高中英语教学大纲
完整版)高中英语教学大纲
完整版)高中英语教学大纲2.能用简单的句子描述人、事、物及其特征。
3.能用简单的语言表达自己的看法和意见。
4.能口头介绍自己的家庭、学校、爱好等。
5.能口头交流日常生活中的一些基本信息，如时间、日期、天气等。
三)读1.能读懂教学大纲词汇表(1、2)中不带＊号的词汇和短语。
2.能读懂教材中的课文，理解其中的主要内容和基本信息，掌握一定的阅读策略。
3.能根据上下文推测生词的意义。
4.能读懂简单的说明、广告、海报等非文学性材料。
5.能读懂简单的文学性材料，如故事、诗歌等。
四)写1.能书写教学大纲词汇表(1、2)中不带＊号的词汇和短语。
2.能写出简单的句子，描述人、事、物及其特征。
3.能写出简单的短文，介绍自己的家庭、学校、爱好等。
4.能写出简单的信函、便条、日记等。
5.能根据所学知识，完成简单的写作任务，如填写表格、写简单的应用文等。
四、教学内容本教学大纲所规定的教学内容，是在初中英语教学的基础上，以教学大纲词汇表(1、2)为基础，结合国内外教材编写情况和学生实际需要，按照语言技能和交际功能的要求，安排的一系列语言活动和语言知识的研究。
教学内容主要包括以下四个方面：一)词汇和短语1.教学大纲词汇表(1、2)中不带＊号的词汇和短语。
2.初中英语教学中学生已掌握的词汇和短语。
3.与学生年龄、学科和兴趣相关的词汇和短语。
二)语音、语调和语音连读1.基本发音规则和语音知识。
2.基本语调和语音连读。
3.常见的语音和语调错误。
三)语法和句型1.基本句型和常用句型。
2.基本语法知识和句子结构。
3.常见的语法错误。
四)听、说、读、写技能1.听力技能和听力策略。
2.口语技能和口语策略。
3.阅读技能和阅读策略。
4.写作技能和写作策略。
五、教学方法全日制高级中学英语教学应采用多种教学方法，以满足学生的不同研究需求和兴趣爱好。
教学方法应以学生为主体，以任务为导向，注重语言技能和交际功能的培养，注重学生的自主研究和合作研究，注重语言和文化的融合。
上海高中英语教学大纲
上海高中英语教学大纲篇一：高中英语教学大纲随着社会生活的信息化和经济生活的全球化，我国对外开放的进程日益加快。
学习和掌握一门外国语，开展对外交流是对21世纪国民素质的基本要求。
外国语是学习文化科学知识、获取世界各方面信息与进行国际交往的重要工具。
通过学习他国的语言，加深对他国文化的认识和理解，学会尊重他国的语言和文化，进而更好地认识并热爱本民族的语言和文化，培养和提高学生的人文素质。
外国语学习必须贯彻国家的教育方针，面向现代化，面向世界，面向未来；必须以科学的教育理论为指导，联系社会生活实际和高中学生的生活经验以及知识积累，加强教学实践，注重培养学生的创新精神和实践能力，外国语教学必须积极进行教学方法的改革，努力提高教学质量。
一、教学目的全日制高级中学英语教学的目的是：在义务教育初中英语教学的基础上，使学生巩固、扩大基础知识，发展听、说、读、写的基本技能，提高初步运用英语进行交际的能力，侧重提高阅读能力；使他们在英语学习过程中，受到思想品德、爱国主义和社会主义等方面的教育，增进对外国文化，特别是英语国家文化的了解；在学习中，发展学生的智力，培养创新精神和实践能力，形成有效的学习策略，为他们的可持续发展奠定基础。
二、教学目标和要求根据《全日制普通高级中学课程计划》（实验修订稿）的规定，高中英语总课时量为384课时，周课时累计为12课时。
全日制普通高级中学英语教学目标分为一级目标和二级目标。
一级目标是全日制普通高级中学毕业的较低水平；二级目标是较高水平。
一级目标和二级目标的教学内容相同，而对语言运用能力的要求不同。
(一) 一级目标与要求听1．能听懂课堂用语和教师用学生所学过的简单英语对新词语意义的解释。
2．能听懂教师用所学过的简单英语叙述课文内容，以及围绕课文内容提出的问题。
3．能听懂对方在学生所学过的语言范围内，用略慢的语速谈有关日常生活的内容，有时需要对方重复。
4．能基本听懂没有生词、题材熟悉、内容简单的语段，语速为每分钟110个词。
(完整版)高中英语全册教学大纲(全)
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育英优启高中英语教研组写作练习设计调查问卷、写信及趣味写作如何用英文写通知交际用语发表观点：同意、不同意出现语言交际困难时的应答祝愿和告别Unit 2 English around the worldUnit 3 Travel journal Unit 4 Earthquakes 现在进行时表将来如何写应用文体——游记式日记记叙文叙述过去的经历征求意见，发表意见必修二练习写介绍景物的应用文描写最喜爱的运动员说明文征求看法，发表看法谈论兴趣爱好、同意和不同意作出决定和推理写一篇关于保护野生动物的文章写E-mail 寻求建议谈论意愿和目的、道歉提出建议、表达偏好和爱好谈论节日、表达谢意、打电话谈论健康、提出建议在餐馆用餐的表达如何给他人指引名词性从句(1)——宾语从句、表语从句名词性从句(2)——主语从句情态动词(3)描述人物说服他人情感表达对现象进行归纳总结、反思关于说明类、解释类的写作禁止和警告、义务问路和指路经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。
过去分词(1):作定语和表语过去分词(2):作宾语补足语过去分词(3):作定语和状语倒装的用法练习写说服别人的信件练习写描写景点的说明文练习写描述未来的说明文练习写新闻报道描述人物语言交际困难、空间方位描述预测未来约会省略的用法练习写急救方法的说明文给他人指示选修六建议信写诗谈论个人偏好谈论个人意愿和计划禁止、警告、允许同意、反对、责怪、抱怨表达情感Unit 2 Poems选修七复习不定式复习被动语态(1)复习被动语态(2)抱怨责怪、抱怨复习限制性定语从句复习非限制性定语从句给贫困失学儿童写一封信给笔友写一封信时间先后顺序、逻辑关系喜恶、可能、不可能鼓励他人说话、描述某个地方表扬和鼓励、接受和拒绝打电话复习过去分词——作定语、表语、宾语补足语复习过去分词——作状语推测、情感表达、判断评价描述特征、建议、假设Unit 5 Meeting your ancestors惊奇因果表达禁止和警告好奇和憎恶在争吵中表达观点经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。
高中英语全册教学大纲-(全)(完美版)
nit 1 Women of achievement Unit 2 Working the land Unit 3 A taste of English humor Unit 4 Body language Unit 5 Theme parks
必修五 Unit 1 Great scientists Unit 2 The United Kingdom Unit 3 Life in the future Unit 4 Making the news Unit 5 First aid
