民间游戏案例
民族幼儿园 民间游戏《斗鸡》案例
附件2贵州省幼儿园优秀游戏活动案例申报表案例名称民间游戏《斗鸡》适用班级大班申报园所市（州）教育行政部门盖章教育部基础教育司制1场景一：“斗鸡”是练习单脚站、跳，发展平衡能力以及躲闪灵活性的一项民间体育游戏。
晨间户外活动的时候，我先在教室里新授了此项游戏的玩法——两个幼儿一组，各自把一条腿弯曲用手抱住脚放在站立腿的前面，呈金鸡独立之势，然后用力单脚向前跳，去用膝盖顶对方，若对方双脚着地算输。
小朋友们开始很感兴趣，雀跃的到户外游戏。
分好组做好准备工作——单腿站时，有一半的小朋友抱着脚就像喝醉了的似的，东摇西晃，还有的小朋友还没开始斗呢，就双脚着地了。
练习后，有三分之一的孩子没有问题能顺利完成，但其他的孩子的单手抱脚的动作坚持不下来，游戏没能完成，还有几个“胆小鬼”索性失败一次后就再不敢尝试，站在那里当观众。
发现情况后，我积极的采取了措施。
我先选几个能顺利完成游戏的小朋友先示范玩儿，发展其平衡能力的基础上训练其躲闪的灵活性。
其他小朋友看完示范后，先反复练习了金鸡独立的架势，再次进行游戏。
场景二：第二回游戏开始后结果还是没有我想象的那样顺利，有些孩子平衡能力不好，缺乏抱脚单腿站的技能，金鸡独立不起来，何谈“斗鸡”，孩子们多次失败后不愿再去尝试了，整个游戏活动的目标没有达成。
发现情况后，我积极的改变了措施。
我在下次游戏时增加了几个过渡游戏（蹦蹦床、独木桥）和音乐，发展其腿部力量及平衡能力的基础上训练其毅力和躲闪的灵活性。
场景三：第三回游戏，我先带孩子们做热身运动（注意活动关节和韧带），再以游戏（蹦蹦床、独木桥）增强孩子们腿部肌肉及平衡力的练习，讲授游戏规再次开始游戏。
通过三次游戏的练习，我和孩子们共同总结：我们战斗的动作是什么样子的？斗鸡的时候怎样可以胜利？怎么判断胜利的呢？答：（只要有技巧、有本领、有信心，就会取得成功。
不犯规、落地。
）讨论，如何才能单脚站的稳？（身子直、抱紧腿、看到对手、技巧）。
最后，针对腿部做放松运动。
民间体育游戏
案例1：“顶瓮竞走”是朝鲜族传统体育活动，参加者均为女子。比赛时，参加者头顶 一盛有10公斤水的瓦瓮， 快步疾走， 赛程为100—200米。疾走时瓦瓮不能倒， 水不能溅出， 以先到达终点者为胜。 如果要把顶瓮竞走作为课程内容， 我把它改造为： 参加者男女学生均 可；把瓦瓮换成书包；赛程改造成50米-100米。（可根据学生年龄确定距离）这样能充分 利用教具——书包，此项目较适合低年级学生活动，操作起来既简单又安全。
箍咒”——时刻绷紧教师“安全”这根筋，于是乎，学校教师就干脆多一事不如少一事 的学校单双杠、肋木、天梯等器材成了摆设、有的学校干脆把他们拆掉，随之，山羊、跳箱 也从操场上消失了。 学校体育教学内容体系， 已经受到了严重挑战， 丰富多彩的教学内容是 培养学生对体育活动的兴趣与爱好， 形成锻炼习惯与终身体育意识的基础之一， 但现实教学 中内容的缺乏和内容选取的随意性和无序性，已成为新课程开发和进一步教学改革的瓶颈。 很多民族体育项目有很好的基础，活动方式多样， 利于因地制宜、 因陋就简地展开，不受场 地、器材的限制，很适合目前体育教学的实际条件。
案例2：“打雪仗” 是我国北方少年儿童的民间体育活动。 打雪仗是在雪地里用捏成团 的雪球，互相扔打。为了打中对方或避开追打，须做奔跑、跳跃、投掷、躲闪等动作，达到 增强体能， 培养意志和抗寒能力的目的。 根据人数分成相等的若干队， 以雪球击中对方的次 数多少定胜负。因南方没有下雪，我在进行此项教学时，把“雪球”改造成轻便、不伤人的 小球如：纸团球、毛线球、海绵球等，并引导学生自己动手自制教具，这样通过活动不仅提 高了学生投掷技能技巧，又培养了学生动手、动脑的能力。
的位置坐下来。 循环反复进行， 最后以得分多的队为胜。 此项体育活动， 深受少年儿童欢迎， 不需要改造。
民间体育游戏案例《编花篮》 霍玉芸
民间体育游戏案例——《编花篮》渭源县新寨幼儿园中班霍玉芸设计意图：编花篮是我们小时候经常玩的游戏，趣味性强,操作简单，不需要什么器械，它不但能锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力，还能促进幼儿之间的相互团结，培养他们之间的感情，是孩子们非常喜爱的体育游戏。
我选择体育活动《编花篮》，目的不仅仅是增强幼儿的体质，更大的价值在于通过体育锻炼，发展幼儿各方面的能力，促进其身心和谐发展。
活动目标:1。
学习4人合作用脚编花篮的方法，巩固单脚跳的能力.2。
在游戏中能克服困难,体验合作游戏的快乐活动准备:《健康歌》音乐、放松音乐、红绸带每人一根。
活动重点:掌握4人合作用脚编花篮的方法,技能。
活动难点：掌握转花篮时同伴之间合作的技巧.活动方法：讲解法、引导法、观察法、游戏法、实际演练法等相结合.活动过程：一、准备活动播放《健康歌》,幼儿随着《健康歌》的音乐在教师的指导下做热身运动。
师：小朋友今天天气真好，我们一起健身吧（音乐）二、新授游戏《编花篮》1.学习用脚编花篮师：我们的小脚真能干，会走也会跳,今天我们要和小脚玩一个新游戏，名字叫《编花篮》.（1）教师示范、配合儿歌帮助幼儿学习师：请小朋友围成圈，现在我们就来看一看用脚编花篮是怎么编的，要注意些什么？有请我们的美女老师们。
提问：老师们首先怎么样？（4个朋友围成圈）然后(第一个朋友的红脚翘起勾旁边朋友的手臂)，接下来（第二个朋友的红脚勾第一个朋友的脚腕，接着呢？(第三个朋友的红脚勾第二个朋友的脚腕）,再呢，（第四个朋友的红脚勾第三个朋友的脚腕），最后（第四个朋友抬起第一个朋友的脚勾到自己脚腕 )变成了一只大花篮,开始游戏。
（注意勾的时候脚底朝上，如果有一个小朋友的腿掉下来了，游戏必须重新开始.）（2）复习动作要领师:小朋友看清楚了吗？编花篮第一步要怎么样,接下来…（3）幼儿示范师:那我们请4个小朋友来试一试编花篮。
（用脚背勾得紧紧的）师：他们成功了,真棒！你们也想来编花篮吗?那请4个小朋友为一组一起来编一编花篮。
大班民间体育游戏《小火车》教案
然而，今天的课堂中也存在一些不足之处。例如，在课堂时间分配上，实践活动和小组讨论的时间相对紧张，导致部分孩子可能没有足够的时间去充分展示自己。为了改进这一点，我会在接下来的教学中更加注意时间管理，确保每个孩子都有机会参与到课堂活动中。
