要写清自己的真实感受。
不少于400字。
4．时光匆匆而逝，但有些人、有些事却会永远留在最美的记忆里，让我们时常温暖地想起。
请以“最美的时光”为题目，写一篇不少于400字的记叙文。
5．题目：《难忘的童年》提示：六年的小学生活即将结束，美好的童年时光有家人、老师与同学的陪伴。
回顾这六年的小学生活，你一定会想起特别的人，特别的事，心里有特别的感触，或高兴，或骄傲，或遗憾，或感动，或后悔……请挑选一个小学生活中最特别的回忆记录下来与大家分享一下吧！要求：主题突出，内容完整，表达自己的真情实感。
字数不少于450字。
6．孩子生病的家庭想对医生说：“有你，真好！”晚归的医生想对沿途亮灯的家庭说：“有你们，真好！”同学们，你想对谁说“有你，真好！”呢？为什么觉得有他（她）“真好”？哪些事让你感触比较深？当时的场景是怎样的？请以“有你，真好！”为题，写一篇习作。
要求：①围绕中心意思写，把事情写具体，融人自己的情感；②书写规范整洁。
部编版六年级语文下册期末总复习 作文 (6)
生活的启示有这样一本书——书中没有一个字，却处处都是学问；书上没有作者的姓名，但每个人都是书的作者。
这本书的名字叫“生活”。
善于读这本书的人，不仅会从中有所发现、得到启示，还会为这本书增添更新、更美的篇章。
【达人支招】小朋友们，作文的第一步是审题，当然审完题目要求就要确立作文的中心了，即立意。
下面送大家两种立意的方法。
一、小中见大什么是小中见大呢？就是要用一滴水反映出太阳的光辉，善于通过小事，反映出重大的社会问题和时代面貌。
如：“怎么卖？”“两毛钱一根，五毛钱三根。
”“我来一根。
”说着我从甜秆捆里抽出一根，从兜里掏出十块钱递给她。
小姑娘没接我的钱，抿着红红的、石榴花似的小嘴说：“我刚来，还没开张，大姐，你拿一根吃吧，别给钱了。
”我说：“那哪儿成呢。
要不你等一会儿，我到别处去换开零钱再给你送来。
”“大姐，不用了，我这也不为卖，农村做饭不烧甜秆了，拿它沤肥又可惜，我妈让我拿来叫城里的同学们尝尝鲜儿，我也顺便下下海，闯练闯练。
”说着，她格格地笑起来，露出两排葫芦籽似的小白牙儿。
可能是怕自己失态，她又忙抬起左手用手背挡住红红的嘴唇儿……作者采取了小中见大的立意方法，小小的一根甜秆，把农村的经济形势、农民生活水平的提高和精神面貌的变化，实实在在地反映出来了。
二、旧题新作我们平时习作和应考作文，命题都不能脱离我们的生活。
有的同学，不懂得旧题新作。
例如：一写老师就是满头白发，仿佛黑头发的老师都教不好书；写老师工作负责，就是深夜里老师还在批改作业，仿佛当老师的不熬夜就是责任心不强；一批改作业，就是往作业本上批上密密麻麻的红字，那些训练学生自己批改作业的老师，虽然有改革的精神，仿佛其做法不宜提倡；还有些同学爱写生病的老师，讲课时不是捂着肝部，就是捂着胃部，并且额上沁出豆粒大的汗珠，仿佛沁出米粒大小的汗珠还不够标准；还有的写下雨了，老师冒雨去给不来上学的同学补课。
这些都是经常出现在作文中的老师形象，这就叫旧题旧作，没有新意，这样的作文别人怎么会愿意看呢？所以，同学们需要善于留心我们周围的人或事的独特之处，使我们的作文写出新意。
小学六年级语文下册重点预习及练习作文的结构与思路拓展
小学六年级语文下册重点预习及练习作文的结构与思路拓展作文是语文学习中重要的一环，通过作文的练习和提高，学生能够培养自己的表达能力、思维能力和创造力。
在小学六年级语文下册中，作文的重点是在基础知识的掌握基础上，进一步拓展学生的作文结构和思路。
