小学音乐苏少版(简谱)三年级上册《诗韵悠悠唱：游子吟小儿垂钓》优质课公开课教案讲课比赛获奖教案D026
小学音乐苏少版(简谱)三年级上册《诗韵悠悠唱：游子吟小儿垂钓》优质课公开课教案讲课比赛获奖教案D006
小学音乐苏少版（简谱）三年级上册《诗韵悠悠唱：游子吟小儿垂钓》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《游子吟》
教学目标：
1.在古诗朗诵中感受中华的优秀传统，了解诗与乐的特殊联系，热爱祖国的诗教传统，并乐于采用多种音乐形式表现对诗歌遗产的敬仰。
2.通过吟诵与歌唱的交融学习，能用声音表现诗情画意，能用连贯的声音演唱《游子吟》，并注意结合诗中的意象采用合适的声音表现。
3.通过听赏合唱《游子吟》能够注意到歌曲演唱形式的变化，感受到多声部音乐营造意境的立体感。
教学重点：充分感受、体验、表现母子情。
教学难点：有感情的演唱歌曲，从中感受母子情，得到爱的教育。
教学准备：电子琴，多媒体课件。
教学过程：
一、导入。
同学们，今天呢，我来给大家上一堂音乐课。
首先，我们来欣赏一组图片，欣赏完之后啊，请你用一个字来说说你感受到了什么。
（播放视频）
谁来说说看？（爱）真棒！我们从这些图片中，感受到了浓浓的爱，什么爱？（母爱）真好！唐代诗人孟郊写过一首关于母爱的诗，大家知道是哪首吗？（《游子吟》）我们都学过《游子吟》吧，我们一起来念一念。
（朗读）
二、新歌教学。
（一）歌曲介绍。
这首诗啊，是孟郊的一首名作，孟郊一生非常穷苦，他一直科举考试，却没有高中，直到五十多岁的时候，才得到一个非常微小的官职，一个溧阳的县尉。
作为一个诗人，他肯定是不把这种小小的职位放在眼里的，县令看到他这么不敬业，于是就只给他一半的俸禄。
孟郊心里就非常的郁闷，正巧这时，孟郊的母亲到溧阳来看他，所以，在这首《游子吟》下，孟郊还做了一个批注——迎母溧上作。
苏少版(五线谱)音乐三上《唱：游子吟 小儿垂钓》教案
苏少版（五线谱）音乐三上《唱：游子吟小儿垂钓》教案一. 教材分析《唱：游子吟小儿垂钓》是一首苏少版五年级上册的音乐教材。
歌曲《游子吟》是一首古风歌曲，歌词来源于孟郊的《游子吟》，旋律优美、感人，表达了母亲对子女的深深关爱。
歌曲《小儿垂钓》则是一首富有童趣的民歌，歌词描绘了一个小孩垂钓的情景，轻松愉快。
两首歌曲风格迥异，旨在让学生在学习过程中体验不同风格的音乐，培养学生的音乐欣赏能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够识谱、唱歌，对音乐有一定的理解力。
但部分学生可能对古风音乐和民风音乐的理解和把握仍有困难，需要教师在教学中进行引导和帮助。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《游子吟》和《小儿垂钓》两首歌曲。
2.让学生了解和感受不同风格的音乐，提高音乐欣赏能力。
3.培养学生对音乐的热爱，激发学生音乐创作的兴趣。
四. 教学重难点1.歌曲《游子吟》中的音准和节奏，特别是高音部分的演唱。
2.歌曲《小儿垂钓》中的欢快节奏和富有童趣的演唱。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.引导法：教师引导学生理解和感受音乐的风格和情感。
3.练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲的演唱技巧。
六. 教学准备1.教师准备教案、PPT、音乐设备等。
2.学生准备教材、笔记本、水杯等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《游子吟》和《小儿垂钓》两首歌曲，让学生初步感受音乐的风格和情感。
2.呈现（10分钟）教师演唱《游子吟》和《小儿垂钓》，学生跟随模仿，感受音乐的节奏和旋律。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组练习，重点解决歌曲中的音准和节奏问题。
4.巩固（10分钟）教师学生进行演唱比赛，检验学生对歌曲的掌握程度。
5.拓展（10分钟）教师引导学生讨论：你喜欢哪首歌曲？为什么？让学生分享自己的感受和看法。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的演唱技巧和音乐欣赏的重要性。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习演唱《游子吟》和《小儿垂钓》，并发给家长听，家长签字确认。