3.培养规则意识，让幼儿在学习游戏中懂得遵守规则，增强社会适应能力；
4.培养幼儿勇敢、自信的品质，激发他们面对挑战的积极态度；
5.培养幼儿的审美素养，通过游戏动作的优美表现，提升幼儿对美的感知和表达能力。核心素养目标与新课标要求紧密结合，注重幼儿全面发展。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-《小火车》游戏的基本玩法：重点指导幼儿掌握游戏的起始动作、行进间动作和结束动作，确保幼儿在游戏过程中能正确执行。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小火车》这一民间体育游戏。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在玩游戏时，有没有遇到过要排队等候的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家对游戏规则和团队协作的兴趣，让我们一同探索《小火车》游戏的乐趣。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《小火车》游戏的基本玩法、口令动作和团队协作的重要性。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对游戏规则的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常游戏中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天的《小火车》教学活动总体来说进行得很顺利。孩子们对这种民间体育游戏表现出了浓厚的兴趣，尤其是在分组实践环节，他们热情高涨，积极参与。我发现，通过实际操作，孩子们能够更快地理解和掌握游戏规则，这也说明了实践活动在教学中具有不可替代的作用。
民间游戏--翻绳
优秀传统民间儿童游戏案例——翻绳游戏是伴随着人类社会发展的一种社会形象，是幼儿的一项基本活动，是幼儿童年生活不可或缺的一局部，也是孩子童年的欢乐，自由和权利的象征。
丰富多彩的游戏不但能够促动幼儿身心全面发展，而且能增长幼儿的知识，发展智力。
民间游戏是游戏的一种形式，它渊源流长，内容丰富，种类繁多，形式多样，玩法不一，乡土气息浓厚。
绝大多数民间游戏配有琅琅上口的童谣，具有较强的趣味性和娱乐性；而且民间游戏的玩具也是非常容易做的，顺手拈来的。
游戏名称：翻绳准备材料：线绳适合年龄：大班玩法：一般是两人轮流翻，每人翻一次，就能出一现一个新的花样。
一人把线圈拉套在两手上，用手指穿拉出一个花样，对方绾到自己手上，形成一种新的图案，对方再赶绾，自然又成一种形式，如此反复绾。
有上翻，有下翻和左右翻。
讲究先后顺序，章法规矩。
心灵手巧的孩子能绾出面条、蝴蝶、渔网、漏斗、花面旗、长条旗、斜面、方块、雨伞等花样。
翻绳这项游戏需要经常练习，区角活动中也能够和同伴一起玩。
孩子对翻绳也深深的着迷，能够培养幼儿的手眼协作水平和与同伴的合作水平；锻炼幼儿的手部肌肉的发展；让幼儿感受翻绳的乐趣。
翻绳游戏需要眼睛观察分辨纵横交错的线条，需要大脑记忆操作的顺序和方法，所以翻绳游戏具有巧手、健脑、启智的作用。
翻绳游戏有助于提升幼儿的合作意识和合作水平。
为了让幼儿保持浓厚的翻绳兴趣，我组织他们展开了“翻绳表演”“翻绳接力”“翻绳比赛”等活动。
这些活动为幼儿提供了展示自我、表现自我的机会。
满足了幼儿体验成功争取胜利的欲望，进一步增强了幼儿的自信心。
附照片：。
幼儿园本土探索：传统游戏材料案例分享
幼儿园本土探索：传统游戏材料案例共享近年来，随着我国传统文化的复兴，越来越多的幼儿园开始尝试将传统游戏材料引入到幼儿教育中，以丰富幼儿的游戏体验、促进其身心发展。
本文将通过共享一些传统游戏材料的案例，来探讨幼儿园本土探索的意义和影响。
一、案例一：跳格子跳格子是我国传统的儿童游戏，它能够培养幼儿的身体协调能力和动手能力。
在某幼儿园，老师们利用彩色地板砖和粘贴纸制作了一个巨大的跳格子游戏场地，让幼儿在游戏中学会数数、跳跃和协作。
这种方式既拓宽了幼儿的活动空间，又让他们感受到传统游戏的乐趣，是一种很好的本土探索方式。
二、案例二：纸飞机纸飞机是孩子们的最爱，也是我国民间传统游戏的代表之一。
某幼儿园的老师们在教室里设置了专门的纸飞机制作角，教导孩子们如何制作不同形状的纸飞机，然后让他们在操场上进行纸飞机比赛。
这种活动不仅锻炼了幼儿的动手能力，还培养了他们的观察力和耐心，让他们在玩中学，在学中玩。
通过以上两个案例的共享，我们发现幼儿园本土探索的意义和价值。
传统游戏材料能够激发幼儿对游戏的兴趣，让他们在玩中感受传统文化的魅力。
这种本土探索方式丰富了幼儿的游戏体验，提升了幼儿对游戏的参与度和热情。
这种方式培养了幼儿的动手能力、思维能力和团队合作精神，对其全面发展有着积极的促进作用。
就个人而言，本土探索不仅是一种教育方式，更是一种文化传承和发展的重要途径。
我们应该充分挖掘传统游戏材料的教育潜力，将其融入到幼儿教育实践中，让幼儿在传统文化中成长，在游戏中学习，在学习中快乐成长。
总结回顾：幼儿园本土探索的意义不言而喻，它为幼儿提供了一个更加丰富多彩的成长环境，在传统游戏材料中找到了新的教育资源。
我们希望未来能够有更多的幼儿园尝试本土探索，让传统游戏材料在幼儿教育中发挥更大的作用。
看完这篇文章，你对于幼儿园本土探索有了更深入的了解吗？希望这篇文章能够为你带来一些启发和思考，让我们一起支持传统文化的传承与发展。
现如今，随着全球化的进程加速和技术的飞速发展，传统文化在一定程度上逐渐被边缘化。
幼儿小班民间游戏《玩沙包》叙事案例
幼儿小班民间游戏《玩沙包》叙事案例玩沙包是一种古老的民间游戏，深受幼儿的喜爱。
在一个幼儿小班里，老师组织了一场精彩的玩沙包游戏，让孩子们在乐趣中学习和成长。
一天下午，小班的老师们为孩子们布置了一个室外游戏区，上面摆放着各种各样的沙包。
孩子们迫不及待地聚集在一起，期待着这个游戏的开始。
老师首先向孩子们介绍了玩沙包的规则。
她们说，游戏的目的是将沙包用力扔向目标区域，看看谁能够扔得最远。
