魔法手指

魔法手指

设计:蔡美萍

LI标预设：

1•由走近作者和观察书封面入手，引领孩子一下抓住书的灵魂一一题目，激发学生阅读新书的兴趣和愿望，让学生喜欢读这本书。

2.在阅读中感受语言的魅力，逐步丰富语言积累，提高语文素养。

3.了解故事大概，在阅读过程中，和书中的人物获得共鸣，获得初步的惜感体验。

阅读过程：

第一课时

—、走近作者。

同学们一定很熟悉，《哈利•波特》的作者J.K.罗琳，在英国还有一位很了不起的老先生，是世界奇幻文学大师（出示达尔的图片），猜出来了吗？他就是罗尔德•达尔。其实我们和达尔已经不陌生了，读过他的作品《了不起的狐狸爸爸》《女巫》。今天，我们再了解他的一本书，那小朋友你能不能通过封面说出这本书的名字呢？

二、观察新书封面，激发阅读兴趣。

1.出示新书封面，让学生仔细观察。（封面上一个可爱的小孩，高举她的手指，另两个小人长岀了一对翅膀在空中飞。特别是题目，抓住了书的灵魂，孩子们都会急切地想打开这间宝库的大门，去尽情地探寻书本里的宝贝。）

三、精彩先知道。

《魔法手指》中有《小乌龟是怎样变大的》和《魔法手指》两个童话故事，把你

们带入一个个奇幻而乂快乐的美妙世界，相信读完后的你不仅能从中感受到快乐，还定会获益匪浅。

故事一：小主人公的魔法手指让捕杀动物的革利鸽一家都变成了鸟，而野鸭子却像人一样到革利鸽的家里去生活，像人类一样来猎杀鸟类……

故事二：一个内向的老头霍皮先生通过“帮助”乌龟阿尔菲长大，最终和西尔弗太太一起幸福生活的故事。

四、放飞想像。

1.意见调查：

你希望自己拥有魔法手指吗？希望（）不希望（）

你最喜欢什么动物？（）

你会努力保护小动物吗？会（）不会（）

2.当你看到别人在伤害动物，你会怎么做？

五、渗透读书方法

1.读书应该养成好的读书习惯，那就是“不动笔墨，不读书。”罗尔德达尔的语句特别夸张、幽默，想象力极其丰富、奇特，比如：

（1）那胡子乂黑乂长，就像你见过的猫胡子一样，只不过比猫胡子还要长。它们的耳朵长得太快了，我还没来得及多想，那些胡子就长到了她的耳朵那里！

（2）霍皮先生一个转身，从阳台跑进起居室，像芭蕾舞演员一样踮起脚后跟在铺满一地的小乌龟海洋中跳着过去。

2.作业：

阅读书及完成阅读存折。

第二课时

连一连:

我搭了一个漂亮的鸟巢，后来改名为爱鸽。

菲利普养了一只叫阿尔菲的宠物龟，

革利鸽夫妇内向孤独的老人，制作了捕龟杆，爱养花，喜欢楼下的女主人。

西尔弗哥哥，喜欢打猎。

霍皮拥有魔法手指，爱动物，很具有正义感。

威廉弟弟，喜欢打猎。

二、读读，想想：

1 •邻居八岁小女孩的魔法手指法力无边，你还记得发生了哪些怪事吗？请在小组内交流。

2.你希望的故事结局是怎样的？大家一起来妙想吧。

3.年少无知的我们也许在小时候也是那么调皮。还记得自己曾经做过的那些

伤害小动物的事吗？让我们打开记忆的闸门吧！

4.当革利鸽一家变成鸟儿时，你有什么想法？想对它说什么呢？

当野鸭翅膀变成胳膊后举枪时，你乂有什么想法？乂想对它说什么？

三、片断表演

同学们，《魔法手指》这本书充满奇思妙想，大家不妨一起来演一演吧！

片断一：我对温特老夫人施了魔法。

片断二：我对革利鸽一家施了魔法，它们一家在树上生活。

片断三：鸭子举猎枪打革利鸽一家。

四、坦露心声。

1•如果你有一根魔法手指，你最想做什么？

如果我有一根魔法手指，我就会让别人变得健康。我现在眼睛近视了，别人都说我书没读出来，近视眼倒读出来了。每当我做运动时，眼镜总会往下掉，而且取下眼镜

后，眼前总会一片模糊。如果我有一根魔法手指，我只要往眼睛上一点，眼睛就能明亮

起来。只要我好好保护眼睛，眼镜就会永远离开我了。

听爷爷奶奶说，他们的老同学、老同事中有好多人都生病了。有的人行动不利索了，背也弯了，有的人甚至需要整天卧床休息。如果我有一根魔法手指，我就要变出一

瓶万能药，不管他们得了什么病，只要喝下它，就能恢复健康了。他们就可以整天快快

活活地去和别的老年人一起做操了。

五、我的感受

1.赏读例文。

读《魔法手指》有感

每个人都有自己喜欢的书，有的喜欢《格林童话》，有的喜欢能让自己作文提升的《作文大全》，还有的喜欢著名作家写的……可谓是“萝I、青菜，各有所爱。”但让我印象最深的一本书是世界奇幻大师一一罗尔德•达尔的代表作《魔法手指》。

书中讲的是革利鸽夫妇以及他的两个孩子非常喜欢打猎。一天，当革利鸽先生起床时，意外在发现自己的手不见了，取而代之的是一对翅膀，这种惩罚在他们一家都产生了作用。而那些野鸭却长着“人”的手，并过着和人一样的生活。直到有一天，这些“人”，

哦，野鸭来到革利鸽先生的家里，决定开始“打猎” ——野鸭们要把革利鸽先生一家当猎物来打。在最后的关键时刻，野鸭们放弃了“打猎”，革利鸽先生一家也保证：从此以后再也不打猎。第二天醒来，革利鸽他们一家人的翅膀都没了，一切东西都回到了原先的样子,但是有一件事变了：革利鸽先生一家再也不打猎，都变得非常关爱身边的动物了。

读完这个故事，我不山自主地想到：这个世界如果多一些像革利鸽先生一家这样的人，将会更加美丽，到时候人与动物就成为真正的朋友了，该是多好啊！可事实上并不是这样，虽然国家坚决反对捕杀动物，建立了许多保护区，但总有一些人不自觉，还在偷偷地捕杀，难道一定要让那些人也变成“野鸭”，尝尝被“猎人”捕杀的滋味吗？

那些捕杀动物的人们来读读《魔法手指》吧，相信他们一定会和革利鸽先生一家一样收起猎枪的！

2.作业：

同学们，读完了《魔法手指》你的心情是否和蒋婷一样呢？把你真实的感想写下来吧！再和同学们交流交流。

第3课时

一、回忆故事。

谁用自己的话说说《小乌龟是怎样变大的》的主要内容。

（一个内向的老头霍皮先生通过“帮助”乌龟阿尔菲长大，最终和西尔弗太太一起幸福生活的故事。）

二、走近小乌龟。

1.聊聊小乌龟。

★小乌龟的名字叫什么？邙可尔菲）让它变大的咒语是什么？

★实际上乌龟是怎么变大的呢？

2.在八个星期里，乌龟的“生长”情况是怎样的呢？先小组内交流，然后

拿起笔画一画，写一写。（完成阅读册）

一开始：

一星期结束：

第二星期结束：

笫三星期结束：