苏少版三年级音乐上册(简谱)第5单元《唱：游子吟 》教学设计
《游子吟》片段课教案教学目标：体会歌曲内涵，用优美的声音表现母子情深。
教学重难点体会歌曲内涵，用优美的声音表现母子情深教学过程：一1导入：同学们，天下最伟大的爱莫过于母爱，今天老师给大家带来一首唐代诗人孟郊的《游子吟》幻灯：诗2，集体念一遍3师：慈爱的母亲一针一线为即将远行的儿子缝制衣服。
她用那细细的针密密的线缝出了对儿子的爱，多么可亲可敬啊！让我们一起有感情的把这首古诗朗读一次，来感受一下母子情吧！（再读古诗）4师：同学们的声音让我感到了深深的母子情。
我国当代著名作曲家谷建芬奶奶也非常喜欢这首诗，她赋予了这首古诗新的生命，使他成了一首动听的歌曲。
下面来听一听。
说一说你的感受。
幻灯，歌曲（师范唱）（生答）二师：同学们是不是也想用歌声来表达对母亲的感恩之情呢？1师：我们先用“lu”唱一遍全曲，注意每两小节换一次气。
（生唱）2师：很好，下面我们唱歌词。
（生唱）3这首歌流畅深情，所以我们要用气息来控制声音，先有气再有声，以情带声，（练习开头音“慈”，后面的长音要像母亲的线一样慢慢的，均匀地拉出，来表现母亲对孩子绵绵的爱。
用这种方法唱一下前面两句。
（生再唱，师指导）同学们唱得很有进步，我仿佛看见一位母亲在静静的夜晚还在灯下缝补衣服，她的针脚那么细，那么密。
（师唱第二句）这一句中哪个音最能体现母亲的细心，缝衣服的的针脚非常细密呢？（生答）5师：在“2”上加了波音记号，演唱时要唱成“232”。
（师指导学生唱，单独叫几个学生唱并指导，指导学生唱第二句）师：儿子即将远行，母亲把所有的爱和不舍都缝进了衣服里，我们再把这两句唱一下，体会这深深地关爱之情。
（生唱）6师：母亲对孩子的爱是最无私的，那么孟郊是怎样表达对母亲的感恩之情的呢？（生答，后两句）师：古诗中这一句是一遍，作曲家把这里反复了一次，我们用接龙唱来唱一下，体会不同的情绪。
（生前半句。
师后半句）生：第一遍比较平缓，第二遍的音更高，感情更加强烈。
师：特别是“报”字，要充分唱出孟郊对母亲的感恩之情。
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小学音乐苏少版（简谱）三年级上册《诗韵悠悠唱：游子吟小儿垂钓》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
游子吟
课型：以唱歌为主的综合课
教学内容：苏教版小学音乐三年级上册第五单元《游子吟》
教学分析：《游子吟》是唐代诗人孟郊的著名诗作。
语言质朴简洁、感情细腻深厚，表达了诗人对母亲深深的爱和感激之情。
著名作曲家谷建芬老师，用心用情编织了这一曲依依不舍、饱含深情的“母子之歌”。
歌曲为宫调式，四二拍，四个乐句，一段体结构。
第一、二乐句节奏简单，旋律婉转；第三、四乐句旋律对比起伏，歌词再现，附点节奏的运用突出了“报”字所蕴含的情感。
歌曲旋律与古诗词的神韵相契合，令人倍感亲切，爱意绵绵。
教学目标：
1、学唱歌曲《游子吟》，感受、体验音乐情感，增强对母亲的感恩之情。
2、学唱二声部，理解音乐作品表现的情感，能用二声部作引子，有感情地配合演唱歌曲。
3、能认识波音记号，唱准小附点节奏，感受附点节奏突出了“报”字所蕴含的情感。
能用连贯流畅的气息，饱含深情地演唱，能表达对母亲深深的爱和感恩之情。
教学重点：
认识波音记号、小附点节奏，能用连贯流畅的气息，深情地演唱歌曲。
教学难点：
学唱二声部，用二声部作引子，有感情地配合演唱歌曲。
教学过程：
一．情感导入，感受诗歌
1、欣赏视频《时间都去哪了》
师：请同学们跟老师一起欣赏一个小短片，看看短片里描述的是谁呢？【PPT1】师：那母亲每天都为你们做些什么事呢？
2、欣赏图片。
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【名师授课教案】
教学目标
1、通过吟唱与歌曲交融的学习，能用连贯的声音演唱歌曲《游子吟》，并结合诗中的意向采用合适的声音表现。
2、认识四二拍，知道其含义及强弱规律
教学重点、难点
能用连贯的声音演唱歌曲《游子吟》，充分感受、体验、表现母子情。
教学过程
