高中语文作文复习 正确使用标点符号
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代表作品。
⑹并列词语中“和” “及”“或” 等连 词，连词前不带顿。
例：各级政府、人民团体和社会个方面都要按要求开 展工作。
⑺并列词语中带语气词，并列成分之间不 打顿打逗。
例：农贸市场的水果品种极其丰富，如西瓜呀，苹 果呀，梨呀，葡萄呀……真可谓应有尽有啊！
顿号 复习 口诀 总结
⑴大并套小并，大并逗，小并顿。 ⑵并列谓和并列补，不打顿打逗。 ⑶集合词语连得紧，不要插进顿。 ⑷概数约数不确切，也别带上顿。 ⑸引号或书名号并用，中间不插顿。 ⑹连词前不带顿。 ⑺并列词语带语气词，不打顿打逗。
⑶不是注释说明内容，不用括号。
例：出版社在2008年第一季度社科新书订单上体现 邮购者：务必在汇款单上写清姓名及详细地址（汇款 单附言内注明所购的书名、册数 ）。
该句话是整个大句不可缺的一部 分，不是注释说明性文字，不用 括号。将括号删去，在“地址” 后加逗号。
括号 复习 口诀 总结
⑴解释局部紧挨着，解释整体隔开着。
乱，失败，再捣乱，再失败，直至灭亡一一这就是帝国主义 和世界上一切反动派对待人民事业的逻辑，他们决不会违背这个 逻辑。
eg.火刑 ——纪年乔尔丹诺·布鲁诺
8.表示事项的列举分承
根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分支学科：
——环境声学
注意
①解释说明的内容在句尾，用一个破折号即可。 例：迈进金黄色的大门，穿过宽阔的风门厅和衣帽厅， 就到了大会堂建筑的枢纽部分——中央大厅。
问号叹号有特权，永远站在引号里
6、括号使用
⑴解释局部紧挨着，解释整体隔开着。
例: a、如果想对中国古代史的史料有一个初步的了解，可以参阅 《四库全书简明目录》（一九五七年古典文学出版社出版了铅 印本，此目录包括经、史、子、集）。 b、皮之不存，毛将焉（哪里）附。（《左传》）
⑵句内括号，解释完毕无点号；句外括号，解释完毕可 有点号；问号叹号很特殊，句内句外都要用。
⑶冒号引号句内标点是一套。
⑷引用之语不确切（转述），有“说” 也不用引号。
⑸特殊强调和称谓，讽刺反语和否定， 简称绰号象声词，节日纪念数字日，要 用引号别忘记。
⑹引中有引，外双里单。
课堂练习 1、（10武昌模拟）郭沫若在剧本里写婵娟骂宋玉：
“你是没有骨气的文人！”上演时他自己在台下听， 嫌这话不够味。有人提醒他把“是”改为“这”， “你这没骨气的文人” ！就够味。
问 ⑴选择倒装问，句末问。
号
复
习 ⑵连续问，每句问。
口
诀
总 结
⑶无疑问，不用问。
5、引号使用
（1）引用之语能独立（直接完全引用，引文独立成句， 意思又完整），句末标点引号里。但判定是否独立，又 是一个难点。简单实用的判定方法是：如果前引号前是 冒号，引号里又是一句完整的话，就算独立引用，句号 应放在引号内。
说，用句号。
4、问号使用
（1）注意选择倒装问，全句末尾才用 问（选择倒装问的问句，中间的停顿用逗号，只在全句末尾 打一个问号。）
倒装问
选择问
例： a.你打算到西安去呢，还是到广州去呢？
b.这究竟是怎么回事呢，同志们？
⑵反问追问特指问，每句末尾都用问。（三种问 句，每个问句的末尾都要打上问号）
例：除了他能去，还有谁呢？你吗？你能去 吗？我看你不能去吧？
2、分号使用
分号表示并列复句内部分句之间的停顿，停顿比逗号要长。
⑴无逗不分（并列分句内部有了逗号，这并列分句间 才能用分号）
例： a、做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。
b、李华得了冠军；张明得了亚军；魏超发挥失常，得了第 三名。
