学生学习时间和学习成绩的关系完整版

学生学习时间和学习成绩的关系成员：刘华春力建学院工力13-2 02130853
李平善力建学院工力13-2 02130852
蒋波力建学院工力13-2 02130850
孔维鹏力建学院工力13-2 02130851
方建宏力建学院工力13-3 02130879
曹庆力建学院工力13-2 02130847
摘要：对中国矿业大学学生就其学习成绩与学习时间的相关性进行了问卷调查研究，结果表明：学习时间与学习成绩从总体上分析有一定相关性，学习时间与学习成绩成正比，但受智力，状态，事态程度种种因素影响会有例外；学习时间的有长短和学习状态是决定学习的重要因素，学习时间的管理同样也是学习成绩的一个重要的影响因素。

关键字：学习成绩；学习时间；相关性；时间管理
作者简介：方建宏负责小组各成员之间组织协调指导工作。

刘华春负责搜集各方面材料，最后进行整合得出最后报告内容。

李平善负责对调查问卷的处理分析，并得出相应表格图表。

孔维鹏负责对此次调研活动的总结。

蒋波负责搜集此次活动的各方面建议，以便提高最后结论的准确性。

曹庆负责发收调查问卷
正文研究：
（一）：问题提出
1.学习时间对学习成绩的意义
在激烈的学习竞争中，有关学习时间的问题一直成为影响学生学习成绩好坏的焦点问题之一。

学习时间本身就是学习的一个重要侧面和体现，它就是学习的一个组成部分。

直观来看，学习时间只是几个数字，然而通过对学习时间的了解，透过这些数字的高低，可以反映出学生学习的侧重点，分析学习的主动性与被动性，也可以折射出其背后的态度和价值。

教师可能对学生在课堂内的表现比较了解，而对学生在课后的学习情况则知之甚少。

因此教师通过了解学生的学习时间利用，可以知道学生的学习状况、投入的精力，以更好地安排学习任务，也可以帮助教师更好地知道学生学习的积极性，并提出适合学生且促进学生发展的课外学习要求。

而对学生来说，关于学习时间的自我认识意味着对于学习状态的自我把握，并可以将自己的学习状态与他人作一个比较，以便更好地认识自己、更好地规划学习时间。

可以说，小数字里蕴含着大文章，探讨如何才能在更短的时间内获得最佳的学习效果。

此行动研究的主要目的就是要阐明学生学习时间安排与考试成绩之间存在的一种关系，从而了解那些在学习中花费较多时间的学生是否一定会得到更高的成绩，认识学习时间分配规律对学习成绩的影响力。