一、组织教学,师生问好。
二、导入教学,情感渗透。
1、师：上课之前想请同学们先观看一段影片，请大家在看完影片后说说自己的感受。
（播放《妈妈再爱我一次》片段）
2、互动交流
师小结：大家说得对，从这段影片可以看出，母爱是天底下最伟大的爱。
其实自古以来，妈妈给予自己孩子的都是无私的爱。
师：我们一起来唱唱影片中的歌曲《世上只有妈妈好》，可以吗？
生：好！学生深情地唱起歌曲《世上只有妈妈好》。
3、师：今天我还想给大家介绍一位古代的妈妈，请大家看这张图片，请你说一说这张图片上描绘的是什么？（展示图片）
师：图片上的这个儿子就是我国唐朝的著名诗人孟郊，他为了表达对母亲深深的爱和感激之情，写下一首流传千古的诗歌——《游子吟》。
4、读古诗《游子吟》
（1）师诵读，生倾听。
师：（老师朗读古诗《游子吟》。
）你们也想试试吗？（2）师：同学们，你们觉得这首诗歌写得好不好？好在哪里？你喜欢其中的哪一句？为什么？（学生回答）
（3）师：好，那让我们带上对诗歌的理解再次有感情地朗读古诗。
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【名师授课教案】
教学目标
1、学会演唱歌曲《游子吟》，从中感受母子情，得到爱的教育；
2、能够用声势动作感受乐曲中的情感，并能边唱边做动作。
教学重难点歌曲中的附点节奏，一字多音以及波音记号的演唱。
教学准备钢琴、多媒体
教学过程
复备
一、导入
播放歌曲《读唐诗》
师：我们在学校的语文课上大家都要背《致用诵读》，今天我们来听一听这首歌曲里面有你们学过的古诗吗？
其实自古以来妈妈给予自己孩子的都是无私的爱。
今天我想给大家介绍一位古代的妈妈，请大家看衣服图
片（课件），请同学们告诉老师，在这幅图片上描绘了什么？师：同学们都回答的非常棒，这幅图片啊，主要描绘的是一位母亲为自己的孩子缝衣服的场景，图片上的儿子就是我国唐朝的著名诗人孟郊，他为了表达对母亲深深的爱和感激之情，写下了一首千古流传的诗歌——《游子吟》
二、吟读古诗，体验母子情。
件出示《游子吟》。
1、教师有感情地朗诵。
（播放背景伴奏音乐）
2 、同学们有感情地吟诵《游子吟》。
3 、“谁来说说看，你最喜欢哪一句？它表达了什么意思？”说说自己最喜欢的诗句，更深入地体会古诗的含义。
师：慈爱的母亲一针一线为即将远行的儿子缝制衣服。
她担心儿子迟迟难归，因此，细针密线把衣服缝的结实耐穿，但心里却盼着儿子早些平安回来。
象小草似的的儿女，怎么也报答不了春天阳光般伟大的母爱。
（谁说做儿子的这颗象小草一。
苏少版音乐三年级上册《唱：游子吟小儿垂钓》教学设计
苏少版音乐三年级上册《唱：游子吟小儿垂钓》教学设计一. 教材分析《唱：游子吟小儿垂钓》选自苏少版音乐三年级上册。
本节课的主要内容是学习歌曲《游子吟》和《小儿垂钓》。
这两首歌曲均为中国传统音乐作品，具有鲜明的民族特色和丰富的文化内涵。
《游子吟》描绘了一位游子离家漂泊的艰辛历程，表达了他对家乡和亲人的思念之情；《小儿垂钓》则描绘了一个小孩在河边垂钓的场景，歌曲旋律优美，充满童趣。
通过学习这两首歌曲，学生可以更好地了解和感受中国传统文化的魅力，提高音乐审美能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对旋律、节奏等方面的感知和理解能力逐渐提高。
同时，这个年龄段的学生好奇心强，善于模仿，对富有童趣的歌曲更容易产生兴趣。
在学习过程中，教师应充分考虑学生的年龄特点和兴趣，以生动有趣的方式进行教学，提高学生的学习积极性。
三. 教学目标1.了解和感受《游子吟》和《小儿垂钓》两首歌曲的民族特色和文化内涵。
2.学会演唱这两首歌曲，提高学生的歌唱能力。
3.培养学生对音乐的热爱，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.歌曲《游子吟》和《小儿垂钓》的旋律特点和节奏。
2.歌曲中的生僻字和难唱部分。
3.歌曲的情感表达和表演。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、故事等引导学生进入情境，感受歌曲的魅力。
2.示范教学法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.分组合作学习：学生分组演唱、讨论，提高团队协作能力。