⑵分项列举的各项之间用分号
例：农民对一个好的村干部的要求是：一、办 事公道，一碗水端平，二、自己不要吃得太饱， 三、有经济头脑。
（2）一句不两冒。
句中虽然有“宣布”“注 意”“证明”等引起下文的词 语，但一个句子中不重复使用 冒号。
例：晚上开大会，张书记宣布，厂里要实行两项改革措 施：一是持证上岗，二是脱产培训。
（3）小停顿不用冒。 例：同学们唱着：“团结就是力量”走向军训场地。
引文“团结就是力量”不独立成句而只是整个 句子的一部分，它前面不用冒号。
⑵句内括号，解释完毕无标点；句外括号，解 释完毕可有标点；问号叹号很特殊，句内句外 都要用。
⑶不是注释说明内容，不用括号。
表示破折号后面是解释说明的部分
eg.带工老板或者打杂的拿着一叠叠的名册，懒散地站在正门口ー 一好像火车站剪票处一般的木栅子前面。
表示意思的递进
每年——特别是水灾、旱灾的时候，这些在日本厂里有门路的 带工......
⑶冒号引号句内标点是一套。
例：李老师教导他学生说：“一定要采取实事求是的态 度，知之为知之，不知为不知，不要强不知以为知。”
⑷引用之语不确切(用自己的语言说出别人的话的意思,不 照原话引用,叫转述)有“说”也不用引号。
例： 他说，他很后悔自己的莽撞，希望妈妈给他机会
弥补自己的过失。
（5）引中有引，外双里单。 例：老师教导我们：“你们要学习鲁迅先生的‘横眉 冷对千夫指，俯首甘为孺子牛’的精神。”
例： a.你要不断进步，识字，生产。
b.这个故事讲得真实，动人。
⑶集合词语连得紧，中间不要插进顿。 （集合词语是紧密的结构，不能用顿号分隔 开来。如“师生员工”，其间就不能用顿 号。）
例：a.这次“严打”的成功，和广大公安干警的努力是分不 开的，和公安干警家属的支持是分不开的。 b.这个县有30多所中小学。
c、“李白是唐代的大诗人，中学课本里有不少李 白的诗。”老师说。
简要公式
某某说： “XXXX。” （句首） “XXXX，”某某说，“XXXX。”（句中） “XXXX。”某某说。（句末）
冒号 复习 口诀 总结
⑴提示下文用冒号，总结上文要带冒。一般 管到句号处，两边内容要平衡。
⑵一句不两冒。 ⑶小停顿不用冒。 ⑷不与“即”“就是”套用。 ⑸前面说，用冒号；中间说，用逗号；最后
9.书名号中有书名号，外双里单。 例：《〈第一财经日报〉发刊词》发表于2004年11月5日。
书名号中有书名号，外 双里单。
10.书名和篇名连用时，先写书名，后写篇名，中间 用间隔号，然后加上书名号。
例如： 《荀子· 劝学》 《庄子· 逍遥游》
分项列举的各项之间用分号，将两 个逗号改成分号，最后一条完了用
句号。
分号复习口诀总结
分
号
复
⑴无逗不分
习
口
诀 ⑵分项列举的各项之间用分号
总
结
3、冒号使用
(1)提示下文用冒号，总结上文要带冒。表示较大的 停顿，一般管到句号处，两边内容要平衡。
例： a、下午他拣了好几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香 炉烛台，一杆台秤。 b、教师爱护学生，学生尊敬老师：师生关系 非常融洽。
引号里面还有引号时，外 面一层用双引号，里面一
层用单引号。
（6）
特殊强调和称谓，讽刺反语和否定， 简称绰号象声词，节日纪念数字日， 要用引号别忘记。
例：在外国地摊上卖的书，到了国内摇身一变被捧成了“传世 经典”，读者一再受愚弄。这种现象的蔓延是发人深醒的。
引 号 复 习口 诀总 结
⑴引用之语不独立，句末标点引号外。 ⑵引用之语能独立，句末标点引号里。
例： a.过去、现在、未来，上下、左右，中国、外国，都是互相 联系、互相影响、互相制约的。 b.这个经济协作区，具有大量的科技信息，较强的工业基础， 巨大的生活资料、生产资料市场，较丰富的动植物、矿产、 海洋、旅游等资源。