孩子们听得津津有味，纷纷举起手来表示自己想要参与。
老师将孩子们分成小组，给每个小组分发了几个沙包。
孩子们兴奋地拿着沙包，准备开始扔。
首先轮到小明的小组，小明紧紧握住沙包，用力甩向目标区域。
沙包飞得很高，砸在目标上，小明欢呼雀跃，同伴们哈哈大笑。
接下来是小杰的小组，他拿起沙包，双手使劲甩了出去。
沙包划出一道漂亮的曲线，在空中旋转着，最终落在目标区域中心。
小杰得意洋洋地笑着向同伴们击掌。
游戏进行了几轮，每个小组都表现得非常出色。
他们举着手臂，高高地掷起沙包，享受着扔沙包的乐趣。
孩子们的笑声、欢呼声回荡在整个游戏区，仿佛将整个世界变得充满了活力。
除了扔沙包的技巧，孩子们还锻炼了团队合作和交流能力。
他们互相鼓励，相互帮助。
有时候，一个孩子可能扔不远，但是队友会给予他温暖的微笑和鼓励的话语。
这让每个孩子都感受到了团队的力量和友情的温暖。
通过这场玩沙包游戏，孩子们学会了集中注意力、发散思维和解决问题的能力。
他们不仅要考虑如何扔得更远，还要考虑如何控制力度和角度。
有些孩子尝试了不同的扔法，通过失败和调整来提高自己的技巧。
最后，老师为每个小组评选出了“最佳队员”，并给予他们一些小奖品，比如贴纸和奖章。
每个孩子都高兴地接过自己的奖品，笑容满面。
这场玩沙包游戏不仅仅是一场游戏，更是一堂生动的课程。
孩子们通过亲身参与、探索和创造，收获了快乐和成长。
他们学会了竞争和合作，培养了勇气和毅力。
玩沙包这个简单的游戏，给孩子们带来了很多意想不到的收获。
幼儿园大班民间游戏案例《玩沙包》
幼儿园大班民间游戏案例《玩沙包》幼儿园大班民间游戏案例《玩沙包》（精选8篇）幼儿的学习环境一定是准备充分的，在准备充分的环境中，儿童能够接触到按照一定规律组织的材料，并开展有条不紊的活动，幼儿教师也能更好地指导。
下面是店铺整理的幼儿园大班民间游戏案例《玩沙包》，大家一起来看看吧。
幼儿园大班民间游戏案例《玩沙包》篇1主题选择："踢沙包"是孩子们非常喜爱的游戏之一，在这个游戏的基础上，为更好的发展幼儿弹跳能力，培养幼儿的发散思维能力，而且在游戏过程中还能培养孩子们的竞争意识，所以我设计了《玩沙包》的游戏用于孩子们的户外活动。
活动目标：1、练习双腿夹住大沙包跳的动作，发展弹跳能力。
2、能用双腿内侧夹住沙包，控制腿部肌肉，双脚连续向前跳。
3、培养幼儿的发散思维能力。
活动准备：大沙包人手一个、大垫子4块、课前画好货物的家。
活动过程：开始部分幼儿手持大沙包四散站在活动场地，跟随教师做热身活动，重点活动踝关节和做双腿夹包跳的动作。
基本部分：一、1、师：今天我们玩一个送货的游戏，大沙包就是我们的货物，我们要把货物从东边的这个家送到西边的家里，要求是不能用手拿。
请小朋友动脑筋想一想，怎样既不用手又能把货物稳稳的送到西边的家里。
2、幼儿用自己想到的方法，把货物运到目的地。
3、幼儿换一种方法再把货物从西边送回东边。
4、个别幼儿示范自己的送货方式，其余幼儿模仿其动作送货一遍。
大约请4-5名幼儿示范。
幼儿示范时可以请其余幼儿坐在地上观看，以缓解下肢的劳累。
二、增加大垫子，提高送货难度，并调节下肢活动强度。
1、师：在送货的路上，多了两个障碍物，就是大垫子。
小朋友过垫子的时候是不能用脚踩的，要注意保护它。
请小朋友想一想，怎样不用手拿货物，又能带着货物爬过垫子呢?2、幼儿分坐在大垫子的两边，请个别幼儿示范。
3、幼儿站成两队，一个跟一个用自己喜欢的方式把货物运过垫子，绕过前面的两堆货物，从两边返回，站到最后一个小朋友的后面，继续送货。
幼儿园小班民间游戏教案《木头人》含反思
如何将民间游戏融入日常教学活动
01
02
03
04
结合教学内容
根据教学内容和教学目标，选 择适合的民间游戏进行融入。
创新游戏形式
对传统民间游戏进行改编和创 新，使其更加符合现代幼儿教
育的需求。
创设游戏环境
为幼儿创设一个宽松、自由的 游戏环境，让幼儿在游戏中自
由探索、发现和学习。
引导幼儿参与
鼓励幼儿积极参与民间游戏， 引导幼儿在游戏中学习新知识
教师可以通过提问、引导等方式，激 发幼儿的游戏兴趣和参与积极性。
针对幼儿在游戏中出现的问题，教师 要及时给予指导和帮助，如提醒幼儿 保持身体平衡、鼓励幼儿大胆表达等 。
鼓励幼儿分享经验和感受
• 游戏结束后，教师组织幼儿们围坐在一起，鼓励他们分享游戏中的经验和感受。 • 幼儿们可以讲述自己在游戏中的表现、遇到的问题以及解决问题的方法等。 • 通过分享和交流，幼儿们可以互相学习、互相借鉴，提高他们的游戏水平和社交能力。 • 在进行了以上游戏实践和互动环节之后，我发现幼儿们对《木头人》这个民间游戏非常感兴趣。他们在游戏中
随着社会的发展和变迁，木头人游戏 的规则和玩法也在不断地发展和演变 ，但其核心的游戏精神和文化内涵一 直得以保留和传承。
游戏目标与意义
01
木头人游戏的主要目标是培养儿 童的反应能力、身体协调能力和 团队协作精神。
02
通过游戏，儿童可以在轻松愉快 的氛围中锻炼身体，提高身体素 质，同时也可以培养自信心、竞 争意识和集体荣誉感。
、新技能。
家长参与民间游戏的推广和普及
加强家园合作
通过家长会、家园联系栏等方 式，向家长宣传民间游戏在幼 儿教育中的价值，鼓励家长积
极参与。
大班民间游戏《鸡毛蒜皮》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解《鸡毛蒜皮》的基本规则。这是一种古老的民间游戏，通过跑、跳、躲闪等动作锻炼身体，提高团队协作能力。它是我国民间文化的重要组成部分，对于传承文化和锻炼身体具有重要意义。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的游戏案例。这个案例展示了《鸡毛蒜皮》在实际中的玩法，以及它如何帮助我们提高团队协作能力。
（3）团队合作意识：培养幼儿在游戏中相互配合、协作的团队精神。例如，在游戏中如何互相支持、传递道具等。
2.教学难点
（1）游戏规则的记忆与应用：对于幼儿来说，记住复杂的游戏规则是一项挑战。难点在于如何让幼儿在短时间内记住规则，并能灵活应用于游戏中。
（2）动作协调性的提高：不同幼儿的身体协调性存在差异，如何针对每个幼儿的特点进行指导，帮助他们克服动作上的困难，是教学的难点。
