《高级英语(选修)》教学大纲

2024年高中英语选修课程大纲

2024年高中英语选修课程大纲I. 课程简介本选修课程旨在提升学生的英语语言能力，培养学生的阅读、写作、听力和口语技巧。

课程内容涵盖英语文学、文化、社会和科技等不同领域，帮助学生全面了解和运用英语语言。

II. 课程目标1. 提供扎实的语法基础，培养学生的语言表达能力；2. 增进学生对英语文学作品的理解与欣赏能力；3. 培养学生的跨文化交际能力，拓展学生的国际视野；4. 强化学生的听说能力，提高英语口语交流水平；5. 培养学生批判性思维和问题解决能力。

III. 课程内容Module 1: 英语文学导读本模块将学习英语文学经典作品，提供对英语文学发展历程的概述。

1.1 《傲慢与偏见》学生将深入了解英国作家简·奥斯汀的代表作品，通过阅读、讨论和撰写读后感，培养学生的文学素养和批判性思维能力。

1.2 《哈利·波特与魔法石》学生将通过阅读J.K.罗琳的作品，探讨她所塑造的魔幻世界，同时讨论人类与社会的主题如友谊、勇气和正义。

Module 2: 跨文化交际本模块旨在提高学生的跨文化交际能力，培养学生在国际交流中的自信与流利程度。

2.1 文化差异与交际技巧学生将深入了解不同文化背景下的价值观和行为规范，学习有效的跨文化交际技巧，并通过角色扮演和讨论活动加以实践。

2.2 国际新闻阅读与讨论学生将阅读和分析来自全球范围内的新闻报道，讨论国际社会的热点问题，并发表个人观点，提升学生的思辨能力和口头表达能力。

Module 3: 英语写作与辩论本模块旨在培养学生的写作能力和辩论技巧，提高学生的表达和论证能力。

3.1 学术论文写作学生将学习学术论文写作的基本要素，包括选题、撰写提纲、引用资料和提出论点等，通过实践提升学生的学术写作水平。

3.2 辩论技巧与实践学生将学习辩论的基本技巧，分析辩题，准备辩论论据，并参与团队辩论，培养学生的逻辑思维和辩证分析能力。

Module 4: 科技与社会本模块将探讨科技对社会发展的影响，提醒学生对科技应用的准确理解和合理运用。

高级英语教学大纲(精选)

高级英语教学大纲(精选)高级英语教学大纲高级英语教学大纲（AdvancedEnglishTeachingOutline）是高等院校英语专业高年级阶段使用的英语教学指导性文件。

