2018年部编版九年级上册语文教学计划(修正)
九年级上册语文教学工作计划部编版
九年级上册语文教学工作计划部编版一、学情分析九年级学生经过前两年的学习，已经具备了一定的语文基础和学习能力，但在阅读理解、写作表达和文学鉴赏等方面仍存在一定的差异和提升空间。
部分学生学习积极性较高，具备较强的自主学习能力，但也有一些学生对语文学习的重视程度不够，需要进一步激发学习兴趣和培养良好的学习习惯。
二、教材分析部编版九年级上册语文教材共分为六个单元，涵盖了诗歌、议论文、小说、游记、文言文等多种文体。
第一单元以诗歌为主，让学生感悟人生；第二、三单元涉及议论文和小说，引导学生思考社会与人生；第四单元是游记单元，培养学生对自然和人文景观的欣赏能力；第五、六单元以文言文阅读为主，传承中华优秀传统文化。
教材内容丰富，注重培养学生的语文综合素养和思维能力。
三、教学目标1、知识与技能目标：学生能够熟练掌握九年级上册教材中的生字词、语法知识、文学常识等基础知识；提高现代文和文言文的阅读理解能力，学会分析文章的结构、主旨、人物形象等；掌握不同文体的写作技巧，能够写出内容具体、条理清晰、语言通顺的作文。
2、过程与方法目标：通过课堂教学、小组合作、自主学习等方式，培养学生的自主探究能力、合作交流能力和创新思维能力；引导学生掌握正确的学习方法，如圈点批注、做读书笔记、总结归纳等，提高学习效率。
3、情感态度与价值观目标：培养学生的爱国主义情感、社会责任感和团队合作精神；引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，提高审美情趣和文化品位。
四、教学重难点（一）教学重点：1、文言文的实词、虚词、句式等基础知识的积累和运用；2、现代文阅读中对文章主旨、关键语句的理解和分析；3、不同文体写作的规范和技巧的掌握；4、语文基础知识的巩固和提高，如字词、语法、修辞等。
（二）教学难点：1、文言文的翻译和理解，尤其是一些篇幅较长、内容较深的文言文；2、现代文阅读中对深层次含义、作者意图的把握和解读；3、议论文的写作，包括论点的提出、论据的选择和论证的方法；4、培养学生的语文综合素养和创新思维能力。
部编版九年级上册语文教学计划(精选16篇)
部编版九年级上册语文教学计划(精选16篇)水调歌头(明月几时有1宋代·苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
酬乐天扬州初逢席上见赠2唐·刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
九年级上学期语文教学计划3九年级是整个初中阶段最为关键的一年，学生、家长三年来的希望可以说在这一年里能直接决定是否能成功实现，工作的好坏，直接关系到学生的未来，这就要求我们九年级教师对工作十分重视，不可掉以轻心。
现针对九年级特点制定本学期计划。
一、总体目标1、学习课程标准，转变教学观念，让学生语文能力得到大幅度提高，为中考的胜利而夯实基础。
新课标变化较大，进一步强调了语文教学的人文性。
语文教学的终极目的，从“全面提高学生的语文素质”，变为“全面提高学生的语文素养”，要认真研究课标，明确教学目的，转变教学观念，跟上时代步伐。
课堂教学要从传统的传授知识型向培养思维能力型转变，这样才能适应九年级的中考。
2、重视阅读教学，扩大阅读视野，训练并提高阅读能力。
新课标对阅读教学极为重视，并提出了非常具体的要求。
因此，要认真组织好阅读教学，每周安排一节阅读课，除此之外，每周还要补充一定量的精美时文，以拓宽学生视野，增加学生积累，提高阅读能力。
3、加强作文指导，加强书写练习，提高作文能力。
作文训练题要贴近学生生活，让学生有话说、想说话，要鼓励学生表达真情实感，创作激情作文；作文评改也要形式多样；大力提倡周记、随笔、日记等作文形式。
4、精选训练材料，明确训练目的，备战中考，力争尖子生分数人数的突破。
_2018_2019【部编版】九年级上册语文教学计划及教学进度
《_2018_2019【部编版】九年级上册语文教学计划及教学进度》摘要：、指导思想学期语教学工作以语新课程标准指导 , 以学校工作计划依据 , 切实提高身业知识水平和教育教学能力 , 落实常规工作 , 扎实基础，秋季统编版九年级语上册教材共六单元分别以“然诗”、“思想风采”、“忧乐情怀”、“少年代”、“哲理光芒”、“名著精华”，新教材分析部编版语九年级上册六单元分别以“诗海泛舟”、“价值辨析”、“游记感悟”、“说欣赏”、“哲理论证”、“名著品”专题容新版教材融合“诗歌”、“说”“游记”“议论”多种体裁与旧课相比容和形式上都有较改进拓宽了语学习和运用领域重跨学科学习和现代科技手段运用【】、指导思想学期语教学工作以语新课程标准指导 , 以学校工作计划依据 , 切实提高身业知识水平和教育教学能力 , 落实常规工作 , 扎实基础对九年级学生方面继续坚持语基础知识教学 ; 方面增加课外量 , 丰富学生积累 , 有放矢地进行写作训练 , 口语交际训练 , 开展综合性学习活动 , 全面提高学生语素养使学生现代能力、写作能力和口语交际能力得到提高 , 具有初步学鉴赏能力和课外言能力掌握语学习基方法 , 养成学语习惯二、教材分析册教材 09 年秋部编人教版 , 共分六单元九年级上册六单元专题分别是然音、二砥砺思想、三游目骋怀、四青春年少、五理想信念、六人物态 , 单元是学习诗歌 , 理诗歌象 , 感受诗歌境 , 品味诗歌语言 ; 二单元是议论性 , 能够区分观和材 , 把握议论心 ; 三单元是诵古诗 , 把握作者情感 , 能系代谈感受 ; 四单元是说 , 梳理说情节 , 理说主题 ; 五单元是议论性 , 分析材 , 把握论据 , 理观和材系 ; 六单元是古白话说 , 把握情节和结构 , 揣摩说语言册教材写作有六单元安排 , 体现出新版教材对写作重视 , 并结合单元课体特进行写作 ; 