高中历史专题二东西方的先哲第1课儒家学派的创始人——孔子课时作业人民版选修4
最新高中历史 第二单元 东西方的先哲 第1课时 儒家文化创始人孔子学案 人教部编版选修4
第1课时儒家文化创始人孔子【学考报告】考核要求考试内容必考加试孔子的生平 b 孔子在政治、教育、文化等方面的基本思想与主张 c 孔子在中国及世界思想史上的地位与影响 c考点一孔子的生平(b)1.少年学礼(1)公元前551年，孔子出生于鲁国一个没落贵族家庭。
(2)少年时立志学习礼乐，苦研《诗》《书》《礼》《乐》。
(3)三十岁时精通“六艺”，开始收徒讲学。
2.从政失败：出仕为官，官至司寇，后做官失败，结束从政生涯。
3.周游列国：率徒周游列国，宣传自己的政治主张，却没被采纳。
4.献身文教：68岁后回到鲁国，整理典籍，删修《春秋》。
要点孔子的生平史料明代《圣迹图》(局部)，描绘了孔子周游列国、退修诗书、教授弟子的生活片断。
思考(1)图片中，孔子周游列国宣传的主要内容是什么？(2)图片中孔子退修诗书具有怎样的意义？(3)孔子周游列国和晚年献身文教体现的共同追求是什么？提示(1)宣传自己恢复礼治社会的政治主张。
(2)孔子整理编撰的古代文化典籍“六经”，是孔子留给后人最宝贵的遗产，使中国古典文化传统绵延不绝，树立了继往开来的里程碑。
(3)实现传承礼乐文化、恢复礼治社会的政治理想。
1.著名历史学家钱穆曾说过：“在孔子以前，中国历史文化当已有2 500年以上的积累，而孔子集其大成。
”他这样说指的是孔子( )A.开办私学B.开创儒家思想C.提出“礼”“仁”“中庸”等思想D.立志学习礼乐，把“六经”融会贯通解析孔子把当时代表中国历史文化的《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》已融会贯通，成为中国文化的集大成者，所以钱穆才这样说。
答案 D2.(2017·浙江慈溪中学模拟)孔子总结人生时曾说：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
”在孔子七十岁时，他主要( )A.热衷于从事政治B.专门研读六艺C.专心致志从事教育和整理古典文献D.成为以传播周礼为生的儒者解析孔子68岁时回到鲁国，从此放弃为官，专心致志从事教育，整理古典文献。
高中历史第二单元东西方的先哲第1课儒家文化创始人孔子学案新人教版选修4
第1课儒家文化创始人孔子预习导引一、追求礼乐的一生1．少年学礼：苦研《诗》《书》《礼》《乐》，以传承礼乐文化为己任。
2．讲学收徒：对“六经”融会贯通，开始收徒讲学，办私学的成功使他闻名遐迩。
3．从政失败：出仕为官，官至司寇，后做官失败，结束从政生涯。
4．周游列国：率徒周游列国，宣传自己的政治主张，却没被采纳。
5．献身文教：68岁后回到鲁国，整理典籍，删修《春秋》。
[深化认知] 从孔子的经历与做人做事、做学问的经验可以看出：孔子志向专一、执着探索，不断完善自己的一生，对于我们而言，要立志成才，矢志不渝，才能实现人生的价值。
二、开创儒家思想1．背景(1)春秋时期是奴隶制社会向封建制社会转变的时期。
(2)违背周礼行为司空见惯，人际关系紧张。
(3)孔子决心通过恢复周礼，承担传承文化和改善人际关系的社会道义。
2．内容(1)礼的思想：礼及周礼，主张“克己复礼”，匡正社会秩序。
(2)仁的思想：仁是孔子思想的核心，是处理人际关系的最高准则。
主张以德和礼治理社会，反对苛政。
将礼和仁结合，让礼体现仁的精神，让仁有礼的约束。
(3)中庸思想：为了协调仁和礼，提出中庸思想。
他认为“过犹不及”，要恰到好处，“和而不同”。
(4)礼、仁、中庸思想是孔子创立的儒家思想的核心内容。
[知识点拨] 孔子的思想因为有利于社会稳定，缓和矛盾，维护统一，所以封建社会的历代君主基本上都用该思想统治国家，以仁、礼、中庸思想为核心的儒家深层思想内涵，经过长期积淀，已渗透进社会秩序和个人行为规范之中。
三、古代大教育家1．教育对象主张“有教无类”，开创私学。
2．教育目标要把学生培养成“君子”。
君子不仅具有独善其身的自我修养，还要兼济天下。
3．教育内容(1)起初为使学生“成人”，主要教授《诗》《书》《礼》《乐》。
(2)为使学生成为“君子”，还教学生“政事”和治国的本领。
4．教育方法(1)注重因材施教，对不同性格、不同接受能力的学生采取不同的教学方法。
(2)注重言传身教，用自己的行为告诉学生什么是君子之道。
高中历史 第二单元 东西方的先哲 第1课 儒家文化创始人孔子 孔子简介素材 新人教版选修4
孔子简介孔子（公元前551年9月28日——公元前479年4月11日），华夏族，孔氏，名丘，字仲尼。
祖籍宋国（今河南省商丘市夏邑县），春秋末期鲁国陬邑（今山东省曲阜市南辛镇）人。
孔子是春秋末期著名的思想家、政治家、教育家，为儒家学派的创始人，开创了私人讲学的风气。
孔子被誉为“天纵之圣”、“天之木铎”，是当时社会上的最博学者之一，被后世统治者尊为孔圣人、至圣、至圣先师、万世师表、文宣皇帝、文宣王，是“世界十大文化名人”之首。
相传他有弟子三千，贤弟子七十二人，曾带领部分弟子周游列国。
修订《诗》、《书》、《礼》、《乐》，序《周易》，撰写《春秋》。
孔子去世后，其弟子及其再传弟子把孔子及其弟子的言行语录和思想记录下来，整理编成著名的儒家学派经典《论语》。
其儒家思想对中国和世界都有深远的影响，世界各地都有孔庙祭祀孔子。
国家“夏商周断代工程”、“中华文明探源工程”首席科学家专家组组长李学勤先生指出：孔子不仅开创了儒学，也开创了易学。
儒学的经典包括诗、书、礼、乐、春秋。
马王堆帛书易《要》篇说“得一《易》以群毕。
”是说六经中，其他五经的精华都囊括在易经的损益之道里了，《易经》为“群经之首”，“大道之源”。
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2。
2019-2020学年高中历史 专题二 东西方的先哲 一 儒家学派的创始人——孔子学案 人民版选修4
一儒家学派的创始人——孔子课程标准学习目标了解孔子的生平、基本思想观点和政治主张，探讨孔子在中国以及世界思想史上的地位和影响.了解孔子追求礼乐的一生,归纳孔子一生追求的主要目标。