4.音乐游戏：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习歌曲。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲介绍、图片、视频等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教学音频：歌曲《游子吟》和《小儿垂钓》的音频。
4.教学视频：歌曲《游子吟》和《小儿垂钓》的演唱视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师播放歌曲《游子吟》的音频，引导学生进入情境。
–教师简要介绍歌曲的背景和作者。
2.呈现（10分钟）–教师展示歌曲《游子吟》的乐谱，引导学生观察旋律和节奏。
小学音乐苏少版(简谱)三年级上册《诗韵悠悠唱：游子吟小儿垂钓》优质课公开课课件讲课比赛获奖课件D007
妈妈 月光之下 静静的 我想你了 静静淌在血里的牵挂
妈妈 你的怀抱 我一生爱的襁褓 有你晒过的衣服味道 妈妈 月亮之下 有了你 我才有家 离别虽半步即是天涯 思念 何必泪眼 爱长长 长过天年 幸福生于会痛的心田
天之大 唯有你的爱 是完美无瑕
天之涯 记得你用心传话
天之大 唯有你的爱 我交给了他
让他的笑像极了妈妈 天之大
2 4
拍号：四二拍
每小节有两拍
以四分音符为一拍
强弱规律： 强 弱
慈 母 手中 线 ， 游子 身上 衣 。 临 行 密 密 缝, 意 恐 迟 迟 归 。
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游子吟
【唐】孟郊
慈 母 手 中 线， 游 子 身 上 衣。 临 行 密 密 缝， 意 恐 迟 迟 归。 谁 言 寸 草 心， 报 得 三 春 晖。
小学音乐苏少版（简谱）三年级上册 《诗韵悠悠唱：游子吟小儿垂钓》 优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
2 4
ti ti ti ti ta -a ti ti ti ti ta -a
ta ta
ti ti ta ti ti ti ti ta -a
慈 母 手中 线 ， 游子 身上 衣 。 临 行 密 密 缝, 意 恐 迟 迟 归 。
天上的星星不说话 地上的娃娃想妈妈 天上的眼睛眨呀眨
妈妈的心呀 鲁冰花
家乡的茶园开满花 妈妈的心肝在天涯 夜夜想起妈妈的话
闪闪的泪光 鲁冰花
只要妈妈露笑脸，露呀露笑脸， 云中太阳放光芒，放呀放光芒。 只要妈妈露笑脸，露呀露笑脸， 美丽花儿齐开放，齐呀齐开放。
小学音乐苏少版(简谱)三年级上册《诗韵悠悠唱：游子吟小儿垂钓》优质课公开课教案讲课比赛获奖教案D041
小学音乐苏少版（简谱）三年级上册《诗韵悠悠唱：游子吟小儿垂钓》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
1.情意饱满地演唱《游子吟》。
2.通过吟诗、诵诗、唱诗等多种音乐形式表现诗歌的韵味。
3.感受歌曲表达的情感。
六、教学过程
教学环节
教师活动预设学生行为
设计意图
一.情感导入——感受
诗歌 1.欣赏视频《天之大》
你听到了什么？
师：那母亲每天都为你们做些什么事情呢？（师点评）
2.欣赏图片
师：母爱是天底下最伟大的爱。
在我们的生活中，母亲一直默默辛苦的为我们作着很多事情，今天我们
就来一起认识一下这位母亲，请大家一起看张图片，
请你说一说图片上都描绘了什么？
1.生：父母。
生：父母日常为
我们做过的事情。
2.生：老母亲在灯下为孩子缝
补衣服。
音乐是听觉的艺术，也是人们的内心体验，学生通过欣赏视频和图片感受父母抚养我们的辛苦，感恩父母的情怀悄悄的流入孩子们的心田，为下面的学习打下伏笔。
二.渐入佳境——诵读诗歌
1 、教师有感情地朗诵。
（播放背景伴奏音乐）。
小学音乐苏少版(简谱)三年级上册《诗韵悠悠唱：游子吟小儿垂钓》优质课公开课教案讲课比赛获奖教案D031
小学音乐苏少版（简谱）三年级上册《诗韵悠悠唱：游子吟小儿垂钓》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标
1,能学会演唱《游子吟》，并从中感受母子情，得到爱的教育。
2，用连贯的声音有感情地演唱，了解装饰音和强弱关系。
教学重点难点充分感受，体验，表现母子情。