⑵并列谓和并列补，中间不打顿打逗。 （并列性的谓语之间和并列性的补语之间 打逗号，而不打顿号。）
（3）最后注意无疑问，句子末尾不用问。 （有些句子的局部虽然带上疑问词，但整个句子的语气是陈 述语气，疑问词仅仅作为这个陈述句的某个成分，这样的句 子就不能打问号。）
例：
a.谁都不知道他叫什么。 b.要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常
关心这座立交桥将怎么建，那里的近千株树木将怎么 办。
标点符号 （16种）
点号 （7种，说话 时的停顿和语 气）
标号 （9种，标明 语句的性质和 作用）
顿号 、
句中点 问号 ？
叹号 ！
引号
“ ”‘ ’
括号
（）〔〕
破折号 —— 着重号 ． 间隔号 · 专名号 —
省略号 …… 连接号 — ～ 书名号《》〈〉
5.丛书名用书名号。至于“丛书”一词放在书名号里面 还是外面，要看图书本身书名（主要指，如果着眼于单位，指称报社、杂志社、 编辑部，一般不用书名号。如果指的是那个文字载体本身， 用书名号。
7.教科书名称用书名号，但课程名称不用书名号。 示例：这学期开设微积分课，需要买一本高等教育出版社 出版的《微积分》。
8.书籍、报刊的版本、版别的位置。因为不是书报名称本 身，只是一个注释说明，通常的做法是用括号把它们括起
来，紧放在书名号之后。示例：采用黄伯荣、廖序东主编 《现代汉语》（增订二版）
1.《布老虎丛书》是受到《人民日报社》广泛推广的一部 丛书。
2.《教师口语》一书的《序言》说：“《教师口语》是为了强化 教师的口语表达能力而新增的专业课程。”
例：古语云：“言必信，行必果。”这告诉我们做人要有 诚信。
（2）引用之语不独立，句末标点引号外。（如果引号 前面是逗号或没有标点，引文部分就算作非独立引用， 句号就应放在引号外面。）
例：写文章应做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字 见色”。
毛泽东有两句诗，“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊 罴”，我们从中感受到了共产党人大无畏的精神。
⑷概数约数不确切，中间也别带上顿。 （概数即约数，是不确切的数目，中间不 能打顿号。）
例： a.看上去十七八岁，一副瘦骨伶仃的样子。 b.小河对岸三四里外是浅山。
⑸多个(3个及以上)引号书名号并用，中间 不用顿号。
例： a、“大宅子”“鱼翅”“鸦片”“烟灯和烟枪”分别比喻什
么? b、《客至》《旅夜书怀》《登岳阳楼》都是杜甫后期的律诗
例： A、在1987年联合国召开的维也纳科学技术促进发展会议上，能源 被列为人类面临的四大问题（能源、粮食、人口、环境）之一。 B、果戈里作《按察使》，使演员直接对着客人道：“你们笑自己！” （奇怪的是中国的译本，却将这极要紧的一句删去了。） C、她先是寄希望于X女士的丈夫（那个美男子！），后又寄希望于 Q男士（那个大块头！）。
常考的9种标点符号（用法、作用 及书写位置）：问号、顿号、逗号、分 号、冒号、括号、引号、书名号以及破 折号。
一、顿号使用
顿号表示的停顿比逗号小，一般用来隔开并列词语或者并列短 语。
⑴大并套小并，大并逗，小并顿。 （并列结构内部又包含并列词语，为区分层次，大的 并列结构之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。）
表示意思的转换、跳跃或转折。
①“好香的干菜一一听到风声了么?”赵七爷站在七斤的后面七 斤嫂子的对面说。 ②我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他一一有什么看头 啊!