它规定了英语专业高级阶段的教学目标、教学内容、教学要求和教学原则。

大纲将课程分为必修课和选修课两大类。

必修课包括精读、泛读、听力、口语和写作五门课程。

选修课则包括英美文学、英语翻译、英语语言学概论、英文写作与修辞、高级口译等。

在教学目标上，大纲强调提高学生的英语实际运用能力，尤其是阅读、写作和口语表达的能力。

在教学要求上，大纲要求学生能顺利阅读各类英文*，包括英文月刊、电子邮件和英文报刊杂志等，并能理解其中的主要信息。

在写作方面，学生需要能撰写英文论文，并能用英语进行流利、准确的口头和书面表达。

在教学原则上，大纲强调打好语言基础，并注重培养语言运用能力，同时关注学生的个性化发展。

总的来说，高级英语教学大纲旨在为学生提供全面、系统的英语教育，以帮助他们更好地掌握英语这门国际语言。

高级中学英语教学大纲不足抱歉，目前没有资料显示高级中学英语教学大纲的不足，但是，我可以介绍高中英语新课程标准的十个变化。

1.明确了课程目标与性质。

2.优化了课程设置。

3.删减了语言知识。

4.删减了“文化意识”一级目标中的原有内容。

5.删减了“学习策略”一级目标中过于具体、可操作性不强的内容。

6.调整了“学习策略”和“文化意识”二级目标。

7.调整了“语言技能”二级目标。

8.调整了“语言知识”二级目标。

9.调整了“情感态度”二级目标。

10.调整了“学习策略”和“文化意识”三级目标。

以上就是高中英语新课程标准的十个变化，希望对您有所帮助。

高级英语下册教学大纲高级英语下册教学大纲应该由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。

课程基本信息__课程名称：高级英语__学分要求：3学分__学时数：36学时__先修课程：大学英语__适合学段：大学本科三年级以上课程目标1.提高学生的阅读理解能力，能够理解和分析较难的高级英语*。

《高级英语》课程教学大纲

《高级英语》课程教学大纲【课程英文名称】：Advanced English I【课程类型】专业核心课程【适用专业】英语语言文学专业【开课学期】第5学期和第6学期【先修课程】基础英语等【总学时数】 144 其中理论教学学时： 128 实验（实践）教学时数：16【总学分数】 8【教研室】三年级精读教研室一、课程教学目标《高级英语》是英语语言文学专业高年级的一门专业必修课程，旨在进一步拓展学生的知识面，加深学生对社会和人生的理解，培养学生的分析欣赏能力、逻辑思维能力与独立思考能力，提升其人文素养。

同时，通过听说读写译五项技能的综合训练，提高学生听力理解、即席发言、辩论、演讲的技巧与能力，扩大词汇量，提高阅读技巧与阅读速度，培养归纳与总结主题能力，使学生具备较熟练的英语综合运用能力。

本课程着重于加强和提高学生的综合技能，但不是基础阶段综合技能训练的简单重复。

听说读写能力应该作为一个统一体进行训练，各项能力的训练相互配合、相互关联、相互影响。

听力理解与口语训练相辅相成；口头讨论要有阅读的基础，但又能加深阅读理解；阅读为学生提供语言素材，有助于提高写作水平，是语言学习的源泉。

二、先修课的要求《高级英语》课程是《基础英语》课程的延续，对学生的英语听、说、读、写、译等技能提出更高的培养要求。

本课程不同于《基础英语》的是它更注重阅读理解技能的训练，更注重学生演讲及辩论技能的提高，更强调加强学生的创造力，要求学生的语言运用能力从有控制的练习过渡到自然的交际。

课程为学习者提供大量的语言材料，加深他们对语言知识的理解，为使用语言打下扎实的基础。

本课程将有助于本专业其它专业课程（如英美文学、语言学和翻译等）的顺利开展。

三、教学内容及学时分配第五学期Unit 1 The Fourth of July主要内容：关键的词组与表达方式，课文写作的历史背景，美国的种族歧视，课文分析，作者的写作目的，课文中的修辞方法和写作策略，相关的练习。

《高级英语》教学大纲

《高级英语》课程教学大纲一、课程说明1．课程的性质与目的《高级英语》是一门训练学生综合英语技能尤其是阅读理解、语法修辞与写作能力的课程。

课程通过阅读和分析内容广泛的材料，包括涉及政治、经济、社会、语言、文学、教育、哲学等方面的名家作品，培养学生对名篇的分析和欣赏能力、逻辑思维与独立思考的能力，拓宽学生的人文学科知识和科技知识，增强学生对文化差异的敏感性，加深学生对社会和人生的理解，帮助学生继续打好语言基本功，牢固掌握英语专业知识，巩固和提高学生的英语语言技能以及综合运用英语进行交际的能力。

2．教学要求和任务1）要求学生能读懂难度相当于美国Times 或New York Times的社论和政论文；能读懂难度相当于The Great Gatsby的文学原著，难度相当于The Rise and Fall of the Third Reich 的历史传记；语言能力较高的学生要求能读懂一般英美报刊杂志上的社论和书评、英语国家出版的有一定难度的历史传记和文学作品。

