二年级数学除法PPT课件
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除法二年级ppt课件ppt
06
总结与回顾
本节课的重点与难点
01
重点
理解除法的概念，掌握除法的 基本运算方法。
理解除法的实际意义，能够运用 除法解决生活中的问题。
02
难点
除法的应用场景与注意事项
应用场景
在日常生活中，除法被广泛应用 于分配、测量和计算平均值等方 面。例如，分糖果、分蛋糕等实 际情境都可以用除法来解决。
注意事项
在进行除法运算时，需要注意除 数不能为0，否则会导致数学错误 。同时，对于有余数的除法，也 需要特别注意余数的处理。
下节课预告
• 下节课我们将继续深入学习乘法，掌握乘法的基本运 算方法，理解乘法的实际意义，并能够运用乘法解决 生活中的问题。
THANKS
在资源有限的情况下，需要将资源平均分 配给各个部分或人员，这时可以用除法来 计算每个部分或人员应得的资源量。
02
除法的基本知识
除法算式
01
除法算式的定义
除法算式是表示将一个数平均 分成若干份，求每份有多少个
数的数学运算。
02
除法算式的格式
被除数÷除数=商。
03
除法算式的读法
被除数除以除数等于商。
详细描述
整数除法是除法的基础，通过PPT演示和讲解，使学生掌握如何将一个数平均分 成若干份，并求出每一份的数量。同时，通过实例让学生理解除法的实际意义 ，如分苹果、分糖果等日常生活中的例子。
小数的除法
总结词
掌握小数除法的计算方法，理解小数除法的意义。
详细描述
通过PPT演示和讲解，使学生掌握如何将小数进行除法运算。通过实例让学生理 解小数除法的实际意义，如购物时找零、计算速度和时间等。同时，强调小数点 的重要性，以及如何处理除不尽的情况。Fra bibliotek除法的口诀
人教新课标二年级下册数学课件10《除法的计算复习》 (共30张PPT)
3 4 13
12
1
6 7 43
42
1
50÷6= 8······2 75÷9=8······3
8 6 50
48
2
8 9 75
72
3
55÷8= 6······7
6 8 55
48 7
45÷9= 5
5 9 45
45 0
第四关
勇攀高峰
( 46 )÷7 = 6······4 6×7+4=46
商×除数＋余数=被除数
答：第24个珠子应该是红色。
读书节儿童读物每本4元
我带了23元。
我带了25元。
23元最多可以 买几本书？25 元呢？
（1）23 ÷4=5（本）······3（元） （2）25 ÷4=6（本）······1（元） 答：23元最多可以买5本， 25元最多可以买6本。
( 74 ) ÷8 = 9······2 9×8＋2=74
10÷5= 2 15÷3= 5 56÷7= 8 4×7= 28 6÷6= 1 45÷9= 5 6×7= 42 56÷8= 7
2×9= 18 8÷4= 2 36÷6= 6 9×9= 81
48÷8= 6 3×6= 18 72÷9= 8
1÷1= 1
口令： 请背出9的乘法口诀
第一关
智力拼图
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2021年11月2021/11/22021/11/22021/11/211/2/2021 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2021/11/22021/11/2November 2, 2021 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2021/11/22021/11/22021/11/22021/11/2
除法的竖式计算新人教版二年级下册课件
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感谢观看
除法的竖式计算新人教版