教学准备课件钢琴
教学过程
一、导入
1、唐诗是我国传统文化中最精华的部分之一，今天老师与同学们一起欣赏歌曲《读唐诗》，感受古诗文化的博大精深。
.请同学们边听边思考：歌曲里运用了哪些演唱形式？
.你能听出歌曲里的说与唱是怎么配合的吗？
2、请同学们跟着二声部的说部分一起念一念
3、提问：同学们还知道哪些古诗？我们来一场赛诗会
4、师：同学们说了那么多的古诗，今天呀，老师要教大家唱一首古诗，我们一起来听一听是哪首古诗？
.大家知道这首古诗的名字吗？
.我们一起来念一念
二、读诗
1、提问：知道里面出现了几个人物？
谁来说一说这首古诗的意思？
师总结
2、请同学们有感情地再朗读一遍，念出作者与母亲之间浓厚的爱
3、师跟伴奏念
提问：请同学们比较老师念得和你们念得有什么不同？
——最后一个字拖长。
苏少版小学音乐三年级上册第五单元教案
精品教学资料，欢迎老师您参考使用！苏少版小学音乐三年级上册第五单元备课教学过程师：在唱这句时，我们应该用什么样的声音来演唱？生：自然、轻盈的声音。
四、角色体验以同桌作为两人组，一位学生扮演稚子，一位学生扮演路人，合着歌曲伴奏进行接唱，第三句中第一、第二小节由“路人”演唱，其余由“稚子”演唱。
演唱“怕得鱼惊不应人”时，要加上表情，体会稚子那时的心情。
之后角色互换。
五、多种形式的演唱1用下面的方式，按歌曲节奏诵读《小儿垂钓》2分形式演唱师：我们除了表演歌曲以外，还可以用什么演唱形式来表演这首歌曲呢？老师觉得可以一组唱旋律。
另一组诵读歌词。
你们来试一试。
1、再增加点难度，用卡农的形式表演。
出示旋律谱。
2、这首歌曲还有一个合唱的版本，我们一起来欣赏。
仔细听，这首歌曲的演唱顺序的是什么？每一段是用什么演唱形式演唱的？六、课堂小结师：孩子们，你们拥有这世上最宝贵的童真、童趣、童心，歌曲学完了，老师还想给大家留一个作业，画出你想象中的小儿垂钓图。
教学反思教学过程少壮不努力，老大徒伤悲。
2.认识四分休止符、八分休止符师：老师这有两种读法，你听听哪种读法更能表达诗人深深的叹息？生：第一种3.生读一读两种读法，感受四分音符和八分音符的感觉4.师：你能找到两种读法休止的地方吗？5．出示四分休止符与八分休止符，感受和理解休止符的时值特点6.有节奏感的读一遍三、成长的足迹（一）1.出示《静夜思》窗前明月光疑是地上霜举头望明月低头思故乡师：同学们，你们自己读一读，自己发挥下看看你能读出诗人所表达的感情吗？2.学生自由朗读师：老师这有四个节奏，请你来为这首诗配上节奏，体会古诗的韵律感。
3配乐朗读，全班展示。
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【名师授课教案】
《游子吟》
教学目标：
1、通过欣赏《读唐诗》知道其演唱情绪，增进学生对我国古诗文化的了解,激发学生对古诗文化的热爱。
2、通过学唱歌曲《游子吟》让学生感受歌曲表达的浓浓母爱，并能用自然的声音演唱歌曲，运用轮唱的演唱形式演唱歌曲。
3、认识四二拍及其含义、认识波音记号，附点十六分音符。
教学重点：能用自然的声音演唱歌曲
教学难点：波音记号、附点十六分音符轮唱
教学过程：一、组织教学
二、欣赏《读唐诗》（听两遍）
大屏幕出示：（古诗），同时播放《春江花月夜》，第一首老师读，第二首请同学读，第三首一起读。
师：这几首唐诗向我们展示了我国源远流长的古诗文化，今天，就让我们一起走进唐诗，去感受它给我们带来的独特魅力。
首先我们先来欣赏一首歌曲，听完说一说这首歌曲的演唱情绪是怎样的？请同学们也关注一下歌词老师相信你会有惊奇的发现，请欣赏歌曲《读唐诗》。
生：抒情优美，联想到很多诗
师：看到歌词使我们联想到许多古诗，那么这首歌曲中究竟隐藏了多少古诗呢?（学生可以朗诵）老师想考考你们，谁能举手说一说。
生：举手回答
师：出示幻灯片总结。
一首《读唐诗》竟然蕴藏了这么多古诗，太神奇了！师：这首《读唐诗》不光能唱还能演呢？老师相信看了之后你们肯定会非常喜欢，让我们一起来欣赏。
同学们可以跟着音乐动一动，唱一唱。
师：我们都被这首歌深深地吸引了，好像还沉浸在歌曲里，课后同学们可以再去。
唱：游子吟 小儿垂钓-苏少版三年级音乐上册教案
唱：游子吟小儿垂钓-苏少版三年级音乐上册教案一、教学目标1.能够正确唱出《游子吟》和《小儿垂钓》两首歌曲。
2.知道《游子吟》和《小儿垂钓》两首歌曲的歌词和旋律，并能够简单朗读出《游子吟》歌词。