在教学内容的设计上，我注意到有些环节对孩子们的挑战较大，如案例分析、实验操作等。在今后的教学中，我需要更加注重教学内容的梯度设计，让每个孩子都能在适合自己的难度下进行学习。
同时，我也发现孩子们在小组讨论中表现出很高的热情，他们乐于分享自己的观点和想法。这让我深感鼓励式教学的重要性。在今后的教学中，我会继续关注孩子们的课堂表现，给予他们更多的肯定和鼓励，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
本节课旨在使幼儿在体验民间游戏乐趣的同时，全面提升核心素养，为新教材要求下的全面发展奠定基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）游戏规则理解：幼儿需掌握《鸡毛蒜皮》游戏的玩法、规则以及游戏过程中的安全注意事项。例如，游戏中的“抓”与“躲”的规则，以及如何避免在追逐过程中发生碰撞。
（2）身体动作协调：幼儿需要通过跑、跳、躲闪等动作提高身体协调性，这是本节课的核心内容。重点在于如何让幼儿在游戏中自然地完成这些动作，达到锻炼目的。
班级游戏营造轻松愉悦氛围——民间游戏教案
班级游戏营造轻松愉悦氛围——民间游戏教案班级游戏是教学和学生管理中不可缺少的一部分。
游戏可以为班级的管理和构建幽默、融洽、活泼的氛围添砖加瓦。
通过游戏，同学们可以加强交流，增强彼此间的信任感，建立友谊，并在学习中获得更好的体验。
本文将介绍几个民间游戏教案，帮助班主任和老师们更好地营造轻松愉悦的课堂氛围。
1.拾金币这是一种纸牌游戏，玩家将被分成两个或更多的小组，每队两人或三人，一副普通扑克牌。
每队穿过一堵屏幕或者走到某个地点去，然后在他们面前随机地放置一些“金币”（自制纸片，印有金币形状）。
经过开局提醒，小组成员玩牌寻找金币，每次只能逐个拿取一颗金币。
如果一名玩家被敌队的球员捉住，他必须在对方的“监狱”里逗留几秒钟，并在此期间无法继续翻阅“金币”。
与此同时，被捉的一方球员的队友可以来救他们，他们可以通过击打敌方队员手中的纸牌逃脱，或是在“监狱”之外冲着被捉住的同伴射击，来使被捉住的队员跑到“救援”的地方。
2.手绢游戏在这个游戏中，玩家们围成一个圆圈，每人将一个手绢通过类似擦桌布的方式放在身后，半个手绢留在呼气口，一人开始做身体动作并拿着半个手帕，然后将半个手绢传递给旁边的玩家，由此而成为“热油烫”游戏（一个人拎着半个手绢，一个人获胜时占据半个手绢），每个人适当熟悉动作和换手的时间，如果有人耗时太长或者完成错误的动作，他们就得罚款或是让别人从他的手中流走半个手绢。
3.扔手套这个游戏需要一个接手和一个扔手套的人，他们站在一定距离的位置上，接手人面向扔手套人，扔手套人试图让手套穿过空气到达接手人。
如果手套未能被接住或者落地，则扔手套人将手套自己拾起，接手人成为新的扔手套人，这个游戏可以让学生们在学习和课堂任务之间有所娱乐。
4.捉神游戏该游戏要求玩家在一个规定区域内躲藏，游戏开始后，像保卫城堡那样的人群就开始追逐捉人，如果在规定时间内没有被“捉住”的人可以退出这个游戏，而被捉住的人要做一些惩罚性动作，如纠正错字、调换词语的位置等等。
大班民间游戏详案教案及教学反思《鹰抓小鸡》
《鹰抓小鸡》一、教学目标：1. 让幼儿通过模仿鹰抓小鸡的游戏，锻炼身体，提高协调能力。
2. 培养幼儿团队合作精神，增强集体荣誉感。
3. 通过游戏，让幼儿了解民间游戏的文化内涵，培养对传统文化的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握游戏规则，积极参与游戏，享受游戏带来的乐趣。
难点：培养幼儿团队合作精神，使游戏进行得更顺利。
三、教学准备：1. 教具：鹰、小鸡的手偶各一个，绳子一根。
2. 场地：宽敞的草地或室内活动场地。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍鹰抓小鸡的游戏，展示手偶，引发幼儿兴趣。
2. 讲解游戏规则：教师讲解游戏规则，让幼儿明白游戏的玩法。
3. 示范游戏：教师进行示范，让幼儿跟随教师一起模仿鹰抓小鸡的动作。
4. 游戏进行：幼儿分成两队，进行鹰抓小鸡的游戏，教师巡回指导。
5. 游戏总结：游戏结束后，教师带领幼儿总结游戏过程中的优点和不足，鼓励幼儿在下次游戏中改进。
五、教学反思：1. 教师要确保游戏场地安全，避免幼儿在游戏中受伤。
2. 在游戏过程中，教师要注意观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
3. 针对不同能力的幼儿，教师可以适当调整游戏难度，使所有幼儿都能参与其中，感受到游戏的乐趣。
4. 通过鹰抓小鸡的游戏，教师可以引导幼儿了解民间游戏的文化内涵，培养幼儿对传统文化的兴趣。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解鹰抓小鸡的游戏，鼓励家长在家中与孩子一起玩耍，培养亲子关系。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置与鹰抓小鸡相关的主题墙饰，让幼儿在在日常生活中不断接触和了解民间游戏。
七、教学评价：1. 教师可以通过观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿对游戏规则的掌握和团队合作精神。
2. 鼓励幼儿分享自己在游戏中的感受，了解幼儿对游戏的喜爱程度。
八、教学拓展：1. 教师可以组织类似的民间游戏，如“老鹰捉小鸡”、“猫捉老鼠”等，让幼儿体验不同民间游戏的乐趣。
2. 结合主题活动，如“传统文化月”，让幼儿深入了解民间游戏背后的文化故事。
石头剪刀布 《石头剪刀布》中班游戏教案(优秀3篇)
石头剪刀布《石头剪刀布》中班游戏教案(优秀3篇)作为一位优秀的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？作者整理了3篇《石头剪刀布》中班游戏教案，希望您在阅读之后，能够更好的写作石头剪刀布。
幼儿园游戏活动案例《石头剪刀布》篇一游戏目标：1、熟悉猜拳游戏，提高身体反应能力和灵敏性。
2、与同伴互动，共同遵守游戏规则带来的乐趣。