另外，通过研究学习时间的规律有无性别差异，是否享受学习的过程等，了解其对学习成绩的影响；了解并研究不同的学习的目的性对其学习效果的影响。

这些问题是目前学生面临的很现实的问题。

研究这些问题，能够指导学生合理安排学习时间,提高学习效率，给予一定的帮助。

2：我们如何看待学习时间对学习成绩所产生影响
学习时间与学习成绩究竟成不成正比，很多人对此持不同的看法。

有人认为投入大量的时间就可以取得好的成绩，因为这样可以学到很多知识，这样就可以取得好的成绩。

但也有人说投入的时间再多如果对某一问题没有透彻的认识仍然不能取得好的成绩。

这里面就有一个学习效率的问题。

如何去投入时间，到底投入多少时间值得我们去思考。

究竟投入多少时间去学习，这就要因人而异，每个人都有自己学习的最佳时间，如早晨，中午，甚至晚上。

我们应该根据自己的情况制定最佳的学习时间。

讲到效率，有人或许有自己自豪的一面，因为他投入了较少的时间最后却取得了较好的成绩。

而有的人整天去学习，考试不一定能够考好。

这就是效率。

时间是公平的，每个人利用时间的方式不同，所取得成绩自然不同。

这就告诉我们管理时间是一门很重要的学问，把握好自己的时间往往能取得事半功倍的效果。

针对这些问题，我们此
次进行了深入的研究。

希望能得出我们想要的结论。

（二）：研究概述
1. 研究对象
本调查选择在图书馆和公共教学区随机发调查问卷表进行问卷调查，共发调查表120份，最终回收有效问卷108份。

2.数据来源
本项调查是在随机的状态下进行。

在测试过程中，被试者遇到不理解的地方可随时询问，所有问卷一次完成。

本调查对于“学习时间”的界定:学习时间的指作息时间和课余学习时间,不包括课程表安排的课时,以保证学习时间均指自主学习时间。

3.研究方法
第二，数据统计法。

使用了Exel2007对108个学生所完成的《学习时间的投入与成绩的关系的调查表》的数据进行了统计。

研究结果与分析
以上数据是对自习中的学生的调查，当然也存在偶然性。

毕竟此次调查地点是在图书馆和公教区进行的，愿意投入学习时间的人会经常去自习，而不太愿意的人自习时间相对来说也占很大的比重的。

（三）：采访调查
在大学里，我们面对更繁多的学习任务，就如何利用有限的时间高效学习这一问题，我们小组对本学院的一位学霸进行采访，让他就这一问题对我们进行一些说明，给我们一些可供参考的学习方法。

以下就是我们和他之间的访谈。

方：王康，请你说说你对大学学习的看法？
王：我们从高中就一直被老师教导这样一种观点：你们高中辛苦这几年，等到了大学，你们就有大把的空余时间，想怎么玩怎么玩。

其实这点观点是不正确的，甚至可以说是误导性的。

因为当我们上了大学，我们发现大学里的课程又多又难，而学习对于我们大学生来说又是至关重要的，不好好搞好学习，弄好自己的专业，又怎么能成为一个合格的大学生呢？所以，在大学里，学习还是我们的主旋律，我们应该重视它，花大量的精力和时间在学习上面，而不应该过于重视一些其他娱乐方面的。

方：恩，好的，那我接着问你下一个问题。

你学习成绩在年级里第三，你有一些什么学习方法或心得能和我们分享分享吗？
王：心得的话也谈不上，主要是有一些小方法。

我的话，我晚上会去一个固定的教室里上自习，巩固老师当天讲的知识和完成当天的作业。

这一步是非常关键的，因为大学和我们高中毕竟是不一样的，大学里课程进度非常快而且知识之间非常连贯，稍微掉一环就会产生多米诺效应，以后想要弥补是非常困难的。

所以学习常重要的，毕竟大学里，自主学习是非常重要的，这个过程让我们学会如何自主思考，如何自主解决问题。

第三点是，我们遇到不懂的问题一定要及时地解决，不管是问老师还是问同学，都要及时弄清楚。

第四点是，我们一定要多练，多做习题，只有做了题目，我们才能清楚地知道自己对知识掌握的怎么样，在做题的过程中温习知识点。

方：恩，好的。

有些同学花了大量的时间在学习上，但取得的成绩却不理想，你对于学习时间和成绩的关系有什么看法，对那些同学有什么建议吗？
王：其实学习的话关键是得找着门路，时间的话得有保障，但如果没入着门，花费大量的时间也不见得能取得好的成绩。

所以，学习时间得有一定的保障，但如何高效的学习才是更为重要的。

对于那些花大量时间学习的同学，我认为他们应该多向学习比较好的同学请教一下学习方法，而不是一个人闷头自干，这样效果很差的。

多和别人沟通交流，这样学起来更轻松效果也更好，还能有比较多的时间去做其他事。

方：王康，谢谢你和我们聊这么多关于学习方面的心得和方法，这些对于我们来说有很大的帮助。

王：不客气，不客气。

能够帮到你们，是我的荣幸，希望这些对你们有一定的参考价值。

备注：采访人：方建宏被采访者：王康记录员：刘华春
（四）：建议
在伏尔泰的作品中曾经提到过一个谜语：“世界上有一样东西，它是最长的也是最短的，它是最快的也是最慢的，它最不受重视但却又最受惋惜；没有它，什么事也无法完成，这样的东西可以使你渺小的消灭，也可以使你伟大的永续不绝。

”你想到这样唯一的东西是什么了吗？没错，它就是时间。

学习是在时间中进行的。

无可置疑，谁能拥有更多的时间，谁就能获得更多的知识。

长久以来，人们一直在探索怎样勒住时间的缰绳，以增强自己利用时间的能力。

掌握一些高效利用时间的方法，如优化事序、最佳安排、排除干扰等方法能使你的有效学习时间比别人多很多倍。

珍惜时间，尽量少做或是不做没有意义的事情，把大好时光好好利用起来。

比如把大部分时间用在看电视、网络游戏中，这些都是没有意义的，所以我们要尽可能减少用在这些事情上的时间。

在学习中，不仅要懂得珍惜时间，更要学会运筹时间，使自己在最短的时间内，得到最大的学习效果。

学习时间是有限的，但学习内容却是无限的，所以要学会选择，把握重点，不要平均使用精力。

所谓重点，一是指自己学习中的弱科，二是指各学科中的重点内容。

重点确定以后，必要时还可以根据本身的系统性，将重点内容再细分为几个专题，在兼顾其他各学科学习的同时，集中一个月或几周的课余时间去攻一个专题，解决一个专题以后，再集中一段时间专攻第二个专题、第三个专题……这种各个击破，集中力量打歼灭战的学习方式，无论对于补差或是提高，都是行之有效的方法。