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
二年级下册课件
• 除法竖式计算的基本概念 • 除法竖式计算的步骤 • 除法竖式计算的实例解析 • 除法竖式计算的练习题 • 除法竖式计算中常见错误及纠正方法 • 除法竖式计算在日常生活中的应用
目录
CONTENTS
ERA
基础练习题
01
总结词：这些题目主要涉及除 法竖式计算的基本概念和步骤
，适合初学者练习。
02
详细描述
03
04
例如：9÷3=？，16÷4=？等 简单的除法竖式计算题。
这些题目旨在帮助学生掌握除 法竖式的基本格式，理解除法
运算的步骤和原理。
进阶练习题
总结词：这些题目难度稍有增加，涉及更复杂的除法竖 式计算，需要学生具备一定的解题技巧。
准备工具
准备纸、笔等书写工具，以便在计算过程中记录和展示计算 过程。
实施阶段
01
02
03
列竖式
根据除法的定义，将除法 竖式列出来，标明被除数 、除数和商的位置。
执行除法运算
按照除法的运算规则，将 被除数逐位除以除数，并 记录商和余数。
处理余数
如果被除数的某一位不能 被完全除尽，需要将余数 记下来，并继续在下一位 进行除法运算。
例如：20÷5=？，32÷4=？等稍微复杂的除法竖式计 算题。
详细描述
这些题目要求学生能够熟练掌握除法竖式的计算方法， 并能够灵活运用所学知识解决实际问题。
综合练习题
详细描述
这些题目要求学生能够全面掌握除法竖式计算的知识 点，并能够综合运用所学知识解决较为复杂的实际问
人教版二年级数学下册《有余数的除法 》课件(共18张PPT)
给（ 4 ）人，还剩（ 1 ）支。
9支铅笔平均分给4人。把 分的结果画出来。每人分
（ 2 ）支，还剩（ 1）支。
4人
1支
2支
余数单位和被除数单位相同
1支
学习数学知识
发现一说算式的含义 2. 集合组内小棒进行创意拼摆 3.说一说你们的拼摆过程
课堂练习，达标反馈
圈一圈，填一填
妈妈做了14块蛋黄酥，要装到盒子里。每个盒子装3块，
需要（ 4 ）个盒子，还剩（ 2 ）块。
算式：14÷3＝ 4（个）…… 2（块）
9支铅笔，每人分2支，可以分
人教版二年级下册
有余数的除法
合作探究，学习新知
拼摆小能手
9根小棒摆三角形。
9根小棒摆三角形。
活动一 用10根小棒摆三角形。
活动一 用10根小棒摆三角形。
多余1根， 不够再摆一 个三角形
10根小棒，每3根摆一个三角形，可以摆3个，还剩1根。
活动一 用10根小棒摆三角形。
明确算式，介绍读法写法
10 ÷ 3 = 3（个）表…示有…剩余1（根）
.
.
.
.
.
.
…
.
.
.
被除数
除数
商
余数
读作：10除以3等于3余1。
理解算式含义
10÷3=3（个）……1（根）
梳理小结，完善认知
拼摆物品
几根一份
9根小棒
每3根一份
10根小棒
每3根一份
摆得结果
摆3个，正 好摆完
摆3个，还 剩1根
活动二 创意拼摆，加深理解
9支铅笔平均分给4人。把 分的结果画出来。每人分
（ 2 ）支，还剩（ 1）支。
4人
1支
2支
余数单位和被除数单位相同
1支
学习数学知识
发现一说算式的含义 2. 集合组内小棒进行创意拼摆 3.说一说你们的拼摆过程
课堂练习，达标反馈
圈一圈，填一填
妈妈做了14块蛋黄酥，要装到盒子里。每个盒子装3块，
需要（ 4 ）个盒子，还剩（ 2 ）块。
算式：14÷3＝ 4（个）…… 2（块）
9支铅笔，每人分2支，可以分
人教版二年级下册
有余数的除法
合作探究，学习新知
拼摆小能手
9根小棒摆三角形。
9根小棒摆三角形。
活动一 用10根小棒摆三角形。
活动一 用10根小棒摆三角形。
多余1根， 不够再摆一 个三角形
10根小棒，每3根摆一个三角形，可以摆3个，还剩1根。
活动一 用10根小棒摆三角形。
明确算式，介绍读法写法
10 ÷ 3 = 3（个）表…示有…剩余1（根）
.
.