9、有一个问题，是我要求教大家的，谁能帮我解决。 10、我从同学们的提问中，看到的是思维的火花，非常烂灿，与其说是我在教你们，不如说是你们在教我，你们的学习能力是在提高。
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 写 ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 1、同学们养成了良好的学习习惯，作业本很干净，书写也端正。我很高兴，感谢大家。 2、请同学们看（用手扬起一大叠本子）我今天要表扬这么多同学，让我来介绍他们的名字。这些同学的作业字迹端正，行款整齐很少有错别字， 文句通顺，进步很大。 3、同学们写下了自己的所见、所闻、所思，我也写了一点，现在我念给大家听，希望大家能喜欢。 4、写文章的目的是与别人交流，将自己的感情和思想用文字表达出来，让别人了解。我们的作文也应该有读者，有读者群。我建议大家互相交 流。看完后将自己的体会，用一两句话写下来，目的是互相鼓励。 5、优秀的作文是全班的财富，应该让大家来共享，请大家出出主意，如何使这些财富充分地发挥作用，让每一位同学得益，特别请这些财富的创 造者出出主意。 6、用自己的笔写自己心里的话，这一点很重要。我们班×同学做得比较好，他的作文虽然也有缺点，却给人一种真诚的感受。 7、“有纳才能吐”，有积累才能够表达。我们有些同学作文中的词语是丰富的，看得出他们课外有较大的阅读量。 8、××同学从生活中找写作材料的本领很大，即使一件不起眼的小事，他也能留心观察，作为原始材料积累起来，他的写作材料总是那么新鲜、 独到。 9、刚刚过了××节，同学们一定还有深刻的印象，就“××节”为题，写一遍作文，好吗？ 10、文章写完了，自己应该小声读两遍，注意有没有词句的毛病和写错、写漏的字。
高一英语上册教学大纲(具体)
高一英语上册教学大纲(具体)高一英语上册教学大纲高一英语上册教学大纲包括以下内容：1.语音：学生应掌握音标和读音规则，能够正确拼读和听懂英语单词。
2.词汇：学生应掌握1500-1600个单词，以及相应的习惯用语和缩略语。
3.语法：学生应掌握名词、代词、数词、介词、连词、形容词、副词、冠词、动词的时态和语态等基本语法知识。
4.阅读：学生应能够读懂一些简单的*和书信，能够理解所读材料的主要内容，以及作者的观点和态度。
5.写作：学生应能够用简单的英语写信、写日记、写便条等，表达自己的想法和感受。
6.听力：学生应能够听懂简单的英语对话和短文，能够理解所听材料的主要内容，以及对话和短文的主旨。
7.口语：学生应能够用简单的英语进行简单的交流，能够表达自己的观点和态度。
这些内容是高一英语上册教学大纲的基本要求，学生和教师都应该按照这些要求进行教学和学习。
高一英语教学大纲高一英语教学大纲包括以下几个主题：1.语音：学习音素意识和语音知识，包括元音、辅音、语音组合等。
2.词汇：学习并记忆大纲中所规定的词汇量，要求能在口语表达中流利使用，并且能够正确拼写。
3.语法：掌握英语基础语法，包括时态、语态、语气、常用句型等。
4.听力：通过不同形式和难度的听力材料，提高学生的听力理解能力。
5.口语：通过课堂活动和口语练习，提高学生的口语表达能力。
6.阅读：通过阅读不同体裁和题材的英语*，提高学生的阅读理解能力。
7.写作：通过写作练习，提高学生的英语书面表达能力。
8.文化意识：了解英语国家的文化背景，培养学生的跨文化交际能力。
9.学习策略：指导学生掌握英语学习策略，提高学习效率。
10.情感态度：培养学生的自主学习能力和自信心，激发学生学习英语的兴趣和动机。
以上大纲主题涵盖了高一英语教学的各个方面，旨在帮助学生打下坚实的英语基础，提高语言综合运用能力。
高一北师大版英语教学大纲高一北师大版英语教学大纲如下：一、语言技能1.听懂教师讲话和听力理解的过程。
2022普通高中英语教学大纲
2022普通高中英语教学大纲English:The 2022 General High School English Teaching Syllabus aims to provide a comprehensive framework for English language instruction in high schools. It outlines the learning objectives, key competencies, and assessment criteria for English language learning. The syllabus covers a wide range of language skills including listening, speaking, reading, writing, and language knowledge. It also emphasizes the development of students' critical thinking, creativity, and cross-cultural communication abilities. Additionally, the syllabus incorporates the use of technology in language learning and encourages teachers to use a variety of teaching methods and materials to cater to different learning styles and needs. Overall, the syllabus is designed to equip students with the necessary language proficiency and communication skills to succeed in academic and real-life situations.中文翻译:2022年普通高中英语教学大纲旨在为高中英语教学提供一个全面的框架。
高一英语课程大纲
高一英语课程大纲一、课程的性质与任务1. 课程性质高一英语是高中阶段的基础课程，具有基础性、工具性和人文性。
它是学生进一步学习英语和了解世界文化的重要基础，也是培养学生综合语言运用能力的关键阶段。
本课程旨在提高学生的英语语言能力，包括听、说、读、写、译等方面，同时培养学生的跨文化交际意识和自主学习能力。
2. 课程任务帮助学生掌握英语基础知识，包括词汇、语法、语音等，为后续的英语学习打下坚实的基础。
培养学生的英语综合运用能力，使学生能够在日常生活和学习中进行有效的英语交流。
引导学生了解英语国家的文化背景和风俗习惯，增强跨文化交际意识。
激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和合作学习精神。