使学生能做到学以致用 , 并加强了议论体写作训练口语交际安排了单元 , 五单元 ; 综合性学习安排了二单元 , 分别是二、四单元活动重国传统化熏陶三、学情分析学期担任九 () 、 () 班语教学工作从学生基础看 , 学生语成绩和语素养很不乐观学生口头表达和面表达能力都不高 , 主探究合作能力也不行 , 多学生以前都是接受式学习 , 所以 , 九年级语教学道路可谓任重而道远学期按照新课标理念和要认真工作 , 着眼全面培养学生语素养 , 正确把握语教育特 , 积极倡导主、合作、探究方式 , 社会主义建设培养有用人才四、教学目标( ) 掌握和运用知识能力目标掌握九年级上册语所要识记生音、形、义学习朗方法 , 尤其是诗歌朗 , 语气停顿、折 , 感情化 , 培养学生语语感打下基础3 了议论写作知识 , 学习缩写和改写 , 掌握写作基技巧 , 理思想容和思路 , 并且量课外物 , 提高敏感和对理深 , 体会其情感培养良学习语习惯养成边边圈 , 敢提问 , 敢发言( 二 ) 情感态价值观目标语教学程 , 要进步培养学生爱国主义精神 , 激发学生对祖国语言热爱 , 促进学生形成良人生观要培养学生主、合作、探究能力 , 积极开发学生创新能力以及创新精神五、教学重、难要学生掌握九年级 ( 上 ) 阶段要掌握生词音义 , 并学会运用学习册上课 , 完成学期教学任3 培养学生良语学习习惯 , 掌握常用学习方法培养学生语朗能力 , 使能有感情朗课 , 培养学生语语感打下基础5 量课程标准要课外物 , 增加量6 指导学生理课主题含义和丰富思想感情六、教学进安排【二】、指导思想“教育兴则国兴教育强则国强”作名语教师应以实现民族复兴己任全面贯彻党教育方针深入学习新代国特色社会主义理论弘扬社会主义核心价值观坚持以人尊重学生性身心发展特实施素质教育培养学生热爱祖国语言思想感情努力开拓学生视野重培养创新精神和创造能力培养学生健康、高尚审美情趣提高学生化品味发展健康性逐步形成健全人格二、学情分析九年级学生正处备战考“关键期”紧任重要学生对九年级课作充分预习和复习从学生基础看学生口头表达和面表达能力相比初二有了定发展但语知识难以做到系统性总结不能够举反三所以初语教学道路可谓任重而道远面对考许多学生心态产生变化或急躁或懈怠课堂听讲记笔记发言提问不是很理想两极分化严重要引导学生摆正学生心态珍惜初三宝贵学习光夯实语基础将语能力运用到答题三、教材分析09 秋季统编版九年级语上册教材共六单元分别以“然诗”、“思想风采”、“忧乐情怀”、“少年代”、“哲理光芒”、“名著精华”新版教材融合“诗歌”、“说”“游记”“议论”多种体裁容和形式上都有较改进拓宽了语学习和运用领域重跨学科学习和现代科技手段运用古诗方面重诗歌学习与养成所选课充满睿智与哲思合九年级学生身心发展特单元是以“然诗”主题组元分别是《沁春·雪》、《我爱这土地》、《乡愁》、《你是人四月天——句爱赞颂》、《我看》5 课重引导学生欣赏名优秀诗培养学作品兴趣展开想象和想感受诗歌然美景理诗人思想情感品味含蓄、精练、优美诗歌语言感受诗歌语言无穷魅力写作方面引导学生了诗歌写作特将己心愿或有情趣事情写成诗；从己生活出发确定诗歌主题锤炼诗歌语言；培养热爱诗歌情趣提高写作诗歌能力二单元由“思想风采”主题容构成分别是《敬业与乐业》、《就英法军远征国致巴特勒上尉信》、《论教养》、《精神三屋》四课重引导学生感受活跃思维、丰富情感、闪光思想体会口语和面语差异品味不场合、不背景下口语运用技巧分析论证思路掌握议论论证基思路感受讽刺性语言次写作是“观要明确”要引导学生了议论性短写作特和写作要；学会正确表达观做到清楚、连贯、不偏离话题；树立正确人生观培养强不息品格三单元是以“忧乐情怀”主题编写四课都是古诗名分别是《岳阳楼记》、《醉翁亭记》、《湖心亭看雪》、《诗词三首》四课重引导学生掌握重要实词、虚词义和用法准确理、词、句含义；把握容体会作者感情品析写法妙处；品味诗歌语言形象性、生动性单元写作主题是“议论要言有据”要引导学生收集事实论据和道理论据材丰富性；议论做到言有据能围绕论选取道理论据和事实论据增强说力；培养严谨论述习惯提高写作议论能力四单元以“少年代”主题编写分别是《故乡》、《我叔叔勒》、《孤独旅》 3 课重引导学生掌握说体裁特了说人物、情节、环境三要素；理作者写作图把握说主题；分析说形象体会说艺术特色品味说语言体会环境描写作用单元写作是“学习缩写”要引导学生通缩写练习培养整体把握原主旨、结构脉络能力增强筛选、整合关键信息能力；能扣住说主要容写说故事梗概；能围绕议论主要容写摘要；通缩写体验“繁”与“简”不表达方式及其表达效【三】、指导思想以党教育方针指导坚持以人尊重学生性身心发展特实施素质教育培养学生热爱祖国语言思想感情培养学生社会主义思想品质努力开拓学生视野重培养创新精神和创造能力培养学生健康、高尚审美情趣提高学生化品味发展健康性逐步形成健全人格二、新教材分析部编版语九年级上册六单元分别以“诗海泛舟”、“价值辨析”、“游记感悟”、“说欣赏”、“哲理论证”、“名著品”专题容新版教材融合“诗歌”、“说”“游记”“议论”多种体裁与旧课相比容和形式上都有较改进拓宽了语学习和运用领域重跨学科学习和现代科技手段运用古诗方面重诗歌学习与养成所选课充满睿智与哲思合九年级学生身心发展特单元是以“诗海泛舟”主题组元《沁春·雪》这首词借景抒怀描绘了雄伟壮阔美丽妖娆北国雪景抒发了诗人对祖国壮丽河山热爱情《我爱这土地》这首诗诗人假设己是只鸟前象对比表达了己片爱国情；《乡愁》诗人借助邮票船票坟墓和海峡托物寓表达了诗人对故乡思念和对祖国统热切期盼；《你是人四月天》这首诗采用了重重叠叠比喻象优美境清新是把四月天美景比作心你写下了诗人心爱；《我看》这首诗通我看到美然与万物蕴蓄心声和希望抒发了对然和生命热爱赞美情；单元“任二”容是由朗诵朗诵程加深对学作品印象和理；单元“任三”容是尝试创作诗歌学习诗歌创作技巧尝试己创作首诗修改完善次“名著导”选取了国现当代著名诗人艾青