表示语音的延长
我们在天安门前深情地呼喚:周一一总一一理一一
表示语音较大的停顿或中断。 鲁待萍:亲戚?
周朴:嗯，一一我们想把她的坟墓修一修。 表示总结上文
②解释说明的内容在中间，就要用两个破折号来表示。
例：为了全国人民——当然包括自己在内——的幸福，我们 每一个人都要兢兢业业努力工作。
③破折号后通常不会紧跟着使用其他点号，但 当破折号表示声音的停顿或延长时，根据语气 表达的需要，其后可紧接问号或叹号。
“是他——？” “我终于考上大学啦！我终于考上啦——！”
（4）不与“即”“就是”套用。 例：我们要有两种“力”：即毅力、努力。
“即”与冒号具有相同的提示 作用，不能同时使用，必须删
掉其中一个。
（5）前面说，用冒号；中间说，用逗号；最后说，用句号。
例：a、老师说：“李白是唐代的大诗人，中学课 本里有不少李白的诗。”
b、“李白是唐代的大诗人,”老师说，“中学课本 里有不少李白的诗。”
8、书名号使用 可用书名号的情况
1. 书名、篇名、报纸名、刊物名，用书名号标示。示例： 《三国演义》
2. 法律、规章、规定、合同等文书的标题，用书名号标 示。示例：《新闻出版统计管理办法》
3. 文化产品（电影、戏剧、绘画、歌曲、舞蹈、摄影、 邮票等）的题目，用书名号标示。示例：影片《红高粱》
4. 报纸、杂志、电台、电视台的栏目与板块名称，用书 名号标示。示例：该报《人民子弟兵》专栏
⑹并列词语中“和” “及”“或” 等连 词，连词前不带顿。
例：各级政府、人民团体和社会个方面都要按要求开 展工作。
⑺并列词语中带语气词，并列成分之间不 打顿打逗。
例：农贸市场的水果品种极其丰富，如西瓜呀，苹 果呀，梨呀，葡萄呀……真可谓应有尽有啊！
顿号 复习 口诀 总结
⑴大并套小并，大并逗，小并顿。 ⑵并列谓和并列补，不打顿打逗。 ⑶集合词语连得紧，不要插进顿。 ⑷概数约数不确切，也别带上顿。 ⑸引号或书名号并用，中间不插顿。 ⑹连词前不带顿。 ⑺并列词语带语气词，不打顿打逗。
⑶不是注释说明内容，不用括号。
例：出版社在2008年第一季度社科新书订单上体现 邮购者：务必在汇款单上写清姓名及详细地址（汇款 单附言内注明所购的书名、册数 ）。
该句话是整个大句不可缺的一部 分，不是注释说明性文字，不用 括号。将括号删去，在“地址” 后加逗号。
括号 复习 口诀 总结
⑴解释局部紧挨着，解释整体隔开着。
乱，失败，再捣乱，再失败，直至灭亡一一这就是帝国主义 和世界上一切反动派对待人民事业的逻辑，他们决不会违背这个 逻辑。
eg.火刑 ——纪年乔尔丹诺·布鲁诺
8.表示事项的列举分承
根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分支学科：
——环境声学
注意
①解释说明的内容在句尾，用一个破折号即可。 例：迈进金黄色的大门，穿过宽阔的风门厅和衣帽厅， 就到了大会堂建筑的枢纽部分——中央大厅。
问号叹号有特权，永远站在引号里
6、括号使用