二、课程（教学）的目标1. 语言知识目标掌握1500-1800 个常用词汇和200-300 个习惯用语及固定搭配。
掌握基本的语法知识，如时态、语态、非谓语动词、定语从句、名词性从句等。
了解英语语音的基本知识，包括音标、重音、语调等。
2. 语言技能目标听：能听懂英语课堂教学、英语广播、英语电影等中的简单对话和独白，理解主要内容。
说：能在日常交际中运用英语进行简单的交流，如问候、介绍、请求、建议等。
读：能阅读一般性的英语文章，理解文章的主旨大意、细节信息和推理判断。
写：能根据要求写出简单的英语短文，如日记、书信、通知等，内容完整，语法正确，表达清晰。
译：能进行简单的英汉互译，准确传达原文的意思。
3. 学习策略目标认知策略：学会使用有效的学习方法，如记忆单词、理解语法、阅读文章等。
调控策略：能够制定学习计划，监控学习过程，评价学习效果。
交际策略：学会在交际中运用恰当的语言和行为，如请求重复、确认理解、表达感谢等。
资源策略：学会利用各种学习资源，如词典、教材、网络等，提高学习效率。
4. 文化意识目标了解英语国家的历史、地理、文化、风俗习惯等，增强跨文化交际意识。
尊重不同文化的差异，培养国际视野和全球意识。
三、课程内容1. 必修模块主题一：校园生活词汇：学校设施、学科名称、校园活动等。
高一英语上册教学大纲
高一英语上册教学大纲高一英语上册教学大纲在高一英语上册教学大纲中，学生将开始接触更加深入和复杂的英语知识和技能。
本教学大纲旨在帮助学生进一步提高他们的英语听、说、读、写的能力，并培养他们的语言运用能力和跨文化交际能力。
第一部分：听力在高一英语上册的听力部分，学生将学习如何理解和应对各种不同的听力材料。
他们将通过听取各种对话、讲座和广播节目来提高他们的听力技能。
同时，学生也将学习如何通过听力材料来获取信息，并进行相关的推测和判断。
第二部分：口语在高一英语上册的口语部分，学生将学习如何运用正确的语音、语调和语速来进行有效的口语交流。
他们将通过模仿和练习各种日常对话和情景来提高他们的口语表达能力。
同时，学生也将学习如何进行简单的演讲和辩论，并学会表达自己的观点和意见。
第三部分：阅读在高一英语上册的阅读部分，学生将学习如何理解和分析各种不同类型的英语阅读材料。
他们将学习如何识别关键词和主题，并通过阅读来获取相关的信息和细节。
同时，学生也将学习如何进行推理和推测，并发展他们的阅读理解能力。
第四部分：写作在高一英语上册的写作部分，学生将学习如何撰写各种不同类型的英语写作作品。
他们将学习如何组织和表达自己的思想，并运用正确的语法、拼写和标点符号来提高他们的写作技巧。
同时，学生也将学习如何进行写作规划和编辑，并培养他们的写作风格和创造力。
第五部分：语法和词汇在高一英语上册的语法和词汇部分，学生将学习如何正确使用各种语法结构和词汇。
他们将学习如何识别和运用不同的时态、语态和句式，并学习如何使用不同的词汇来丰富他们的语言表达能力。
同时，学生也将学习如何进行语法和词汇的练习和应用，并提高他们的语言运用能力。
第六部分：跨文化交际在高一英语上册的跨文化交际部分，学生将学习如何理解和尊重不同的文化差异。
他们将学习如何进行跨文化交际，并学会适应不同的文化环境和社交场合。
同时，学生也将学习如何进行文化交流和文化解读，并培养他们的跨文化交际能力。
高中英语课教学计划大纲
高中英语课教学计划大纲一、引言高中英语作为学生学习英语的重要阶段，对于提高英语综合能力和培养学生跨文化交际能力具有重要意义。
本文将以高中英语课教学计划大纲为主题，从教学主题、活动安排、教材使用等方面进行详细论述，旨在为教师们提供一种参考模式，帮助他们设计合理有效的英语课程。
二、教学主题教学主题的选择是课程设计的关键之一。
我们需要根据学生的实际需求和学科要求来确定教学主题。
在高中英语课中，我们可以根据语言技能的不同要求，设置多个教学主题，如听力训练、口语表达、阅读理解、写作能力等。
每个主题的选择应具有一定的难度和深度，以便激发学生的学习兴趣和积极性。
三、活动安排活动安排是教学计划中不可或缺的一部分。
在高中英语课中，我们可以设计各种形式的活动，如听力练习、口语演练、角色扮演、小组合作等。
这些活动可以帮助学生巩固所学知识，培养语言交际能力，提高应用能力。
同时，这些活动也能够激发学生的学习兴趣，增强课堂的互动性和趣味性。
四、教材使用教材是高中英语教学的重要依据，合理使用教材可以提高教学效果。
在课程设计中，教师可以选择适合的教材，结合学生的实际情况，制定相应的教学计划。
同时，教师还可以根据教材内容进行扩展，引导学生进行更深入的思考和研究，提高他们的综合能力。
五、课堂评估课堂评估是了解学生学习情况和课程实施效果的重要手段。
在高中英语课中，教师可以通过课堂小测验、作业、期中期末考试等方式对学生进行评估。
评估结果可以帮助教师进一步调整教学策略和教学内容，确保教学效果的最大化。
六、学习资源学习资源的充分利用对于提高教学质量和教学效果具有重要意义。
在高中英语课中，教师可以利用互联网和多媒体等技术手段，引导学生进行自主学习和探究学习。
同时，教师可以向学生提供一些高质量的学习资源，如优秀的英语学习网站、电子词典等，帮助学生拓宽知识视野，拓展学习途径。
七、总结高中英语课教学计划大纲是教师设计有效课程的重要参考依据。
通过合理选择教学主题、安排适当活动、灵活运用教材等方式，可以提高学生的学习兴趣和积极性，促进他们的全面发展。
普通高中英语教学大纲
《普通高中英语教学大纲》是根据课程计划制订的具有权威性的纲领性文件，是高中外语教学的实施纲要，是教学、教材编写、教学研究和教学评估的依据。
在英语教学中，听说读写既是教学目的，又是教学手段。
《大纲》对听说读写的能力都有量化的要求，听说读写训练是相辅相成的，不可偏废。
高中阶段书面语大量增加，培养阅读能力对学生的学习和为今后打基础都至关重要。
吸收语言和信息的渠道主要是靠听和读，在我国相当一部分地区的学生不可能以听为主要渠道，但大量开展阅读是可行的。
阅读是理解和吸收书面信息的手段，它有助于扩大词汇量、丰富语言知识、了解英语国家的社会和文化。
在我国缺少英语环境的条件下，要迅速大幅度地增加词汇量，使学生产生语感，训练他们用英语思维，自由地表达思想进行交际，大量阅读是一条便捷途径。
因此，在教学中应尽可能加强听读训练，特别要增加泛读训练，指导学生进行课外阅读。
基于此种考虑，《大纲》在"教学目标和要求"中明确规定：一级目标，除课文外，补充阅读量应达到10万字左右；二级要求达到20万字以上。
唐山高三英语教学大纲(完整版)
唐山高三英语教学大纲(完整版)唐山高三英语教学大纲唐山高三英语教学大纲主要包括以下内容：一、指导思想全面贯彻党的教育方针，大力实施素质教育，培养德智体美劳全面发展的人才。
二、教学目的通过高三年级英语学科的学习，要求学生具有较高的英语语言运用能力和自主学习能力，能够阅读英文原著，听懂标准英语，用英语进行基本的交流。
三、教学内容1.完成高中英语必修和选修教材的学习。
2.完成寒假网课。
3.完成开学后的教学工作。