3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
游戏准备：道具准备：爱心能量牌16张、名牌卡16张、游戏音乐。
经验准备：有玩剪刀石头布游戏的经验。
游戏玩法：用脚玩剪刀石头布的`游戏分出胜负。
（1、赢的小朋友向终点线迈一大步，较先走到终点线的获胜。
2、赢的小朋友跑去抓输的小朋友。
3、赢的小朋友跑去撕输的小朋友的名牌）游戏过程：1、谈话导入。
2、热身运动。
3、两个教师榜样游戏《剪刀石头布》的玩法。
4、幼儿两两结对玩游戏《剪刀石头布》，赢的幼儿向终点线迈一大步，较后分出胜负。
5、幼儿两两结对玩游戏《剪刀石头布》，赢的幼儿跑去抓输的幼儿，若抓到，请输的幼儿拔一个爱心能量送给赢的幼儿贴在爱心能量牌上。
6、放松。
7、《撕名牌》幼儿两两结对玩游戏《剪刀石头布》，赢的幼儿跑去撕输的幼儿的名牌。
8、游戏结束，赢的小朋友挠输的小朋友痒痒，之后放松。
游戏反思：剪刀石头布是我国传统的民间体育游戏，深受孩子们的喜爱。
把剪刀石头布的手上游戏创新为手脚并用游戏，具有挑战性，符合大班幼儿活泼好动的个性特点。
在此游戏的创新活动中，从幼儿自己单手游戏到双手游戏，再到脚上创新游戏，较后小组竞争分组比赛，……即体现了由易到难、由单人到双人到多人循序渐进的活动过程，既锻炼了幼儿的腿部力量，提高了幼儿身体动作的协调性与灵敏性，又使他们从中体验到了合作游戏的快乐！幼儿园游戏活动案例《石头剪刀布》篇二活动目标：1、能用石头剪刀布的方式合作将构图填满满，简单分割画面。
大班民间游戏案例——《跳皮筋》
大班民间游戏案例——《跳皮筋》一、案例背景新的教育理念的提出，以幼儿的身心健康发展为中心，而幼儿时期的教育理念，对孩子们在小学和中学的学习生活中奠定着重要的基础。
“跳皮筋”游戏，不仅增强幼儿的锻炼能力，锻炼了幼儿的腿部力量，体质，身体的协调性大大提高，更使幼儿在游戏的过程中，通过老师指导及自身的努力学习完成游戏，可以学到相互友爱、团结协作等优良的道德品质。
让幼儿能够全部参与到其中，并且感受到民间体育游戏的乐趣。
本次的游戏内容主要是学习儿歌，然后跟着视频和老师，学习跳皮筋的方法及动作，根据不同的活动形式，最终能够在音乐中完成跳皮筋的基本玩法动作。
传统的跳皮筋游戏是民间小朋友和周围的伙伴自愿结伴，竞技成分要多一些，结合幼儿的身体特点:大班儿童的身体特征：他们思维活跃，喜欢尝试新事物，对一切新鲜事特都报有好奇心和探索欲，5-6岁的孩子提高了自我控制能力、毅力、对规则意识有了基本的认知，能够在某些程度上控制自己的主观意识。
结合大班孩子身体和运动技能特点，要达到的活动目标，应该注意跳皮筋活动的创新，在活动过程中应该注意活动强度，速度，以及考虑到幼儿的体能和耐力，并注意加强培养孩子的团队协作，规则定律等方面能力的提升，以促进幼儿的各方面能力的发展。
在进行跳皮筋教学的时候需要优先制定出完善的教学环节，教师需要帮助孩子们提前熟悉儿歌《马兰花开》，为后续的教学做准备。
在开始教学之前还应当准备好跳皮筋的视频，准备适合幼儿长度和柔韧度的皮筋，合适高度和重量的椅子在实际教学的环节中让孩子们能够排好队列，要求幼儿按口令协调走来学习跳皮筋基本动作技能，在适应后可以让幼儿分组和老师一起学习跳皮筋，最后还可以让孩子们伴随着《马兰开花》的音乐来有节奏得进行集体跳皮筋。
二、教学案例大班上学期开始，班里会跳皮筋的孩子只有三五个，这个月户外活动课堂，我把重点放在教孩子们学习跳皮筋上，增加了孩子们户外练习的次数和时间，开始孩子们因为对新鲜事物的好奇心，对这项活动都很感兴趣，可是随着单调动作的重复，幼儿很难对一项活动保持长久的兴趣，调皮的小男孩就会捣乱或自创各行各色的游戏，教师为了照顾大多数幼儿的学习，只能是简单的进行教育，效果不太明显。
大班民间体育游戏《炒黄豆》教案5篇
大班民间体育游戏《炒黄豆》教案(通用5篇一、教学内容本节课选自大班体育活动教材，主要围绕民间体育游戏《炒黄豆》展开。
教学内容包括：游戏规则、游戏动作要领、团队协作精神。
具体章节为第五章“民间体育游戏”，详细内容为炒黄豆游戏的起源、玩法及动作指导。
二、教学目标1. 让学生掌握炒黄豆游戏的基本规则和动作要领，提高动作协调性。
2. 培养学生团队协作精神，增强集体荣誉感。
3. 激发学生对民间体育游戏的兴趣，传承民间文化。
三、教学难点与重点1. 教学难点：炒黄豆游戏的动作要领和团队协作。
2. 教学重点：游戏规则的掌握和动作的协调。
四、教具与学具准备1. 教具：炒黄豆游戏音乐、口哨、示范动作图。
2. 学具：每人一个沙包（黄豆代替）、绳子。
五、教学过程1. 导入：通过讲述民间故事，引出炒黄豆游戏，激发学生兴趣。
2. 示范讲解：（1）教师示范炒黄豆游戏的动作要领，学生跟随模仿。
（2）教师讲解游戏规则，强调团队协作。
3. 实践练习：（1）学生两人一组，进行炒黄豆游戏练习。
（2）教师巡回指导，纠正动作。
4. 随堂练习：（1）学生分为四组，进行炒黄豆比赛。
（2）比赛结束后，组内交流心得，分享经验。
（1）教师点评各组表现，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 大班民间体育游戏《炒黄豆》2. 内容：（1）游戏规则（2）动作要领（3）团队协作七、作业设计1. 作业题目：回家后与家人一起玩炒黄豆游戏，录制视频，分享心得。
2. 答案：视频和心得报告。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让学生了解其他民间体育游戏，如跳绳、踢毽子等。
（2）鼓励学生参加民间体育活动，传承民间文化。
重点和难点解析1. 教学内容的动作要领和规则讲解。
2. 教学过程中的实践练习和随堂比赛。
3. 板书设计的内容布局和重点突出。
4. 作业设计的实践性和分享环节。
5. 课后反思的深入性和拓展延伸的多样性。
一、教学内容的动作要领和规则讲解炒黄豆游戏的动作要领是教学的核心部分，需详细讲解和示范。
让游戏适合孩子—抬花轿案例实录
让游戏适合孩子—《抬花轿》案例实录让游戏适合孩子—《抬花轿》案例实录案例背景：民间游戏作为中华民族传统的游戏，有着广泛的运用，同时民间游戏能对幼儿成长发展有着很多的教育价值。
促进幼儿身体的健康成长。