⑴解释局部紧挨着，解释整体隔开着。
例: a、如果想对中国古代史的史料有一个初步的了解，可以参阅 《四库全书简明目录》（一九五七年古典文学出版社出版了铅 印本，此目录包括经、史、子、集）。 b、皮之不存，毛将焉（哪里）附。（《左传》）
⑵句内括号，解释完毕无点号；句外括号，解释完毕可 有点号；问号叹号很特殊，句内句外都要用。
⑶冒号引号句内标点是一套。
⑷引用之语不确切（转述），有“说” 也不用引号。
⑸特殊强调和称谓，讽刺反语和否定， 简称绰号象声词，节日纪念数字日，要 用引号别忘记。
⑹引中有引，外双里单。
课堂练习 1、（10武昌模拟）郭沫若在剧本里写婵娟骂宋玉：
“你是没有骨气的文人！”上演时他自己在台下听， 嫌这话不够味。有人提醒他把“是”改为“这”， “你这没骨气的文人” ！就够味。
问 ⑴选择倒装问，句末问。
号
复
习 ⑵连续问，每句问。
口
诀
总 结
⑶无疑问，不用问。
5、引号使用
（1）引用之语能独立（直接完全引用，引文独立成句， 意思又完整），句末标点引号里。但判定是否独立，又 是一个难点。简单实用的判定方法是：如果前引号前是 冒号，引号里又是一句完整的话，就算独立引用，句号 应放在引号内。
说，用句号。
4、问号使用
（1）注意选择倒装问，全句末尾才用 问（选择倒装问的问句，中间的停顿用逗号，只在全句末尾 打一个问号。）
倒装问
选择问
例： a.你打算到西安去呢，还是到广州去呢？
b.这究竟是怎么回事呢，同志们？
⑵反问追问特指问，每句末尾都用问。（三种问 句，每个问句的末尾都要打上问号）
例：除了他能去，还有谁呢？你吗？你能去 吗？我看你不能去吧？
2、分号使用
分号表示并列复句内部分句之间的停顿，停顿比逗号要长。
⑴无逗不分（并列分句内部有了逗号，这并列分句间 才能用分号）
例： a、做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。
b、李华得了冠军；张明得了亚军；魏超发挥失常，得了第 三名。
⑵分项列举的各项之间用分号
例：农民对一个好的村干部的要求是：一、办 事公道，一碗水端平，二、自己不要吃得太饱， 三、有经济头脑。
（2）一句不两冒。
句中虽然有“宣布”“注 意”“证明”等引起下文的词 语，但一个句子中不重复使用 冒号。
例：晚上开大会，张书记宣布，厂里要实行两项改革措 施：一是持证上岗，二是脱产培训。
（3）小停顿不用冒。 例：同学们唱着：“团结就是力量”走向军训场地。
引文“团结就是力量”不独立成句而只是整个 句子的一部分，它前面不用冒号。
⑵句内括号，解释完毕无标点；句外括号，解 释完毕可有标点；问号叹号很特殊，句内句外 都要用。
⑶不是注释说明内容，不用括号。
表示破折号后面是解释说明的部分
eg.带工老板或者打杂的拿着一叠叠的名册，懒散地站在正门口ー 一好像火车站剪票处一般的木栅子前面。
表示意思的递进
每年——特别是水灾、旱灾的时候，这些在日本厂里有门路的 带工......