四、教学措施1.继续培养学生学习英语的兴趣。
2.注重过程评价，激发学生的学习动力和自主性。
3.教会学生复习，提高综合运用能力。
4.加强语法教学，注重听、说、读、写的训练。
5.坚持集体备课，优化课堂教学。
6.精选习题，保证练习的有效性。
7.加强对学生的辅导，尤其是对尖子生的培养。
8.讲练结合，完善备课组听课制度，取长补短，提高教学质量。
以上是唐山高三英语教学大纲的主要内容，希望能对你有所帮助。
高三唐山英语英语课程教学大纲高三唐山英语英语课程教学大纲一、课程简介高三英语是高中英语学科的最后阶段，旨在帮助学生系统复习、巩固和提高英语语言能力，为高考英语考试做好准备。
本课程将根据高考英语考试大纲和历年真题，结合学生的实际情况，进行有针对性的教学。
二、课程目标本课程的目标是帮助学生提高英语语言能力，掌握高考英语考试所需的知识和技能，为高考英语考试做好准备。
具体目标如下：1.提高学生的英语阅读理解能力，能够理解并分析长难句和复杂句型，掌握阅读技巧和方法。
2.提高学生的英语写作能力，能够写出符合高考英语作文要求的*，包括说明文、议论文、记叙文等。
3.提高学生的听力理解能力，能够听懂并理解英语新闻、讲座、电影等音频材料。
4.提高学生的口语表达能力，能够用英语进行简单的对话和交流。
5.帮助学生掌握高考英语考试所需的词汇、语法、阅读技巧和写作技巧。
三、课程内容本课程内容涵盖高考英语考试所需的知识和技能，包括以下方面：1.词汇：根据高考英语考试大纲的要求，本课程将重点讲解高考高频词汇、同义词、反义词、形近词等，帮助学生掌握常用词汇和短语。
(完整word版)高中英语教学大纲
一、教学目的全日制高级中学英语教学的目的，是在义务教育初中英语教学的基础上，巩固、扩大学生的基础知识，发展听、说、读、写的基本技能，培养在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力，并使学生获得一定的自学能力，为继续学习和运用英语切实打好基础；使学生受到思想品德、爱国主义和社会主义等方面的教育，增进对所学语言国家的了解；发展智力，提高思维、观察、注意、记忆、想象、联想等能力。
二、教学要求(一)听1.能听懂课堂用语和教师用学生所学的英语解释新的语言现象。
2.能听懂教师用所学的英语讲的课文内容概要或故事，以及围绕课文内容提出的问题。
3.在会话中，能听懂对方比较规范的英语和用略慢于正常语速所谈的日常生活题目（参见《日常交际用语》），有时（三年级学生偶尔）需要对方重复。
4.在没有生词或对生词已作解释的情况下，能基本听懂简写的故事和题材熟悉的语段，语速为每分钟110（三年级为120）个词。
听一遍能理解大意，听二至三遍能了解其中重要的细节，理解正确率达到70％。
(二)说1.能（三年级学生能比较熟练地）就课文内容进行问答。
2.略作准备，能简单地重复听到的或读过的文段，内容有一定的连贯性。
3.能够运用《日常交际用语》表中的表达方法，围绕如问候、请求、建议、邀请等话题，进行简单的交谈。
二年级学生允许有语言错误，但不致造成误解。
三年级学生虽然有少量语言错误，但基本意思表达清楚。
4.能以简单的语句介绍情况，如本人的经历、家庭、班级、学校、某地、某人等。
经过准备，二年级学生能连续说5个以上句子，尽管有停顿和重复，但基本能表达主要的意思；三年级学生能连续说6个以上句子，尽管有停顿和重复，但能清楚地、比较流畅地表达主要的意思；。
(三)读1.能借助词典读懂难度略低于所学语言的材料，生词率不超过3％。
能根据语境中较为明显的提示和构词法知识推断少数生词的语义或初步确定其语义范围。
2.二年级和三年级学生能分别以每分钟40-50个词和50-60个词的速度，阅读生词率不超过3％的有关人物传记、寓言故事、活动记述、社会文化、文史知识、科普小品等内容的材料，能够基本把握主要的事实和中心思想。
高中英语教学大纲
高中英语教学大纲高中英语教学大纲一、教学目的全日制高级中学英语教学的目的，是在义务教育初中英语教学的基础上，巩固、扩大学生的基础知识，发展听、说、读、写的基本技能，培养在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力，并使学生获得一定的自学能力，为继续学习和运用英语切实打好基础；使学生受到思想品德、爱国主义和社会主义等方面的教育，增进对所学语言国家的了解；发展智力，提高思维、观察、注意、记忆、想象、联想等能力。
二、教学要求（一）听1、能听懂课堂用语和教师用学生所学的英语解释新的语言现象。
2、能听懂教师用所学的英语讲的课文内容概要或故事，以及围绕课文内容提出的问题。
3、在会话中，能听懂对方比较规范的英语和用略慢于正常语速所谈的日常生活题目（参见《日常交际用语》），有时（三年级学生偶尔）需要对方重复。
4、在没有生词或对生词已作解释的情况下，能基本听懂简写的故事和题材熟悉的语段，语速为每分钟110（三年级为120）个词。
听一遍能理解大意，听二至三遍能了解其中重要的细节，理解正确率达到70％。
（二）说1、能（三年级学生能比较熟练地）就课文内容进行问答。
2、略作准备，能简单地重复听到的或读过的文段，内容有一定的连贯性。
3、能够运用《日常交际用语》表中的表达方法，围绕如问候、请求、建议、邀请等话题，进行简单的交谈。
二年级学生允许有语言错误，但不致造成误解。
三年级学生虽然有少量语言错误，但基本意思表达清楚。
4、能以简单的语句介绍情况，如本人的经历、家庭、班级、学校、某地、某人等。
经过准备，二年级学生能连续说5个以上句子，尽管有停顿和重复，但基本能表达主要的意思；三年级学生能连续说6个以上句子，尽管有停顿和重复，但能清楚地、比较流畅地表达主要的意思；。
（三）读1、能借助词典读懂难度略低于所学语言的材料，生词率不超过3％。
能根据语境中较为明显的提示和构词法知识推断少数生词的语义或初步确定其语义范围。
2、二年级和三年级学生能分别以每分钟40—50个词和50—60个词的速度，阅读生词率不超过3％的有关人物传记、寓言故事、活动记述、社会文化、文史知识、科普小品等内容的材料，能够基本把握主要的事实和中心思想。
高中英语教学大纲目标(最新)
高中英语教学大纲目标(最新)高中英语教学大纲目标高中英语教学大纲的目标包括：1.使学生明确学习英语的目的，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习能力和合作精神；2.使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；3.培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；4.帮助学生了解世界和中西方文化，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
希望以上内容可以帮助到您，如果还有其他问题，请随时告诉我。
高中英语教学大纲高中英语教学大纲是指教育部根据大学英语教学主要内容、目标和要求而编写的一份指导性文件。