不少民间游戏都具有健身的功能。
如抬花轿可促进幼儿手部和腿部力量的发展。
还能在游戏中愉悦心情。
案例实录一：今天的晨间活动，我选择了让孩子玩“抬花轿”的民间游戏，我先和另一位老师示范抬花轿的做法，我边说边做：先用自己的右手握住左手手腕，然后再用自己空的那只手去握住对面老师的右手手腕。
这样做好小花轿以后半蹲，再请一个幼儿将自己的两只脚分别跨进我和配班老师做成的轿中，两手分别扶住我们的肩。
然后我们就抬着幼儿走了起来。
孩子们看着我们的表演很好奇也很期待，于是我就让孩子们两两一组，学做互相握手的方法，虽然不是一下子学会的，可几次以后孩子们掌握了互握手的方法。
接着就让孩子们自己三个一组进行抬花轿，孩子们可高兴了，迫不及待的玩起来了，我也随时注意孩子们的动态，魏骏皓、严伟皓、何鑫一组成功了，两个男孩抬着何鑫走着，何鑫坐在“轿子”上开心的边笑边说：“严老师，看我们。
”可我也听到了这样的声音：“老师我的手痛到，我的手拉不住了，我们抬不起小朋友……”放眼望去，能像魏骏皓、严伟皓、何鑫一组成功的孩子不多。
原因何在：孩子小，手部力量达不到能抬起一个小朋友。
而魏骏皓、严伟皓是班中属于又高又大的男孩，所以能抬起小巧的女孩何鑫。
大多孩子抬轿不成功，也就没兴趣玩了。
这次玩“抬花轿”不太成功。
案例实录二：上次的抬花轿游戏玩的不成功，那难道就这样放弃这个民间游戏了吗？传统的“抬花轿”是两个人抬一个人，对于幼儿园的孩子来说有点难度。
因为孩子的力量达不到。
为此，我们也进行了讨论，最后得出借助材料进行游戏，那就是用四根竹竿围成一个方框，中间用牢固的麻绳缠成网形做成一顶“轿子”，孩子玩耍时由四个小朋友握住竹竿的顶端，一个孩子坐在麻绳上。
这样就有两个人抬一个人变成四个人抬一个人，由原来的两个人承受一个人的重量变成四个人承受一个人的重量。
民间游戏案 《翻花绳》教案设计(经典)
游戏活动案例汕头第四幼儿园民间游戏案例《翻花绳》一、名称：《翻花绳》二、适合年龄：5-6岁三、设计思路：翻花绳是我国一种传统的民间游戏，可以一人玩，也可以两人或多人一起玩，只需要一根细绳，便可以翻出各种有趣的造型。
这种随时随地都可玩的游戏让幼儿玩在其中、学在其中、乐在其中。
不仅可锻炼幼儿手眼协调能力提高动作灵活性，还有利于培养儿童积极主动、认真专注、乐于想象和创造等良好的学习品质，有利于发展儿童与儿童，儿童与家长的关系，所以将该游戏引入幼儿园。
四、游戏目标：1.会用花绳翻出1—2种图案，学习运用勾、穿、拉、提、压等翻绳方法。
2.体验到民间游戏的乐趣。
有翻花绳和创造花样的兴趣，能发挥想象给翻出来的图案命名。
3.幼儿手眼的协调性、手部动作灵活性及合作能力有提高。
五、游戏材料：长短不一、颜色各异的绳子六、游戏玩法：（一）基础翻绳：通过学习、练习掌握基本翻绳技巧（1）熟悉材料，学习传统翻法。
可向家长学、老师学、其他孩子学、照着图片学。
1.单人翻绳你会几图案种？2.双人翻绳你会几图案种？（二）创意翻花绳。
鼓励幼儿自创花样，将幼儿自创的图案纳入班级翻花绳图样。
（二）给花样命名。
鼓励幼儿给花样命名。
提供记录表，发起挑战游戏：如谁是造花大王（谁创造的花样多），谁是翻花大王（谁会翻的花样多）等我的命名小山水井摇篮鱼网我又有了新花样图案会翻的打“√”双人花样翻绳我们的新花样名称牛槽蜘蛛网田地面条图案会翻的打“√”观察要点一、注意观察幼儿游戏中的状态，是否能较长时间的游戏，反复尝试等，观察放弃游戏的具体原因，以便有针对性地支持幼儿游戏。
二、注意观察幼儿翻花绳过程中遇到困难解决困难的过程。
三、注意观察幼儿与同伴、别的材料的互动过程。
指导要点1.鼓励遇到困难容易放弃的幼儿，帮助和支持幼儿学习，如请操作能力强的幼儿能虚心又耐心的教能力差的幼儿学习新花样、和操作能力强的幼儿组队翻花样。
2.鼓励幼儿和幼儿之间的互动，如会的教不会的、两人、多人合作翻花绳。
巧玩传统游戏《抢椅子》,促幼儿发展
巧玩传统游戏《抢椅子》,促幼儿发展传统游戏是受到历史、文化和传承的影响，具有丰富的民间文化内涵和教育意义。
作为一种在传统社会中流传并得以继承至今的社交活动，传统游戏具有多种教育功能，对幼儿尤为重要。
本文以《抢椅子》为例，探讨传统游戏的多个方面，包括游戏规则、发展特点和教育功能，以及幼儿在玩具游戏中的学习和发展。
一、游戏规则《抢椅子》是一种集娱乐、休闲和体育于一身的传统游戏。
游戏规则简单明了，参与者坐在椅子周围，中间有一张椅子比参与者多一个。
游戏开始后，大家开始围着椅子转，每转一圈主持人拿走一把椅子，最后剩下的人获胜。
游戏规则看似简单，却需要注意许多细节，例如在加入游戏之前需要评估幼儿的能力和安全性，提醒幼儿注意围绕椅子的方向，避免椅子的摔倒和碰撞。
此外，游戏还需要主持人的组织和引导，以及整个游戏的秩序管理。
游戏规则的制定和执行，能够帮助幼儿发展一系列的技能和素质，包括交往能力、合作精神、积极进取的心态，以及对规则和制度的理解和遵从。
二、发展特点《抢椅子》作为一种传统游戏，拥有多种发展特点，对幼儿的身心发展具有积极的影响。
这些特点包括：1.知识传承传统游戏是一种民间文化的重要组成部分，它包括了许多的民间传说和习俗，是民族文化的重要载体和传承方式。
通过传统游戏的参与，幼儿能够接触到丰富的民间知识和传统文化，了解历史、地理和文化的多样性，理解不同文化之间的相似和不同之处，增强自己的文化认同感和自信心。
2.身体锻炼《抢椅子》是一种需要体力和耐力的游戏，通过一次次围绕椅子转圈、跟随音乐的跳跃和奔跑，能够帮助幼儿增强体质、力量和灵活性，提高协调性和反应能力。
此外，游戏还能够激发幼儿的竞争意识和个人表现，让他们体验胜利和失败的感受，从中获得自我认知和成长。
3.情感沟通传统游戏作为一种集体活动，涉及到多人之间的情感沟通和团队合作，能够培养幼儿的交往能力、合作精神和沟通技巧。
在游戏中，幼儿需要理解和尊重别人的意见和行为，根据不同人的需要做出相应的变化，并表达自己的看法和意图。
班级运动会必备——民间游戏教案
作为班级运动会的重要组成部分，民间游戏在促进同学之间的交流、增强团队合作能力等方面起着非常重要的作用。
为了让同学们更好地参与运动会，我们在此提供一份民间游戏教案，希望能帮助到各位老师和同学们。