⑶冒号引号句内标点是一套。
例：李老师教导他学生说：“一定要采取实事求是的态 度，知之为知之，不知为不知，不要强不知以为知。”
⑷引用之语不确切(用自己的语言说出别人的话的意思,不 照原话引用,叫转述)有“说”也不用引号。
例： 他说，他很后悔自己的莽撞，希望妈妈给他机会
弥补自己的过失。
（5）引中有引，外双里单。 例：老师教导我们：“你们要学习鲁迅先生的‘横眉 冷对千夫指，俯首甘为孺子牛’的精神。”
例： a.你要不断进步，识字，生产。
b.这个故事讲得真实，动人。
⑶集合词语连得紧，中间不要插进顿。 （集合词语是紧密的结构，不能用顿号分隔 开来。如“师生员工”，其间就不能用顿 号。）
例：a.这次“严打”的成功，和广大公安干警的努力是分不 开的，和公安干警家属的支持是分不开的。 b.这个县有30多所中小学。
c、“李白是唐代的大诗人，中学课本里有不少李 白的诗。”老师说。
简要公式
某某说： “XXXX。” （句首） “XXXX，”某某说，“XXXX。”（句中） “XXXX。”某某说。（句末）
冒号 复习 口诀 总结
⑴提示下文用冒号，总结上文要带冒。一般 管到句号处，两边内容要平衡。
⑵一句不两冒。 ⑶小停顿不用冒。 ⑷不与“即”“就是”套用。 ⑸前面说，用冒号；中间说，用逗号；最后
9.书名号中有书名号，外双里单。 例：《〈第一财经日报〉发刊词》发表于2004年11月5日。
书名号中有书名号，外 双里单。
10.书名和篇名连用时，先写书名，后写篇名，中间 用间隔号，然后加上书名号。
例如： 《荀子· 劝学》 《庄子· 逍遥游》
分项列举的各项之间用分号，将两 个逗号改成分号，最后一条完了用
句号。
分号复习口诀总结
分
号
复
⑴无逗不分
习
口
诀 ⑵分项列举的各项之间用分号
总
结
3、冒号使用
(1)提示下文用冒号，总结上文要带冒。表示较大的 停顿，一般管到句号处，两边内容要平衡。
例： a、下午他拣了好几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香 炉烛台，一杆台秤。 b、教师爱护学生，学生尊敬老师：师生关系 非常融洽。
引号里面还有引号时，外 面一层用双引号，里面一
层用单引号。
（6）
特殊强调和称谓，讽刺反语和否定， 简称绰号象声词，节日纪念数字日， 要用引号别忘记。
例：在外国地摊上卖的书，到了国内摇身一变被捧成了“传世 经典”，读者一再受愚弄。这种现象的蔓延是发人深醒的。
引 号 复 习口 诀总 结
⑴引用之语不独立，句末标点引号外。 ⑵引用之语能独立，句末标点引号里。
例： a.过去、现在、未来，上下、左右，中国、外国，都是互相 联系、互相影响、互相制约的。 b.这个经济协作区，具有大量的科技信息，较强的工业基础， 巨大的生活资料、生产资料市场，较丰富的动植物、矿产、 海洋、旅游等资源。
⑵并列谓和并列补，中间不打顿打逗。 （并列性的谓语之间和并列性的补语之间 打逗号，而不打顿号。）
（3）最后注意无疑问，句子末尾不用问。 （有些句子的局部虽然带上疑问词，但整个句子的语气是陈 述语气，疑问词仅仅作为这个陈述句的某个成分，这样的句 子就不能打问号。）
例：
a.谁都不知道他叫什么。 b.要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常
关心这座立交桥将怎么建，那里的近千株树木将怎么 办。
标点符号 （16种）
点号 （7种，说话 时的停顿和语 气）
标号 （9种，标明 语句的性质和 作用）
顿号 、
句中点 问号 ？
叹号 ！
引号
“ ”‘ ’
括号
（）〔〕
破折号 —— 着重号 ． 间隔号 · 专名号 —
省略号 …… 连接号 — ～ 书名号《》〈〉
5.丛书名用书名号。至于“丛书”一词放在书名号里面 还是外面，要看图书本身书名（主要指，如果着眼于单位，指称报社、杂志社、 编辑部，一般不用书名号。如果指的是那个文字载体本身， 用书名号。
