结题报告的存在问题与实操示例

参考了哪些文献
要严格按标准格式
还有哪些佐证材料
附录：不便列入正文的原始材料等。 包括一些相关的调查问卷、统计过 的数据、典型的案例、照片之类实 物材料等。
“四度”结构法
引言（研究背景、研究界定、研究的 目标和思路。呈现研究的亮度。） 主要成果（含对成果的描述和解释， 对成果获得的过程和方法说明，分析 成果的信度） 成果的效益（对成果效度的阐述） 问题与对策（让人看到研究的难度） 范例
Fra Baidu bibliotek
关于篇幅：简与繁的关系
大道至简与博大精深：“少而精”与“多 而广”。
大道至简必须再整合创新，跳出藩篱，去 粗取精，抓住要害和根本，言简意赅，剔 除那些无效的、可有可无的、非本质的东 西，融合成少而精的东西。 应坚持大道至简，写干净利落的短文。
衷心祝愿大家能按时拿出 “立得起，用得着，传得 开，留得下”的研究成果！
结题报告的存在问题与 实操示例
广州市教育局教学研究室 李伟成
何为结题报告
用文字完整表述所立项课题开展研究 的全过程以及所取得的成果。 以研究方法的科学性和研究结论的可 靠性为条件，因此应把主要精力放在 研究方法与结果部分。研究方法的科 学性决定研究结论的可靠性。 研究结论除依靠逻辑力量之外，须大 量事实（数据、素材)的支持。
课题研究的过程
有何结果（主体部分）
对研究内容进行分析。应把已做的研究加以描述分 析，得出什么规律性的东西，可以有数据分析、 案例分析等。 图表可以简捷明了地表述研究的主要结果，对零乱 的原始数据进行加工整理，以直观反映数据的某 些规律和特征，显示事物发展规律、变化趋势及 分布状况；有时为更直观表达研究结果，也可用 统计图像，如条形图、圆形图、线状图等。图表 须标出名称，并用文字对其进行简述。
两字箴言：用、实 用：有用、能用、适用、实用 实：实质、实效
探求未知，解剖新知，确立真 知
科研实例1(《广东教育(综合版)》 2008年 第Z1期)
科研实例2
结题报告的结构
结题报告的基本要素
结题报告主要是向别人介绍自己的 研究过程、结论和效果，以把与研 究相关事项表述清楚为目的，因此 ，不必拘泥于固定的格式，但结题 报告应该具备以下一些基本要素：
做了什么
怎样简要说明你的报告
内容提要：主要观点、内容 关键词（三至五个）
为何要做
问题提出：说明进行课题研究的缘由 和意义；本研究的目的，采用什么方 法，计划解决什么问题，在学术上有 何价值等。
别人做得怎样
文献综述:前人在这一方面的研究进 展情况，存在什么问题；注意提炼 与本项研究相关的观点。
怎样做的
效果如何
对研究所取得的成绩、效果进行分析。 分析最好是对比分析，通过前测、中 测、后测得到三组数据，最能反映成 效。也可以通过具体案例的描述看出 效果，如某个学生行为的变化，研究 之前什么样的行为，通过一段时间干 预发生了怎样的变化，将其行为描述 出来。
有何深刻感受或值得在深入探 讨的问题
介绍值得讨论之处或研究的体会， 与同行进行交流,也可提出若干建 议。
结题报告的一般问题
空洞无物：有想法没做法，有做法没 方法，有方法没根据，有议论没结论 小题大做：不甘捡芝麻总想抱西瓜 张冠李戴：把工作报告当成结题报告 繁杂琐碎：罔顾需要堆砌材料
故作高深：喜装腔作势搬弄晦涩理论
结题报告的致命问题
拾人牙慧，老生常谈 移花接木，弄虚作假
认识研究报告的价值 经世致用