该大纲的主要内容包括对词汇、语法、阅读理解、听力、口语、写作、翻译等技能的要求，以及对文化知识等内容的要求。
大纲的总体要求是培养学生的英语综合应用能力，使他们能够用英语进行口头和书面的交流，并具备一定的自学能力。
根据教学大纲的要求，教师在教学中应注重教学内容的实用性和针对性，应根据学生的实际情况和需要，选择合适的教学方法和手段，合理安排教学进度，并及时进行教学评估和反馈。
同时，教师还应关注国内外英语教学的发展动态，不断更新教学内容和教学方法，以适应社会发展的需要。
总之，高中英语教学大纲是指导高中英语教学的重要文件，教师应认真学习大纲内容，按照大纲的要求进行教学，以达到大纲所规定的培养目标。
英语高中选修课教学大纲很抱歉，我无法为您提供英语高中选修课教学大纲。
建议您到当地教育部门进行咨询，他们能够为您提供更详细的信息。
广州高中英语教学大纲抱歉，无法提供广州高中英语教学大纲的相关信息。
如果您需要更具体的关于广州高中英语教学大纲的信息，建议您查阅相关教育机构或官方网站。
上海高中英语教学大纲抱歉，无法为您提供上海高中英语教学大纲的相关信息。
但是我可以为您提供部分英语教学大纲的内容，希望能帮助到您。
在英语教学中应坚持每周安排英语口语课，连续性地进行教学。
高中英语高考教学大纲
高中英语高考教学大纲高中英语高考教学大纲高考是中国学生人生中的一次重要考试，对于英语科目的教学大纲的制定和实施，具有至关重要的意义。
高中英语高考教学大纲旨在规范教学内容和教学方法，提高学生的英语综合能力，为他们顺利通过高考提供保障。
一、教学目标高中英语高考教学大纲的首要目标是培养学生的英语听、说、读、写、译等综合能力，使他们能够熟练运用英语进行交流和表达。
同时，教学大纲还应注重培养学生的批判性思维能力、创新能力和跨文化交际能力，以适应日益全球化的社会发展。
二、教学内容高中英语高考教学大纲的教学内容应包括语法、词汇、听力、口语、阅读、写作和翻译等方面的内容。
其中，语法和词汇是英语学习的基础，应注重学生对语法规则和词汇的掌握和应用。
听力和口语的训练是提高学生听说能力的关键，教学大纲应明确要求学生进行大量的听力训练和口语练习。
阅读和写作是提高学生阅读理解和写作能力的重要途径，教学大纲应设计相应的阅读和写作任务，引导学生进行积极的阅读和写作实践。
翻译作为英语学习的重要环节，教学大纲应明确要求学生进行翻译练习，提高他们的翻译能力和跨文化交际能力。
三、教学方法高中英语高考教学大纲应明确教学方法和教学手段，以提高学生的学习效果。
教学方法应注重启发式教学和任务型教学，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的自主学习和合作学习能力。
教学手段应多样化，包括课堂讲授、小组讨论、角色扮演、听力练习、口语演练、阅读训练、写作练习等，以激发学生的学习兴趣和动力。
四、评估方式高中英语高考教学大纲应明确评估方式和评估标准，以确保评估的公正性和准确性。
评估方式可以包括平时成绩、期中考试、期末考试和模拟考试等，评估标准应明确学生在语法、词汇、听力、口语、阅读、写作和翻译等方面的能力要求，以便学生和教师能够清楚地了解学习进展和改进方向。
五、教师角色高中英语高考教学大纲应明确教师的角色和职责，以提高教师的教学水平和教学效果。
教师应具备扎实的英语基础和丰富的教学经验，能够灵活运用教学方法和教学手段，激发学生的学习兴趣和动力。
高中英语全册教学大纲教材目录
全日制高级中学英语教学大纲随着社会生活的信息化和经济生活的全球化，我国对外开放的进程日益加快。
学习和掌握一门外国语，开展对外交流是对21世纪国民素质的基本要求。
外国语是学习文化科学知识、获取世界各方面信息与进行国际交往的重要工具。
通过学习他国的语言，加深对他国文化的认识和理解，学会尊重他国的语言和文化，进而更好地认识并热爱本民族的语言和文化，培养和提高学生的人文素质。
外国语学习必须贯彻国家的教育方针，面向现代化，面向世界，面向未来；必须以科学的教育理论为指导，联系社会生活实际和高中学生的生活经验以及知识积累，加强教学实践，注重培养学生的创新精神和实践能力，外国语教学必须积极进行教学方法的改革，努力提高教学质量。
一、教学目的全日制高级中学英语教学的目的是：在义务教育初中英语教学的基础上，使学生巩固、扩大基础知识，发展听、说、读、写的基本技能，提高初步运用英语进行交际的能力，侧重提高阅读能力；使他们在英语学习过程中，受到思想品德、爱国主义和社会主义等方面的教育，增进对外国文化，特别是英语国家文化的了解；在学习中，发展学生的智力，培养创新精神和实践能力，形成有效的学习策略，为他们的可持续发展奠定基础。
二、教学目标和要求根据《全日制普通高级中学课程计划》（实验修订稿）的规定，高中英语总课时量为384课时，周课时累计为12课时。
全日制普通高级中学英语教学目标分为一级目标和二级目标。
一级目标是全日制普通高级中学毕业的较低水平；二级目标是较高水平。
一级目标和二级目标的教学内容相同，而对语言运用能力的要求不同。
(一) 一级目标与要求听1．能听懂课堂用语和教师用学生所学过的简单英语对新词语意义的解释。
2．能听懂教师用所学过的简单英语叙述课文内容，以及围绕课文内容提出的问题。
3．能听懂对方在学生所学过的语言范围内，用略慢的语速谈有关日常生活的内容，有时需要对方重复。
4．能基本听懂没有生词、题材熟悉、内容简单的语段，语速为每分钟110个词。
(完整版)高中英语全册教学大纲(全)
育英优启高中英语教研组（人教版）高中英语各单元知识点归纳（必修1~5 +选修6~11）必修一语法写作交际用语Unit 1 Friendship 复习直接引语和间接引语在陈述句和疑问句中的用法练习设计调查问卷、写信及趣味写作发表观点：同意、不同意Unit 2 English around the world 祈使句及间接引语的用法如何用英文写通知出现语言交际困难时的应答Unit 3 Travel journal 现在进行时表将来如何写应用文体——游记式日记祝愿和告别Unit 4 Earthquakes 定语从句(1): 由who/whom/which/that 引导的定语从句记叙文叙述过去的经历Unit 5 Nelson Mandela —a modern hero 定语从句(2): 由where/when/why/ 介词+which / 介词+whom如何写人物生平介绍征求意见，发表意见引导的定语从句必修二Unit 1 Cultural relics 定语从句(3): 限制性定语从句、非限制性定语从句练习写介绍景物的应用文征求看法，发表看法Unit 2 The Olympic Games 被动语态(1): 一般将来时的被动语态描写最喜爱的运动员谈论兴趣爱好、同意和不同意Unit 3 Computers 被动语态(2): 现在完成时的被动语态说明文作出决定和推理Unit 4 Wildlife protection 被动语态(3): 