掌握孔子的基本思想观点和政治主张，孔子在教育方面的主要成就，认识孔子是中国古代伟大的思想家和教育家。
分析孔子思想的核心、儒家思想的博大精深，探究孔子在中国以及世界思想史上的地位和影响.一、孔子其人1．青年时代：公元前551年,孔子出生于鲁国陬邑，青年时代勤于学习，30岁时已精通礼、乐、射、御、书、数六艺.2．中年时代:35岁时孔子无意从政，便收徒授课,弟子日多，影响日甚。
3．从政生涯：51岁时孔子被任命为中都宰，后升为大司寇,执掌鲁国的治安、司法事务；夹谷之会后孔子名望大增，出任代理宰相职务,达到政治生涯的顶峰。
4．周游列国：55岁时孔子开始周游列国，游说各国君主实施他的政治主张，但终未被采纳。
5．晚年活动：68岁孔子回到鲁国，专心致志从事教育和古典文献的整理。
公元前479年,孔子病逝,其言论由其弟子辑录在《论语》一书中。
［特别提醒］《论语》是由孔子的弟子和再传弟子追记孔子的言行思想编纂而成的，涉及领域极其广泛，记录了孔子关于哲学、经济、政治、伦理、文学、道德等方面的言论,是研究孔子及其创立的儒家学说的主要文献.二、儒家学派的创始人1．时代背景(1）春秋时代，社会长期动荡.(2)贵族垄断学术文化局面逐渐被打破，私人讲学风气开始有所发展。
（3)春秋晚期，孔子开始兴办私学，创立儒家学派。
2．主要思想(1)礼：即周礼.①尊尊：卑贱者对尊贵者尊崇，其中最重要的是尊君。
②亲亲：对亲人的爱，其中强调子对父母的孝顺，弟对兄长的恭敬。
③贵贱有序：提出“君君、臣臣、父父、子子”，提倡周礼的贵贱有序。
④“正名"思想：就是要用周礼所规定的人的名分去规范人的行为。
（2)仁①“爱人”：认为仁爱应有差别，首先是亲亲，其次是朋友，而后才是其他人。
高中历史 专题二 东西方的先哲 一 儒家学派的创始人——孔子学案 人民版选修4
一儒家学派的创始人——孔子2011年1月12日，在北京天安门长安街东侧，一座孔子青铜雕像在国家博物馆北门广场前落成。
孔子青铜雕像由中国雕塑院院长吴为山创作，高7.9米，石头基座高1.6米，总高为9.5米。
基座上有国学大师饶宗颐先生为塑像题写的“孔子”二字以及孔子的生卒时间。
雕像正对东长安街，“孔子”双手合于胸前，目视远方，衣饰简洁，身体左侧佩戴有一把宝剑，让人感觉是一位仪态大方的老者正招呼着四方宾朋。
雕像与国家博物馆及附近的天安门广场在文化场景上的高度呼应、和谐，塑造出当代中国人心中中华民族伟大哲人的风神韵度。
思考：孔子像的落成有何意义？提示：孔子创立的儒家学说是中国传统文化的主流，孔子的思想集中体现了中华民族自强不息、厚德载物的民族精神和时代精神，这种精神具有历史意义和时代意义。
孔子像的落成，体现了我国对传统文化的重视，它可以大大激发人们的民族自豪感。
课标要求：了解孔子的生平、基本思想观点和政治主张，探讨孔子在中国以及世界思想史上的地位和影响。
一、孔子的生平1．公元前551年，孔子出生于鲁国______。
2．30岁时，孔子已精通礼、____、射、____、书、数六艺。
3．35岁时，鲁国的三家______控制实权，孔子无意从政，收徒授课。
4．51岁开始，曾相继担任过中都宰、________，并在________上为鲁国赢得了外交胜利，名望大振。
但由于鲁国公室权力不张，孔子的政治抱负难以实现。
5．55岁时，孔子又一次离开鲁国，开始了长达____年的周游列国的漂泊生活。
但各国君主也都未采纳他的________。
6．孔子68岁回到鲁国后，专心致志从事教育和________的整理。
7．公元前479年，孔子病逝，其言论由其弟子辑录在《______》一书中。
《论语》是孔子的弟子和再传弟子追记孔子的言行思想编纂而成的，涉及领域极其广泛，记录了孔子关于哲学、经济、政治、伦理、文学、道德等方面的言论，是研究孔子及其创立的儒家学说的主要文献。
高中历史 专题二 东西方的先哲 1 儒家学派的创始人——孔子课件 人民版选修4
讲 课堂讲义
1．理解仁、礼的关系 提示： (1)“仁”是孔子思想的核心，是处理人际关系 的最高准则，希望通过仁爱来缓和社会矛盾，实现社会的稳 定。 (2)孔子主张恢复周礼，维护社会等级秩序，并将礼和仁 有机结合起来，让仁有礼的约束而不失于无序，让礼体现仁的 精神而不流于形式。 (3)礼是仁的形式，仁是礼的内涵。
解析： 本题着重考查学生从材料中获取有效信息及对史 实的理解分析能力。第(1)问从三孔到孔子文化节和联合国教 科文组织孔子教育奖，一方面可以看出孔子的影响，不仅影响 中国，而且影响到全世界；另一方面，可得出对孔子的尊敬和 纪念。第(2)问要紧扣材料中的关键词“君君、臣臣、父父、 子子”和“德”，进行概括。
5．显名：夹谷峰。
6．周游列国 (1)原因：由于鲁国公室权力不张，孔子的政治抱负难以 实现。 (2)概况：游说各国君主实施他的_政___治__主__张__，但终未被 采纳。
7．晚年 (1)68 岁 回 到 鲁 国 后 ， 放 弃 为 官 ， 专 心 致 志 从 事 教 育 和 __古__典__文__献___的整理。 (2) 公 元 前 479 年 ， 孔 子 病 逝 ， 他 的 言 论 由 其 弟 子 辑 录 在 《__论__语___》一书中。
阅读下列材料： 材料一
材料二 齐景公问政于孔子。孔子对曰：“君君、臣臣、 父父、子子。”公曰：“善哉！……”季康子问政于孔子曰： “如杀无道，以就有道，何如？”孔子对曰：“子为政，焉用 杀？子欲善而民善矣。君子之德风，小人之德草，草上之风必 偃。”
——《论语·为政》 请回答： (1)阅读材料一中的图片，你获得了哪些信息？ (2)依据材料二，概括孔子的主要政治观点。
孔子推崇周礼，实质上是要维护摇摇欲坠的 奴隶制度，体现了其思想的保守方面；但孔子主张恢复周礼的 目的是追求统一安定、和谐有序的社会局面，使人们生活安 定，这体现了其思想的积极方面。
高中历史 专题二 东西方的先哲 一 儒家学派的创始人——孔子课后练习 人民版选修4
一儒家学派的创始人——孔子一、选择题1．在短暂的从政生涯结束以后，孔子曾带领弟子周游列国，向各国诸侯宣传自己的政治主张，却没被采纳。