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…
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被除数
除数
商
余数
读作：10除以3等于3余1。
理解算式含义
10÷3=3（个）……1（根）
梳理小结，完善认知
拼摆物品
几根一份
9根小棒
每3根一份
10根小棒
每3根一份
摆得结果
摆3个，正 好摆完
摆3个，还 剩1根
活动二 创意拼摆，加深理解
人教版小学二年级下册数学课件 《有余数除法的竖式》有余数的除法课件
课后习题
9.有一些糖不到20块，平均分给3个孩子或平均分给5个孩子都 剩下1块，想一想，这些糖有多少块？
【参考答案】：
3×5+1=16（块）
【讲解】从题意可知，这些糖平均分成3份余1，平均分成5份也余1个，即 这个数减1后除以3或除以5，都正好分完。这个数只有3和5的积15，再加 上余下的1，也就是15+1=16，这与“这些糖不到20块”正好相符。所以这 些糖有16块。
课后习题
1．口算。
15÷5＝24÷3 3＝45÷9＝638÷7＝
5
9
48÷6＝10÷5＝42÷6＝56÷8＝
8
2
7
7
2.填一填。
（ ）42÷7＝6 （ ）×8＝7 56 3×（ ）＝18 6
54÷（ ）＝9 33÷4＝（ ）……（ ）
6
8
1
课后习题
【讲评】本题是考查学生对乘除法的运算的掌握的熟练程度，理解乘除法 的相互关系。 解答时通过乘法口诀来推算出要填的合适的数：第一道题根据乘法口诀六 七四十二，填42；第二道题根据乘法口诀七八五十六，填7；第三道题根 据乘法口诀三六十八，填6；第四道根据乘法口诀六九五十四，填6；最后 一道题根据口诀四八三十二，商8余1。
4.看图写算式， （1）看图填算式。
课后习题
(1) 20÷3=□6（个）……□（2个） (2)20÷6=□（串）……□（个）
3
2
(1)用竖式表示为： (2) 用竖式表示为：
6
3
32 0
62 0
18
18
2
2
课后习题
（2）
(1)13÷□=□（3 盘）4 ……□（朵） 1 (2)13÷□=□（朵）……□（朵） (1)用竖式表示4 为：3 (2)用竖式表1示为：
人教版二年级数学下册《6.3 用竖式计算有余数的除法》PPT
再见
16里面有（ 4 ）个4。
4 4 16
16
0
表内除法的竖式写法与有 余数除法的竖式写法相同， 只是最后相减得0。
这里为什 么要写0？
因为正好分 完，没有剩 余，余数是0。
探究新知
有余数的除法
（1）11根 ，每3根一组，分一分。
3 分了（ 3 ）组，还剩（ 2 ）根。 3 1 1
11÷3 = 3 （组）…… 2 （根）
9
2
有余数的除法
此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）
教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。 一、启发类 1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类 1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类 1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类 1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
16里面有（ 4 ）个4。
4 4 16
16
0
表内除法的竖式写法与有 余数除法的竖式写法相同， 只是最后相减得0。
这里为什 么要写0？
因为正好分 完，没有剩 余，余数是0。
探究新知
有余数的除法
（1）11根 ，每3根一组，分一分。
3 分了（ 3 ）组，还剩（ 2 ）根。 3 1 1
11÷3 = 3 （组）…… 2 （根）
9
2
有余数的除法
此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）
教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。 一、启发类 1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类 1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类 1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类 1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
人教版小学二年级数学下册《除法竖式计算》课件
你能解答出提 出的问题吗？
（1）35÷4＝8（张）……3（只）
（2）4×9＝36（只），36＞35
8＋1＝9（张）
丛林控险：
每辆小车坐6人，全班44人。 最多可以坐满几辆车？会有 剩余的人吗？
44÷6＝7（辆）‥‥‥2（人）
激流涌进：
每船坐5人，全班44人。该租 几条船？
44÷5＝8（条）‥‥‥4（人）
7
真的很厉
害哟!
一共有16盆花， 每组摆5盆， 最多可以摆（ 3 ）组，
一共有17盆花， 每组摆5盆， 最多可以摆（ 3 ）组，
还多（ 2 ）盆。
一共有18盆花， 每组摆5盆， 最多可以摆（ 3 ）组，
还多（ 3 ）盆。
还多（ 1 ）盆。
如果是19盆呢？可以摆（ 3 ）组，还多（ 4 ）盆。 如果是20盆呢？可以摆（ 4 ）组，还多（ 0 ）盆。
商 被除数
5和3的积
0
小 试 身 手
把下面除法算式写成竖式。 27÷3= 9 28÷4= 7
3
9 2 7 2 7 0
你 真 聪 明
4
7 2 8 2 8 0
一共有23盆花， 每组摆5盆， 动手摆一摆。
真棒!
一共有23盆花， 每组摆5盆， 最多可以摆4组， 还多3盆。
剩下的这3盆， 我们把它叫做余数。
余数和除数
除数是5，
余数和除数之 间有什么关系 呢？
余数总是1、2、3、4。
余数
＜
除数
进行有余数的除法计算时，结 果中的余数一定要比除数小。
粗心马大哈
3
4 1 7 1 2
5
×
3
2
6 1 3 1 2 1
这几题计 算正确吗？
（1）35÷4＝8（张）……3（只）
（2）4×9＝36（只），36＞35
8＋1＝9（张）
丛林控险：
每辆小车坐6人，全班44人。 最多可以坐满几辆车？会有 剩余的人吗？
44÷6＝7（辆）‥‥‥2（人）
激流涌进：
每船坐5人，全班44人。该租 几条船？
44÷5＝8（条）‥‥‥4（人）
7
真的很厉
害哟!