一、四不像游戏游戏规则：选出一名“四不像”，其他人要轮流问他问题，但是问题不能涉及四不像本身或者本次运动会活动。
四不像需要回答所有问题并且掩盖答案，在回答完所有问题之后，其他人要猜测四不像到底是什么。
主要目的：锻炼同学们的逻辑思维和语言表达能力，同时提升同学们的合作意识和团队精神。
二、传球大冒险游戏规则：将同学们分成两组，每一组站成一排，球从一端开始传，传到队伍的另一端后，最后一个同学跑到前面，再开始传球。
如果传球出现失误，需要从头再开始。
主要目的：锻炼同学们的协调能力和团队意识，同时也能够培养同学们的运动能力。
三、跳绳比赛游戏规则：将同学们分成两个小组，每组四人。
每个小组同时进行，两个学生之间，一个人跳绳，一个人拍手。
跳绳者需要在拍手者拍手之前完成尽可能多的跳绳次数，每次跳绳结束时，拍手者上前拍另一侧学生的手，然后另一个学生开始跳绳，有一个队完成约定次数即获胜。
主要目的：锻炼同学们的协调能力和团队意识，同时也能够提高同学们的身体素质。
四、机智者的游戏游戏规则：同学们分组，每个组有一名“机智者”，机智者需要负责猜出所有其他人手中的牌的花色或者大小，其他人需要在机智者不知情的情况下交换自己手中的牌。
机智者需要回答所有问题并猜出所有人手中的牌的花色或者大小。
主要目的：锻炼同学们的协作能力、团队意识和思维敏捷性，同时也能够提高同学们的观察力和语言表达能力。
五、体育盲人接力游戏规则：将同学们分成两个小组，每个小组有四个成员，其中一个成员是盲人（即双眼被遮盖）。
每个小组从一个起点开始，盲人要借助队友的指示，完成四个人的接力比赛。
主要目的：锻炼同学们的协作能力、团队意识和沟通能力，同时也能够提高同学们的身体素质和观察力。
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小班民间体育游戏活动《捕小鱼》设计与执教:吴燕霞时间:2016年4月6日设计意图本次活动主要就是由于我们园的幼儿就是乡村的孩子,周一早上来园的时间,我瞧到几个孩子在一起交流的甚欢,我便过去听了听,原来她们在一起讨论有关捕鱼的事。
原来伟涛昨天去乡下瞧到了大人用网捕鱼了,很就是新奇,便迫不及待的与幼儿分享了,还自发地饰演“小鱼”与“网鱼人”实行网鱼游戏,玩得不亦乐乎,我便引入了这一游戏。
活动目标1、让幼儿在活动中体验游戏的快乐,培养活泼开朗的性格。
2、学习在一定范围内四散躲跑。
活动准备1、音乐磁带《网小鱼》2、观瞧过捕鱼的情景或者录像3、游戏儿歌:小鱼小鱼游游游,摇摇尾巴点点头,一会上,一会下,好像快乐的小朋友,好像快乐的小朋友。
活动过程(一)听音乐做游戏老师带孩子们进行“网小鱼的”游戏,激发了幼儿参与活动的兴趣。
(二)谈话导入游戏“捕小鱼”。
1、小朋友,上次老师带您们瞧过了爷爷捕鱼了,那还记得爷爷就是怎么捕鱼的？幼儿自由说。
2、师小结:爷爷用一张网撒到河里,然后再慢慢的收上来,鱼就被捕到了。
那您们想玩捕小鱼的游戏不？3、学习游戏儿歌(1)在玩游戏之前呢,我们先来学习游戏儿歌:“小鱼小鱼游游游,摇摇尾巴点点头,向上游,向下游,游来游去多自由”。
(2)老师完整的说一遍,师幼一起说(2-3)遍,幼儿集体说一遍。
(三)玩游戏“捕小鱼”游戏玩法:老师当捕鱼的人,那您们就当什么啊？(小鱼)玩游戏的时候,我们要先一起讲儿歌,讲完了我说:我来捕鱼啦,您们听到了,就要赶快分开来四散的跑开,(跑时要当心不要互相碰撞)不要给我抓住,被我抓到的小朋友就就是我捕到的小鱼了。
听明白了不？玩游戏一次。
幼儿边念儿歌边自由游动,讲完儿歌老师说:我来捕鱼啦。
幼儿四散跑开,老师追逐。
被抓到的幼儿站到一边。
(四)活动结束今天我们玩的什么游戏啊？(捕小鱼)您们玩的很好,您们玩的也累了吧,那我们一起象小鱼一样慢慢的游回家休息一下吧。
活动反思从活动本身来瞧,游戏情境体验贯串始终,坚持在游戏中学习,在情况中互动。
选材源于幼儿生存,能较自然变动起幼儿参预运动的主动性,活动中,幼儿的主动性很高,每位幼儿都进入了活动的角色,活动气氛活泼高涨,展示了自我,体验了开心,促进了天真开朗的性格的成长,同时也在游戏活动中达到了躲闪跑的肯定技能。
但就是,运动中也存在不足,没有很适当地调剂幼儿的活动量。
小班民间体育游戏活动《赶小猪》设计与执教:吴燕霞时间:2016年4月18日设计构思我根据她们的年龄特点,小班幼儿缺乏生活经验,参与活动时的注意力很容易分散,游戏就是幼儿最感兴趣的活动,而源远流长的民间游戏,就是对开发幼儿智力,丰富幼儿生活具有促进作用,设计这一游戏。
活动目标1、探索球的多种玩法。
2、培养幼儿大胆参与游戏的情感,体验游戏的快乐。
3、发展幼儿动作的协调性、灵敏性、准确性。
活动准备纸球、金箍棒、绳子、呼啦圈若干活动过程一、热身运动二、基本部分(一)探讨球的多种玩法1、幼儿自主探索、尝试球的玩法。
教师注意观察孩子们的玩法,并随时给以指导。
2、请幼儿展示自己与其她幼儿不同的玩法,让幼儿相互交流,相互模仿。
3、刚才,宝宝们的玩法还真多,有用身体的某个部位来玩的,有借助辅助材料来玩的,您们都很棒！请宝宝选择自己喜欢的辅助材料再玩一次。
4、刚才,宝宝们都玩的很好,今天,唐老师与宝宝们来玩一个游戏,名字叫《赶小猪》。
(二)场地与游戏介绍1.请幼儿进入场地,安排幼儿站好位置。
2.教师讲解场地:起点线前的拱门(相距2米)做“小猪的家”。
3.教师讲解玩法4.提出游戏要求(1)用辅助材料赶小猪。
(2)不能用小手碰球。
(3)谁先把小猪赶进家门的谁赢。
5、分组进行《赶小猪》比赛。
6、全体幼儿进行《赶小猪》比赛。
三、游戏结束,放松运动,整理场地。
教学反思对于小班来说游戏就是她们最喜欢的活动了,所以我根据她们的年龄特点,设计了这一游戏:《赶小猪》。
总的来说孩子们还就是比较有兴趣的。
但就是,由于这就是一节公开课,我太紧张放不开,老就是担心孩子们不理解,达不到预期效果,所以语言难免啰嗦了些。
小班民间体育游戏设计《拉大锯》设计与执教:吴燕霞时间:2016年3月8日设计构思小班幼儿缺乏生活经验,参与活动时的注意力很容易分散,游戏就是幼儿最感兴趣的活动,而源远流长的民间游戏,就是我国文化宝库中的一支瑰丽奇葩,对开发幼儿智力,丰富幼儿生活具有促进作用,民间游戏注入儿歌元素,更显示出它浓厚的趣味性,符合小班幼儿好奇、好模仿、好动的特点,儿歌“拉大锯”篇幅短小,精炼,容易被幼儿所接受,且随时随地自由结合,不用任何道具就玩的很开心,针对这些特点,我设计了“拉大锯”这一语言活动,通过幼儿自身的参与、表演,感受与同伴、老师一起玩的快乐！活动目标1、能跟教师学念创作过的童谣。