《艾青诗选》引导我们探究现当代新诗发展新成及其艺术特性从体味诗人强烈、深沉情感二单元由“价值辨析”主题容构成《敬业与乐业》这演讲词量引用、格言深刻阐述了敬业与乐业重要性以及怎样敬业与乐业并勉励发扬敬业与乐业精神；《就英法军远征国致巴特勒上尉信》这封信用给巴特勒上尉回信形式运用对比与反语手法讽刺了英法军毁灭圆明罪行表达了对国情和尊重；《论教养》这论述是关教养问题启发我们要做有教养人；《精神三屋》这散独辟蹊径作者借助感性形象和手段从独特视角提出了人类精神厦建设问题对美人性和健康人格期盼次写作是“观要明确”告诉我们观是明确判断句写作议论要明确表达己观还要将观凸显出综合性学习主题是“君子强不息”次综合性学习活动我们要认识“强不息”与华传统美德涵学习强不息人精神品质培养己韧性做强不息人三单元是以“游记感悟”主题编写四课都是古诗名仲淹《岳阳楼记》运用叙事、描写、抒情、议论相结合手法具体描绘了洞庭湖胜状表达了“先天下忧而忧天下乐而乐”忧乐观；欧阳修《醉翁亭记》以“乐”贯穿全按顺序记叙了“滁人游”、“太守宴”、“众宾欢”、“太守醉”、“太守归”、“禽鸟乐”等情景表达了作者被贬娱情山水以排遣抑郁复杂感情；张岱《湖心亭看雪》运用白描手法写出了雪西湖奇景以及游西湖雅趣寄托了作者无限故国情思；《诗词三首》分别是李白《行路难》、刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》以及苏轼《水调歌头》《行路难（其）》通层层叠叠感情起伏变化抒发了诗人出仕无路感慨也表达了其乐观进取人生态和对理想不懈追《酬乐天扬州初逢席上见赠》这首七言律诗巧用故写出了诗人 0 多年徙巴山楚水悲愤心情以及对已故友人怀念和对保守势力愤慨苏轼《水调歌头》寄哲理抒情写出了苏轼对弟弟思念以及对美生活追单元写作主题是“议论要言有据”我们要明确论据是用证明论材分事实论据和道理论据两种用证明论材要与观致还要材丰富性四单元以“说欣赏”主题编写鲁迅《故乡》运用多角对比写我眼故乡与儿故乡和理想故乡巨反差反映了当真实社会状况；我叔叔勒运用对比手法刻画了菲利普夫妇认钱不认人、爱慕虚荣形象揭示了金钱是社会人与人冷漠关系；《孤独旅》这说运用细节描写和环境烘托手法讲述了杜康牧鸭生活成长故事单元写作是“学习缩写”通缩写练习培养学们整体把握原主旨结构脉络能力提高概括提炼能力综合性学习“走进说天地”旨引导学们拓宽视野欣赏说基方法增强艺术鉴赏能力五单元以“哲理论证”主要容鲁迅《国人失信力了吗》是驳论立驳结合有理有据批驳了当社会上悲观论调并用事实证明绝部分国人并没有失信力；顾颉刚《怀疑与学问》作者运用举例论证和引用论证方法论证了己观学者要先会疑；《谈创造性思维》这议论从事物正确答案不止说起论述了创造性思维重要性明了创造性思维所必关键要素指出如何成富有创造力人《创造宣言》这作者主要论述是教育者要探创造理论创造技术单元写作是“论证要合理”次写作重是要学习合理运用各种论证方法培养思辨和创新能力口语交际主题是“讨论”重是明确讨论原则规则培养讨论问题习惯锻炼口语表达能力六单元以“名著品”专题容《智取生辰纲》这说采用双线结构记叙了晁盖、吴用等人劫取生辰纲刻画了杨志精明而又粗暴性格表现了晁盖吴用等人智慧以及团结协作精神；吴敬梓《进举》选长讽刺说儒林外史运用夸张对比手法描写了进举前所处境遇即举喜极而疯故事辛辣地讽刺了科举制下世态炎凉；罗贯《三国茅庐》运用“烘云托月”手法记叙了刘备三顾茅庐诚心诚请诸葛亮出山辅佐己完成业故事刻画了刘备这栩栩如生人物形象；《刘姥姥进观》这说借助语言动作描写细致展现了不人物各具情态笑以“喜”写“悲”展现了不人物形象单元写作是“学习改写”次写作强调忠原作容基础上通改变体、语体和叙述方式等进行再创作培养体、语体识提高写作能力次名著导选取了国历史上部歌颂国农民起义长说《水浒传》引导我们进步把握长白话说题材特了古代白话说艺术手法把握其型人物形象总新教材编排方式更加科学、合理、贴近代合学生认知发展规律三、学情分析班共有学生 XX 人男生 XX 人女生 XX 人从这班学生基础看有补习、有入学生他们口头表达和面表达能力较差部分学生学习方法不对语成绩和语素养仍提高所以初语教学道路可谓任重而道远根据平对班级学生语学习品质特了尤其是通对开学进行了次考试成绩及暑假作业完成情况分析发现学生语学习上还存些问题学生身上良学习习惯（课堂听讲记笔记发言提问）还不是很理想总觉得他们学习浮躁、被动懒记笔记、忽视写、作能力较差两极分化严重而且“尾巴”较如何促进全体学衡、合理发展是每学生扬长补短就显得至关重要我还是坚持平重课堂笔记和背诵理坚持每周次考试（利用两节晚习考提高考场做题效率再用两节晚习对试卷进行分析）、教学目标知识目标通期学习让学生能系统掌握册有关知识并能很运用使和学生思想融体从而达到学生身语知识发展能力目标进步培养学生圈勾画、品语言、集并巧用各类语学习习惯；培养学生善观察、思考生活并从获取知识能力；通和写作训练提高学生写作能力3 情感态与价值观语学习程培养学生爱国主义感情、良道德品质逐步形成积极人生态和正确价值观提高化品位和审美情趣5、学期提高教学质量主要措施、加强对词和古诗常性检常识记、常检并且严格把关确保学生能够正确无误地掌握这些基础知识、做题给学生有限制培养学生做题紧张感要提醒学生审题和条理性做题有反馈对做题和差都要有评价有竞争才会有进步3 、坚持做作训练作片段训练坚持每周都有每两周写作坚持和写作逐步提升学生写作能力。
部编版九年级上册语文教学计划及教学进度
部编版九年级上册语文教学计划及教学进度教学计划：
第一课时：课文导入
- 分享课文内容，引发学生兴趣
- 导入课文主题、背景知识和词汇
第二课时：课文分析与理解
- 学生阅读课文，注重理解文中内容、人物形象和情感表达
- 教师讲解课文重点、难点
第三课时：课文深度理解
- 探讨课文中的意义和价值观
- 学生语言表达能力提升，尝试用自己的语言解读课文
第四课时：综合训练
- 学生自主或小组活动，进行综合训练