这主要是由于（）。
A．孔子在各诸侯国没有丝毫政治影响力 B．儒家思想不适应各国诸侯需要C．诸子百家的宣传使各诸侯国无所适从 D．孔子来去匆匆，其宣传苍白无力2．观察下图，孔子在讲学中向其弟子阐释的为人处世之道应是（）。
杏坛讲学图A．政在大夫 B．学而优则仕C．己欲立而立人，己欲达而达人 D．内圣外王3．孔子主张恢复周礼。
春秋时期的下列社会现象最为孔子所痛恨的是（）。
A．陪臣执国命 B．有教无类C．学术下移 D．贵贱有序4．孔子一生最大的政治理想是（）。
A．打破官府垄断教育的局面 B．削弱诸侯权力C．加强君权，恢复礼治社会 D．建立法治社会5．春秋时期，孔子提倡“有教无类”，这表明孔子主张（）。
A．教育的内容要丰富B．教育的方式要多样C．教育的对象要广泛D．教育的手段要先进6．全世界75位诺贝尔奖获得者于1988年在巴黎聚会，讨论新世纪世界的前途，他们竟然得出一致结论，认为21世纪，人类如果要过和平幸福的生活，就应该回到2540年前中国的孔子那里寻找智慧。
他们从孔子那里寻找的智慧是（）。
A．“尚贤” B．“制天命而用之”C．“己所不欲，勿施于人” D．“以法为本”7．《史记》载：汉武帝时，“公孙弘以《春秋》白衣为天子三公，封以平津侯。
天下之学士靡然乡风矣”。
该材料主要表明（）。
A．汉武帝广泛吸纳人才B．平民将相大量涌现C．儒学在民间开始兴起D．儒学地位显著提高二、非选择题8．观察下列两幅图片：康熙为孔庙大成殿所题“万世师表”匾山东曲阜仰圣门上乾隆的手书“万仞宫墙”请完成：（1）康熙帝为什么称孔子为“万世师表”？（2）清代皇帝亲自为与孔子相关的建筑题字，说明了什么？（3）儒家思想是中国传统文化的主流思想，在各地都有同儒家有关的古建筑，请你为当地政府提出一些开发、利用和保护这些古建筑的建议。
2019_2020学年高中历史专题2东西方的先哲1儒家学派的创始人——孔子课件人民版选修4
解析:第(1)问,第一小问可以从不同角度来回答,既要答最直接的 作用,如增长见识等,也要从长远的角度来回答,如为儒学的创立打 下基础等;第二小问要结合现代教育的实际来作答,注意要抓住孔 子教育思想中的精华。第(2)问要从总体上分析孔子受人尊敬的原 因,可以结合所学知识回答。
一二三
一、孔子其人 1.圣人出生 公元前551年孔子生于鲁国陬邑。 2.青年勤学 30岁时已精通礼、乐、射、御、书、数六艺。 3.收徒授课 35岁时无意从政,便收徒授课,弟子日多,影响日甚。 4.政治生涯 (1)从政:51岁时被任命为中都宰,后升为大司寇,执掌鲁国的治安、 司法事务。 (2)显名:齐鲁两国的夹谷之会使孔子名望大增,孔子出任鲁国代 理宰相职务,达到政治生涯的顶峰。
一二三
(2)仁: ①“爱人”:认为仁爱应有差别。首先是亲亲,最爱的是与自己有血 缘关系的亲人,其次是朋友,而后才是其他人。 ②行“忠恕”之道:所谓“忠”,就是“己欲立而立人,己欲达而达人”。 所谓“恕”,就是“己所不欲,勿施于人”。 (3)礼与仁相结合。 ①孔子认为,只有礼与仁相结合的社会,才是人类的理想社会。 ②一方面,社会依礼而有严格的等级和上下尊卑的界限;另一方 面,社会依仁而使人人有爱心,能够推己及人,不使有差别的等级走 向对抗。
孔子在中国以及世界思想史上的地位和影响是什么? (1)孔子整理编撰的古代文化典籍“五经”,是孔子留给中国的宝贵 遗产,从而使中国古典文化绵绵不绝,树立了继往开来的里程碑。 (2)孔子的思想既奠定了中国封建社会传统政治的理论基础,也成 为中国古代传统文化的核心内容。从汉代开始,几乎所有的封建统 治者都尊崇孔子的思想,孔子创立的儒家思想成为中国古代传统文 化的主流思想。 (3)以“仁”“礼”为核心的儒家思想内涵,经历代的发展,积淀下来, 渗透到社会秩序和个人行为中去,对塑造中华民族的传统道德观和 价值观产生了深远影响。
(完整word版)高中历史专题2东西方的先哲一儒家学派的创始人——孔子教案人民版选修4解析
一儒家学派的创始人——孔子学习目标：1．了解孔子的生平、基本思想观点和政治主张。
2．探讨孔子在中国以及世界思想史上的地位和影响。
1.重点：掌握孔子的主要思想。
2．难点：对孔子思想的评价。
教材整理1 孔子其人1．青年时期(1)名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人。
(2)30岁时已精通六艺，35岁时收徒授课，首创私学。
2．在鲁从政(1)管理内政，任中都宰，后为大司寇，执掌治安、司法事务。
(2)夹谷之会收回被齐国强占的土地，为鲁国赢得了外交胜利。
(3)出任代理宰相职务，这是其政治生涯的顶峰。
3．周游列国(1)原因：政治抱负难以实现。
(2)目的：游说各国君主实施他的政治主张。
(3)结果：主张未被采纳。
4．献身文教68岁回到鲁国，放弃为官，专心从教，整理古典文献，其言论辑录在《论语》一书中。
5．因病逝世公元前479年，孔子病逝。
【深化拓展】孔子的政治理想无法实现的原因社会动荡，统治者需要强有力的措施来维护统治；孔子思想，特别是周礼偏于保守，不适应社会变革的需要。
教材整理2 儒家学派的创始人1．地位西周以来随着私人讲学风气的发展，春秋晚期，孔子创办私学，创立儒家学派。
2．儒学主张(1)礼：即周礼，主张尊尊、亲亲、贵贱有序，还提出“正名”思想以规范人的行为。
(2)仁：首先是“爱人”，其次是行“忠恕”之道。
(3)中庸：认为只有礼与仁相结合的社会，才是人类的理想社会。
教材整理3 孔子的历史影响1．教育(1)打破官方垄断办学的传统，创办私学，主张“有教无类”。
(2)促使文化教育下移，“学在民间”对中华民族文化的建构与传承起到了重要作用。
2．政治(1)要求施行仁政和“举贤人”，并提出“内圣外王”的理想贤人标准。
(2)其人才主张成为中国古代开明君主的标准，也是一个人治社会中政治人才的理想标准。
3．思想(1)其创立的儒家思想在汉武帝以后成为封建社会的官方意识形态。
(2)成为中国历史上延续时间最长、影响最大的思想流派。
【深化拓展】关于孔子思想的世界影响孔子的思想在古代就传播到国外，产生了世界性的影响，亚洲许多国家接受了儒家文化，儒家学说成为这些国家传统文化的组成部分。