二、教学重难点1.歌曲旋律记忆。
2.器乐伴奏配合与指挥。
三、教学准备1.教学用乐器：钢琴、口琴等。
2.教学用具：课件、幻灯片等。
3.教学辅助器材：录音机、音响等。
四、教学课程安排第一节课1. 课程内容1.师生自我介绍。
2.了解学生对音乐的兴趣和爱好。
3.学生跟唱《游子吟》。
2. 教学重点难点1.如何让学生理解和记忆《游子吟》的旋律。
2.器乐伴奏配合与指挥。
3. 教学步骤1.教师自我介绍，了解学生音乐背景。
2.让学生跟着教师唱《游子吟》。
3.教师示范节奏指挥，让学生动手配合，强化时效性。
4.试听录音，让学生分组合唱《游子吟》。
第二节课1. 课程内容1.讲解《小儿垂钓》的歌词，让学生朗读歌词。
2.学生尝试演唱《小儿垂钓》。
3.学生试着干扰唱《小儿垂钓》的同伴。
2. 教学重点难点1.让学生理解歌曲的情感表达，并通过演唱来表达出来。
2.试图干扰唱的同伴，可以调动学生的积极性。
3. 教学步骤1.教师分享《小儿垂钓》的故事背景，让学生了解整个歌曲的含义。
2.让学生朗读歌曲歌词，掌握歌曲基本节奏和抑扬顿挫。
3.教师引导学生演唱歌曲，并尝试干扰唱的同伴，这样可以激发出学生的积极性。
第三节课1. 课程内容1.学生进行组内展示。
2.教师指定学生进行个人展示。
3.教师点评学生的表现，并进行答疑。
2. 教学重点难点1.让学生进一步加深对《游子吟》和《小儿垂钓》歌曲的理解和记忆。
2.引导学生自我发掘和解决问题。
3. 教学步骤1.班级同学互相展示唱的歌曲。
2.教师指定学生个人表演，强化展示和表现能力。
3.教师点评学生表现，并做出指导和建议。
4.与学生进行互动交流和答疑。
五、教学总结通过本次的课程，我们让学生学会了正确唱出《游子吟》和《小儿垂钓》两首歌曲，并让他们了解了这两首歌曲的歌词和旋律。
苏少版音乐三年级上册《唱：游子吟 小儿垂钓》教案
苏少版音乐三年级上册《唱：游子吟小儿垂钓》教案一. 教材分析《唱：游子吟小儿垂钓》选自苏少版音乐三年级上册。
本节课选曲旋律优美，歌词富有诗意，展现了母爱的伟大和小儿的天真可爱。
歌曲分为两个部分，第一部分描述了母亲为游子缝制衣服的情景，第二部分描绘了小儿垂钓的情景。
通过学唱这首歌曲，让学生感受母爱的伟大和小儿的天真可爱，培养他们对家庭的热爱和对生活的感悟。
二. 学情分析三年级的学生已有了一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱歌和简单的音乐欣赏。
但他们在音乐表现力和情感把握方面仍有待提高。
此外，他们对家庭和亲情有深厚的感情，容易与歌曲产生共鸣。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使他们在音乐学习中得到充分的锻炼和提高。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《唱：游子吟小儿垂钓》，并能熟练地演唱。
2.通过学唱歌曲，感受母爱的伟大和小儿的天真可爱，培养他们对家庭的热爱和对生活的感悟。
3.提高学生的音乐表现力和情感把握能力。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词理解。
2.音乐表现力和情感把握。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，让学生跟随学唱。
2.情景教学法：创设情境，让学生身临其境，感受歌曲的魅力。
3.小组合作法：分组练习，相互交流，共同提高。
4.情感体验法：引导学生从自己的生活经历出发，体会歌曲中的情感。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、图片等。
2.音响设备：播放歌曲、示范演唱等。
3.乐器：钢琴、吉他等。
4.教学道具：衣物、渔竿等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和简短的语言，介绍歌曲《唱：游子吟小儿垂钓》的背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师示范演唱歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
