九年级语文上册第六单元22《扁鹊见蔡桓公》练习语文版

22 扁鹊见蔡桓公

1．给下列加点的字注音。

扁鹊( ) 桓公( ) 腠理( )

还走( ) 汤熨( ) 火齐( )

2．解释下列句子中加点词的意思。

(1)君之病在肌肤，不治将益深____________

(2)桓侯故使人问之____________

(3)疾在腠理，汤熨之所及也____________

(4)使人索扁鹊，已逃秦矣____________

(5)桓侯遂死________

3．“之”是古代汉语中使用最多的文言虚词之一，下列各句中判断错误的一项是( ) A．医之好治不病以为功(助词，无实在意义)

B．君之病在肌肤(助词，的)

C．桓侯故使人问之(代词，代指这件事)

D．病在腠理，汤熨之所及也(助词，的)

4．下列朗读节奏划分正确的一项是( )

A．医之∕好治不病∕以为功

B．医∕之好治不病∕以为功

C．医之好治∕不病以为功

D．医之好∕治不病∕以为功

5．下列加点的词语进行了词类活用，请解释。

(1)汤熨之所及也( )

(2)针石之所及也( )

(3)火齐之所及也( )

6．翻译下列句子。

(1)君有疾在腠理，不治将恐深。

(2)居十日，扁鹊复见。

(3)医之好治不病以为功。

(4)居十日，扁鹊望桓侯而还走。

7．请用原文语句回答。

(1)蔡桓公评价医生的话是：___________________________________________________

(2)扁鹊望桓侯而还走的原因是：__________________________________________________ 8．语言运用——说说你对下面这段材料的理解。

把一只青蛙直接放进热水锅里，由于它对不良环境的反应十分敏感，它会迅速跳出锅外。但如果

把一只青蛙放进冷水锅里，慢慢地加温，青蛙并不会立即跳出锅外，水温逐渐提高将最终导致青

蛙被煮死。因为等水温高到青蛙无法忍受时，它已经来不及，或者说没有能力跳出来了。这就是

著名的“煮青蛙理论”。

这则材料告诉我们：______________________________________________________________ __________________________________________________________________________

扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊曰：“君有疾在腠理，不治将恐深。”桓侯曰：“寡人无疾。”扁

鹊出，桓侯曰：“医之好治不病以为功。”居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肌肤，不治将益深。”桓侯不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肠胃，不治将益

深。”桓侯又不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊望桓侯而还走。桓侯故使人问之。扁鹊

曰：“疾在腠理，汤熨之所及也；在肌肤，针石之所及也；在肠胃，火齐之所及也；在骨髓，司

命之所属，无奈何也。今在骨髓，臣是以无请也。”居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦

矣。桓侯遂死。

9．解释下列句中加点词。

(1)立有间__________

(2)臣是以无请也__________

(3)医之好治不病以为功__________

(4)扁鹊望桓侯而还走__________

10．下列词语中的“疾”与“寡人无疾”中的“疾”意思相同的一项是( )

A．深恶痛疾B．积劳成疾

C．大声疾呼 D．眼疾手快

11．把下面的语句译成现代汉语。

(1)在骨髓，司命之所属，无奈何也。

(2)居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。

12．下面有关选文的理解与分析有误的一项是( )

A．这是一篇寓言故事。作者按时间顺序叙述了蔡桓公生病却固执己见，一再拒绝扁鹊的劝告，不及时治疗，最终因病情恶化而身亡的故事。

B．“已逃秦”既表现扁鹊诊断的准确，又写出了他的机警，也从侧面反映出蔡桓公的蛮横与残暴。

C．文章虽然篇幅短小，但故事情节的发展却起伏有致；作者通过对人物语言、神态、动作等的描写，刻画出了栩栩如生的人物形象。

D．扁鹊医术高明，责任心强。第一次见桓侯，“立有间”，就做出了“君有疾在腠理”的准确诊断，并给予了桓侯“不治将益深”的严重警告。

13．蔡桓公的病开始并不严重，后来却变得无法医治，从中你得到了什么启示？

医扁鹊见秦武王

《战国策》

医扁鹊见秦武王，武王示之病，扁鹊请除①。左右曰：“君之病，在耳之前，目之下，除之未必已也，将使耳不聪，目不明。”君以告扁鹊。扁鹊怒而投其石②：“君与知之者谋之，而与不知者败之。使此③知秦国之政也，则君一举而亡国矣。”

【注释】①除：去掉，此处引申为医治。②石：石针，即砭，古人用以扎皮肉治病。③此：如此。

14．解释下列语句中加点词的含义。

(1)除之未必已也( )

(2)将使耳不聪，目不明( )

(3)扁鹊怒而投其石( )

15．翻译下列文言句子。

(1)君与知之者谋之，而与不知者败之。

(2)使此知秦国之政也，则君一举而亡国矣。

16．通过“君以告扁鹊”一句，你能看出秦武王有哪些性格特点？

17．分析扁鹊的话语，想一想：扁鹊所认为的治国道理是什么？

【参考答案】

1.quèhuáｎcòｕxuáｎtàng wèｉjì

2.(1)更加(2)特地(3)达到(4)寻找(5)于是，就

3.D(解析：D项中的“之”是助词，用在主谓之间取消句子独立性，无实义。)

4.B

5.(1)名词作动词，用药物热敷(2)用石针刺(3)用火剂汤

6.(1)您有病，已经到了肌肉里，不医治恐怕要加重。

(2)过了十天，扁鹊又进见。

(3)医生喜欢给没病的人治病来捞取功劳。

(4)过了十天，扁鹊远远地看见桓侯，掉头就跑。

7.(1)医之好治不病以为功。

(2)在骨髓，司命之所属，无奈何也。

8.一些突变事件，往往容易引起人们的警惕；而易置人于死地的，却是在自我感觉良好的情况

下，对实际情况的逐渐恶化没有清醒的察觉。(答出“要防微杜渐”等相同意思亦可)

9.(1)一会儿(2)不再询问(3)把……作为(4)回转，掉转

10.B(解析：B项和例句中的“疾”都是“病”的意思。A项中“疾”的意思是“痛恨”，C项和D 项中“疾”的意思均为“急速，猛烈”。)

11.(1)骨髓里的病，是司命神掌管的事，(医生)是没有办法的。

(2)过了五天，桓侯浑身疼痛，派人去寻找扁鹊，(扁鹊)已逃到秦国去了。

12.D

13.有病需早治，切勿讳疾忌医；对待缺点错误，应该防微杜渐；不可主观猜忌，切勿拒绝忠告；

要避免祸患，必须见微知著，及早加以提防；要正视自己的缺点错误，不能拒绝批评帮助。

14.(1)治愈，病消失(2)耳朵听不清(3)丢、扔

15.(1)君王同懂得治病的人商量，又同不懂得治病的人一道来败坏。

(2)就凭这可以了解到秦国的内政，君王的一个举动就会使秦国灭亡。

16.缺谋少断，个人主断能力差，容易被别人所左右，愚蠢而又显得老实。

17.要善于听取贤人的意见，要远离庸才。

【参考译文】

医生扁鹊去见秦武王，武王把他的病情告诉了扁鹊，扁鹊请求让自己来医治，可是国君的近臣

说：“君王的病在耳朵的前面，眼睛的下面，未必能治好，将反而使耳朵听不清，眼睛看不

明。”武王把这话告诉了扁鹊，扁鹊很生气，扔掉他手中的石针，说：“君王与懂得医道的人商

量这件事，与不懂得医道的人商量会破坏了这件事。凭这一点就可以了解秦国的内政，则是君王

的一个举动随时都会导致亡国。”