现在进行时的被动语态写一篇关于保护野生动物的文章谈论意愿和目的、道歉Unit 5 Music 定语从句(4): 介词+which / 介词+whom 引导的定语从句写E-mail 寻求建议提出建议、表达偏好和爱好必修三Unit 1 Festivals around the world 情态动词(1) 续写故事谈论节日、表达谢意、打电话Unit 2 Healthy eating 情态动词(2) 议论文谈论健康、提出建议Unit 3 The Million Pound Bank Note 名词性从句(1)——宾语从句、表语从句学习写英语短剧在餐馆用餐的表达Unit 4 Astronomy:the science of the stars 名词性从句(2)——主语从句说明文——如何解决某个问题如何给他人指引Unit 5 Canada —“The True North ”情态动词(3) 练习描写某一地点的短文描述方向和位置必修四Unit 1 Women of achievement 主谓一致练习描写某个人的短文描述人物Unit 2 Working the land 动词的-ing(1): 作主语和宾语写海报说服他人Unit 3 A taste of English humor 动词的-ing(2): 作表语、定语和宾语补足语幽默短文写作情感表达Unit 4 Body language 动词的-ing(3): 作定语、状语对现象进行归纳总结、反思禁止和警告、义务Unit 5 Theme parks 构词法：合成法、派生法、转化关于说明类、解释类的写作问路和指路Unit 1 Great scientists 过去分词(1): 作定语和表语练习写说服别人的信件描述人物Unit 2 The United Kingdom 过去分词(2): 作宾语补足语练习写描写景点的说明文语言交际困难、空间方位描述Unit 3 Life in the future 过去分词(3): 作定语和状语练习写描述未来的说明文预测未来Unit 4 Making the news 倒装的用法练习写新闻报道约会Unit 5 First aid 省略的用法练习写急救方法的说明文给他人指示选修六Unit 1 Art 虚拟语气(1) 建议信谈论个人偏好Unit 2 Poems 虚拟语气(2) 写诗谈论个人意愿和计划Unit 3 A healthy life it 的用法(1) 建议信禁止、警告、允许Unit 4 Global warming it 的用法(2) 写海报同意、反对、责怪、抱怨Unit 5 The power of nature 复习动词-ing 形式描述景点表达情感选修七Unit 1 Living well 复习不定式建议信表达愿望和祝贺Unit 2 Robots 复习被动语态(1) 科幻小说表达推测和信念Unit 3 Under the sea 复习被动语态(2) 抱怨责怪、抱怨Unit 4 Sharing 复习限制性定语从句给贫困失学儿童写一封信时间先后顺序、逻辑关系Unit 5 Travelling abroad 复习非限制性定语从句给笔友写一封信喜恶、可能、不可能选修八Unit 1 A land of diversity 复习名词性从句——主语从句、宾语从句、表语从句练习写关于某地方的非编年体报告鼓励他人说话、描述某个地方Unit 2 Cloning 同位语写一篇关于辩论的文章表扬和鼓励、接受和拒绝Unit 3 Inventors and inventions 复习过去分词——作定语、表语、宾语补足语应用文写作——求职信打电话Unit 4 Pygmalion 复习过去分词——作状语就某故事的某个场景进行创新写作推测、情感表达、判断评价Unit 5 Meeting your ancestors 复习动词时态描述考古发现描述特征、建议、假设选修九Unit 1 Breaking records 主语杂志简介惊奇Unit 2 Sailing the oceans 表语(1)——接表语的各种动词有游说性质的写作：给领导的报告因果表达Unit 3 Australia 表语(2)——单词、短语、从句写e-mail 禁止和警告Unit 4 Exploring plants 直接引语和间接引语描写某种植物好奇和憎恶Unit 5 Inside advertising 宾语补足语设计广告在争吵中表达观点Unit 1 Nothing ventured, nothing gained 定语评论故事发表意见、争吵Unit 2 King Lear 状语叙述文：概括某个故事情感表达Unit 3 Fairness for all 时态总结演讲稿对比Unit 4 Learning efficiently 复习虚拟语气应用文写作：建议信建议Unit 5 Enjoying novels 独立主格结构评价某个人物同情、时间先后选修十一Unit 1 New Zealand 冠词应用文写作：请求信谈论地貌、气候、文化、人口等Unit 2 Detective stories 状语从句故事评论禁止和警告、建议和劝说Unit 3 Finding the correct perspective 强调句应用文写作：建议信建议和劝说、鼓励和安慰Unit 4 Legends of ancient Greece 可数名词、不可数名词小说表达信念和好奇、谈论传说Unit 5 Launching your career 句子分析：简单句、并列句、复合句应用文写作：求职信个人喜恶、愿望和期待、面试。
高中英语课程六本教学大纲(详情)
高中英语课程六本教学大纲(详情)高中英语课程六本教学大纲高中英语课程六本教学大纲分别是：1.《普通高中英语课程标准（实验）》是由中华人民共和国教育部制定的一项指导性教学文件，它规定了高中英语课程的性质、目标、内容等重要问题，是高中英语课程实施的纲领性文件。
2.《英语（必修）》是2003年人民教育出版社出版的图书，该书是普通高中课程标准实验教科书，由人民教育出版社课程教材研究所编写，供实验套教材使用。
3.《英语（必修）学生用书（N版）》（高二下）是2005年人民教育出版社出版的图书，该书是普通高中课程标准实验教科书，由人民教育出版社课程教材研究所英语课程教材研究开发中心编写，供实验套教材使用。
4.《新标准英语同步听力（选修8）》是2013年北京师范大学出版社出版的图书，该书是北京师范大学出版社出版的普通高中课程标准实验教科书。
5.《英语（必修）教师用书（N版）》（高二上），是2005年人民教育出版社出版的图书，该书是普通高中课程标准实验教科书，由人民教育出版社课程教材研究所英语课程教材研究开发中心编写，供实验套教材使用。
6.《英语听力（选修8）》是2013年北京师范大学出版社出版的图书，该书是北京师范大学出版社出版的普通高中课程标准实验教科书。
高中教学大纲英语高中英语的教学大纲如下：一、课程性质：高中英语课程是高中阶段的重要课程，旨在通过英语学习提高学生的语言能力、文化素养、思维能力和学习能力。