- 如阅读理解、配对练习等
第五课时：写作指导
- 引导学生进行写作训练，如写读后感、书评等
- 教师给予个别指导和反馈
第六课时：文学鉴赏
- 学生学习文学常识和鉴赏技巧
- 选取文学作品进行鉴赏训练
教学进度：
第一周：课文导入和分析（2课时）第二周：课文深度理解（2课时）第三周：综合训练（1课时）
第四周：写作指导和练习（1课时）第五周：文学鉴赏（1课时）。
部编版九年级上册语文教学工作计划
部编版九年级上册语文教学工作计划•相关推荐部编版九年级上册语文教学工作计划（通用10篇）光阴迅速，一眨眼就过去了，教学工作者们又将迎来新的教学目标，是时候抽出时间写写教学计划了。
相信写教学计划是一个让许多人都头痛的事情，下面是小编整理的部编版九年级上册语文教学工作计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
部编版九年级上册语文教学工作计划篇1为了扎实有效地完成复习任务，发挥集体备课的优势，我们初三语文组以《语文新课程标准》为指导思想，结合我校民主高效课堂教学的具体要求，力争20xx年中考语文取得优异成绩，特制定初三语文备课组集体备课工作计划，具体如下：一、学生现状：目前，学生对语文不畏惧，感觉比较轻松。
也有较浓的兴趣，大部分同学书写比较端正，有一定的语文素养。
但是在初三学科较多，压力较大的情况下，大多同学不愿在语文上狠下功夫，用他们的话来说是学和不学是一个样，没有理解到语文学习是一个长期积累的过程，没有体会到语文的学习过程是一个美的鉴赏过程，所以学生的潜力空间应该很大。
二、教师现状：初三语文备课组共有成员3人，年轻教师，虚心好学，干劲足;老教师，经验丰富，工作扎实，有利于团结学科队伍，发挥集体教研的优势，促使本组的集体备课在稳定与创新中有序的进行。
三、备课要求：1、每次集体备课定地点、定内容、定中心发言人，积极准备材料并做好记录。
2、保证每周进行一次集体备课活动，主讲人备好集体备课说课，备课组教师要力求在思想上高度重视，确保集体备课不流于形式。
3、集体备课要实行既分工又合作的方式。
并在备课和集体讨论中体现出：知识点、能力点、重难点、教育渗透点。
4、集体备课中要做到：备教材;备学生;备教法;备学法，备重点难点;备作业练习。
并做到：研究难点突破，研究教法学法，研究考查方法。
5、在备课中要做到：统一教学目标，统一教学进度，统一备课内容，统一测试内容。
6、搞好先周备课，使集体备课发挥实效。
7、备课组长制定出本组工作安排表，统筹安排，使各项工作落到实处。
2018年语文版九年级上册教学计划
2018年语文版九年级上册教学计划情况语文版九年级上册教材分为五个现代文单元和两个古诗文单元共七个教学单元，计有诗文三十七篇，共有十篇要求背诵。
写作、口语交际训练七次，写字训练两次，综合性学习三次。
另附录二个。
全期教学目的和要求1、思想品德目标：进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位，发展健康个性，逐步形成健全人格。
2、知识目标：了解文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法、修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字词的音、形、义。
3、能力目标：正确理解和运用祖国语言文字，具有基本的阅读听话说话的能力，养成良好的语文学习习惯。
初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利有感情地朗读课文，背诵基本课文中的精彩篇段，养成读书看报的习惯。
4、人文素质目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，将文中感受到的有关人文素养活用到生活中，从而提高自己的文化品位。
全期具体教学措施1、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。
2、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。
3、加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，能力之间以及知识、能力、情感之间的联系。
重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
4、突出学生的实践活动，引导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力，要精心备课，尤其是备学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点，推广探究性的学习方式，避免繁琐的分析和琐碎的练习。
各单元重点要求第一单元抒情散文通过阅读美文受到美好情感的熏陶，了解抒情散文的特点和各种抒情方法，在反复朗读中加深对课文的感悟，把握本类文章的写法，注意文章象征手法的运用，学习表情达意。
九年级上册语文教学计划(精选10篇)
九年级上册语文教学计划(精选10篇)根据新编语文教学大纲的要求，全面贯彻全教会的精神，紧跟新课程改革的步伐，大胆进行教育教学钻研。
在教学过程中，结合学生实际情景，注重语文学科对培养学生创新精神和提高人文素养方面应发挥的功能，力争把学生培养成为会生活、会学习的人。
二、学生双基、本事、智力和非智力因素的分析1.学生双基：该班共有学生54人，其男女比例基本协调，经摸底考试，其中优秀生占10%，中等生占65%，其余的为学困生，部分学生语文基础差，学习兴趣不浓。
2.智力状况分析：学生本事发展不平衡，记忆力、想象力较强的同学有许丹阳、彭梁、胡丹等，记忆力理解力有困难的同学有李晋、方亮、余力等，写作上存在独立思考不够，创造性水平较低。