要求在理解的基础上分析文章的思想观点、语篇结构、语言特点和修辞手法。

2）选材涉及政治、经济、社会、语言、文学、教育、哲学等方面的名家作品，体裁多样。

学生阅读后能够进行说、写、译方面的表达：能够比较系统地口头描述所阅读材料的概要，能够比较流畅和准确地跟同学交流自己的思想和观点；能够写出故事梗概、读书报告等，还能够撰写课程论文以及正式的书信等，要求内容充实、语言正确，表达得体，具有一定的思想深度；能够运用翻译理论和技巧对所阅读的材料进行英汉互译，译文忠实原文，语言通顺。

3）学生能够熟练使用各种英英词典、大型百科全书，独立解决语言问题和部分知识方面的疑难问题，能够有效地通过计算机网络查阅资料，获取知识，独立从事某些简单课题研究。

4）学生能够加深对当代英语的不同侧面，西方社会和文化等的认识，能够在扩大知识面的同时习得语言，提高文化素养。

二、学生在选读本课程之前应具有的语言知识和能力1) 具有比较扎实的语言基本知识，掌握一定的听、说、读、写、译技能以及各项技能的综合运用能力；2）大量阅读英语简易读物，基本看懂英语原著，具有较好的语言理解能力、分析能力、综合能力与概括能力；具有一定的思维能力和语言学习过程中的发现问题和解决问题等创新能力；3）具有课外自主收集相关阅读材料进行拓展性学习的能力；4）具有英汉语言和英汉文化差异的敏感性，掌握一定的跨文化交际能力。

《高级英语》教学大纲

《高级英语》课程教学大纲一、课程教学目的《高级英语》是为英语专业学生在高年级开设的一门专业核心课，是一门训练学生综合英语技能尤其是阅读理解、语法修辞与写作能力的课程。

《高级英语》的学习不仅仅是对知识的获取，更重要的是培养和提高学生的综合英语技能，包括独立获取知识的能力、运用知识的能力、分析问题的能力、独立提出见解的能力和创新的能力。

通过阅读和分析内容广泛的材料，包括涉及政治、经济、社会、语言、文学、教育、哲学、法律、宗教及自然科学等方面的名家作品，扩大学生的知识面，加深学生对社会、文化和人生的理解，培养学生对名篇的赏析能力、逻辑思维能力与独立思考的能力，增强对文化差异的敏感性，巩固和提高学生英语语言技能。

二、课程教学要求掌握每课文章中所出现的生词，分析理解文章中出现的复杂句子的表层含义和深层含义，以及句子所用的不同的修饰方式；理解文章的文化历史背景，达到深刻理解文章之主旨；能独立完成课后练习。

要求学生在词语运用方面，能掌握同义词和反义词在意义和使用上的区别；在阅读理解方面，能正确理解文章的内容、主题思想和文体风格，能抓住文章的要点和隐含意义，能分析文章的结构布局、语言技巧和修辞特点，能辨认和理解文章中所使用的各类修辞手段；在表达能力方面，能用英语解释文章的意义。

对难句进行英语释义和翻译有一定难度的汉语短文，用英语归纳文章的主题思想，并就文章的主要观点或主要人物做出简单的分析与评价。

三、先修课程《高级英语》的先修课程为《基础英语》，是基础阶段的《基础英语》课程在高层次上的一个延续，其目的是培养和提高学生的阅读技能，进一步加强英语语言基本功的训练和英语综合技能的培养，最终使学生具有熟练的英语交际能力。

四、课程教学重、难点课程选择不同题材、体裁的英语文本组织学生进行课堂学习和讨论，使学生在学习英语语言的同时，接触西方社会的各个层面，从而锻炼学生的思维、分析能力。