二、课程目标：1.语言能力：学生能够掌握基本的英语语言知识，包括语音、词汇、语法和语用；能够听懂日常对话和短文，看懂简单的*和电视剧；能够用英语进行简单的口头和书面交流。
2.文化素养：学生能够了解英语国家的文化和社会风俗习惯，拓宽视野，增强文化素养。
3.思维品质：学生能够培养良好的思维品质，包括逻辑性、批判性、创造性等方面。
4.学习能力：学生能够掌握学习策略，包括记忆策略、理解策略、应用策略、分析策略和评估策略等，提高自主学习能力。
高中英语 教学大纲
高中英语教学大纲高中英语教学大纲的重要性高中英语教学大纲是指规定高中英语课程目标、内容、方法和评价标准的文件。
它对于高中英语教学的规范与发展起着重要的作用。
本文将从教学大纲的制定、实施和评价三个方面来探讨高中英语教学大纲的重要性。
一、教学大纲的制定教学大纲的制定是高中英语教学的基础。
制定教学大纲需要考虑到学生的认知水平、学习能力和兴趣爱好，以及社会需求和发展趋势。
教学大纲的制定应该遵循科学性、系统性和可操作性的原则，确保课程目标的合理性和可达性。
只有制定出合理的教学大纲，才能为高中英语教学提供明确的方向和目标。
二、教学大纲的实施教学大纲的实施是高中英语教学的关键。
教学大纲规定了课程的内容和学习要求，教师应该根据大纲的要求进行教学设计和实施。
教学大纲的实施需要注重学生的主体地位，促进学生的积极参与和自主学习。
同时，教师需要根据学生的实际情况进行差异化教学，满足不同学生的学习需求。
只有严格按照教学大纲的要求进行教学实施，才能提高教学效果，培养学生的英语能力。
三、教学大纲的评价教学大纲的评价是高中英语教学的保障。
教学大纲的评价需要考察学生在知识、技能和情感等方面的发展情况。
评价的方式可以包括考试、作业、项目实践等多种形式，以全面了解学生的学习情况。
同时，教学大纲的评价也需要考虑到教师的教学质量和学校的教学资源等因素。
只有通过科学、客观的评价，才能及时调整教学大纲，提高教学质量。
综上所述，高中英语教学大纲的制定、实施和评价对于高中英语教学具有重要的意义。
教学大纲的制定需要科学、系统和可操作的原则，确保课程目标的合理性和可达性。
教学大纲的实施需要注重学生的主体地位，促进学生的积极参与和自主学习。
教学大纲的评价需要考察学生的综合能力和教师的教学质量。
只有通过制定合理的教学大纲，严格按照大纲要求进行教学实施，并进行科学、客观的评价，才能提高高中英语教学的质量和效果。
因此，高中英语教学大纲的制定、实施和评价具有重要的意义。
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北师大版高一英语必修四教学大纲单元10: Money单元总目标：1、使学生学会阅读报纸和杂志上文章及阅读广告。
2、练习购物、讨价还价、抱怨和销售物品的相关口语。
3、学会写广告。
4、学习不定代词及不定式的相关用法。
Lesson One A Material World(2课时)课时1: 阅读课A.通过阅读文章掌握文章大意，分段划分整篇文章并总结每段主要意思。
B.通过细读文章把握文中细节并做练习2和联系3的细节题。
C.小组讨论练习4并在讲台上做报告。
课时二：词汇语法课A.掌握本课重点词汇及短语并做补充解释。
be determined to do; spend/cost/pay; be concerned about/with; pleased; be aware of; give away/give up/give in/give out/give off; turns one’s backs on; with; drunk etc.B.重点句子分析They spend half their time dreaming up ways of getting rich, and the rest of their time thinking about all the enjoyable things they would do oncethey got rich.(分析句子结构)But do all millionaires find the happiness that they thought they would get when they achieve their goals?(结构及成分)C．不定代词用法some/any/no; a lot of/many/much; all/none; both/neither; another/other/the other/the second(解释说明加做练习加口语练习) D．课后作业：背诵课文和不定代词练习。
Lesson Two The Right Price(听力课1课时)A.听之前带学生熟悉本课单词，重点讲解练习一中单词和听力中将会听到的词并让学生预测听力内容。
a bargain; to bargain; cash; discount; product; enthusiastic; ashamed; valuable; firm; confident; aggressive; politely.B.依次做练习2-7；做完后对答案再听一遍，需要时停顿口述。
C.根据练习8-9做对话练习。
Lesson Three Your Money(2课时)课时1: 阅读课A.在阅读前通过看图片让学生预测文章内容；通过阅读文章掌握文章大意并总结每段主要意思。
B.通过细读文章把握文中细节并做练习3和联系4的细节题。
C.小组讨论练习5并在讲台上做报告。
课时二：词汇语法课A.掌握本课重点词汇及短语并做补充解释。
Appeal; contain/include; keep balance; puzzled/puzzling; it is time for sb. to do sth; it is high time sb. did/should do;economy/economic/economical; play an important role in; make a living.B.重点句型-强调句It is you who have the most important role to play in stopping yellow river erosion.It is/was …that/who…强调句子中主语、宾语、状语等。
Marx met Engels in Paris in 1848.It was Marx who/that met Engels in 1848.(主语人)It was Engels that Marx met in Paris in 1848.（宾语人）It was in Paris that Marx met Engels in 1848.(地点)It was in 1848 that Marx met Engels in Paris.(时间)C．完成练习6并讲解语法不定式用法。
不定式to do可在句子中作主语、宾语、表语、宾补、定语和状语。