7.教科书名称用书名号，但课程名称不用书名号。 示例：这学期开设微积分课，需要买一本高等教育出版社 出版的《微积分》。
8.书籍、报刊的版本、版别的位置。因为不是书报名称本 身，只是一个注释说明，通常的做法是用括号把它们括起
来，紧放在书名号之后。示例：采用黄伯荣、廖序东主编 《现代汉语》（增订二版）
1.《布老虎丛书》是受到《人民日报社》广泛推广的一部 丛书。
2.《教师口语》一书的《序言》说：“《教师口语》是为了强化 教师的口语表达能力而新增的专业课程。”
例：古语云：“言必信，行必果。”这告诉我们做人要有 诚信。
（2）引用之语不独立，句末标点引号外。（如果引号 前面是逗号或没有标点，引文部分就算作非独立引用， 句号就应放在引号外面。）
例：写文章应做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字 见色”。
毛泽东有两句诗，“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊 罴”，我们从中感受到了共产党人大无畏的精神。
⑷概数约数不确切，中间也别带上顿。 （概数即约数，是不确切的数目，中间不 能打顿号。）
例： a.看上去十七八岁，一副瘦骨伶仃的样子。 b.小河对岸三四里外是浅山。
⑸多个(3个及以上)引号书名号并用，中间 不用顿号。
例： a、“大宅子”“鱼翅”“鸦片”“烟灯和烟枪”分别比喻什
么? b、《客至》《旅夜书怀》《登岳阳楼》都是杜甫后期的律诗
例： A、在1987年联合国召开的维也纳科学技术促进发展会议上，能源 被列为人类面临的四大问题（能源、粮食、人口、环境）之一。 B、果戈里作《按察使》，使演员直接对着客人道：“你们笑自己！” （奇怪的是中国的译本，却将这极要紧的一句删去了。） C、她先是寄希望于X女士的丈夫（那个美男子！），后又寄希望于 Q男士（那个大块头！）。
常考的9种标点符号（用法、作用 及书写位置）：问号、顿号、逗号、分 号、冒号、括号、引号、书名号以及破 折号。
一、顿号使用
顿号表示的停顿比逗号小，一般用来隔开并列词语或者并列短 语。
⑴大并套小并，大并逗，小并顿。 （并列结构内部又包含并列词语，为区分层次，大的 并列结构之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。）
表示意思的转换、跳跃或转折。
①“好香的干菜一一听到风声了么?”赵七爷站在七斤的后面七 斤嫂子的对面说。 ②我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他一一有什么看头 啊!
表示语音的延长
我们在天安门前深情地呼喚:周一一总一一理一一
表示语音较大的停顿或中断。 鲁待萍:亲戚?
周朴:嗯，一一我们想把她的坟墓修一修。 表示总结上文
②解释说明的内容在中间，就要用两个破折号来表示。
例：为了全国人民——当然包括自己在内——的幸福，我们 每一个人都要兢兢业业努力工作。
③破折号后通常不会紧跟着使用其他点号，但 当破折号表示声音的停顿或延长时，根据语气 表达的需要，其后可紧接问号或叹号。
“是他——？” “我终于考上大学啦！我终于考上啦——！”
（4）不与“即”“就是”套用。 例：我们要有两种“力”：即毅力、努力。
“即”与冒号具有相同的提示 作用，不能同时使用，必须删
掉其中一个。
（5）前面说，用冒号；中间说，用逗号；最后说，用句号。
例：a、老师说：“李白是唐代的大诗人，中学课 本里有不少李白的诗。”
b、“李白是唐代的大诗人,”老师说，“中学课本 里有不少李白的诗。”
8、书名号使用 可用书名号的情况
1. 书名、篇名、报纸名、刊物名，用书名号标示。示例： 《三国演义》
2. 法律、规章、规定、合同等文书的标题，用书名号标 示。示例：《新闻出版统计管理办法》
3. 文化产品（电影、戏剧、绘画、歌曲、舞蹈、摄影、 邮票等）的题目，用书名号标示。示例：影片《红高粱》
4. 报纸、杂志、电台、电视台的栏目与板块名称，用书 名号标示。示例：该报《人民子弟兵》专栏