中国古代诗词的画面美、意境美

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如何体会画面、意境美
古诗词中的画面美、意境美不在 于画面意境中的景色本身的美， 而在于其画面意境是否与诗人所 想表达的思想情感，达到了和谐 、统一的（美的）境界。因此体 会“和谐、统一”的风格境界才 是体会画面、意境美的关键。
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三、画面与情感 的和谐统一。
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例1：《西厢记》 中的唱词：“碧云天，黄花地， 西风紧北雁南飞，晓来谁染霜林醉，总是离人 泪。 ”
可从触觉、听觉、视觉几方面展开想象
夜幕中的月光是清冷的，渔火是昏暗的，岸边的 枫树叶是火红的。触觉上的冰冷，视觉上色彩的 强烈反差，再加上听到是乌鸦的哀啼，诗人当然 无心入眠，而姑苏城外的钟声又隐约又响起，一 声声敲击在诗人心头。通过调动触觉、听觉、视 觉对诗词画面展开想象，再联系作品创作背景， 作者张继科举落榜遭遇，我们就可以领悟诗人张 继作为一个落魄士子孤独寂寥的羁旅哀愁。
绝句二首（其一）
【3.规范答题步骤】
①描绘诗中展现的图景画面。（总+分）应抓住 诗中的主要景物（意象），用自己的语言再现画 面。描述时一要忠实于原诗，二要用适当的联想 和想像加以再创造，语言力求简洁优美。 ②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音 节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔 、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点 和情调 ③分析作者的思想感情。切忌空洞，要具体。比 如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应 答出为什么而“感伤”。
词中的“碧云天”、“黄花”、“西风”、 “北雁”、“霜林”这些意象为我们营造 一种清冷萧瑟的意境，我们仿佛看到了崔 莺莺与张生即将分别的画面：蓝天白云， 满地黄花，秋风萧索，北雁南飞，枫林红 遍山野。这幅画面将崔莺莺与张生即将分 离时凄楚的内心淋漓尽致的展现在了我们 的面前。
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例2：杜甫的《旅夜书怀》中有“星垂平野 阔，月涌大江流” 这句诗。
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诚 很多传统的意象，他们蕴含的意义 基本上是固定的，大致分为几类： 诚 何 信
1送别类意象
《 3愁苦类意象 现 代 5爱情类意象 汉 语 7闲适类意象 词 典 》
古典 诗歌在漫长的历程中，形成了
2.
传 统 意 象
实 ： 2思乡类意象 ， 4抒怀类意象 守 信 6战争类意象 用 。
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为 诚 信 ？
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【例】小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。
（陆游《临安春雨初霁》）
静谧幽邃，诗人客居临安的 寂寞
意象：
小楼、深巷
江南早春的气息，预告一个万紫 千红的局面即将到来
寂寞的诗人躺在深巷小楼里，春天的 脚步随着雨声来到深巷，进入小楼， 给诗人带来一个不眠之夜，诗人设想 明天早晨该能听到深巷传来的卖花声 了，这两句构成的意境，其中有春天 到来的喜悦，也有流光易逝的感喟。
语 词 典 》 ———
1.
。
信 ？
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意 象 定 义
诗人的抒情往往不是情感的直接流 诚 露，也不是思想的直接灌输，而是 多采用言在此意在彼。写景则借景 诚 何 信 抒情，咏物则托物言志，这里的所 实 ： 写之“景”、所咏之“物”，即为 ， 为 《 客观之“象”，借景所抒的“情”， 守 现 咏物所言的“志”，即为主观的 信 诚 代 “意”；“象”与“意”的完美结 用 汉 语 合，就是“意象”，即作者的主观 。 信 词 之意和客观之象融为一体的艺术形 典 ？ 象。 》
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春雨、杏花
意境：
【例】 李白《子夜吴歌》：长安一片月，万户
捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情。何日平胡虏， 良人罢远征。
意象:
一片月色，家家户户捣衣声
——浓郁的秋意，深切的思念。 秋风、玉关——寒衣送给戍守边关的 亲人。
意境：
境界阔大。秋风乍起，明月高悬，长安城 笼在浓浓的月色之中。家家户户传出捣衣 之声，那急促而凄凉的声音散布出浓郁的 秋意，这寒衣是送给戍守边关的亲人，声 声寒砧都传递着对于边关的思念。
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一般表达式
“本诗通过描写……等景物，营 造了……氛围（描绘出一幅……的图 画） ，表达了……的感情。”
特别提示 ：题目中如要求结合诗句作
简要分析，一定注意结合原诗中的意象 进行具体阐释。
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拓展提升
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•写一篇探究古诗词画面 美、意境美的文章。
• 题目格式为“探究古诗词中的画 面美、意境美之××”， “××” 为画面美、意境美的风格 特点， 也可为画面意境中所表现的情感。
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想象是体会画面美、意境美的手段。 想象是人脑对客观事物进行改造并 创造的过程，是有目的的、主动的 创造性的思维活动。我们在欣赏古 诗词时，对诗词画面展开想象，让 画面在头脑中显现。只有如此才能 真正体验到诗词的画面美、意境美 ，进而更深刻感受认识诗词的思想 情感。