4.巩固（10分钟）学生分组练习，相互交流，教师巡回指导，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
5.拓展（10分钟）引导学生从自己的生活经历出发，分享对家庭和亲情的感悟，加深对歌曲情感的理解。
小学音乐苏少版(简谱)三年级上册《诗韵悠悠动：歌表演(游子吟)我的编创(“画”唐诗)露一手D001
小学音乐苏少版（简谱）三年级上册
《诗韵悠悠动：歌表演（游子吟）我的编创（“画”唐诗）露一手（诵读《长歌行》）》优质课教案公开课教案讲课比赛获
奖教案
【名师授课教案】
《游子吟》
听不同版本的《游子吟》
动律动表演
教材分析
歌曲为宫调式，四二拍，四个乐句，一段体结构。
第一、二乐句节奏简单，旋律婉转；第三、四乐句旋律对比起伏，歌词再现，附点节奏的运用突出了“报”字所蕴含的情感。
歌曲旋律与古诗词的神韵相契合，更能让孩子们情意饱满地由心底唱出那种纯真、朴实的母子之情。
全曲令人倍感亲切，爱意绵绵。
教学目标
1.情感与态度：通过学习歌曲《游子吟》，从中感受母子情，得到爱的教育，对以古诗改编的音乐作品有进一步学习的愿望。
2.过程与方法：在吟诵、游戏、演唱、律动、欣赏等活动中感受歌曲对古诗的作用，在合作中增强合作意识和表演能力。
3.知识与技能：能用连贯的声音有感情地演唱歌曲，能配合歌曲用律动表达自己的情感。
《游子吟》教学设计
重点与难点
教学重点：能用连贯的声音有感情地演唱歌曲。
教学难点：
1.唱准附点节奏。
2.尝试二声部轮唱。
教学准
备。
小学音乐苏少版三年级上册第五单元《听：读唐诗小儿垂钓》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学音乐苏少版三年级上册第五单元《听：读唐诗小儿垂钓》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学音乐苏少版三年级上册第五单元《听：读唐诗小儿垂钓》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.通过学唱歌曲《读唐诗》,增进学生对我国古诗文化的了解,激发学生对古诗文化的热爱。
2.感受古诗文化的博大精深,能理解“唐诗里有画,唐诗里有歌,唐诗里有苦,唐诗里有乐”的意境。
3.通过拓展活动“画”唐诗,发挥学生的主体性,培养音乐创造能力。
2重点难点1、组织学生在活跃而有序的课堂气氛中开展音乐表演活动,激发学生对古诗文化的热爱。
2、音乐活动《古诗朗诵演唱会》3教学过程3.1第一学时3.1.1教学活动活动1【导入】组织教学大屏幕出示:(古诗)的画卷,同时播放《春江花月夜》,学生观看。
活动2【讲授】欣赏歌曲《读唐诗》(二)欣赏歌曲《读唐诗》1、导言:这几部古诗画卷向我们展示了我国源远流长的古诗文化,今天,就让我们一起走进唐诗,先来欣赏一首歌曲,歌曲的名字叫《读唐诗》,它的歌词非常富有特点,听后你一定会有惊奇的发现,请欣赏《读唐诗》。
(大屏幕出示歌曲《读唐诗》)2、师:你们发现歌词的特点了吗?师:看到歌词使我们联想到许多古诗,那么这首歌曲中究竟隐藏了多少古诗呢?老师想考考你们,我们分组来进行比赛,看看哪组同学知道的唐诗最多?教师将学生分成四组,每组有一块题板,请将歌词与古诗题目师:同学们都连接完了,我们来看看他们连接得是否正确,老师请你们一起来做评委,(讲解题板)向优胜组表示祝贺。
3、师:我们知道了,这首歌曲中隐藏了多少古诗呢?生答:(八首)师:对了,这首歌是以八首古诗中最美的佳句组成的歌词。
现在让我们有感情地朗诵一遍歌词,体验歌曲所表达的情感。
(学生齐声朗读歌词)。
苏少版(五线谱)音乐三上《唱：游子吟小儿垂钓》说课稿
苏少版（五线谱）音乐三上《唱：游子吟小儿垂钓》说课稿一. 教材分析《唱：游子吟小儿垂钓》是苏少版（五线谱）音乐三上的一首歌曲。
歌曲以游子思念母亲为主题，歌词选自孟郊的《游子吟》和胡令能的《小儿垂钓》，通过对比游子和母亲的场景，表达了母亲对子女的关爱和子女对母亲的思念之情。
歌曲的旋律优美，歌词朗朗上口，富有诗意，适合学生演唱。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲之前，已经掌握了基本的乐理知识和五线谱的识谱能力。
他们对于简单的节奏和旋律有一定的理解和掌握，但对于歌曲的情感表达和表演能力还需要进一步的培养。