本文将从以下几个方面进行论述。
一、结构拓展在小学六年级语文下册的作文练习中，学生需要逐渐拓展作文的结构，提升作文的丰富性和逻辑性。
具体的结构拓展如下：1. 时间顺序结构这种结构适用于讲述事件发生的顺序和过程。
学生可以按照事情发生的先后顺序，用“首先、然后、接着、最后”等词语连接，清晰地表达事件的过程。
2. 前后对比结构学生可以通过对比来展示事物的特点和变化。
可以采用“与此同时、相比之下、不同于、相似之处”等词语来构建这种结构，使作文更具对比性。
3. 因果关系结构学生可以通过讲述事物的原因和结果来展示因果关系。
使用“因为、所以、由于、导致”的词语来构建这种结构，使作文更加有条理，逻辑更加清晰。
4. 人物对话结构学生可以适当引入人物对话，使作文更加生动有趣。
可以使用引号来标示对话部分，透过对话展示人物之间的互动和情感。
以上是几种常见的作文结构拓展方式，学生可以根据题目和内容的需要进行选择和运用，使作文更富有层次感和表达力。
二、思路拓展除了结构的拓展，小学六年级语文下册还要求学生在作文中拓展思路，培养思维的广度和深度。
具体的思路拓展方法如下：1. 比较思维通过比较不同的事物或观点，学生可以培养分析和评价的能力。
比如，写一篇关于“城市与农村”的作文，学生可以比较两者的优点和缺点，写出自己的看法。
2. 扩展思维学生可以通过扩展思维，引申出更多的观点和想法。
比如，写一篇关于“友情”的作文，学生可以扩展到思考“友情在不同年龄段的表现”、“友情对于人的成长的影响”等方面。
3. 分类思维学生可以通过分类思维，将事物进行归类，分析事物的共性和差异。
比如，写一篇关于“动物的特点”作文，学生可以将不同种类的动物进行分类，然后分别写出各类动物的特点。
部编版六年级语文下册专项复习之《作文专项复习》(教学课件
如何写好话题材料作文
2.拟好文题。 巧饰题目，题目是文章的眼睛，有一个好的题目， 便是成功了一半。所以题目既要新颖别致，又要 紧扣话题，起到画龙点睛的作用。
审题究竟审什么
第一、审材料，知道讲什么 第二、一定要看“提示语”，这是保证不偏题的 重要因素 第三、看话题 第四、看要求
拟题的方法
第一、把范围压小。尽量不用话题为题目，太死 板 第二、添加法。在原话题的基础适当增添新的因 素，显露题目，由大变小，化难为易 例如：《快乐，我爱你》、《在压力中书写人生》
范文引路
这时，另一个男同学站了出来，说：“老师， 我有一把雨伞，我们一起打把。”老师很是欣 慰地点了点头。于是，女同学穿着老师的雨衣 回了家，而老师和那个男同学公用一把伞回到 了家。
范文引路
一天，小兔子、小乌龟、小松鼠坐在 板凳上津津有味地看书。这时小刺猬拿 着一本书走来，坐在了小兔子旁边，小 兔子大叫一声跳到了地上，眼睛瞪得大 大的，揉着腰说：“哟，真刺人！”小 刺猬知道自己身上的刺戳到了小兔子， 连忙站起来，摆着手说：“对不起，你 坐吧！”说着，拿起书准备走，小乌龟 叫住了小刺猬，说：“你别走！”小兔 子惊讶地看着它们，小刺猬也不明白怎
如何写好话题材料作文
1.审清题意。 例如：能看到红花绿草，对盲童来说是快乐的； 能走进校园读书，对失学儿童来说是快乐的；能 挽救病人的生命，对医生来说是快乐的；能为祖 国培育出合格的人才，对老师来说是快乐的…不 同的人对快乐的理解是不同的。请你围绕“快乐” 这个话题，通过一两件事写出自己的理解和感悟
范文引路