一共有16盆花， 每组摆5盆， 最多可以摆（ 3 ）组，
一共有17盆花， 每组摆5盆， 最多可以摆（ 3 ）组，
还多（ 2 ）盆。
一共有18盆花， 每组摆5盆， 最多可以摆（ 3 ）组，
还多（ 3 ）盆。
还多（ 1 ）盆。
如果是19盆呢？可以摆（ 3 ）组，还多（ 4 ）盆。 如果是20盆呢？可以摆（ 4 ）组，还多（ 0 ）盆。
商 被除数
5和3的积
0
小 试 身 手
把下面除法算式写成竖式。 27÷3= 9 28÷4= 7
3
9 2 7 2 7 0
你 真 聪 明
4
7 2 8 2 8 0
一共有23盆花， 每组摆5盆， 动手摆一摆。
真棒!
一共有23盆花， 每组摆5盆， 最多可以摆4组， 还多3盆。
剩下的这3盆， 我们把它叫做余数。
余数和除数
除数是5，
余数和除数之 间有什么关系 呢？
余数总是1、2、3、4。
余数
＜
除数
进行有余数的除法计算时，结 果中的余数一定要比除数小。
粗心马大哈
3
4 1 7 1 2
5
×
3
2
6 1 3 1 2 1
这几题计 算正确吗？
人教版二年级下册数学除法的含义(课件)
除法的含义
目录
01 探索新知 02 除法的意义 03 巩固练习 04 本课小结
引出新知
同学们，将上面8朵 花 的放在2个花 园里面，请同学们想 一想怎么放。
除法的意义学习
把8朵花平均放进2个花园里，每个花园里放4朵花
除法的意义
1659年，瑞士数学 家拉恩（J. H. Rahn）在他的《代 数》一书中，第一 次用“÷”表示除法。 “÷”用一条横线把两 个圆点分开，恰好 表示平均分的意思
25÷5=5 25是除数，5是被除数，5是商
巩固练习 一、计算并列出式子
1.有25个棒棒糖要
给5个小孩 除法式子：25 5=5
2.有30块西瓜要
给6个小孩 除法式子：30 6=5
3.有45块蛋糕要
给5个小孩 除法式子：45 5=9
本课小结
除号前的数字是 ，除号后的数字是
，
而结果是
作业：完成相关练习
感谢您的专注聆听
把8朵花 花
放进2个花园里，每个花园里放4朵
除法算式： 8 2=4
读作：8除以2等于4
除பைடு நூலகம்的意义
老师，那题目里 的8和2还有4有什 么含义嘛
这位同学提出的 问题提的很好， 接下来老师就帮 你解决疑惑
除号前的数字是 ，除号
后的数字是
，而结果
是
例如：8÷2=4 8是除数，2是被除数，4是商 12÷6=2 12是除数，6是被除数，2是商
目录
01 探索新知 02 除法的意义 03 巩固练习 04 本课小结
引出新知
同学们，将上面8朵 花 的放在2个花 园里面，请同学们想 一想怎么放。
除法的意义学习
把8朵花平均放进2个花园里，每个花园里放4朵花
除法的意义
1659年，瑞士数学 家拉恩（J. H. Rahn）在他的《代 数》一书中，第一 次用“÷”表示除法。 “÷”用一条横线把两 个圆点分开，恰好 表示平均分的意思
25÷5=5 25是除数，5是被除数，5是商
巩固练习 一、计算并列出式子
1.有25个棒棒糖要
给5个小孩 除法式子：25 5=5
2.有30块西瓜要
给6个小孩 除法式子：30 6=5
3.有45块蛋糕要
给5个小孩 除法式子：45 5=9
本课小结
除号前的数字是 ，除号后的数字是
，
而结果是
作业：完成相关练习
感谢您的专注聆听
把8朵花 花
放进2个花园里，每个花园里放4朵
除法算式： 8 2=4
读作：8除以2等于4
除பைடு நூலகம்的意义
老师，那题目里 的8和2还有4有什 么含义嘛
这位同学提出的 问题提的很好， 接下来老师就帮 你解决疑惑
除号前的数字是 ，除号
后的数字是
，而结果
是
例如：8÷2=4 8是除数，2是被除数，4是商 12÷6=2 12是除数，6是被除数，2是商