It is useful to know how to drive.(主语)The best way to learn a foreign language is to make friends with a foreigner.(主语)I need to attend a meeting.(宾语)…C.完成练习8-9.D.在特定动词后，不定式可以和疑问词连用：动词+who/which/what/how/when…+ to do.Could you tell me how to get to the airport?Have you decided what to wear to the party?I know who to turn to for help when I am in trouble不定式的否定形式是not to do .She seemed not to notice me.We get home early in order not to miss the TV show.Lesson Four Advertisements(1课时)A.熟悉本课词汇。
Cheap; convenient; easy to use; expensive; practical; reliable; useful; useless; signals/sign; made from/of; satisfied/satisfaction/satisfying;B.通过PPT让学生了解公益广告与商业广告的区别。
快速浏览课文并指出哪些广告是真哪些是假。
C.细读课文找出描述物品的形容词或评价词组。
在黑板上给出几道细节题让学生独立完成并对答案。
D.讲解形容词ed/ing形式的区别。
-ed 指人自己感到如何，-ing指物体或人做主语令人如何。
做练习6.He is an interesting man. 他是个有趣的人He is interested in books.他对书感兴趣。
Interested/interesting; amazed/amazing; excited/exciting; bored/boring; pleased/pleasing; worried/worrying…单元11 The Media单元总目标：1、学习阅读报纸杂志上文章及正式书信。
2、学习给报纸写正式书信。
3、听电视节目、广播及歌曲中部分。
4、学习被动语态和动名词。
Lesson One World News(2课时)课时1阅读课A．熟悉词汇表上本课新词，让学生看文中两张图猜测图中活动并对文章内容做出预测。
B．快速浏览文章辨别文章出自哪里及两篇文章的主要内容。
（新闻）C．仔细阅读文章并回答练习2中的细节题。
D．总结新闻文章的特点与结构：大标题小标题，图片，时间，地点，人物，活动。
课时2 语言点及语法A．重点词汇短语解析demand of sb to do/demand that sth(should )do/meet one’s demand/; stand for/in/out/up/back; announced/declare; bedelighted with/to do sth;B.重点句子分析It is going to be remembered as a historical meeting this year, as the topic of Africa will be discussed in detail.(as用法)They want the leaders to cancel the debt of Africa’s poorest countries so that the problems there can be prevented from getting any worse.(句子各个成分及结构)C．语法被动语态一般现在时is/am/are+v过分一般过去时was/were+v过分一般将来时will be/be going to be+v过分现在/过去进行时be+being+v过分现在/过去完成时have/has/had+been+v过分情态动词can/may/must+be+v过分D．完成练习3、4、5中被动语态练习。
Lesson Two The Paparazzi (听力课1课时)A.听之前带学生熟悉本课单词，重点讲解练习一中单词和听力中将会听到的词并让学生预测听力内容。
Employee/employer; legal/illegal; defend; argument; encouragement; in favor of; in competition with; attempt/try/manage;B.依次做练习2-4,6-7；做完后对答案再听一遍，需要时停顿口述。
C.听练习八音频并训练学生找强调词的能力，然后跟读音频体会重音。
Lesson Three The Advertising Game(2课时)课时1 阅读课A.鼓励学生说出他们所知道的广告并在课堂上分享。
让学生分享他们喜欢的广告并告知原因。
B.带着练习3的问题快速阅读文章找出答案。
带着学生分析文章主旨大意及结构。
C.分析每段的主旨并用一句话概括。
D.从文中找出练习5中词汇并完成题目。
课时2 词汇语法课A．重点词汇及短语Advertising/advertise/advertisement; consist of; stand out; suitable; contribution; participate in;B.重点句子分析It is likely to be just the name of a company, part of which may be a general location(非限定性定语从句)Modern ads must stand out in a world full of competition by combining the highest standards of design with ideas linked to the products to make them more attractive.(句子结构)B．动名词作主语：Planting trees is very good for our environment.做宾语：avoid/appreciate/advise/enjoy/finish/practice/mins/risk/allow/ permit +doingBe/get used to doing; look forward to doing; be devoted to doing…作表语：Her job is washing clothes.动名词的复合结构：do you mind my opening the door? Lesson Four What’s in the Papers?(1课时)A．让学生讨论什么会经常出现在报纸的报道中，如社会事件，政治问题，商业，娱乐或体育赛事。