高中历史 专题二 东西方的先哲 一 儒家学派的创始人——孔子练习(含解析)人民版选修4
一儒家学派的创始人——孔子1.阅读材料,完成下列要求。
材料一吾将以教主尊孔子……而教主不足以尽孔子。
教主感化力所及,限于其信徒……举中国人,虽未尝一读孔子之书者,而皆在孔子范围中也……吾将以教育家尊孔子。
……而教育家不足以尽孔子。
教育家之主义及方法,只能适用于一时代、一社会,而孔子之教育,则措四海而皆准,俟百世而不惑也……吾将以政治家尊孔子。
……而政治家不足以尽孔子。
食政治家之赐者,不过一国……不过百年,而孔子之因时的政治,可以善当时之中国,可以善2000年迄今之中国。
——梁启超材料二孔子之道,远传于四域之外,东经朝鲜,波及日本。
南则风靡于安南(即越南)……孔子之道,又流行于欧美。
英、法、德、美、意、奥之学者,热心研究孔子者,岁炽日烈……就全世界观之,《论语》之价值,已与《新约全书》竞胜。
——《诸子百家考》(1)材料一中作者是怎样评价孔子的?概括指出评价的主要依据。
(2)材料二是如何评价“孔子之道”在人类文明进程中的地位的?参考答案(1)评价:儒学创始人,中国人深受孔子思想的影响。
依据:孔子是教育家,其教育思想影响深远;孔子是政治家,其政治主张不受时代限制。
(2)孔子学说博大精深,影响深远。
2.导学号22174008(2017课标全国Ⅱ)阅读材料,完成下列要求。
材料颜回,孔子最看重的弟子之一。
他居于陋巷,“一箪食,一瓢饮”,依然淡泊达观。
颜回天资聪颖,能很快领悟老师的教诲,子贡称赞他“闻一知十”。
每次谈到他的求学精神,孔子总是不吝赞赏。
颜回尊敬老师,曾说:“夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼。
”他践行孔子的学说,认为如果自己的才能智慧能够为世所用,就行其道;不为世所用,则独善其身。
颜回英年早逝。
孔子非常悲痛:“有颜回者好学,不迁怒,不贰过。
不幸短命死矣!”汉代以后,历代统治者给予颜回很高的评价。
《魏书》云:“建国纬民,立教为本;尊师崇道,兹典自昔……释奠孔颜,乃其时也。
”颜回自唐代起配享孔庙,与孔子并称“孔颜”,元代被封为“复圣”,对后世影响深远。
高中历史 专题二 东西方的先哲 1 儒家学派的创始人——孔子课后训练 人民版选修4(2021年整理)
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人民版选修4一、选择题1．2012年2月28日,孔子故里山东省曲阜市孔子博物馆正式启动建设。
孔子一生坎坷，标志着其政治生涯达到顶峰的是（）A．年轻时做过委吏和乘田B．51岁时被任命为中都宰C．52岁时升为大司寇D．夹谷之会后代理宰相职务2．有人做过统计，《论语》一书中，“仁”字的出现频率很高，达109次之多。
这一现象说明（）A．孔子的思想核心是“仁”B．“仁”的思想在春秋时期已经成为主流C．孔子一贯很重视“仁慈”D．“仁政"为春秋时期多数统治者所接受3．下列孔子的言论，反映其“礼”的思想的是（）A．“己所不欲，勿施于人”B．“过犹不及”C．“君君、臣臣、父父、子子"D．“有教无类”4．孔子的学生冉有胆小怕事，遇事畏缩，孔子就教导他凡事要抓紧，要立刻去做；仲由敢作敢为，但做事鲁莽，孔子就教导他凡事要冷静，请教父兄后再去做.这反映出孔子在教育上主张（)A．启发诱导 B．循序渐进C．因材施教 D．有教无类5．春秋时期，孔子提倡“有教无类"，这表明孔子主张( ）A．教育的内容要丰富 B．教育的方式要多样C．教育的对象要广泛 D．教育的手段要先进6．清朝学者赵翼说：“西汉开国，功臣多出于亡命无赖;至东汉中兴，则诸将皆有儒者气象.”出现“诸将皆有儒者气象”是因为( )A．孔子有教无类B．孔子创立儒家学派C．儒学成为正统思想D．“五经”的流传二、非选择题7．阅读下列材料:材料一齐景公问政于孔子。
2022高中历史 专题2 东西方的先哲 1 儒家学派的创始人——孔子练习 人民版选修4
一儒家学派的创始人——孔子课时过关·能力提升一、基础巩固1.“三十而立”是孔子对自己30岁时所达到的人生状态的自我评价。
30岁的孔子( )A.精通六艺,勤学不倦B.步入政坛,政绩显赫C.周游列国,展示抱负D.整理典籍,专攻教育2.孔子的思想核心是“仁”,但其对“仁”的内涵没有定义,《论语》中大约有60多处说到“仁”,意义各有不同。
这说明孔子的“仁”( )A.思想引领很不到位B.理论体系并不完善C.是无指向的空洞理论D.是具体的行为规范,故A项错误;孔子为儒家创始人,思想独成一家,不能说理论体系不完善,故B项错误;60多处“仁”,意义不同,但每处都是具体的行为指向或思想引领,故C项错误,D项正确。
3.孔子看到鲁国季氏用了天子的乐舞,便愤然谴责道:“是可忍也,孰不可忍也!”材料反映出孔子的思想主张是( ) A.仁者,爱人B.“忠恕”之道C.克己复礼D.中庸之道,孰不可忍也”这句话的意思是如果这件事情能容忍,那还有哪件事情不能容忍!换句话说就是:这是最不能容忍的事情了。
不能够容忍诸侯用天子的乐舞,是因为其不符合周礼,这反映了孔子克己复礼的思想主张。
4.春秋时期,孔子提倡“有教无类”,这表明孔子主张( )A.教育的内容要丰富B.教育的方式要多样C.教育的对象要广泛D.教育的手段要先进,即主张不论出身贵贱人人都应该受教育,这是教育史上的创举。
孔子的这一教育思想和实践,改变了贵族垄断文化教育即“学在官府”的局面,使平民得以通过学习参与政治,从而推动了社会。
5.(图文探究)阅读图文材料:据新华社消息,中国历史上广为人知的先贤孔子的行教画像以全新的“作揖行礼”的动画形式亮相“世界的十字路口”美国纽约时报广场,将中国人自信大方的谦谦君子之风传递给世界。
片中选择了不同年龄、不同性别的山东人,以孔庙大成殿、泰山、黄河及青岛海滨等场景为背景行作揖礼,片尾处则是孔子带领这些现代山东“老乡”全家福似的一揖。
探究:(1)“孔子作揖”传达的是中国传统文化中的什么精神?(2)世界为什么对孔子思想的认同感日渐加深?中国传统文化中“仁”与“和”的精神,而现代人的作揖则是对这两种精神的传承。