小学二年级数学下册教学课件《表内除法、有余数的除法》
A. ★ ★ ★ ★ ★ ★
B. ★ ★ ★ ★ ★ ★
C. ★ ★★ ★★★
（2）29个同学去公园划船，每只船限坐4人，至 少要租（ C ）只船。
A.6
B.7
C. 8
变式训练
3 用竖式计算。
37÷5=7……2
7 5 37
35 2
49÷8= 6……1
6 8 49
48 1
46÷9=5……1
5 9 46
7.有余数除法的含义
有余数除法的含义是什么？
当平均分一些物品时，会出现两种情况：一种是正好 分完；一种是有剩余。当有剩余且不够再分时，剩余 的数叫余数，带有余数的除法就是有余数的除法。
10÷3 = 3（个）……1（根）
余数
8.余数和除数的关系
余数和除数有什么关系？
除法算式中，余数一定要小于除数。 12÷5=2……2
5.用乘法口诀求商的方法
如何计算除法算式的结果？
用乘法口诀求商时，想除数和几相乘得被除数，商就是几。
20÷4=（ 5 ） 想：（ ）和4相乘得20。
四（五）二十
6.解决有关平均分问题的方法
有关平均分问题中的关系式是什么？
总数÷每份数=份数 总数÷份数=每份数
在解决问题时，应先根据题意判断是否属于平均分， 再找出总数与份数（或每份数）的基础上进行计算。
想一想平均分的方法是什么？
➢ 把一些物品按每几个一份平均分，分时可以想这个 数可以分成几个这样的一份；
➢ 把一些物品按指定的份数平均分，可以一个一个地 分，也可以几个几个地分，直到分完为止。
2.除法的含义
除法的意义是什么？
除法的意义：把一个数平均分成几份，求每份是多少或 求一个数里面有几个另一个数，都可以用除法计算。 只要是平均分的过程，就可以用除法算式表示。
二年级上学期数学表内除法(一)课件(1)
6 ÷ 2＝3
这个算式中的数字 分别表示什么？
“6”表示有6人，“2” 表示每2人坐1车，“3” 表示要坐3车。
2
. 7×7= 49
36÷6= 6 8×9= 72 6×5= 30 48+8= 56 63÷7= 9
典题提升
24÷3= 8 3×9= 27 16÷4= 4 56-7= 49 25÷5= 5 5×8= 40
表内除法（一)
探索新知一
6个小朋友坐 ，每车坐2人，要坐（ ）车。
从图中你知道了什么？
例题精讲
3
知识梳理
乘法口诀表
一一得一 一二得二 一三得三 一四得四 一五得五 一六得六 一七得七 一八得八 一九得九
二二得四 二三得六 三三得九 二四得八 三四十二 四四十六 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六 二七十四 三七二十一 四七二十八 五七三十五 六七四十二 七七四十九 二八十六 三八二十四 四八三十二 五八四十 六八四十八 七八五十六 八八六十四 二九十八 三九二十七 四九三十六 五九四十五 六九五十四 七九六十三 八九七十二 九九八十一
4×8= 32 42÷6= 7 24÷4= 6 3×7= 21 81÷9= 9 27÷3= 9
可以用小棒分一分。
把6人平均分成3 组，每组2人。
4 把8只铅笔平均分给2个小朋友，每人分得（ ）支。 24
典例精讲
01
谁来介绍一下“平均分” 又是怎样的一种分法？
把15个桃子，平均分成3份，每份 分的都一样多。
除
被
除商
号
除
数
数
6÷2读作：6除以2。
知识回顾 归纳总结
有余数的除法(课件)-2024-2025学年二年级下册数学+人教版
人教版小学数学二年级下册
有余数的除法（例1）
6本课外书,每2本分给一个同学 ，可以分给几个同学?
·摆一摆、分一分。
·和你的同桌说一说。
7本课外书,每2本分给一个同学
，可以分给几个同学?