本期在分析写作、阅读及口头表达本事方面要加大培养力度。
3.非智力因素分析：当今语文教学中存在的非智力因素障碍有如下几点：一是部分学生学习自觉性不强，不能踏踏实实地下苦功夫学习，所以，语文水平提高不快。
二是来自家庭环境及社会不良风气的影响，都给语文教学带来了难度。
三是语文教学用具的单一，课堂教学的呆板都影响学生。
三、教材资料分析九年级上册，着重培养记叙、说明、议论的本事，全册资料由五大板块组成，分别为：阅读、写作、口语交际、语文实践活动、汉语知识附录组成，全册课文30课，每单元按照课文反映的生活资料，由近及远进行编排。
单元资料的顺序是：社会生活、社会生活、社会生活、小说世界、古代生活、古代生活。
教读课文17课，每课一般用2-3课时。
课文前面有预习提示，后面有练习。
预习提示提问富有启发性，能唤起学生思考，练习能把握重点、难点，做到巩固知识、扩大阅读。
自读课文13课，每课一般用1课时，少数课文能够让学生课外阅读，有利于提高学生阅读本事的培养。
写作主要学习议论，七次作文实践，其中两次为自由写作实践。
有利于弘扬学生个性。
口语交际，重点是开演讲会，有利于培养学生熟练运用语言的本事和使学生成为能言善辩的人才。
部编版九年级上册语文教材分析及教学计划
部编版九年级上册语文教材分析及教学计划一、指导思想：以党的教育方针为指针，坚持以人为本，尊重学生的个性发展特点，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，培养学生健康、高尚的审美情趣，提高学生的文化品味，发展健康个性，逐步形成健全人格。
二、教材分析：第一单元：“诗海徜佯”。
本单元编选的五首诗歌内容丰富，手法多样，语言精美，是诗人用心灵弹奏出的自然的乐音。
教学诗歌，不宜多讲，更不宜偏重理性分析，要重在引导学生通过想像和联想，感受知诗歌的形象和意象，理解诗歌。
要让学生熟读诗歌，最好能背诵。
在朗读中体会诗歌的语言美、情感美、意境美和韵律美。
第二单元：“思想风采”。
本单元所选课文哲理性较强，注重从多方面给学生以人生的启示，并丰富他们的生活经验；注意引导学生树立正确的人生观、价值观；开阔学生的视野，提高学生思辩的能力；注意文体特点：演讲的口语性较强，书信书面色彩较浓厚。
第三单元：“少年生活”。
注意小说的体裁特点，了解人物、情节、环境等要素，分析把握小说的主题；注意培养学生的想像能力的创造能力，阅读小说，既是接受的过程，也是再创造的过程，理解作者的写作意图的作品本身是首要的，但是得出自己的见解（可以和大家相同，也可以是独创的）也是很重要的；注意揣摩小说的语言，从中得到启发，并不断积累，提高实际的语言运用能力。
第四单元：“求知与读书”。
这是全套教材中惟一的议论文单元，要重视。
要让学生了解一些议论文的知识（论点、论据、论证等），在实践中把知识转化为能力；引导学生结合自己的生活经验、知识积累，阅读文章，形成具有个性的、自己的认识；注意读写结合，充分利用阅读的资源，指导学生的写作。
第五单元：古代白话小说。
应注意人物性格、情节。
中国古代白话小说一般通过丰富、曲折、完整的故事情节表现人物性格，体现了中国小说的特点。
注意与历史结合起来，可以进行跨学科的学习；了解古人的生活，对古人要实事求是，理解不要偏颇，不要以现成的框架，求全责备；注意古代白话小说的语言。
2018年部编版九年级上册语文教学计划(最新修正)
九年级上册语文教学计划语文是一门基础学科，语文学习的成效如何，往往影响甚至决定着学生其他学科的学习，对我们每一位语文老师来说，肩上的使命是沉甸甸的，但又是光荣而神圣的。
因此，如何搞好九年级语文教学，如何使学生在初中阶段的最后九个多月学有所获，在中考考场上交一份令学生、家长满意的语文答卷，这是摆在我们每一位九年级语文教师面前的重要任务和研究课题。
为此我们必须对照新课标，冷静反思、深入分析当前语文教学的得与失，使我们对自己的语文教学有比较清醒的认识和准确的估价，进而对整个九年级语文教学作出前瞻性的筹划，以便努力践行新课程理念，从而决胜中考。
一、指导思想：以党的教育方针为指针，坚持以人为本，尊重学生的个性发展特点，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，培养学生健康、高尚的审美情趣，提高学生的文化品味，发展健康个性，逐步形成健全人格。
二、、教材的重点和难点我们采用人教版教材，本册教材共分为六个单元。
1.要求学生掌握九年级(上)阶段要求掌握的生字词的音义,并学会运用。
2.学习本册书上的课文,完成本学期的教学任务。
3.培养学生良好的语文学习习惯,掌握常用的学习方法。
4.培养学生语文朗读能力,使之能有感情的朗读课文,为培养学生语文语感打下基础。
5.大量阅读课程标准要求的课外读物,增加阅读量。
6.指导学生理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情。
7.培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。
三、学情分析：本班的学生思想较为活跃，能向老师大胆地提出自己的看法与见解，但学生的学习积极性不是很高，少部分学生在语文的学习目的性上不够明确，态度不是很端正，认为语文的学习可有可无，考试时成绩拉不出什么差距，因而不重视语文的学习。
有一半左右的学生通过教师近两年的语文自学能力教学的培养，他们有了一定的自学能力。
但是高分比例不是很高。
由于学科的增加，学习任务的加重，压力的加大，语文学科的教学时间就更少，除课堂时间外，学生基本上是不动语文的。
部编版九年级语文上册教学计划及进度表
部编版九年级语文上册教学计划及进度表一、指导思想以中央教育改革指示精神和语文新课标为指导，按照学校教学工作计划的要求，创造性地开展语文教学工作。