高中历史 专题2 东西方的先哲 一 儒家学派的创始人——孔子学业分层测评 人民版选修4
2017-2018学年高中历史专题2 东西方的先哲一儒家学派的创始人——孔子学业分层测评人民版选修4(建议用时：45分钟)[学业达标]1．孔子有强烈的从政愿望，他的政治生涯达到顶峰是在( )A．受到齐景公的赏识之后B．齐鲁两国夹谷之会后C．周游列国回到鲁国后D．写成《论语》一书后【解析】齐鲁夹谷之会，使鲁国赢得外交胜利，孔子从而出任了鲁国代理宰相职务，这是他政治生涯的顶峰。
【答案】 B2．齐景公向孔子请教如何为政，孔子说：“国君要像国君的样子，臣子要像臣子的样子，父亲要像父亲的样子，儿子要像儿子的样子。
”齐景公高兴地说：“对呀，要不这样，即使有很多粮食，我还能吃得着吗？”这说明孔子提倡( )A．仁者，爱人，理解和体贴他人B．克己复礼，人们应贵贱有序C．政在爱民，国君要严于律己D．仁政治国，人际关系要和谐【解析】孔子的言语体现了“君君、臣臣、父父、子子”的等级制度，他想按照周礼要求恢复社会等级秩序，达到贵贱有序，这反映了他思想中“礼”的有关内容。
【答案】 B3．“孔子聚徒讲学，弟子三千。
其中不少学子贫且贱，没有社会地位。
”这一材料反映了孔子的教育思想是( )A．因材施教B．有教无类C．温故而知新D．三人行必有我师【解析】不论出身贵贱，不论贫富都有受教育的机会，符合有教无类的含义，故选B 项。
【答案】 B4．孔子提出了理想贤人的标准，即“内圣外王”。
“内圣”之人必须( )①具有高尚的道德修养②遵循以孝悌为核心的道德观念③具有高贵的贵族血统④会恰当运用各种政治手腕A．①②B．③④C．①③D．②④【解析】“内圣”是对人内在品质的要求，根据这一标准衡量四个组合项，①②符合题意。
【答案】 A5．下列关于孔子“礼”的思想的认识，不正确的是( )A．从狭义的角度讲，是指西周的等级名分制度B．从广义的角度讲，是指礼仪规范和行为准则C．“克己复礼”和“正名”是实现“礼”的方法D．“礼”从本质上是维护新兴地主阶级的利益【解析】孔子出身于没落的奴隶主贵族家庭，维护的是奴隶主阶级的利益。
(新)高中历史专题二东西方的先哲1儒家学派的创始人——孔子课时作业人民版选修4
2016-2017学年高中历史专题二东西方的先哲 1 儒家学派的创始人——孔子课时作业人民版选修4一、选择题1．孔子总结人生时曾说：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
”在孔子七十岁时，他主要( ) A．热衷于从事政治B．专门研读六艺C．专心致志从事教育和整理古典文献D．成为靠传播周礼为生的儒者解析：孔子68岁时回到鲁国，从此放弃为官，专心致志从事教育，整理古典文献。
答案： C2．下列孔子的言论，反映其“礼”的思想的是( )A．“己所不欲，勿施于人” B．“过犹不及”C．“君君、臣臣、父父、子子” D．“有教无类”解析：本题考查学生对孔子思想主张的再认再现能力及理解能力。
A是孔子“仁”的思想的体现；B体现的是中庸的主张；D是孔子的教育主张。
C主张贵贱有序，是“礼”这一主张的反映。
答案： C3．《论语·乡党篇》记：一次孔子家马厩失火，孔子退朝，问“伤人乎？”不问马。
孔子关心人而不关心马，这主要体现了( )A．孔子主张平等对待下人B．春秋时奴隶地位提高C．孔子“仁”的主张D．孔子反对等级差别解析：本题考查学生理解能力。
材料表明孔子体贴他人，注重调整人际关系，通过体察民情稳定社会秩序。
孔子强调“礼”，维护等级秩序，A、B、D与此相反。
答案： C4．下列对孔子关于“仁”和“礼”的关系的阐述，正确的是 ( )A．“仁”是“礼”的基础，“礼”是“仁”的形式B．在维护“礼”的权威时，可以暂时不要“仁”C．在“仁”、“德”的标准下，“礼”就可能成为虚无的形式D．“仁”是“礼”的形式，“礼”是“仁”的保障解析：本题考查学生的理解能力。
孔子主张“仁”和“礼”之间关系密切，只有具备了仁的内在品德，才能自觉地遵守礼制，反之，只有礼制的规范，人们才能追求仁的境界。
答案： A5．在短暂的从政生涯结束以后，孔子曾带领弟子周游列国，向各国诸侯宣传自己的政治主张，却没被采纳。
【高中教育】最新高中历史专题二东西方的先哲第1课儒家学派的创始人__孔子学案人民版选修4
——教学资料参考参考范本——【高中教育】最新高中历史专题二东西方的先哲第1课儒家学派的创始人__孔子学案人民版选修4______年______月______日____________________部门[课标要求] 1.了解孔子的生平、基本思想和政治主张，探讨孔子在中国以及世界思想史上的地位和影响。
2.简述古希腊哲学家柏拉图和亚里士多德的主要生平事迹，了解其追求真理的不懈探索精神，认识其对世界思想文化的贡献。
[目标导航] 1.了解孔子追求礼乐的一生，归纳孔子一生追求的主要目标。
2.掌握孔子的基本思想观点和政治主张，孔子在教育方面的主要成就，认识孔子是中国古代伟大的思想家和教育家。
3.分析孔子思想的核心，儒家思想的博大精深，探究孔子在中国以及世界思想史上的地位和影响。
一、孔子其人春秋时期鲁国陬邑(今山东曲阜)人，青年好学，30岁时精通六艺，35岁时收徒授课，55岁因政治抱负难以实现曾周游列国宣传自己的政治主张，68岁回到鲁国，专心从事教育和古典文献的整理，其言论被辑录在《论语》一书中。
[思维点拨] 孔子生活在宗法分封制日趋崩溃、奴隶社会不断瓦解的春秋时期，一生大致经历了幼年学礼、从政失败、周游列国、献身文教四个阶段。
二、儒家学派的创始人1．背景(1)春秋时代，社会动荡，私人讲学风气开始有所发展。
(2)春秋晚期，孔子兴办私学，创立儒家学派。
2．思想主张(1)“礼”的思想礼即周礼，其主要内容首先是尊尊，其次是亲亲。
出于对春秋晚期“礼崩乐坏”的不满，提出“君君、臣臣、父父、子子”，即提倡周礼的贵贱有序。
为维护周礼，孔子还提出“正名”的思想，使社会等级化、秩序化。
(2)“仁”的思想“仁”首先是“爱人”，仁爱建立在自然感情基础之上，应有差别；其次是行“忠恕”之道，强调“己所不欲，勿施于人”，“己欲立而立人，己欲达而达人”。