在空中翱翔了。按一下蓝色按钮，汽车的外围就会“长” 出气垫，就可以像快艇一样在水上飞快的行驶了。按一 下绿色按钮，它就会变成普通汽车，就能在地面上飞快 行驶了。按一下白色按钮，它就变成了潜水车，它的外 面有一层防水罩，防止水从缝里进来。驾驶舱有一个制 氧机，可以制氧。它是怎么制氧的呢？先把我们呼出的 二氧化碳吸进去，然后经过处理把它们变成氧气，并放 出来。有了这两个帮手，车子就可以潜水了。
部编版六年级语文下册期末总复习 作文 (10)
我敬佩他面对烈火焚身却纹丝不动的邱少云，让我们为之难过；面对敌人的铡刀临危不惧的刘胡兰，牺牲于铡刀之下，让我们为之痛心；身残志坚，与生命顽强抗争，从而创造出绚丽的生命乐章的张海迪，让我们为之叫好。
他们的英雄事迹固然感人，值得敬佩，但平常之中显见非凡，平凡之中蕴含伟大，我们的周围同样有许多平凡的人用他们的精神、他们的事迹、他们的人格，让我们感动，让我们的眼里充溢了泪光。
【达人支招】小朋友们，过渡句在全文起到承上启下的作用，那么到底什么是过渡句？如何运用好过渡句呢？一、什么是过渡句我们在习作时，常常要讲到一个人（或物）的几件事（或几个方面），这中间往往要用一些词、句串联起来，这就是过渡。
过渡就像一座桥，衔接层与层、段与段之间的意思。
过渡得好，写出的作文就会给人前后连贯、结构严谨的感觉；过渡得不好，读起来会觉得生硬、别扭。
二、如何运用好作文的过渡句1.时间过渡有些作文时间跨度比较大，需要时间的推移来记叙，我们可以用表示时间的词语或句子把内容衔接起来。
如《少年王冕》一课，第五自然段开头“不知不觉三四年过去了……”。
2.空间过渡有些作文地点变化比较频繁，可以用移步换景的方法，将表示地点的语句放在各段之间，用来衔接上下文。
如《只拣儿童多处行》中：从香山归来，路过颐和园，看见成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。
我们本想在知春亭畔喝茶，哪知道知春亭畔已是座无隙地！一面面鲜红的队旗，在东风里哗哗地响着……沿着湖边的白石栏杆向玉澜堂走，在转弯的地方，总和一群一群的孩子撞个满怀，他们匆匆地说了声‘对不起’，又匆匆地往前跑。
走进玉澜堂的院落里，眼睛突然地一亮，那几棵大海棠树，开满了密密层层的淡红的花，这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，在阳光下，就像几座喷花的飞泉……出门外去了。
这里作者运用移步换景的方法，分别从颐和园、知春亭畔、湖边湖面、玉澜堂等处写出了儿童生机勃勃、活泼欢快的情态，表达了冰心奶奶对儿童的喜爱之情。
部编版语文六年级下册总复习《写作》专项复习
部编版语文六年级下册总复习《写作》专项复习一、写话、写景、写人1. 写话写话是指用语言描写事物的特征、形状、颜色、性质、功能、关系、心理等。
写话可以通过以下方式进行：- 详略安排：对于重要的内容进行详细的描述，对于不重要的内容进行简略的描写。
详略安排：对于重要的内容进行详细的描述，对于不重要的内容进行简略的描写。
- 正反角度：可以从正面或反面的角度进行描写，让读者对事物有更全面的了解。
正反角度：可以从正面或反面的角度进行描写，让读者对事物有更全面的了解。
- 进行比较：通过对两个或多个事物进行比较，突出它们的特点和差异。
进行比较：通过对两个或多个事物进行比较，突出它们的特点和差异。
- 辅助手段：可以使用辅助手段如图表、线条、颜色等来更好的描述事物。
辅助手段：可以使用辅助手段如图表、线条、颜色等来更好的描述事物。
2. 写景写景是指用语言描绘自然或社会环境，包括自然景物、建筑景物、人文景物等。