根据本班学生的特点和实际，着重培养他们的语文实践能力，全面提高学生的语文素养。
以学生为主体，探索“自主、合作、探究”的学习方式，努力打造开放而有活力的语文课堂。
同时，在教学中落实减轻学生的课业负担的要求,实现由“数量”到“质量”的转变。
二、学情分析我所任教的九年级1班、2班，共有学生103人，其中，男生53人，女生50人。
本学期开始，进入初中学习的最后阶段（第五、六学期）。
班上学生，经过两年的初中语文学习：一方面，大多数孩子基础较为扎实，对语文课的认识和理解也逐渐深入，能大胆尝试和探究问题；另一方面，部分孩子基础比较薄弱，阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力等不强，短时期难以有较大的提高。
为了让学生毕业时交一份满意的答卷，新学期伊始，我认真地思索和总结了自己以往的语文教学的得与失，借鉴其他老师的成功经验和先进做法，本学期主要着眼于提高全体学生的语文素养，采取“分层式”教学方式，培养孩子们在生活中运用语文的能力，使孩子们懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。
同时，还要培养学生文学欣赏的能力。
语文基本训练更进一步，进行记叙、说明、议论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上，为学生的中考语文应试服务。
三、教材分析（一）教材结构部编（统编）人教版九年级语文上册教材分为六个单元，每个单元由一个人文主题贯穿,依次是：“自然之音”“砥砺思想”“游目骋怀”“青春年少”“理想信念”“人物百态”。
其中，第一单元是诗歌，第二单元是议论性文章，第三单元是古诗文，第四单元是小说，第五单元是议论性文章，第六单元是古典白话小说。
本册教材共有24篇课文，其中精读课文18篇，略读课文6篇。
写作在每个单元都有安排,体现出对写作的重视,主要结合本单元课文文体特点进行写作，使学生能做到学以致用,并加强了议论文体的写作训练。
新教材】部编版九年级上册语文教学计划及教学进度
新教材】部编版九年级上册语文教学计划及教学进度2020-2021学年部编版九年级上册语文学科教学计划一、指导思想本教学计划以党的教育方针为指导，注重学生的个性身心发展特点，实施素质教育，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，注重培养创新精神和创造能力，发展健康个性，逐步形成健全人格。
二、材分析本教学计划使用的是2018秋季部编版语文九年级上册教材，该教材六个单元分别以“诗海泛舟”、“价值辨析”、“游记感悟”、“小说欣赏”、“哲理论证”、“名著品读”为专题内容，融合了多种体裁文章，注重跨学科的研究和现代科技手段的运用。
在古诗文方面，注重诗歌经典的研究与养成，所选课文充满睿智与哲思，符合九年级学生的身心发展特点。
第一单元以“诗海泛舟”为主题，选取了多首经典诗歌，如《沁园春·雪》、《我爱这土地》、《乡愁》、《你是人间的四月天》、《我看》等。
通过朗诵和创作诗歌，学生能够更深刻地理解和感受诗歌的魅力，培养热爱诗歌的情感和兴趣。
同时，本单元的“名著导读”选取了中国现当代著名诗人XXX的《艾青诗选》，引导学生探究现当代新诗发展的新成果及其艺术特性，从中体味诗人强烈、深沉的情感。
在教学过程中，本教学计划注重培养学生的创新精神和创造能力，通过创作诗歌、小说等活动，引导学生发挥自己的想象力和创造力，提高学生的文化品味和审美情趣，培养健康、高尚的人格。
本单元主题为“价值辨析”，其中包括四篇文章：《敬业与乐业》、《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》、《论教养》和《精神的三间小屋》。
这些文章阐述了敬业和乐业的重要性，谴责英法联军毁灭圆明园的罪行，探讨了教养的问题，以及呼吁人们建设精神大厦。
在写作议论文时，我们要明确自己的观点，并在文章中凸显出来。
此外，本次综合性研究活动的主题是“君子自强不息”，我们需要研究自强不息的人的精神品质，培养自己的韧性，做一个自强不息的人。
第三单元的主题是“游记感悟”，包括XXX的《岳阳楼记》，XXX的《醉翁亭记》，XXX的《湖心亭看雪》和《诗词三首》。
2018-【部编版】九年级上册语文教学计划及教学进度
2018—2019学年部编版九年级上册语文学科教学计划铜仁市德江德星中学任教班级九年级（7）班教师姓名涂庭九年级语文上册教学计划及教学进度一、指导思想以党的教育方针为指导，坚持以人为本，尊重学生的个性身心发展特点，实施素质教育，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，培养学生健康、高尚的审美情趣，提高学生的文化品味，发展健康个性，逐步形成健全人格。
二、新教材分析2018秋季部编版语文九年级上册六个单元分别以“诗海泛舟”、“价值辨析”、“游记感悟”、“小说欣赏”、“哲理论证”、“名著品读”为专题内容，新版本教材融合“诗歌”、“小说”“游记”“议论文”多种体裁文章，与旧课本相比，在内容和形式上都有较大的改进，拓宽了语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。
在古诗文方面，注重诗歌经典的学习与养成，所选课文充满睿智与哲思，符合九年级学生的身心发展特点。
第一单元是以“诗海泛舟”为主题组元。
《沁园春·雪》这首词借景抒怀，描绘了雄伟壮阔，美丽妖娆的北国雪景，抒发了诗人对祖国壮丽河山的热爱之情。