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例：张继《枫桥夜泊》：月落乌啼霜满天，江枫 渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
小结:
诗中的景物形象是情中景;
诗中的事物形象是情中物;
在中国古典诗歌中，讲究的是“一切景语皆 情语” ；景物形象和画面都蕴藏着主观感情， 所以我们要去感受诗歌的画面美和意境美， 以此途径去把握诗歌表达的思想情感。
中 国 古 代 诗 词 之 美 画面意境篇
导 言
中国古代诗词的思想情感， 往往通过借景抒情、托物言志的 手法来含蓄地表达。而这些“景 ”和“物”最终在读者脑中化为 “美的画面和意境”，由此读者 便更为深刻地体会到作品中的思 想情感。
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基础知识讲读
一般来说，诗的基础是意象， 意象构成意境，意境表情达意。 因此对诗歌意境的鉴赏应遵循意 象（诗的基础）→意境（诗的画 面）→诗情（诗的内涵）的思维 流程进行。
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一、了 解 意 象
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意 象 定 义
意象是诗歌形象的重要组成部 诚 分，它是指诗歌中熔铸了作者主 诚 何 信 观感情的客观物象。客观的自然 实 ： 景物即“物象”一经诗人摄入笔 ， 为 《 守 端，就必然带上了诗人的情感色 现 信 诚 彩，赋予它灵性，便成了浸透着 代 用 汉 主观意愿的“意象”。
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意 象
情 感
色 彩
意象色彩的冷暖传递着诗人不 诚 同的情感体验。一般暖色预示着热 诚 何 信 烈活泼，积极向上，意气风发；冷 实 色代表着冷漠低沉，消极颓唐，孤 ： ， 为 寂凄凉。客观物象原本是没有情感 《 守 倾向的，诗人让客观事物“皆着我 现 信 诚 之色”后便蕴涵了丰富情感。诗人 代 用 汉 着我之色往往更鲜明体现在某些描 语 。 写景物的修饰语上，使景物带有倾 信 词 向色彩。 典
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意象+意象=意境
意境的范围比较大，通常指整首诗，几句诗， 或一句诗所造成的境界；而意象不过是构成 诗歌意境的一些具体的、细小的单位。简单 的说，意境就是作者要表达的思想感情与诗 词中描绘的生活图景有机融合形成的一种耐 人寻味的艺术境界
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意象与意境的关系:
用这样简单的关系式来表示： 意象＝物象×情思 意境＝意象＋氛围
》 ———
3.
？
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如马致远《天净沙〃秋思》中的藤、 树、鸦、桥、道、风、马，除鸦有特定意 象外，其他看不出情感倾向，但分别用枯、 诚 何 老、昏、小、古、西、瘦等一系列带有倾 实 向色彩的词修饰后，藤是干枯的毫无生气， 树是衰朽残败，鸦是傍晚暮鸦，桥是狭小 ， 为 少人经过，道是荒凉古道。曲子通过描写 《 守 现 富有特征而又互有联系的景物，物象变为 信 诚 代 有倾向的意象，整个融入萧条荒寂之中， 用 汉 意境顿生，以概括而巧妙的艺术构思构成 语 。 信 一幅弥漫着阴冷气氛和灰暗色彩的秋郊夕 词 阳图。 典 ？ 》
此诗描绘了怎样的景物? 表达了诗人怎样的感情?请 简要分析。
绝句二首（其一）
答题示例
答：此诗描绘了一派 美丽的初春景象：春天 杜甫 阳光普照，四野青绿， 迟日江山丽，春风花 江水映日，春风送来花 草香。泥融飞燕子，沙 草的馨香，泥融土湿， 暖睡鸳鸯。 燕子正繁忙地衔泥筑巢， [注]此诗写于诗人经过 日丽沙暖，鸳鸯在沙洲 “一岁四行役”的奔波流离 上静睡不动(步骤一)。 之后，暂时定居成都草堂时。 这是一幅明净绚丽的春 景图(步骤二)。表现了 此诗描绘了怎样的景物? 诗人结束奔波流离生活 表达了诗人怎样的感情?请 安定后愉悦闲适的心境 简要分析。 (步骤三)。
诚 信 ：
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意 象 解 读
诚 因此，鉴赏具体作品的时候， 诚 何 信 只有抓住作品的意象，以及意 实 ：
象所包含的旨趣，意象所体现 ， 为 《 守 的情调，意象的社会意义和感 现 信 诚 染作用，才能真正地鉴赏古代 代 用 汉 的诗词作品。
语 词 典 》 ———
。
信 ？
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二、理 解 意 境
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五、古诗词鉴赏相关题型
1.提问方式： 这首诗营造了一种怎样的意境？
提问变体： 这首诗描绘了一幅怎样的画面？表 达了诗人怎样的思想感情？
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答题示例
2.鉴赏思维切入 杜甫 点： 迟日江山丽，春风花 (1)、筛选景物，注 草香。泥融飞燕子，沙 意景物意境内在的 暖睡鸳鸯。 协调性（共同点）； [注]此诗写于诗人经过 “一岁四行役”的奔波流离 (2)、抓描写景物的 之后，暂时定居成都草堂时。 修饰性词语。
诗中用夜色的天幕，星月，宽阔的原野， 涌动的江水等意象为我们营造了雄浑壮阔 的意境，描绘了一幅夜晚天幕中星月低垂， 原野广阔，月随江波涌动，大江东流的雄 奇瑰丽的画面。我们可以从这幅画面中， 感受天地的壮阔和晚年杜甫孤独无依颠沛 流离的悲怆心境。画面与诗人所抒之情完 美融合。
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四、对诗词画面 美展开想象。