·摆一摆、分一分。
·和你的同桌说一说。
有余数的除法
7 ÷ 2 = 3（个…）… 1（本） 余数是被除数
… … … …
平均分后剩下
被除数 除数 商
余数
的数量，它的 单位名称和被
除数的单位名
读作：7除以2等于3余1。 称相同。
平均分时： 有时能正好分完； 也有时会产生剩余并且不够再分，
这时就可以用有余数的除法来表示。
游戏名称：抱团取暖。 游戏规则：10个同学排成一队，跟着音乐慢慢转圈。
老师喊出数字几，同学们就几个人拥抱在一起抱成 团。
第一轮： 分的标准不同，结果也不同。
10个同学，每5个同学抱成团，可以抱成2团，
第二轮：
10÷5=2（团）
10个同学，每4个同学抱成团，可以抱成2团，还剩2个同学。
第三轮：
10÷4=2（团）……2（个）
10个同学，每3个同学抱成团，可以抱成3团，还剩1个同学。 10÷3=3（团）……1（个）
原意是指在寒 冬季节，人们抱在 一起，相互取暖。 比喻互助协作、积 聚力量共度最困难 的时期。
你最喜欢哪个环节，为什么 ?
发扬爱探究、爱思考的精神 ，找一找我们身边还藏着哪些 关于意安全。
第一轮：
10个同学，每5个同学抱成团，可以抱成2团，
第二轮：
10÷5=2（团）
10个同学，每4个同学抱成团，可以抱成2团，还剩2个同学。
第三轮：
10÷4=2（团）……2（个）
有余数的除法（例1）
6本课外书,每2本分给一个同学 ，可以分给几个同学?
·摆一摆、分一分。
·和你的同桌说一说。
7本课外书,每2本分给一个同学
，可以分给几个同学?
·摆一摆、分一分。
·和你的同桌说一说。
有余数的除法
7 ÷ 2 = 3（个…）… 1（本） 余数是被除数
… … … …
平均分后剩下
被除数 除数 商
余数
的数量，它的 单位名称和被
除数的单位名
读作：7除以2等于3余1。 称相同。
平均分时： 有时能正好分完； 也有时会产生剩余并且不够再分，
这时就可以用有余数的除法来表示。
游戏名称：抱团取暖。 游戏规则：10个同学排成一队，跟着音乐慢慢转圈。
老师喊出数字几，同学们就几个人拥抱在一起抱成 团。
第一轮： 分的标准不同，结果也不同。
10个同学，每5个同学抱成团，可以抱成2团，
第二轮：
10÷5=2（团）
10个同学，每4个同学抱成团，可以抱成2团，还剩2个同学。
第三轮：
10÷4=2（团）……2（个）
10个同学，每3个同学抱成团，可以抱成3团，还剩1个同学。 10÷3=3（团）……1（个）
原意是指在寒 冬季节，人们抱在 一起，相互取暖。 比喻互助协作、积 聚力量共度最困难 的时期。
你最喜欢哪个环节，为什么 ?
发扬爱探究、爱思考的精神 ，找一找我们身边还藏着哪些 关于意安全。
第一轮：
10个同学，每5个同学抱成团，可以抱成2团，
第二轮：
10÷5=2（团）
10个同学，每4个同学抱成团，可以抱成2团，还剩2个同学。
第三轮：
10÷4=2（团）……2（个）
沪教版二年级上册数学有余数的除法课件
15
3
5
0
15
5
3
0
15
4
3
3
15
6
2
3
15颗草莓,平均分
总总数数 ＝平均分的份数 ×每每份份的的个个数数 ＋余余下下的的个个数数
15 ＝ 3 × 5
0
15 ＝ 5 × 3
0
15 ＝ 4 × 3 ＋ 3
15 ＝ 6 × 2 ＋ 3
15颗草莓,平均分
总数 平均分的份数 每份的个数 余下的个数
÷ 3 ＝ 5
练一练
把18颗糖果平均分在4个盘子里，每个盘子有几颗？还剩几颗？
18颗糖果,平均分在4个盘子里，每盘有4颗，还剩2颗。
11
11÷2＝5……1
总数每次多1
12
12÷2＝6
都平均分成2份
13
13÷2＝6……1
有的有余数，
有的没有余数
14
14÷2＝7
余数都是1
15
15÷2＝7……1
0
15 ÷ 5 ＝ 3
0
15 ÷ 4 ＝ 3 …… 3
15 ÷ 6 ＝ 2 …… 3
总数 平均分的份数 每份的个数 余下的个数
15 ÷ 4 ＝ 3 …… 3 15 ÷ 6 ＝ 2 …… 3
14颗草莓,平均分给4人
14÷ 4＝ …3 … 2