要求学生在掌握英语语言知识的基础上，能用英语全面地表达自己的思想感情、分析和评论，能用英语自如地进行解释、释义和翻译。

《高级英语(选修)》教学大纲

《高级英语（选修）》教学大纲一、课程名称：高级英语（选修）二、课程类别：公共选修课三、教学时数：周学时数: 2学时，总学时数：34学时四、学分：2分五、开课时间：第5--6 学期六、开课专业：非英语专业七、教学对象：全校非英语专业本科三年级学生八、教学目的：高级英语(选修)是一门公共选修课，也是一门综合性课程，它与大学英语性质相同。

它是基础阶段的大学英语课程在高层次上的延续。

高级英语是一门训练学生综合英语技能尤其是阅读理解、语法修辞与翻译能力的课程。

通过阅读和分析内容广泛的材料，包括涉及政治、经济、社会、语言、文学、教育、哲学、法律、宗教及自然科学等方面的名家作品，扩大学生的知识面，加深学生对社会和人生的理解，培养学生对名篇的分析和理解能力、逻辑思维能力与独立思考的能力，增强对文化差异的敏感性，巩固和提高学生英语语言技能。

每课后都配有大量的相关练习，包括阅读理解、词汇研究、问题分析、中英互译和写作练习等。

通过该课程的学习，使学生的英语水平在质量上有较大的提高。

其宗旨是通过课文的阅读分析及理解，技巧的传授与操练等帮助学生掌握阅读技巧、扩大词汇量、提高理解能力，加快阅读速度。

提高学生的听说读写译综合能力，加强学生对英美文学、文化的了解，并且鼓励学生课后广泛地有针对性地阅读，扩大知识面。

九、课程内容：教学内容分为四类：1．为汲取信息而预读提供预读问题，学生带着问题读课文A寻找答案。

提供课文注释，帮助学生消除阅读障碍。

2．为求阅读效果、掌握及扩大信息而精读教师讲解词、句的结构知识，提高学生认、辩、猜词的能力，扩大词汇量，提高阅读速度。

教师讲解谋篇布局、修辞问题、比喻手段等知识，提高学生阅读理解力。

3．为提高综合能力而操练在语言训练上，以课文A为重点，进行朗读、翻译、讨论、完成课后练习等，通过各种形式提高学生语言素质。

4．为训练语言敏感力而泛读、泛听、泛看、学生课后阅读课文B；课堂欣赏英文名著名片十、教学时间安排：十一、所用教材：《高级英语阅读教程》，黄次栋编著，上海外语教育出版社，1999十三、考核方式：考试期末考试100%。

《高级英语》教学大纲终稿

《高级英语》教学大纲作者：刘振聪来源：应用英语学院课程名称：高级英语学时：36 学分：2课程编号：课程性质：专业选修课考试方式：闭卷考试适用专业：非英语专业先修课程：综合英语1-2-3-4制定人：刘振聪批准人：张喜华一、课程性质与教学目标《高级英语》是非英语专业高年级的专业选修课，是基础阶段的综合英语课程在高层次上的延续。

其教学目的在于培养学生听、说、读、写、译的高级能力，使之成为具备高级英语语言运用能力的通才，并为其进一步向语言学、文学、翻译及其它高层次研究方向的发展打好坚实基础。

通过阅读和分析内容广泛的材料，包括涉及政治、经济、社会、语言、文学、教育、哲学、法律、宗教及自然科学等方面的名家作品，扩大学生的知识面，加深学生对社会和人生的理解，培养学生对名篇的分析和理解能力、逻辑思维能力与独立思考的能力，增强对文化差异的敏感性，巩固和提高学生英语语言技能。

本课程结束时，学生应基本扫除听、说、读、写、译上的语言障碍，能对各类作品的主题思想、篇章结构、写作风格、文体修辞等进行高层次的分析、鉴赏和评价，掌握各种文体的写作方法和自由表达思想理念的语言知识。