2、喜爱与小伙伴一块儿做拉大锯的民间游戏,体会与小伙伴游戏的愉快。
活动准备1、经验准备:知道拉大锯的动作2、材料准备:“姥姥”手偶一个。
活动过程1、创设教学情境导入:出示指偶“姥姥”,让小朋友与姥姥打招呼、问好的过程中,激发孩子们参与活动的热情,拉近孩子与老师的距离2、幼儿教师请1名孩子上来与教师做拉大锯的游戏,激起孩子学习的兴致。
3、幼儿教师带孩子学念创作过的拉大锯的童谣。
4、孩子游戏,幼儿教师踊跃参加与孩子一致游戏,推动孩子的学习兴致。
5、孩子自个儿找小伙伴游戏,体会游戏的愉快。
活动反思在本次活动中,课堂的气氛很活跃,幼儿对这次的活动内容很感兴趣,在“拉大锯”的游戏中,这次活动也达到了高潮,我请孩子们自己找一个好朋友来玩游戏,孩子们立刻变得兴奋,各自找到了好朋友,可能过于兴奋,老师的指令还没有下来,孩子们已经开始了自己的“拉大锯”游戏,现场的气氛比我想象的要活跃的多！就在这师幼互动愉快的游戏中结束了活动！小班民间体育游戏设计《老狼老狼几点了》设计与执教:吴燕霞时间:2016年3月18日设计意图一起游戏,更就是幼儿喜欢的方式。
这个游戏更能体现出在玩中学。
让幼儿在游戏的过程中不但锻炼的身体,也学到了知识。
发展了个方面的能力。
活动目的1、培养肢体的灵活性,锻炼幼儿大肌肉群的发展。
2、认识时间,练习1--24的顺数。
3、培养幼儿注意倾听的习惯。
活动过程1、热身活动。
幼儿在场地上做热身操,同时进行跑与跳的练习。
2、游戏的玩法与规则。
出示教具--大灰狼头饰,教师给幼儿说明游戏规则:教师扮演狼,幼儿来扮演她们喜欢的小动物,游戏开始后,教师在前面走,幼儿在身后问:老狼老狼几点了？教师在前面报点:1点了--24点了,教师在这24个小时中定上一个点(黑夜),做为老狼出来抓小动物的时间。
当教师说到这个时间时,幼儿要快速的回到家(出发地点),如果被抓住就要停止游戏一次。
3、让幼儿扮演大灰狼,游戏反复进行。
4、游戏结束。
与幼儿散步讨论如果您遇到坏人要怎样保护自己。
5、整理运动。
活动反思这个游戏的趣味性很浓,游戏就是以小动物为线索进行的,幼儿同教师一起游戏,更就是幼儿喜欢的方式。
这个游戏更能体现出在玩中学。
让幼儿在游戏的过程中不但锻炼的身体,也学到了知识。
发展了个方面的能力。
小班民间体育游戏设计《小孩小孩真爱玩》设计与执教:吴燕霞时间:2016年5月9日设计意图体现出在玩中学。
让幼儿在游戏的过程中不但锻炼的身体,也学到了知识。
发展了个方面的能力。
活动目的通过游戏培养幼儿的倾听能力。
活动准备小椅子(每人一把)。
活动过程1、热身活动。
幼儿在场地上做热身操,同时进行跑与跳的练习。
2、游戏的玩法。
老师与小朋友坐在场地一端的椅子上一起说:"小孩小孩真爱玩,摸摸这儿,摸摸那儿,摸摸××(指大树或者其它目标)跑回来！"最后一句由老师一人来说,当老师说完"来"字后,小朋友就向着老师所指的东西跑去,摸到所指东西后,再跑回来,坐在小椅子上休息,最快到达的小朋友为优胜者。
3、然后游戏开始游戏规则a、小朋友要等老师说完"来"字以后才能开始跑。
b、小朋友必须摸到所指的东西后才能跑回来。
4、幼儿游戏,游戏反复进行。
5、整理运动。
活动反思这个游戏的趣味性很浓,游戏就是以小动物为线索进行的,幼儿同教师一起游戏,更就是幼儿喜欢的方式。
这个游戏更能体现出在玩中学。
让幼儿在游戏的过程中不但锻炼的身体,也学到了知识。
小班民间体育游戏设计《木头人》设计与执教:吴燕霞时间:2016年5月20日设计意图语言游戏很深受孩子们的喜欢,幼儿可以在游戏中锻炼语言发展能力。
在此活动中,我通过语言激发幼儿学念儿歌,在幼儿学习过程中,及时纠正幼儿的不正确发音,教幼儿正确地念儿歌,这样为以后顺利开展游戏奠定基础。
活动目标1、会说儿歌《山上有个木头人》。
2、能听懂并理解简单的游戏规则。
3、能听懂指令性语言,培养幼儿的自我控制能力。
活动准备木偶玩具一个。
活动过程1、课前准备活动2、教师出示木偶人创设情境,吸引幼儿注意力。
教师:小朋友们好。
幼儿:老师好。
教师:小朋友们,今天呀我们班上来了一位客人。
您们想不想知道她就是谁呀？那我们一起来请她出来好不？(拿出木偶玩具)教师以木偶的语气对小朋友们做自我介绍。
教师:小朋友们好,我叫木头人,我想与小朋友们玩个游戏,游戏的名字叫《山上有个木头人》。
教师边拉动木偶边念儿歌,让幼儿了解儿歌内容。
表演结束,教师用木偶人的语气问幼儿,“小朋友们,谁想与我玩游戏呢？那您必须告诉我,刚才我说了些什么？”引导幼儿回忆儿歌内容,学会念儿歌。
3、向幼儿介绍游戏规则及玩法。
(1)游戏时必须念儿歌,可以自由做动作,儿歌念完,就不许动,不许说话了。
(2)如果谁动了,就必须伸手给同伴,而同伴则拉住她的手说:“本来要打千万下,因为时间来不及,马马虎虎打三下。
一、二、三。
”4、师幼游戏。
(1)教师与全体幼儿说儿歌玩游戏。
(2)教师与个别幼儿说儿歌玩游戏。
(3)幼儿两两为一组说儿歌玩游戏。
活动延伸教师:小朋友们,除了木头人,您们还见过什么材料做的人？(引导幼儿说出稻草人,石头人等)游戏时再进行仿编儿歌。
活动反思此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行游戏,这就充分体现了语言练习的要求。
对于小班幼儿来说,教师制定的规则一定要简单,语言也一定要简洁明了,以便于幼儿理解游戏的规则,基本了解游戏的玩法。
在幼儿基本了解游戏规则的前提下,教师担任主角指导游戏,这一环节十分重要。
我先与全班幼儿游戏,可以以一个失败者的身份出现,让幼儿成为胜利者,练习游戏中的规则性语言,并充分体验游戏的快乐。
接着,我再与个别幼儿进行游戏,让每一位幼儿清楚地感知游戏的全过程,为幼儿自主游戏做好充分的准备。
此游戏较适合采用让幼儿两两自由结伴的形式进行活动。
这样可以让每位幼儿都能充分地、自主地进行游戏活动,为幼儿提供了充分练习的机会,也有利于培养幼儿与同伴合作的能力。