还要善于利用零碎时间，零星时间看似很小很小，但集腋成裘，聚沙成塔，将零星时间集合起来，就是宝贵的整段时间。

如你制作一些小纸条，在排队打饭的时候可以拿出来看一看，记记单词、背背公式定理，这样既好好利用了时间，又充满乐趣地获得了知识。

“事情就怕加起来。

”这一古老的谚语也是说的这个道理。

一切在事业上有成就的人，在他们的传记里，常常可以读到这样一些句子：“利用好每一分钟来做事。

”
掌控时间还需要精心计划，在安排好宏观的学习计划后，可以根据自己的作息时间拟定一份具体的时间表，安排自己每天的学习。

安排时间表的时候要注意
结合自己的实际。

由于受“生物钟”影响，许多同学的最佳思维时间段不一样。

有的同学在中午思考数学问题比较容易，而有的同学则在夜深人静时对数学问题比较敏感。

充分把握最佳学习时间段，比那些昏昏然、从早忙到晚的人，效果要好的多。

如果你的兴奋点在白天的话，就可以多安排一些白天时间来学习，晚上多安排一点时间来休息；如果是“夜猫子”，就可以晚上多安排一些学习时间，中午安排一些时间来休息。

例如你可以每天早上六点起床，晚上约十一点半就寝，这段时间除上课、休息等耗时外，还有六个多小时的时间可供自学。

加以合理安排，是相当可观的。

根据自己的特点，分出轻重缓急，合理分配时间，可获得事半功倍的效果。

比如，早上起来利用洗漱时间听听英语，晚上睡觉前看一看有意义的课外书。

另外，要注意劳逸结合，这也是保证时间利用效率的一个重要方面，就像橡皮筋，老是拉扯它就会失去弹力，只有适当的放松，弹力才不会失效，实际大脑也一样，只有会休动静结合，合理分配时间，才能事半功倍。

学习时间一般可分为两部分，即课堂和课后。

课堂50分钟是掌握好知识的关键。

上课时，一定要聚精会神，认真听讲。

遇到问题，要积极思考，使自己的思维始终处于一种“动”的状态。

还要忙中偷闲，给大脑放个假。

“文武之道，一张一弛”，万物皆然。

学习一味讲究“勤”与“苦”是不行的。

“忙”的时候，精神高度紧张，集中精力攻克难点，这是必要的。

但每一个人都不可能永远保持这一状态。

如果人已处于心情烦躁、高度疲劳状态。

这时最好的办法就是彻底的放松休息。

打打球，散散步，读点“闲书”，这样既得到了休息，又扩大了视野，何乐而不为呢？会休息的人才会学习！
最后一点就是要把自己的时间都记录下来，一天都干了些什么，这根本不算什么困难的事。

你可以通过你的记录来了解，每天这一千多分钟我都干了些什么，哪些是有效的学习时间，哪些是休息和娱乐的时间，而哪些时间是白白浪费掉的，从而一点点把大部分时间都有效利用在学习上。

