多媒体教学技能 (2)

第十二章多媒体教学技能

第一节多媒体教学技能概述

相关概念：

1.媒体（两层含义）：

（1）是信息的载体（指信息的表达或传播形式）；如文字、

声音、图片、动画等。

（2）是储存和传递信息的实体。如磁盘、光盘、磁带、播放

设备等。

2.信息媒体：承载信息的载体，如文字、声音、图形、动画、视

频等。

3.多媒体：“多媒体”是指能够同时获取、处理、编辑、存储和展示

两个以上不同类型信息媒体的技术.

这些信息媒体具体指文字、声音、图形、图像、动画、视频等.

一.什么是多媒体教学技能

多媒体教学：（狭义是指多媒体技术在教学中的运用）

具体是指在教学过程，根据教学目标和学生的特点.通过教学设

计.合理选择和运用现代教学媒休和数学教学软件.并与传统数学教

学手段有机组合，共同参与数学教学全过程.以多种媒体信息作用于

学生.形成合理的数学教学过程结构，以达到最优化的数学教学效果。

现在我们通常所说的多媒体教学特指运用多媒体计算机并借助

于预先制作的多媒体教学软件来开展的教学活动过程，称为计算机辅

助教学。

二．多媒体教学技能的特点

为了更好的运用多媒体教学技能，我们必须要了解多媒体教学技能的特点，多媒体教学技能有以下特点：

(1)较强的呈现力

呈现力：多媒体呈现、展示事物信息的能力。

多媒体教学相对传统教学有较强的展示事物信息的能力，如教师在讲解球体的内接四面体时，教师很难在黑板上呈现出球内接四面体的的图形，此时教师就应该用多媒体来进行辅助教学。

不同的多媒体有不同的呈现能力，在教学时应当合理选择，达到较好的教学效果，如幻灯有较强的呈现文字的能力，超级画板可以直观的呈现动点轨迹。

(2)灵活的重现力

媒体的另一重要特性是对信息的重现能力。如网络课程，当学习者没有听懂时，可以返回再听一遍，至到听懂为止。

(3)较强的传送能力

传送力：多媒体把信息传送到接受者的能力。

如计算机远程教育网络有较强的传送能力，可以为学习者提供丰富的学习资源。

(4)较易的操控性

操控性：使用者对多媒体操纵控制的难易程度。

如幻灯操作简单，可以灵活的控制。几何画板操作灵巧，便于轨迹教学。

(5)较强的参与性

参与性：利用多媒体开展教学活动时，学习者参与教学活动的机会。

它可分为行为参与(如学习者与教师一起在计算机上作图)和感情参与（如ppt 加入动画，提高学生的学习积极性）。

三，多媒体教学技能的作用

传统的教学，教师使用黑板，粉笔，课本，老师讲的疲惫不堪，学的听的不厌弃烦，这样会形成枯燥无味的学习氛围，使学生产生厌学，弃学的现象。教学实践证明，多媒体辅助数学教学改变了传统的教学模式，丰富了教学内容，完善了教学手段，给数学教学增添了无穷的魅力，收到了很好的教学效果.

那么多媒体教学技能有哪些作用呢？

(一)富有趣味、激发兴趣、调动学生积极性、吸引学生主动参与。

多媒体的生动形象，画面清晰，由静变动，反馈及时、高效，动感强等特点，可以使原本枯燥抽象的教学内容生动化、清晰化。计算机还可以通过人机对话、模拟情景、角色扮演等手段，为学生提供一个类似真人游戏的虑拟时空，让学生像做游戏一样，在快乐的环境中不知不觉地完成学习任务。

案例：用“超级画板”绘制3+=kx y 的图像，讲解当k 取不同的值时，函数图像会发生相应的变化，若教师借助于黑板、粉笔、直尺，需要对k 取不同的值，再进行描点分别画出函数图像，费时费力，应用超级画板可以便捷、迅速地绘制出函数的图像，并直观清晰的观

察出变化，激发学生的兴趣，提高积极性，学生在课余时间也会由于好奇而自己动手绘制，从而吸引学生主动参与。

(二)优化课堂教学结构，提高教学效率

应用多媒体辅助数学教学是一种高效率的现代化教学手段，带动学生眼、耳、脑、口、手动起来，可充分有效地发挥学生的主体作用，学生学得轻松愉快，接受的信息量大，获得的知识多，并且能迅速地构建自己的知识结构。

（三）准确反馈教学信息，有效调控课堂

实践证明，反馈越及时.受教育者获得的学习效率越高，反馈信息的转换率就越高，教学效率就越好。而多媒体的运用，具有鲜明、高效、及时、多向等特性，它能及时准确的反馈教学信息，并适时调控教学过程。

如教师结束学生的课堂练习后，根据学生的情况，将学生易错题型重放，师生共同评价，进行信息双向交流。

四、多媒体技能的构成要素

(一)多媒体教学系统的硬件。

教师用多媒体给学生授课前必须熟练掌握多媒体教学系统的硬件，只有熟练，才能运用自如。

因此，我们需要了解多媒体教学系统有哪些硬件

1.多媒体计算机

2.投影仪(或大屏幕彩电)

可把计算机屏幕上的内容清晰、大画面地显示出来，使更多的人

能同时看到计算机屏幕上展示的各种文字和图像信息。有的电脑和大屏幕没有连接时，需要投影仪将其投向大屏幕，好比摄像头。

3.大屏幕

悬挂在教室的墙壁上，用来接受和显示投影仪投射出的图像信号。

4.视频展示台

它把实物、模型、透明胶片、幻灯片、文稿等，通过CCD数字摄像头清晰地输出到大屏幕或显示屏上，并可将数字视频信息存储到计算机里，它还可以和多种外设如投影机、AV监视器等相连，组成理想的演示系统，方便地应用于教育教学以及科研演示领域。

5.电视接收卡

通过电视接收卡收看电视台节目，可直接在大屏幕或电视上显示出来。其图像效果、声音质量均优于普通电视机

6.音箱

(二)多媒体教学系统的软件使用技能

1.文字处理软件

用Word进行文字处理，可以对文字进行编辑或图像的放大、缩小及特殊效果处理，也可以把图像、声音等文件安插在文本当中.或用一个缩小的图标插在文本当中.需要时用鼠标点击图标即可看到图像或听到声音.

2.多媒体教学软件

用PowerPoint工具制作教学幻灯片.把教室需要讲解的内容以幻灯片的形式在大屏幕上显示出来。在文本当中同样可以安插或链接图