14颗草莓,平均分给4个人，每人分到3颗，还剩下2颗。
14 ÷ 4 ＝ 3 …… 2
被除数
除数
商
余数
读作：14除以4等于3余2
练一练
把20支铅笔平均分给3个小朋友，每人能分到几支？还剩几支？
20 ÷ 3 ＝ 6（支）…… （2 支）
人教版二年级下册数学 认识有余数的除法课件
当堂检测 及时反馈
1.14棵白菜，平均分给3只小羊，用你喜欢的图形代表 白菜分一分，把分得的结果画出来。
每只小羊分（ 4 ）棵，还剩（ 2 ）棵白菜。 14÷3 = 4 （棵）…… 2 （棵）
2.填一填。 (1)10个苹果，每2个装一袋，可以装( 5 )袋。
(2)10个苹果,每3个装一袋,可以装( 3 )袋,还剩( 1 )个。
有6个 ，每2个摆一盘，能摆几盘？
想一想
1 从题目中，你都知道了什么？ 2 试着摆一摆，想想用算式怎么表示。
有6个 ，每2个摆一盘，能摆几盘？
能摆3盘，正好摆完。 用除法算式表示： 6÷2 = 3（盘）
答：正好能摆3盘。
No Image
是平均分吗？
想一想:7个 ，每2个摆一盘，能摆几盘？ 先摆一摆
13÷3 = 4（个）……1(个） 答：小明自己分1个苹果。
2.商店准备把24个苹果装袋后销售。李经理设计了以下 几种装袋方案：
①每袋装3个 ④每袋装6个
②每袋装4个 ⑤每袋装7个
③每袋装5个 ⑥每袋装8个
第（ ③、⑤ ）种装袋后还有剩余； 第（ ⑥ ）种方案用的包装袋最少。
3.有一堆苹果，要分给6个小朋友，如果有剩余，那么 可能会剩余几个？
6 有余数的除法
第1课时 认识有余数的除法
【学习目标】
1.理解有余数的除法的意义。 2.能熟练地口算和笔算有余数的除法。
【学习重点】
理解有余数的除法的意义。
【学习难点】
能熟练地口算和笔算有余数的除法。
创设情境 引入新课
引入
气球
今天，老师也给同学们带来了许多五彩 缤纷的气球。我给这些气球都写上了数字。 如果你说其中的一个数字，我就能说出这个 气球是什么颜色。你们信不信？
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2、30元钱可以买几个文具盒？
3、16元钱可以买4支牙膏，平均每支多少钱？
4、一支牙膏比一个杯子- 便宜多少元？ 3
(1) 12朵花，每瓶插（ 3 ）朵，插了（ 4 ）
瓶。
12÷3=4
(2)（2）12朵花，平均插在（4 ）个花瓶里， 每瓶插3（ ）朵1。2÷4=3
（3）每个花瓶里插3朵，插了（ 4）个花瓶，
2、 小松鼠4次运完24个松果，平均每次 运多少个？
24÷4=6
-
6
-
7
比一比，谁最聪明？
小红买钢笔要6元钱，如果换买圆 珠笔就能节省一半的钱，小红买 圆珠笔要多少钱？
-
8
6、列式计算。 （1）30里面有几个5？
（2）除数是5，被除数是25，商是多少？
（3）5个3相加是多少？
（4）两个乘数都是6，积是多少？
（5）把36平均分成6份，每份是多少？
-
9
• 路两边插红旗,每边插4面,一共 插几面?
• 路两边插红旗,一边插3面,另一边 插4面,一共插几面?
• 手工小组做了红黄蓝3种颜色
的小旗,一共15面,
?
-
10
-
1
背诵乘法口诀
• 一一得一 • 一二得二 二二得四 • 一三得三 二三得六 三三得九 • 一四得四 二四得八 三四十二 四四十六 • 一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五 • 一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十
六六三十六
-
2
逛超市！
2元
？元
6元
5元
1、小明买了3个杯子，他要付多少钱？
一共有花（12）朵3。×4- =12
4
（1）每只船上（ 5）个
小朋友，3只船上一共坐
了（15）个小朋友。
（2）每只船上坐了（ ）
个小5 朋友，15个小朋友需 要（ ）只3船。
（3）3只船上坐了15个
小朋友，平均每只船上坐
了（ 5）个小朋友。
-Leabharlann 51、 小熊每天吃2罐蜂蜜，4天吃了多少
罐蜂蜜？
2×4=8