只要能坚持下来，你就会慢慢发现，在一天当中，你的有效学习时间会越来越多，学习效率自然而然就提高了。

(五)：调研总结
经过我们团队这几天的努力，本次关于大学生学习时间与成绩的调研已经圆满地完成了。

根据这次调研的数据分析来看，我们得出了以下结论。

绝大多数大学生对自己的学习状况已经有了基本的认识与定位。

在自主学习的大背景下，很多同学都能够探索出属于自己的学习方法，他们能很好的从高中生转变到大学生，适应了大学教学的快节奏。

从学习态度方面来说，大多数同学对学
习都很重视，但还有极少数的同学认为在大学根本学不到什么知识，对学习不够重视。

在此我有一点提议，首先，学校必须加大对大学生缺课的惩罚力度，不能让那些逃课的学生养成这种不好的习惯，只有同学都开始听老师讲课了，才能慢慢改掉他们逃课的习惯。

因为堕落是一种习惯，同样学习也是一种习惯。

在学习时间上，很多同学都能把课余时间的50%用来学习，但也有不少同学没有时间去学习。

究其原因，有这几种情况，有的学生把大量的时间用来玩网络游戏，有的把时间用来看电视剧或电影，还有的同学忙于社团的各种活动。

大学生不能合理安排自己的时间，导致工作量过大，学习的兴趣也受到了影响，这是很不明智的。

建议各社团不要在学习的时候占用大学生过多的时间，大学生要想得到锻炼可以在周末参加社团活动。

由于之前都没有好好学习，等到考试的时候就临时抱佛脚，各种方法都使出来了。

调查显示，大多数同学比较热衷于加长自习时间和抱学霸大腿来提高学习成绩。

之前努力学习的学生都对自己的成绩满意，当然挂科的学生很不满意了。

最后，学校可以加大对优秀学生的奖励制度，提高大学生的学习热情。

毕竟，自主学习才是端正学生学习态度的关键嘛。

各科老师也可以对成绩差的同学进行面对面的教导，同学之间也可以实行一对一的互帮制度。

这样不但可以提高同学们的学习热情，还可以增强师生之间、同学之间的关系。

从学习状态方面可以看出，大部分人的学习状态虽然不是最佳，但是也不错。

建议同学们在课后加强自己的自律性及自觉性，如多开设几个延迟教室，在外界条件的刺激下促进同学们学习，同时开设一些讲座，教会同学们如何利用时间。

做完这次调查报告后，我感受到了理论联系实际的重要性。

试想一下，如果凡事都不去实际调查，完全凭过去的，他人的经验，凭一些道听途说，凭自己的主观臆断，肯定会得出许多与实际情况不相符的结论。

在这里，我并没有否定经验的重要性，因为过去的经验，别人的经验可以为我们提供参考，使我们少走一些弯路，而且对于那些经验，我们还应该加以学习和进一步深究，从而获得一些理论。

然而，对于那些曾经在实践中建立起来的理论，或者是还没有通过实践检验的理论，是否就一定符合现在的实际情况，是否就可以直接用于实践呢？答案是否定的，因为事物总是在不断的变化着，既然有变化，就应该用动态的眼光去分析。

我们都知道大学生就业和成才不仅要具备合理的知识结构、良好的基本技能（包括思维能力、动手能力），还要具备融入社会的基本能力，如良好的人际交往与沟通能力、健全的人格和良好的心理素质等。

社会调查作为一种重要的研究方法和工具，为大学生认识社会、训练能力、提高素质提供了一种有效的途径。

经过这次的调研经历，我们都收获了很多，这不仅能让我们对大学生学习情况有个全面的认识，还能提高我们的团队合作能力，还有对工作的坚持不懈，磨练了我们的意志。

（六）：参考文献
[1]百度百科.相关性
[2]百度百科.时间管理
[3]百度百科.学习状态
[4]百度百科.学习方法
[5]凯特•汤普森：《寻找时间的人》，南海出版社，2008年
[6]史蒂文•凯斯：《抢在时间前面》，中国青年出版社，2007年
[7]守骨雄司：《经理人时间管理》，北京大学出版社，2004年
附录：
学习时间的投入与成绩的关系的调查表
1.上课时，尤其是进行测试或考试时你感到（）
A 非常紧张
B 心情放松
C 无所谓
2．你对大学学习成绩的看法（）
A 很重视
B 重视
C 一般
D 无所谓
3.平时学习时间占课外时间的（）
A 80% B60% C40% D20%
4.你对你的学习时长满意吗（）
A 很满意
B 满意
C 一般
D 不满意
5.你认为大学学习应投入多少时间（）
A．80% B 60% C 40% D 20%
6. 你认为大学阶段学习时间的投入量与成绩有多大关系（）
A 很大
B 较大
C 一般
D 很小
7.你对你现在取得的成绩满意吗（）
A 很满意
B 满意
C 一般
D 不满意
8.你认为你现在取得的成绩和你投入的时间是成正比的吗（）
A 是
B 不是
C 反比
9.你认为时间投入越多成绩就越好，这句话有道理吗（）
A 很有道理
B 有一定道理
C 没道理
10.你认为应该如何提高学习成绩（）
A 加长学习时间
B 抱学霸大腿
C 考前突击
D ________________ 感谢你的参与，祝你学习愉快，成绩更上一层楼！。