《我爱这土地》在这首诗中，诗人假设自己是一只鸟，在在前后的意象对比中，表达了自己的一片爱国之情；《乡愁》诗人借助邮票，船票，坟墓和海峡，托物寓意，表达了诗人对故乡的思念和对祖国统一的热切期盼；《你是人间的四月天》，这首诗采用了重重叠叠的比喻，意象优美，意境清新，是把四月天的美景比作心中的你，写下了诗人心中的爱；《我看》这首诗，通过我看到美好的大自然与万物中蕴蓄的心声和希望，抒发了对大自然和生命的热爱，赞美之情；本单元“任务二”的内容是自由朗诵，在朗诵过程中，加深对文学作品的印象和理解；本单元“任务三”的内容是尝试创作诗歌，学习诗歌创作的技巧，尝试自己创作一首小诗，修改完善。
本次“名著导读”选取了中国现当代著名诗人艾青的《艾青诗选》，意在引导我们探究现当代新诗发展的新成果及其艺术特性，从中体味诗人强烈、深沉的情感。
部编版九年级上语文教学工作计划（通用11篇）
部编版九年级上语文教学工作计划部编版九年级上语文教学工作计划（通用11篇）时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们又将学习新的知识，有新的感受，请一起努力，写一份教学计划吧。
好的教学计划都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的部编版九年级上语文教学工作计划，仅供参考，欢迎大家阅读。
部编版九年级上语文教学工作计划篇1一、指导思想依据学校教学教研工作计划，结合学生学习的实际情况，以提高学生综合语文素质，取得明年中考优异成绩及个人教学教研的质量和水平为目的。
二、学生情况分析根据平时对班级学生语文学习品质特点的了解，尤其是通过对上学期期末考试成绩及暑假作业完成情况的分析，发现学生在语文学习上还存在一些问题：学生身上良好的学习习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）还不是很理想，总觉得他们学习浮躁、被动，懒于记笔记、忽视书写、作文能力较差。
111班两极分化严重，而且“尾巴”较大，而112班学生的语文综合能力比原来有所提高，相对同年级组的其他班级而言，两个班级的优秀率偏低，今后应设法减少低分人数，提高优秀人数。
三、教材分析本学期要学完九年级上册和下册部分内容，上册教材共分为六个单元，共25课。
主要以文学作品（包括古代白话小说）和议论性文章为主，仍以专题、文体为内容安排，以单元形式进行阅读教学，并另有文言文单元，集中学习文言文。
在九年级，文学作品作为单独的内容形式出现，不再像以往那样混杂在记叙文和说明文的文体之内，以培养学生初步的文学欣赏能力。
上册教材分编有诗歌、小说、古代白话小说三个单元，诗歌单元以大自然的颂歌为主题，小说单元以少年生活为主题，古代白话小说单元主要以古典名著为主。
议论性文章作为本册教材的重点，编有两个单元。
一个是演讲和书信单元，以思想风采为主题，也兼顾议论的方法；一个是纯粹的议论文单元，是本套教材惟一按议论文文体安排的单元。
以求知为主题，学习立论和驳论的特点和方法。
文言文单元以史传为主题，进行文言文阅读教学，并承接以前的教材安排，编有一定数量的古代诗歌。
部编版九年级语文上册教学计划及进度表
部编版九年级语文上册教学计划及进度表
一、教学计划
1. 教学目标
本教学计划旨在帮助学生全面掌握部编版九年级语文上册的内容，培养学生的语言表达能力和阅读理解能力，提高学生的文学素养和文化修养。
2. 教学内容
本教学计划主要包括以下几个模块的内容：
- 古诗文鉴赏
- 文言文阅读
- 现代文阅读
- 写作技巧训练
- 口语交流训练
3. 教学方法
为了达到教学目标，我们将采用多种教学方法，如讲授、讨论、阅读实践、写作演练等，以激发学生的研究兴趣，提高研究效果。
4. 教学安排
具体的教学安排如下所示：
- 第一周：古诗文鉴赏
- 第二周：文言文阅读
- 第三周：现代文阅读
- 第四周：写作技巧训练
- 第五周：口语交流训练
二、教学进度表
以下是本教学计划的详细进度表：
注意：以上进度表仅供参考，具体教学进度会根据学生实际情况进行调整。
以上进度表仅供参考，具体教学进度会根据学生实际情况进行调整。
以上是《部编版九年级语文上册教学计划及进度表》的内容，请参考。
2018年秋季九年级上册语文教学计划
2018年秋季九年级上册语文教学计划一、指导思想：坚持以人为本，尊重学生的个性发展特点，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，培养学生健康、高尚的审美情趣，提高学生的文化品味，发展健康个性，逐步形成健全人格。
二、学生基本情况分析：本期本年级共有学生500多人，从上学期期末考试的情况来年，基础知识和课本必考内容如古诗文的背诵默写等易于操作的内容，学生掌握情况比较良好。
但是综合性学习和写作方面还有较大的提升空间，这日我们年级语文所面对的重大压力，现在又是最后冲刺的一年，更是重中之重。
三、教材分析：九年级上册在整个新课程教材体系中属于第五阶段，对提高学生的语文素养起着极其重要的作用，确切地说，肩负着提高学生文学欣赏能力的重任。
本册教材教学内容以文学作品——诗歌、小说为主，安排了二、四两个单元的议论文，继续集中学习文言文。
本册教材仍按照“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”的新课程理念选取教学内容，突出教学的人文性、多样性、探究性、开放性，重视学生语文素养的全面提高，特别是文学欣赏能力的提高。
注重培养学生的自主意识、创造精神、合作意识与知识的整合能力。
全册内容分为六个版块，即：阅读、写作·口语交际·综合性学习、课外古诗词背诵、名著导读、附录，有的课文后还有补白。
全册共编排了25篇课文，其中教读课文13篇，自读课文12篇，共分为六个单元，每个单元一个主题。
课外古诗词背诵：共有10首，安排在第一、二学月（半期前）早读和自习时间完成。
名著导读：学期初即布置阅读任务，鼓励并指导学生认真阅读，并做好读书笔记等，学期末进行交流。
四、教学目标：（一）、阅读1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读。