(3)“礼”与“仁”的关系(中庸)推崇礼与仁相结合的理想社会，使社会依礼而有严格的等级和上下尊卑的界限；依仁而使人人有爱心，不使有差别的等级走向对抗。
高中历史第二单元东西方的先哲1儒家文化创始人孔子课时作业新人教版选修4
第二单元东西方的先哲第1课儒家文化创始人孔子[课标要求] 了解孔子的生平、基本思想观点和政治主张，探讨孔子在中国以及世界思想史上的地位和影响。
一、追求礼乐的一生1．公元前______年，孔子出生在鲁国一个没落贵族家庭。
2．孔子15岁立志学习________，苦研《诗》《书》《礼》《乐》，以传承礼乐文化为己任。
3．孔子30岁时，对“六经”融会贯通，开始________________。
4．五十多岁时，鲁国国君任命孔子为____________，后来他官至司寇。
为了实现恢复礼治社会的理想，孔子试图加强君权、削弱________权、抑制陪臣，结果失败。
此后，孔子周游列国，宣传自己的政治主张，都没有被采纳。
5．孔子从68岁时开始专心整理文化典籍、删修《________》，献身于__________________事业。
二、孔子的主要贡献1．开创儒家思想(1)背景：①春秋时期是奴隶制社会向封建制社会转变的时期，充满新与旧的矛盾，违背________的行为司空见惯，人际关系紧张。
②孔子决心通过恢复周礼，承担传承文化和改善________________的社会道义，成为儒家学派的创始人。
(2)核心内容①礼：主张以“礼”来规范人与人之间的关系，把“礼”作为________________的基础；主张“________________”，匡正社会秩序。
②仁：仁是孔子思想的核心，是处理人际关系的最高准则。
③中庸：中庸思想。
认为“过犹不及”，恰到好处才是中庸，达到这种恰当的方法是“________________”；认为孤立的、单一的因素不能构成完善的事物，只有多种因素，特别是________因素的统一与和谐才形成完美的事物。
2．孔子的教育思想(1)关于教育对象：主张“有教无类”，开创私学。
(2)关于教育目标：①起初认为教学的目的是使学生们“________”。
②后来他提高了教育的目标，要把学生培养成“君子”。
(3)关于教育内容：①起初为使学生“成人”，主要教授《诗》《______》《礼》《乐》。
高中历史第二单元东西方的先哲第1课儒家文化创始人孔子人教版选修4
②孔子的思想既奠定了中国封建社会传统政治的理 论基础，也成为中国古代传统文化的核心内容。从汉代 开始，几乎所有的封建统治者都尊崇孔子思想，孔子创 立的儒家思想成为中国古代传统文化的主流思想。
③以仁、礼、道义为核心的儒家思想内涵，经历代 的损益，积淀下来，渗透到社会秩序和个人行为中去， 对塑造中华民族的传统道德观和价值观产生了深远影 响。
(3)“中庸”侧重于哲学范畴，也是一种至高的道德 修养和方法技巧，强调既坚持原则又适当变通，以实现 “礼”和“仁”的和谐统一。
总之，三者相互渗透，相互作用，共同构成了孔子 儒家思想的核心。
主题二 孔子的思想地位和影响 ZHUTI
史料一 孔子在两晋时被奉为“先师”；南北朝时 被称为“文圣尼父”；唐玄宗则将其追谥为“文宣王”； 宋真宗封孔子为“至圣文宣王”；元成宗封孔子为“大 成至圣文宣王”；清代孔子被称为“大成至圣文宣王先 师”。
三、古代大教育家
1．在教育权利上，主张人人平等。孔子开创□01 私学，
打破贵族垄断教育的局面。
2．在教育目的和目标上，要把学生培养“□02 成人” 和成“ □03 君子 ”。
3．在教学内容上，主要教授《 □04 诗 》《 □05 书 》 《 □06 礼 》《 □07 乐 》等。
4．在教学方法上，孔子注重 □08 因材施教 和 □09 言传身教 。
史料二 伏尔泰：“他是唯一有益理智的表现者， 从未使世界迷惑，而是照亮了方向，他仅以圣贤而从未 以先知的口吻讲话，但大家认为他是圣贤，甚至在全国 也如此。”
问题探究： (1)结合史料一和所学知识，回答历代封建统治者为 什么都尊崇孔子并不断抬高孔子的地位？ 提示：孔子的思想有利于稳定社会、缓和矛盾、维 护统一。
4．献身文教：兴办私学，把“六经”即《诗》《书》
高中历史专题二东西方的先哲第1课儒家学派的创始人——孔子课件人民版选修4
史论要旨 重点精讲
三、孔子的历史影响 1.对中国 (1)教育文化方面 ①创办私学，打破以往官方垄断办学的传统。 ②“ 有教无类 ”，扩大了教育对象。 ③“学在民间”对中华民族文化的建构与传承起到了重要作用。 (2)社会政治方面 ①在政治上要求施行仁政，而施行仁政的关键在于“举贤人”，提出了 选择贤人的标准是“内圣外王”。 ②“内圣外王”成为中国古代社会开明君主的标准，也是一个人治社会 中政治人才的理想标准。
[史料解读] (1)史料一反映出历代统治者都尊崇孔子，其地位不断提高。 (2)由史料二中①②可知孔子学说传播到东亚、东南亚、欧美。由③可 知，其影响巨大。
[问题思考] (1)结合史料一和所学知识，回答历代封建统治者为什么都尊崇孔子并 不断抬高孔子的地位？ 提示 孔子的思想有利于稳定社会、缓和矛盾、维护统一。 (2)据史料二和所学知识，分析孔子思想对世界的影响。 提示 儒家经典传到东亚、东南亚一些国家和地区，形成汉文化圈， 孔子思想对欧美产生重大影响，特别是对欧洲启蒙思想起到一定的启 示作用。
内容索引
基础认知 学习思考 深化探究 核心突破 巩固练习 随堂反馈 教材问题解答 教师用书独具
高中历史 第二单元 东西方的先哲 第1课时 儒家文化创始人孔子学案 新人教版选修4
亲爱的同学：这份试卷将再次记录你的自信、沉着、智慧和收获，我们一直投给你信任的目光……学习资料专题第1课时儒家文化创始人孔子【学考报告】考点一孔子的生平(b)1.少年学礼(1)公元前551年，孔子出生于鲁国一个没落贵族家庭。
(2)少年时立志学习礼乐，苦研《诗》《书》《礼》《乐》。
(3)三十岁时精通“六艺”，开始收徒讲学。
2.从政失败：出仕为官，官至司寇，后做官失败，结束从政生涯。
3.周游列国：率徒周游列国，宣传自己的政治主张，却没被采纳。
4.献身文教：68岁后回到鲁国，整理典籍，删修《春秋》。