此外，学生对于古诗文的欣赏和理解也有一定的基础，但还需要通过音乐的形式来进一步感受和体验。
三. 说教学目标1.情感态度与价值观：通过学习这首歌曲，让学生感受到母爱的伟大和游子对母亲的思念之情，培养学生的感恩之心和家庭观念。
2.过程与方法：通过集体唱、分组唱、个人表演等形式，培养学生的合作意识和表演能力。
3.知识与技能：学会演唱《唱：游子吟小儿垂钓》，掌握基本的音乐节奏和旋律，提高学生的音乐素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《唱：游子吟小儿垂钓》，理解歌曲的主题和情感。
2.教学难点：歌曲中的高音部分和节奏变化，以及对于歌曲情感的把握和表达。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用集体教学、分组教学和个别教学相结合的方式，引导学生主动参与和体验。
2.教学手段：运用多媒体课件、音响设备、乐谱等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：通过播放《唱：游子吟小儿垂钓》的音频，让学生初步感受歌曲的美妙，激发学习兴趣。
2.教学新歌：引导学生集体学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
3.分组练习：将学生分成小组，进行分组练习，鼓励学生互相交流和合作。
4.个人展示：挑选部分学生进行个人表演，展示他们的演唱和表演能力。
5.歌曲讨论：引导学生讨论歌曲的主题和情感，理解游子对母亲的思念之情。
三年级音乐上册第五单元《小儿垂钓》教案苏少版完美版
三年级音乐上册第五单元《小儿垂钓》教案苏少版完美版
《小儿垂钓》
教学内容：学唱歌曲《小儿垂钓》
教学目标：通过本课学习，学生能用轮唱和轮读的方式来歌唱处理。
教学难点、重点
1、有感情的歌唱，控制好音色和气息。
2、二声部合唱是本课的难点。
教学过程：
一、吟诗
师：今天老师带来一首有趣的古诗。
（出示《小儿垂钓》）
1、自由朗读。
2、指名读。
师：谁来念一念，或者拍一拍朗读的节奏？
3、尝试用轻巧活泼的声音齐读古诗。
4、师示范读，找不同。
师：我也来读一读，仔细听一听，说一说我读的有什么不同？
（1）感受四三拍。
（2）节奏的变化。
（3）认识休止符。
师：这就是四分休止符，停多长时间呢？
（4）找一找歌曲中的“四分休止符”。
（5）诵读三、四两句。
6、完整的跟音乐诵读。
二、唱诗
1、听范唱，并熟悉歌曲的演唱顺序。
2、用三拍子的声势的韵律表现歌曲。
3、默唱，画旋律线。
4、用柯尔文手势模唱歌谱。
5、用LU哼唱旋律
6、跟琴完整的演唱。
7、唱好休止符，感受休止符在歌曲中的表现作用。
8、跟音乐完整的演唱。
三、表现
1、露一手。
2、《小儿垂钓》的合唱版，说一说其中的表现形式。
3、设计多种表现形式。
4、综合表现古诗（演、唱、读、奏）。
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小学音乐苏少版（简谱）三年级上册《诗韵悠悠唱：游子吟小儿垂钓》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学内容：
唱歌曲《游子吟》
教学目标：
1.体会歌曲内涵，感受母子情深，感恩母亲的深情厚意。
2.学会演唱歌曲《游子吟》，开展表演唱活动。
教学重点难点
1、表演唱歌曲。
2、体会歌曲内涵，感受母爱的伟大。
教学过程：
一、导入
1.欣赏图片
师：同学们好！我们一起来看一幅画。
今天的音乐课就从这幅画开始。
（PPT一）师跟随音乐伴奏演唱《游子吟》
2.朗诵诗词
师：你看到了什么？
生：一位妈妈在缝制衣服、孟郊和他的妈妈·····师：慈祥的妈妈手里拿着针线为远行的孩子缝制衣服。
（师有感情的朗诵诗词）出示PPT二
师：看来这首诗大家都非常熟悉，他是孟郊《游子吟》。
全体起立，让我们跟随音乐一起有感情的朗诵这首诗。
二、学唱歌曲
1.聆听范唱（PPT三）
师：从你们的朗诵中，我看到大家都被孟郊的诗感动了。
其实不光是你们，很多人读过这首诗也被打动了。
著名的作曲家谷建芬老师为这首诗配上了优美的旋律。
让我们静下心，仔细聆听。
这首歌曲的情绪是怎样的？表现了作者怎样的感情？（师范唱歌曲，在间奏处可提醒学生身体跟着老师随音乐律动）师：谁来说一。