写景可以通过以下方式进行：- 构思全面：在构思时要考虑到时间、空间、色彩、音响等因素，达到全面连贯的效果。
构思全面：在构思时要考虑到时间、空间、色彩、音响等因素，达到全面连贯的效果。
- 选好立意点：写景要有中心思想，对于中心思想要有准确的选择。
选好立意点：写景要有中心思想，对于中心思想要有准确的选择。
- 正确运用：写景的语言要求准确、生动、形象，要运用恰当的修辞手法，如拟人、比喻、拟声等。
正确运用：写景的语言要求准确、生动、形象，要运用恰当的修辞手法，如拟人、比喻、拟声等。
3. 写人写人是指用语言描写人物，包括外貌、内心活动、性格、惯等方面。
写人可以通过以下方式进行：- 全面描写：对人物的外貌和内心进行全面的描写，千万不要流于形式。
全面描写：对人物的外貌和内心进行全面的描写，千万不要流于形式。
- 运用比喻：通过比喻的方法表达人物的特征，做到形象生动，深入人心。
运用比喻：通过比喻的方法表达人物的特征，做到形象生动，深入人心。
部编版小学六年级语文下册课文知识点复习要点梳理
部编版小学六年级语文下册课文知识点复习要点梳理一、简述随着学期的结束，小学六年级的复习阶段已然来临。
语文学科的学习是提高学生综合素养的重要途径，尤其对于即将迈向初中阶段的学生来说，六年级语文的学习成果直接影响到后续的学业发展。
本篇文章将为大家梳理《部编版小学六年级语文下册》课文知识点的复习要点，帮助学生更有效地进行复习，确保在即将到来的考试或测评中取得良好成绩。
在小学阶段，语文学科的学习涵盖了识字、阅读、写作等多个方面。
六年级语文下册的内容更是如此，涵盖了古诗文、现代文阅读、基础语法知识等。
复习时学生需要掌握课文中的关键知识点，理解文章的主旨，掌握生词新字，理解文章结构和语言风格等。
在此基础上，学生还需要通过大量的练习来巩固和提升所学的知识，这样才能更好地为初中学习打下基础。
接下来我们将逐一梳理这些知识点，帮助大家更好地进行复习。
1. 简述复习的重要性及目的复习是学生形成系统性知识结构的桥梁，能帮助学生把零散的课文知识点串联起来，形成完整的知识体系。
通过复习学生可以巩固本学期学到的语文知识，加深理解强化记忆。
同时复习也是学生提高语文应用能力的重要途径，通过复习过程中的练习和巩固，学生能够更好地运用语言文字进行表达和交流。
巩固基础：通过复习，使学生熟练掌握本学期所学的生字词、语法规则、文学常识等基础知识，为今后的学习打下坚实的基础。
提升能力：通过复习过程中的阅读、写作、口语练习等实践活动，提升学生的语文综合运用能力，包括阅读理解、写作表达、口语交际等能力。
拓展视野：在复习过程中，通过延伸阅读、主题探讨等方式，拓宽学生的知识视野，增强文化素养。
培养习惯：通过复习引导学生形成良好的学习习惯，如自主学习、合作学习、探究学习等，为终身学习打下坚实的基础。
对小学六年级的学生而言，语文下册课文的复习不仅是知识的回顾和梳理，更是知识能力的提升和文化素养的拓展，对于学生未来的学习和成长具有深远的意义。
2. 引出本文的主题——部编版小学六年级语文下册课文知识点的复习要点梳理面对小学六年级的下学期，学生在知识储备方面已经有了一定的基础，但是对于更为细致、深入的知识点把握仍需努力。
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矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。