要点孔子的生平史料明代《圣迹图》(局部)，描绘了孔子周游列国、退修诗书、教授弟子的生活片断。
思考(1)图片中，孔子周游列国宣传的主要内容是什么？(2)图片中孔子退修诗书具有怎样的意义？(3)孔子周游列国和晚年献身文教体现的共同追求是什么？提示(1)宣传自己恢复礼治社会的政治主张。
(2)孔子整理编撰的古代文化典籍“六经”，是孔子留给后人最宝贵的遗产，使中国古典文化传统绵延不绝，树立了继往开来的里程碑。
(3)实现传承礼乐文化、恢复礼治社会的政治理想。
1.著名历史学家钱穆曾说过：“在孔子以前，中国历史文化当已有2 500年以上的积累，而孔子集其大成。
”他这样说指的是孔子( )A.开办私学B.开创儒家思想C.提出“礼”“仁”“中庸”等思想D.立志学习礼乐，把“六经”融会贯通解析孔子把当时代表中国历史文化的《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》已融会贯通，成为中国文化的集大成者，所以钱穆才这样说。
答案 D2.(2017·浙江慈溪中学模拟)孔子总结人生时曾说：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
”在孔子七十岁时，他主要( )A.热衷于从事政治B.专门研读六艺C.专心致志从事教育和整理古典文献D.成为以传播周礼为生的儒者解析孔子68岁时回到鲁国，从此放弃为官，专心致志从事教育，整理古典文献。
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专题二东西方的先哲第1课儒家学派的创始人——孔子课时作业人民版选修4[课标要求] 了解孔子的生平、基本思想和政治主张，探讨孔子在中国以及世界思想史上的地位和影响。
一、孔子其人春秋时期鲁国陬邑(今山东曲阜)人，青年好学，30岁时精通六艺，35岁时收徒授课，55岁时因政治抱负难以实现开始周游列国宣传自己的政治主张，68岁时回到鲁国，专心从事教育和古典文献的整理，其言论被辑录在《论语》中。
[深度点拨] 孔子政治理想无法实现的原因：社会动荡，统治者需要强有力措施来维护统治；孔子思想，特别是周礼偏于保守，不适应社会变革的需要。
孔子生活在宗法分封制日趋崩溃、奴隶社会不断瓦解的春秋时期，一生大致经历了幼年学礼、从政失败、周游列国、献身文教四个阶段。
二、儒家学派的创始人1.背景(1)春秋时代，社会动荡，私人讲学风气开始发展。
(2)春秋晚期，孔子兴办私学，创立儒家学派。
2.思想主张(1)“礼”的思想礼即周礼，其主要内容首先是尊尊，其次是亲亲。
出于对春秋晚期“礼崩乐坏”的不满，提出“君君、臣臣、父父、子子”，即提倡周礼的贵贱有序。
为维护周礼，孔子还提出“正名”的思想，使社会等级化、秩序化。
(2)“仁”的思想“仁”首先是“爱人”，仁爱建立在自然感情基础之上，应有差别；其次是行“忠恕”之道，强调“己所不欲，勿施于人”，“己欲立而立人，己欲达而达人”。
(3)“礼”与“仁”的关系(中庸)推崇礼与仁相结合的理想社会，使社会依礼而有严格的等级和上下尊卑的界限，依仁而使人人有爱心，不使有差别的等级走向对抗。
[关键点拨] (1)孔子在政治上强调以民为本，反对苛政和任意刑杀；在伦理道德上强调和谐的人际关系；在学习上不耻下问、温故知新、积极进取的处世精神等都体现出他对治国和社会生活的深刻智慧和优秀价值，其思想精华是对世界文明的贡献，也为现代文明提供了可汲取的营养。
(2)孔子思想中的“礼”，指周礼，即周代的礼乐制度。
而儒家思想体系中的“礼”，经历代统治者和儒家学者的发展，逐渐演变为封建伦理道德。
三、孔子的历史影响1.对中国(1)教育文化方面①创办私学，打破以往官方垄断办学的传统。
②“有教无类”，扩大了教育对象。
③“学在民间”对中华民族文化的建构与传承起了重要作用。
(2)社会政治方面①在政治上要求施行仁政，而施行仁政的关键在于“举贤人”，提出了选择贤人的标准是“内圣外王”。
②“内圣外王”成为中国古代社会开明君主的标准，也是一个人治社会中政治人才的理想标准。
(3)意识形态方面①在汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”后，儒家思想成为封建社会的官方意识形态，在中国思想界占据主导地位。
②儒家思想成为在中国历史上延续时间最长、影响最大的思想流派。
2.对世界儒家思想外传后，对亚洲乃至世界产生了深远影响。
[图示点拨] 图示法理解礼、仁、中庸三者的相互关系主题一孔子的思想主张1.产生的时代背景(1)经济：井田制崩溃。
铁器的使用和牛耕的推广，促使井田制走向瓦解。
(2)政治：周王室衰微，诸侯士大夫崛起，分封制趋于崩溃，诸侯争霸，礼乐制度被破坏。
(3)社会关系：“礼崩乐坏”，社会迫切需要一种制度来规范人们的行为，构建新的社会秩序。
(4)文化：“学在官府”，官府贵族垄断教育，平民子弟无法享受教育。
(5)个人：孔子决心恢复周礼，传承礼乐文化，创立儒家学派。
2.主要政治主张及评价3.主要的教育理念及贡献(1)创办私学，打破官方垄断办学的传统。
(2)教育对象：孔子倡导“有教无类”，扩大了教育对象，从而使文化教育下移。
(3)教学实践：重视启发学生的自觉性、主动性，强调实事求是的学习态度。
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，“知之为知之，不知为不知，是知也”。
(4)教学方法：善于“因材施教”。
(5)学习方法：强调学与思的关系，学习与复习的关系。
“学而不思则罔，思而不学则殆”。
(6)培养目标：强调弟子要有浓厚的参政意识，“学而优则仕”。
材料 孔子为实现自己的政治理想，带领弟子游说列国，受到各国君主的一次又一次面试与接待。
思考 下列面试题目中孔子的答案及面试结果可能是什么？为何会出现如此结果？面试试题题1：您的工作动机和愿望是什么？题2：你准备用何方法治理国家？…… 答案 题1：恢复周礼，建立礼乐文明的国度。
题2：礼、乐、仁、中庸之道。
结果：面试失败，不得重用。
根源：仁、礼主张实质是维护奴隶制旧制度，不适合建立封建新秩序的需要。
社会存在决定社会意识，一定时期的思想文化是一定时期政治经济的反映。
