第十五章第二节 机械效率教案
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课题
第十五章第二节机械效率
主备人
刘金钟
备课时间
2010-12-2
辅备教师
本组教师
教研组长签字
教学目标
1知道什么是有用功、额外功和总功。
2知道什么叫机械效率，知道计算公式，知道机械效率点小于1。
3知道提高机械效率的意义和主要方法。
教学重点
1知道什么是有用功、额外功和总功。
2知道什么叫机械效率，知道计算公式，知道机械效率点小于1。
1.做功多的机械，机械效率高
2．做总功越多，机械效率越低
3．做相同的有用功，额外功越少，机械效率越高
4．做相同的总功时，有用功越多，机械效率越高
5．用不同的滑轮组，做的有用功相同时，机械效率一定相同
6．因为有用功总小于总功，所以机械效率总小于1
7．做的额外功一定时，总功越少，机械效率越高
8有用功在总功中占的比例越大，机械效率越高．
9.机械效率高的机械省功
10.机械效率高的机械有用功占总功比值大
总结提高
当堂检测
完成当堂检测的内容
1．学生阅读教材（图15.2-1）
2．演示启发，引入课题。
G(N)
h(m)
W阻(J)
F(N)
S(m)
W动(J)
η
1.96
0.05
0.098
1.2
0.1
0.12
比较W动和W阻发现W动>W阻为什么呢？引入机械效率。
3．有用功的定义：对人们有用的功叫有用功。W有=Gh
4．额外功：人们不需要但又不得不做的功叫额外功。W额=W总- W有
教学难点
1知道什么是有用功、额外功和总功。
教具准备
动滑轮(1个)、绳子、木块、桶、沙。
课时安排
1课时
教学过程
反思与收获
知识回顾
F
G
1．什么是功的原理？
2．如图所示的动滑轮提升重5N的
物体，用功的原理求动力F=。
3．让学生计算最近一次考试本班的合格率。
F
G
交流展示
完成学案的内容
师生探究
一．复习提问
二．新课教学
5．总功：有用功和额外功之和。W总=FS
6．机械效率：有用功跟总功之比。 ，计算本实验η。
7．了解一些常见机械的效率。
8．提高机械效率的意义及方法。
9．例题：关于η的计算。
通过一动滑轮用60牛的拉力提起重为100牛的重物，使重物提高2米。
（1）拉力做多少功？
（2）如用手直接提起做功多少？
拓展延伸
判断：下面说法中是否正确
第十五章第二节机械效率
主备人
刘金钟
备课时间
2010-12-2
辅备教师
本组教师
教研组长签字
教学目标
1知道什么是有用功、额外功和总功。
2知道什么叫机械效率，知道计算公式，知道机械效率点小于1。
3知道提高机械效率的意义和主要方法。
教学重点
1知道什么是有用功、额外功和总功。
2知道什么叫机械效率，知道计算公式，知道机械效率点小于1。
1.做功多的机械，机械效率高
2．做总功越多，机械效率越低
3．做相同的有用功，额外功越少，机械效率越高
4．做相同的总功时，有用功越多，机械效率越高
5．用不同的滑轮组，做的有用功相同时，机械效率一定相同
6．因为有用功总小于总功，所以机械效率总小于1
7．做的额外功一定时，总功越少，机械效率越高
8有用功在总功中占的比例越大，机械效率越高．
9.机械效率高的机械省功
10.机械效率高的机械有用功占总功比值大
总结提高
当堂检测
完成当堂检测的内容
1．学生阅读教材（图15.2-1）
2．演示启发，引入课题。
G(N)
h(m)
W阻(J)
F(N)
S(m)
W动(J)
η
1.96
0.05
0.098
1.2
0.1
0.12
比较W动和W阻发现W动>W阻为什么呢？引入机械效率。
3．有用功的定义：对人们有用的功叫有用功。W有=Gh
4．额外功：人们不需要但又不得不做的功叫额外功。W额=W总- W有
教学难点
1知道什么是有用功、额外功和总功。
教具准备
动滑轮(1个)、绳子、木块、桶、沙。
课时安排
1课时
教学过程
反思与收获
知识回顾
F
G
1．什么是功的原理？
2．如图所示的动滑轮提升重5N的
物体，用功的原理求动力F=。
3．让学生计算最近一次考试本班的合格率。
F
G
交流展示
完成学案的内容
师生探究
一．复习提问
二．新课教学
5．总功：有用功和额外功之和。W总=FS
6．机械效率：有用功跟总功之比。 ，计算本实验η。
7．了解一些常见机械的效率。
8．提高机械效率的意义及方法。
9．例题：关于η的计算。
通过一动滑轮用60牛的拉力提起重为100牛的重物，使重物提高2米。
（1）拉力做多少功？
（2）如用手直接提起做功多少？
拓展延伸
判断：下面说法中是否正确