高中语文标点符号的使用

标点符号的使用
标点符号分为两大类，一类是点号，一类是标号。
点号七种：顿号、逗号、分号、句号、问号、叹号、 冒号。标号九种：引号、括号、书名号、省略号、破 折号、间隔号、着重号、连接号、专名号。点号主要 是表示语言中种种停顿的，标号主要是标明词语或句 子的性质和作用的。
句内点号
句末点号
点 号
顿 号
逗号 分号
我曾想，蝴蝶会大概是云南所特有的自然环境的 产物吧。
我不得不承认，他的实力比我强得多。 3． 用在句首状语后。
眨眼间，他就把作业做完了。 在一个明媚的早晨，他登上了去石家庄的列车。
4．用在独立语后。
据说，最美的城市应在山与湖之间。(注意：据说 后面不能用冒号)
5．某些句中关联词后面有时也用逗号。这往往是出于 强调的需要，一般关联词语后是不必停顿的。 (成对出 现的关联词，只能用在后一个关联词的后面，如：如 果……那么……、虽然……但是……、因为……所 以……)
原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收， 标志着我国科学技术的发展达到新不水平。
市一中学的校长、主任、第三中学的校长、主任 都来开会了。（第二个顿号改为逗号）
上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南 的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。（将“淮 剧”和黄梅戏后的顿号改为逗号）
8. 并列的成分后有语气词时，并列成分间使用逗号。
没有弄清楚事情之前，不要轻率否定；反之，没 有搞清楚之前，也不要随便肯定，而这两种现象，是 人们常犯的错误。（“而”字前面才是第一层）
（5）分项列举的各项之间，也用分号。分号也可用在 科技出版物的图注中，或用在注释的分项间。
1．心脏；2．肺；3．胃
炳：<书>光明；显著
冒号
用在提示语的后面或前面，表示提示下文或总括 上文的点号。
冒号
句号
问号
感叹号
、， ； ： 。 ？
！
标
引 号
括号
破折 号
书名 号
省略 号
着重 号
间隔 号
连接 号
专名 号
号
“” ‘’
（）
——
《》
……
·
·— —
顿号
表句中较短的并列词语或短语之间的停顿。一般
为词、短语的并列，合起来做同一成分，句子间并列
不能用顿号。顿号一般表并列，考试大多考查层次关
系。
作者描写了飞瀑、祠庙、翠松、古松、洞天云海。
我国年满十八岁的公民，不分民族、种族、性别、 财产，都有选举权与被选举权；但是依法被剥夺政治 权利者除外。（用逗号也可）
（3）句中已经用了句号的就不能再用分号。
一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我 加压；二、学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持 之以恒。（分号使用错误）
（4）分号必须用在复句的第一层中。
我们的院子里种了一些菊花，月季啦，山竹啦， 美人蕉等好多花。
乌鲁木齐的大街上到处摆着水果摊，甜瓜啊，西 瓜啊，伊犁苹果啊，库尔勒香梨啊……走到哪儿都闻 得见诱人的香味。
9．互相包含的内容之间不能用顿号，也不能用逗号。
这次受到沙尘暴袭击的共三省五十六个县(市)。
逗号 表一句话中间的停顿，比顿号停顿稍长些。 1. 可以用在主谓之间，但一般有一定条件。
3. 并列词语之间有了“和”、“与”、“及”等连词， 连词前不再用顿号。即：顿号不能和“和”“或”同 用。
我国科学、文化、艺术、卫生、教育和新闻出版 业有了很大发展。
亚马逊河、尼罗河、密西西比河、 和长江是世界四 大河流。（删去第三个顿号）
4. 较长的并列成份间可不用顿号而用逗号。
这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌唱， 使年轻人深深陶醉了。
（1）主语较长的 这世大的打击和难言的悲痛，几乎把他击倒了。 这个演员表上排列在最后一名的小角色， 却赢得了
观众最热烈的掌声。 （2）强调主语 北京，是我们伟大祖国的首都。 (3)主语后有语气词 你啊，还是那个老样子。
(5)谓语是主谓短语 自行车，我骑出去了。
2．用在较长的宾语前边，用在动词与宾语之间。主谓 短语作宾语，前边可有逗号。
记忆的品质包括：记忆的广度、记忆的持久性、记忆 的敏捷性。
9．用在复句内部的分句间。
层层的叶子中间，零星地点缀些白花，有袅娜地开着 的，有羞涩地打着朵儿的。
10．用在次序语后面。
第一，时间紧，任务重，我们必须加劲干； 第二， 我们一定要注意安全。
分号
表示并列复句内部分句之间的停顿，停顿比逗号 要长。只有一重关系的复句，分句间一般用逗号，不 用分号。如果分句内部已用了逗号，并列分句之间必 须用分号。即：在句中凡用逗号不能很清楚地表达并
但是，我还有话要对你说。
劳动很艰苦，可是，我们根本不怕。
6．用在后置定语前。
我们应该有新的生活，为我们所未经历过的。
7．用介词“把”、“被”等组成的介宾短语作状语，与 谓语联系紧密，一般不用逗号。
这些谬论都已被我国各项建设事业的胜利驳得体无完 肤了。
8．有些并列的宾语之间，既可以用逗号，也可以用顿号。
5. 并列作谓语、作补语时，并列词语之间不用顿号， 而用逗号。
萝卜切得纤细，均匀。
这个故事讲得真实，生动。
你要不断进步，识字，生产。
6. 并列成份间已有问号和叹号，不应再用顿号，也不 用其它点号。
这时课堂里响起了“向孔繁森学习！”“向孔繁 森致敬！”的口号。
7. 如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语要用 逗号。即：两层以上并列词语要以顿号和逗号标明其 层级。
下午，他拣了好几件东西：两条长桌，四个椅子， 一副香炉烛台，一杆台秤。
注意：
1. 表概数的地方不能用顿号，但表确数的地方必须有
顿号。要分清用相邻数字表概数和并列词语的区别。
他三十六七岁。 距这里二三里
这个小
孩有四五岁。
今天做值日的是四、五组。
2. 太短的并列成份间，尤其是一约定俗成的词语，无 须停顿也不会产生歧义，可不用顿号。
中小学生 省市领导 城乡交流 工农兵
调查研究 公安干警 团员青年 大专院校
列分句关系的地方就用分号。
他的神色，还是那么的安祥；他的举止，还是那 么凝重。
侵略者的诺言，骗不了人；他们的武力，吓不倒 人。
分号在复句中使用时注意以下几点：
（1）在分号与句号之间，分号与分号之间至少有一个 逗号。
张家界石峰林立，峭壁万仞；天子山居高临下， 气势磅礴；索溪峪群峰环抱，粗壮雄峻。
（2）非并列关系（如转折关系、因果关系等）的多重 复句，第一层的分界处也用分号。