要全面了解孔子的思想体系，必然要全方位理解春秋这一时期的社会变化，包含政治、经济、文化等方面的表现。
主题二孔子思想的影响1.辩证评价(1)积极①“仁”、“德政”的主张对巩固和延续封建统治、保持国家的统一和稳定起了重要作用。
②其仁政爱民和任用贤才、以“仁”为核心的道德规范、合理的教育思想和教学方法等，在现代社会发展中仍有很大价值。
③今天我们倡导的“以德治国”、“公民道德教育”、发扬中华民族优秀传统，都与儒家思想有关。
(2)消极：它的主要学说都是站在维护旧的统治秩序的立场上，对人民的思想、科学的发展等，产生了很大的消极影响。
2.现实意义(1)孔子思想中的“礼”，主张长幼有序，有助于中国尊老爱幼传统美德的传承。
(2)孔子“仁”的思想，主张“仁者，爱人”，体现了一种民本思想，有利于协调人际关系，促进社会和谐。
(3)孔子的“中庸”思想，主张“和而不同”，主张对立因素的统一与和谐，对于当今和谐社会的创建具有积极意义。
3.孔子生活时代受冷遇的原因(1)春秋时期，社会经历着剧烈的变革，新兴地主阶级主张以暴力打破旧的社会秩序，建立新的统治秩序。
(2)孔子主张维护周礼，实质上就是维护旧的社会秩序。
显然孔子的思想不适应当时政治、经济发展的趋势，所以在当时不被统治者重视。
材料一孔子在历史文化领域有杰出成就，他的“爱人”、“仁民”观念以及他的教育思想，表现出新兴地主阶级的进步性，他想回到西周，只是因为不敢公开反对当时还比较强大的奴隶制，表现出他怯懦的方面。
——《略论孔子思想的阶级性》思考(1)孔子在教育方面有何贡献？(2)材料在评价孔子时，采用的方法是什么？答案(1)开创私学；有教无类；提出了合理的教学方法。
(2)方法：阶级分析法，一分为二的辩证法。
材料二孔子之道，远传于四域之外，东经朝鲜，波及日本。
南则风靡于安南……孔子之道，又流行于欧美。
英、法、德、美、意、奥之学者，热心研究孔子者，岁炽日烈……就全世界观之，《论语》之价值，已与《新约全书》竞胜。
——日本学者儿岛献吉朗《诸子百家》思考综合材料，探究“孔子之道”在人类文明进程中的地位。
答案逐渐成为中国传统文化的重要组成部分，其博大精深的文化品格具有世界性影响。
如何对待传统文化？首先，要懂得尊重、珍惜、保护我国古代文化；其次，我们要继承中华民族优秀传统文化，弘扬中华民族精神；最后，应以科学的态度对待古代文化，继承其精华，剔除其糟粕，把古代文化与现代社会的要求结合起来，做到与时俱进。
1.在短暂的从政生涯结束以后，孔子曾带领弟子周游列国，向各国诸侯宣传自己的政治主张，却没被接纳。
这主要是由于( )A.孔子在各诸侯国没有丝毫的政治影响力B.儒家思想不适应各诸侯国的需要C.诸子百家的宣传使各诸侯国无所适从D.孔子来去匆匆，其宣传苍白无力答案 B解析各诸侯国之所以未采用孔子的政治主张，并非儒家思想本身的局限，关键是春秋各国连年战争，而孔子的思想不适应当时的争霸需要。
2.孔子是儒家学派的创始人。
孔子思想中，为历代封建统治者所接受并传承的道德规范是( )A.“仁”的思想B.“礼”的思想C.“有教无类”的思想D.“为政以德”的思想答案 D解析遵循以孝悌为核心的“内圣外王”的道德观念是孔子提出的人才标准，成为历代统治者接受的道德规范，D项含义与之最相近。
3.孔子看到鲁国季氏用了天子的乐舞，便愤然谴责道：“是可忍，孰不可忍！”这则材料反映出孔子的思想之一是( )A.仁者爱人B.忠恕之道C.克己复礼D.中庸之道答案 C解析孔子认为每个等级都应该有自己的礼仪规范，不能乱了规矩。
所以才说：必须克制自己的欲望以恢复维护周礼。
4.“仁”的思想在先秦时期的进步意义主要是( )A.满足新兴地主阶级的政治需要B.抑制统治者的暴政C.成为各国变法的理论依据D.奠定“非攻”主张的思想基础答案 B解析作为孔子思想体系核心的“仁”，其主要主张是以爱人之心调解与和谐社会人际关系。
这对抑制统治阶级的暴政是有一定作用的。
5.“孔子聚徒讲学，弟子三千。
其中不少学子贫且贱，没有社会地位。
”这一材料反映了孔子的教育思想是( )A.因材施教B.有教无类C.温故而知新D.三人行必有我师答案 B解析不论出身贵贱，不论贫富都有受教育的机会符合有教无类的含义，故选B。
6.阅读下面材料：材料名不正则言不顺，言不顺则事不成，事不成则礼乐不兴，礼乐不兴则刑罚不中，刑罚不中则民无所措手足。
——《论语·子路》请回答：(1)这反映了孔子怎样的政治主张或思想？(2)孔子提出上述主张或思想的目的是什么？答案(1)正名思想；强调用“周礼”规范社会秩序。
(2)目的：用周礼所规定的名分去规范人的行为，使社会等级化、秩序化，从而改变天下大乱的局面，重建奴隶社会的秩序。
基础巩固1.有一次子贡问孔子：“子张和子夏，哪一个更好些？”孔子说：“子张有些过头，而子夏显得不及。
”子贡说：“那么，子张好一些吗？”孔子说：“过犹不及。
”这表明孔子主张( )A.无为而治B.中庸C.轻徭薄赋D.有教无类答案 B解析从题干材料“过犹不及”可以判定是“中庸”的思想。
2.孔子强调：“仁者爱人。
”最能体现他赋予“爱人”以教育含义的主张是( )A.因材施教B.己所不欲，勿施于人C.诲人不倦D.有教无类答案 D解析“有教无类”的“无类”即表现了一种博爱之心，最能体现孔子的“爱人”思想，故选D项。
3.关于孔子“礼”的思想的认识，不正确的是( )A.从狭义的角度讲，是指西周的等级名分制度B.从广义的角度讲，是指礼仪规范和行为准则C.“克己复礼”和“正名”是实现“礼”的方法D.“礼”从本质上是维护新兴地主阶级的利益答案 D解析孔子出身于没落的奴隶主贵族家庭，维护的是奴隶主阶级的利益。
4.下列是几位参观南孔家庙的游客在孔子像前回顾孔子学说言论的叙述。
其中正确的是( )A.孔子主张以德治国，以礼治国，二者有一即可B.孔子说“不义而富且贵，于我如浮云”，说明他不爱财C.孔子主张“有教无类”，他收学生冉雍就是证明D.孔子的教育思想彻底打破了贵族垄断文化的局面答案 C解析孔子主张以德治国，以礼辅之，故A项错误；孔子主张君子爱财，取之有道，故B 项错误；D项的错误在于绝对化。
5.孔子曰：“仁者，爱人。
”爱有差等。
墨子曰：“兼相爱，交相利。