初中物理教学中导入技巧

关于初中物理教学中导入技巧的初探
要想上好一节高质量的物理课,教师需要付出很多的努力。

但是其中如何做好课堂教学的起始工作,也就是我们通常所说的课前导入对于教师接下来的教学工作有着非常重要的影响。

一个好的课前导入可以起到几个方面的作用,首先,可以激发学生的学习兴趣和
求知的欲望;其次,可以明确课堂教学的目标和基本思路;最后,可
以为接下来的新课学习做好铺垫。

由课前导入的几个作用我们可以看出,课前导入是一节课的重要组成部分,它对于整节课的教学质
量的高低起着不可忽视的作用。

那么,在初中物理教学中,教师常用到的导入技巧有哪些呢?
一、利用物理学史导入新课
在物理学几百年的发展史中,充满了各种精彩纷呈的故事,而这
些故事对于学生既有一定的教育意义,同时又能吸引学生的注意力,因此,教师在上课之前可以利用物理学史来导入新课。

例如,在讲到“大气压强”的知识时,教师就可以向学生介绍马德里半球实验的故事,这样不仅能够为学生营造一个轻松有趣的课堂环境,激发学
生的学习兴趣,同时学生在听故事的过程中对于大气压强的知识有了一个直观的了解,这也就为接下来的学习奠定了一定的知识基础,可谓是一举两得。

二、利用生活中的实例导入新课
物理学是一门来源于现实生活,同时又应用于现实生活的一门科学,在我们生活的周围环境中到处都充斥着物理知识。

教师如果能
够找出学生在平时常见的一些物理现象来作为课前导入,会大大激发学生的好奇心,让他们产生学习物理的兴趣。

例如,在讲到“惯性”的内容时,教师就可以让学生回忆一下,平时在坐车的时候当遇到
车子急刹车的时候,车里的人会有一个怎样的反应?学生通过自己
的回忆会得出,当车停止的时候“人的身体会向前倾斜”的结论。

而之所以出现这个现象是由于“惯性”的作用,接下来,教师就可以自然地把话题引向惯性的知识上来。

类似这样的生活实例有很多很多,只要教师用心观察、用心总结,一定能够在从生活中受到启发,上好物理课前导入。

三、利用物理实验进行导入
物理是一门以实验为基础的学科。

在物理教学中,物理实验占有相当大的比重。

物理实验具有生动、形象、直观、未知性等特点,教师在上课前导入的时候可以充分利用物理实验的这些特点来吸
引学生的注意力。

例如,在上到“光的色散”的内容时,教师就可以利用实验工具为学生做一个人造彩虹,当学生看到平时只有在下雨天才能看见的彩虹出现在课堂上时,他们的注意力会在瞬间被吸引过来,接着教师再让学生思考一下为什么会出现这种现象,这样学
生就会带着好奇和疑问认真听教师讲接下来的内容。

当然,教师在做实验导入的时候,如果是一些比较简单的实验,教师也可以试着
换学生来做实验,教师只要在旁边做适当的指导就可以了。

一旦学生能够自己亲手做实验,这样感觉会更加新奇、有趣,从而更容易激发学生的学习兴趣。

四、利用提问法导入新课
提问是教师在教学过程中经常用到的教学方式。

在提问的过程,教师和学生之间不仅能够进行一定的交流,同时,当教师提出问题
以后能够促使学生迅速进入到思考的状态,从而有利于学生思维能力的发展。

在上物理课时,教师也可以通过提问的方式来导入新课。

但是教师在进行提问的时候需要注意几个方面的问题,首先,提问
的内容要紧紧围绕接下来要学习的新内容;其次,问题的难度要进
行适当的控制,既不能够太简单,也不能太难,要使得问题的难度既能够促成学生的思考,同时又能让学生通过一定的思考以后有一定的头绪,这种“犹抱琵琶半遮面”的答案对于学生的吸引力是最大的;最后,教师提问要面向全体学生。

有些教师为了节省课堂时间,往往把提问的范围限定在几个他认为能够回答出问题的学生身上,这样就导致在教师提出问题以后,也只有那些平时经常被提问的学生在思考,这样就失去了用提问来导入新课的作用。

五、利用生活中的错误经验来导入新课
在生活中充满着各种物理知识和物理现象,但是由于受到周围环境的影响,从表面看到的物理现象并不一定是真实的。

例如,教师在上到“自由落体”的内容时,就首先问了同学们一个问题:“假如你站在高楼上,把一根羽毛和一块石头同时抛下去,最终是哪一个物
体会先落地?”这时候同学们得出了一致的结论:“是石头先落地”。

接着教师再问,假如是在真空的情况下,再做一次刚才的实验,应该是哪一个物体先落地,这时候有一部分同学开始在思考,而还有一
部分同学依然回答说是石头。

而当教师说在真空状态下羽毛和石头会同时落地的时候,很多学生都睁大了好奇的眼睛,这时候教师再开始给学生讲关于自由落体的知识,学生自然会听得津津有味。

课前导入虽然仅有短短几分钟的时间,但就是这几分钟往往决定了接下来整节课的基调。

因此,课前导入是课堂教学中的一个重要环节,对于整节物理课具有非常重要的作用。

教师在上课的时候一定要对课前导入部分做充分的准备,努力通过生动有趣的课前导入来引起学生的注意,并为接下来的教学工作做好铺垫,这样教师在进行教学工作的时候就会感到比较轻松,从而达到在事半功倍的效果。

作者单位:射阳县长荡初级中学。