二、教学内容及要求1、教学内容：本课程学习以所选用教材为主，补充文字、网络、影视教材为辅，内容涵盖广泛，包括政治经济、文学艺术、历史地理、语言文化、科普哲理等；记述文、说明文、描写文、议论文等各文体课文以散文，小说、戏剧、传记、演说、政论等体裁展现；技能训练方面涉及听力、口语、阅读、写作、口笔译等；理论知识融英美文学、语言学、词汇学、文体学、修辞学、社会与文化等学科知识于一体。

教学实践以文本理解、语言运用、篇章结构分析为主，同时注重鉴赏批评、归纳演绎、逻辑思维能力的训练，培养学生的自主学习，自我完善能力。

2、教学要求：具备较高水平的英语运用能力，听、说、读、写、译达到英语专业等级考试八级以上水平。

要求学生课前对每一个单元的相关文化背景知识作必要的了解；能够较为熟练、准确的用英语对某些词语、句子进行释义；能准确地指出文本中出现的修辞；能够在老师的指导下分析、欣赏文本的写作技巧、文本的结构、语言特点；学会查找有关参考书，并自己动手写注释、做笔记等。

英语高中选修课教学大纲

英语高中选修课教学大纲英语高中选修课教学大纲近年来，英语已成为全球通用的交流工具，对于学生来说，掌握英语不仅是一种能力，更是一种竞争力。

为了提高学生的英语水平，各地高中纷纷开设英语选修课。

本文将探讨英语高中选修课的教学大纲，以期为教师和学生提供一些建议和指导。

一、课程目标英语高中选修课的目标是培养学生的听、说、读、写四项基本技能，提高他们的英语综合运用能力。

通过选修课的学习，学生将能够流利地进行英语口语交流，理解并阅读各种英语文本，写出准确、流畅的英语作文。

同时，选修课还应注重培养学生的跨文化交际能力，使他们能够更好地融入国际社会。

二、课程内容1. 口语表达能力的培养选修课的重点之一是培养学生的口语表达能力。

通过课堂上的听说训练、角色扮演和小组讨论等活动，学生将能够提高他们的听力理解和口语表达能力。

此外，教师还可以引导学生进行实地考察和采访，使他们能够在真实情境中运用所学知识。

2. 阅读理解能力的提升选修课还应注重培养学生的阅读理解能力。

通过精选的英语原版文学作品、新闻报道和科普文章等，学生将能够提高他们的阅读速度和理解能力。

同时，教师还可以引导学生进行文本分析和讨论，培养他们的批判性思维和阅读策略。

3. 写作能力的培养选修课还应注重培养学生的写作能力。

通过写作训练，学生将能够提高他们的写作技巧和语言表达能力。

教师可以组织学生进行写作比赛、写作展览等活动，激发他们的写作兴趣和创造力。

此外，教师还可以给予学生写作指导和反馈，帮助他们不断提高写作水平。

4. 跨文化交际能力的培养英语作为国际通用语言，跨文化交际能力在现代社会中十分重要。

选修课应注重培养学生的跨文化交际能力，使他们能够更好地理解和尊重不同文化背景的人。

教师可以通过教授跨文化交际的理论知识和组织跨文化交流活动，帮助学生提高他们的跨文化交际能力。

三、教学方法为了提高学生的学习效果，教师应采用多种教学方法。

例如，可以采用任务型教学法，让学生在完成实际任务的过程中学习英语；可以采用合作学习法，让学生在小组中相互合作，共同完成任务；还可以采用情景教学法，将学生置身于真实情境中，提高他们的语言运用能力。

《高级英语》课程教学大纲

《高级英语》课程教学大纲《高级英语》课程教学大纲华南理工大学东莞东阳教学中心课程名称：高级英语（英文）Advanced English课程性质：必修课适用层次：专升本学时：128 学分：8一、课程的作用、地位和任务1．课程作用本课程是外贸/商务英语专业的一门重要课程。

对学生进行全面、严格的基本技能训练，培养他们实际运用语言的能力，为进入高年级的学习打下扎实的专业基础。

2．教学方法1）以课程讲授和课堂训练法为主, 辅以大量的课外练习。

充分利用学生课后自主学习能力的培养和任务的布置。

教师面授中要注重讲解与学生互动相结合，讲解部分包括课文结构的分析、相关文化的介绍、语言难点（包括词汇、语法）的分析、阅读、写作、翻译等技巧的介绍和操练等等。

2）利用多媒体设备实施英语教学，教师要利用大屏幕授课条件，使教学课堂做到有声有色、有实质性的内容。

3．课程学习目标和基本要求1）学习目标:通过学习高级英语课程，学生应能在读、写、译、说等方面得到较为全面的提高。

2）基本要求:（1）词汇：认知词4，500-5，500个，正确而熟练地运用其中的，2，000-2，500个最基本的搭配。

（2）语法：掌握各类英语专业基本常用的英语语法项目，例如：掌握比较级和最高级的构成及基本句型、冠词的一般用法；了解动词的主要种类、时态、语态及不定式、动名词和分词的基本用法、被动语态、构词法、主谓一致关系、表语从句、宾语从句、定语从句、主语从句、同位语从句、倒装句、状语从句等句型、掌握初步掌握句子之间和段落之间的衔接手段。

（3）读的能力：掌握基本阅读技能，能阅读并正确理解语言难度较高的一般题材的文章，一般阅读速度达每分钟70-120个单词，学生应具体具备如下阅读能力：i.根据上下文把握词义的能力，包括少量超纲词的词义；ii.理解句子意思，并能理解上下文的逻辑关系；iii.理解文章的字面意义，并能根据所读材料进行一定的判断和推论；iv.把握每一段落及整篇文章的主旨和大意，并能找出用于说明论证主旨和大意的事实和方法；v.能对作者的态度等做出一定的分析和判断。

《高级英语(选修)》教学大纲

《高级英语（选修）》教学大纲一、课程名称：高级英语（选修）二、课程类别：公共选修课三、教学时数：周学时数: 2学时，总学时数：34学时四、学分：2分五、开课时间：第5--6 学期六、开课专业：非英语专业七、教学对象：全校非英语专业本科三年级学生八、教学目的：高级英语(选修)是一门公共选修课，也是一门综合性课程，它与大学英语性质相同。

它是基础阶段的大学英语课程在高层次上的延续。

高级英语是一门训练学生综合英语技能尤其是阅读理解、语法修辞与翻译能力的课程。

通过阅读和分析内容广泛的材料，包括涉及政治、经济、社会、语言、文学、教育、哲学、法律、宗教及自然科学等方面的名家作品，扩大学生的知识面，加深学生对社会和人生的理解，培养学生对名篇的分析和理解能力、逻辑思维能力与独立思考的能力，增强对文化差异的敏感性，巩固和提高学生英语语言技能。

每课后都配有大量的相关练习，包括阅读理解、词汇研究、问题分析、中英互译和写作练习等。

通过该课程的学习，使学生的英语水平在质量上有较大的提高。

其宗旨是通过课文的阅读分析及理解，技巧的传授与操练等帮助学生掌握阅读技巧、扩大词汇量、提高理解能力，加快阅读速度。

提高学生的听说读写译综合能力，加强学生对英美文学、文化的了解，并且鼓励学生课后广泛地有针对性地阅读，扩大知识面。

九、课程内容：教学内容分为四类：1．为汲取信息而预读提供预读问题，学生带着问题读课文A寻找答案。

提供课文注释，帮助学生消除阅读障碍。

2．为求阅读效果、掌握及扩大信息而精读教师讲解词、句的结构知识，提高学生认、辩、猜词的能力，扩大词汇量，提高阅读速度。

教师讲解谋篇布局、修辞问题、比喻手段等知识，提高学生阅读理解力。

3．为提高综合能力而操练在语言训练上，以课文A为重点，进行朗读、翻译、讨论、完成课后练习等，通过各种形式提高学生语言素质。

4．为训练语言敏感力而泛读、泛听、泛看、学生课后阅读课文B；课堂欣赏英文名著名片十、教学时间安排：十一、所用教材：《高级英语阅读教程》，黄次栋编著，上海外语教育出版社，1999十三、考核方式：考试期末考试100%。

《高级英语》课程教学大纲

《高级英语》教学大纲一、课程基本情况总学时：216 讲课学时：216实验学时：0总学分：13.5课程类别：专业基础必修考核方式：考试适用对象：英语专业先修课程：教材：《现代大学英语》精读5、6,杨立民，外语教学与研究出版社，2002《高级英语》张汉熙主编外语教学与研究出版社《英语专业8级水平测试习题集》张冲主编上海外语教育出版社《新编高等学校英语专业八级考试指南》邹申主编上海外语教育出版社参考书：现代大学英语（精读5、6教师用书），杨立民，外语教学与研究出版社，2003 各种大型英汉、英英、汉英词典。

各种语言学、教育心理学、文学、跨文化交际学等参考书籍《高级英语》张汉熙主编外语教学与研究出版社各种大型英汉、英英、汉英词典。

各种语言学、教育心理学、文学、跨文化交际学等参考书籍二、课程的性质、任务与目的高级英语课程是英语专业本科高年级学生的的基础课，该课程通过不同体裁的当代英语作品的研读，进一步巩固学生在基础阶段所学的基本语法和词汇，提高学生分析理解高难复杂英语文体的能力，使学生深刻理解英美语言的文化背景，综合提高学生的阅读理解和表达能力，掌握每课文章中所出现的生词，分析理解文章中出现的复杂的句子的表层含义和深层含义，以及句子所用的不同的修饰方法；理解文章的文化历史背景，结合中国实际，比照分析，到达深刻理解文章之主旨；能独立完成书后练习，把自己的理解用自己的语.言正确地表达出来。

本课程是外语专业的一门重要的必修专业课，课程内容、选材囊括词汇学、修辞学、文学欣赏和写作技巧等专业内容。

通过本课程的学习，学生能在较高层面上实现对语言的应用与鉴赏。

同时，通过对语言深层内涵的挖掘，跨文化语言、习俗、神话、宗教以及社会政治文化的了解，全面提高外语专业学生的语言敏感性，培养学生分析、欣赏、写作技巧的能力。

为学生进一步从事专业研究和步入社会实践打下坚实的基础。

三、教学内容、基本要求与学时分配教学内容：教学过程中，每篇教学材料可分为背景文化知识简介，文中重点词汇、短语、修辞的解析，重点段落赏析与翻译，篇章结构分析和写作技巧探讨，跨文化主题讨论，课后练习题讲解以及写作练习几大步骤。

《高级英语》教学大纲

《高级英语》教学大纲
一、课程名称：高级英语
二、课程类别：专业必修课
三、教学时数：周学时数4 ，总学时数204
四、学分：8
五、开课时间：第五、六、七学期
七、教学对象：英语专业本科三、四年级学生
八、教学目的：高级英语课的目的是向学生系统介绍英语阅读、翻译、写作以及修辞方面的知识，使学生通过学习和练习掌握这些方面的技能。

九、课程内容：本课程要求以老师讲解为主，学生参与讨论为辅，以课文为范本分析作
者的写作手法，选词酌句，语言修辞等各个方面。

从而让学生具备初步的文学欣赏能力和高
级的笔头交流能力。

十、教学时间安排：
十二、教学参考书目：《高级英语学习指南》张鑫友等编，中国地质大学出版社2001年
十三、考核方式：学期末考试与平时成绩和课堂表现相结合。

期末笔试占总分的80％，平时表现占总分的20％，以百分制计算。

本大纲制定人：梁琴。