2、养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。
3、能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野。
4、在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
部编版九年级语文上册教学计划(三篇)
部编版九年级语文上册教学计划初三的教学是学校的生命线，是检验学校整体教学质量和能否提高人气的最重要时期。
如何使学生在初中阶段的最后一年学有所获，在中考考场上交一份令学生、家长满意的答卷，这是摆在每一位初三教师面前的不可回避的课题。
为此，新学期伊始，认真地思索和总结了自己以往的语文教学的得与失，借鉴其他老师的成功经验和先进做法，特制定初三上学期语文教学计划：一、指导思想：以新课程标准为方针，以学校整体工作规划为指导，以深化语文教学改革、提高教学质量为重点，不断总结完善，培养学生热爱祖国语言文字的感情和听说读写能力，争取在提高学生语文素养和中考两方面取得较好成绩。
二、现状分析1、时间方面：初三教学时间短，各门功课都将陆续进入总复习阶段。
从多年经验看，学生用于理科学习的时间明显会超过文科，尤其是语文学科往往会被学生轻视。
2、学生方面：语文积累贫乏，语文视野狭窄，语文基本知识零碎或一知半解。
思想肤浅，思维单一，缺少灵活性和深刻性。
阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力不强。
语文习惯较差，读书缺乏耐心，做题不够细心，书写缺少规范。
语文学习态度不正确，认为凭自己现有的知识水平即可应付。
3、自身方面：传统观念根深蒂固，仍然不肯放弃自己在课堂教学中的霸主地位，牢牢掌握着课堂教学的话语权，给学生自主学习、思考和活动的空间很小。
课内忽视对课文的深入解读，课外无效资料和信息充塞，做大量练习，搞大运动量训练，看似重视了实践，其实是舍本逐末。
没有初三教学的实际工作经验，思想上有畏难情绪，家长和学校的期望值不断提高，给自己带来较大压力。
语文学习，需要一个逐渐积累的过程，学生语文能力的提高，不是一蹴而就的事，怎样在较短时间内让每一位学生的语文学习成绩取得较大突破，尚需进一步的探索。
三、措施和设想总体要求是：宏观上要活，微观上要实。
教学的重点准备放在阅读和写作两个方面。
宏观上要活，是要始终把培养学生的语文素养作为宗旨，把改变学生的学习方式作为着眼点，强调语文的工具性、人文性和实践性。
2018学年秋部编新版人教版九年级第一学期语文教学计划
2018学年秋部编新版人教版九年级第一学期语文教学计划一、指导思想本学期的语文教学工作以语文新课程标准为指导，以学校的工作计划为依据，切实提高自身的业务知识水平和教育教学能力，落实常规工作，扎实基础。
对于九年级学生一方面继续坚持语文基础知识的教学；一方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，口语交际训练,开展综合性学习活动,全面提高学生的语文素养。
使学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课内外文言文的能力。
掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯。
二、教材分析本册教材为2018年秋部编人教版,共分为六个单元。
九年级上册六个单元的专题分别是:一自然之音、二砥砺思想、三游目骋怀、四青春年少、五理想信念、六人物百态，第一单元是学习诗歌，理解诗歌的意象，感受诗歌的意境，品味诗歌的语言；第二单元是阅读议论性文章，能够区分观点和材料，把握议论的中心；第三单元是诵读古诗文，把握作者的情感，能联系时代谈感受；第四单元是阅读小说，梳理小说的情节，理解小说的主题；第五单元是阅读议论性文章，分析材料，把握论据，理解观点和材料之间的联系；第六单元是阅读古白话小说，把握情节和结构，揣摩小说的语言。
本册教材中写作有六个单元安排，体现出新版教材对写作的重视，并结合本单元课文文体特点进行写作；使学生能做到学以致用，并加强了议论文体的写作训练。
口语交际安排了一个单元，在第五单元；综合性学习安排了二个单元，分别是第二、四单元。
活动注重中国传统文化的熏陶。
三、学情分析实用文档本学期担任九（）、（）班语文教学工作。
从学生的基础来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观。
学生的口头表达和书面表达能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多学生在以前都是接受式学习，所以，九年级语文教学的道路可谓任重而道远。
本学期按照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的方式，为社会主义建设培养有用的人才。
部编版九年级语文上册第五章教学计划
部编版九年级语文上册第五章教学计划目标本教学计划的目标是让学生全面了解第五章的内容，掌握相关知识和技能，并培养他们的阅读理解和写作能力。
教学内容本章的教学内容包括以下几个方面：1. 故事情节分析2. 人物形象描写3. 反思与思考4. 议论文写作教学步骤1. 导入：通过引入故事题材和主题，激发学生的研究兴趣。
2. 阅读理解：指导学生仔细阅读课文，分析故事情节以及人物形象的描写，并进行相关的讨论与思考。
3. 听说训练：通过小组合作和角色扮演的方式，让学生复述故事情节，并用自己的话重新讲述其中的某一部分。
4. 写作训练：引导学生在课文的基础上，撰写自己的议论文，探讨故事中的主题和相关的问题。
5. 总结与评价：对学生的阅读理解和写作表现进行总结和评价，激励他们保持研究的积极性。
教学资源为了有效实施教学计划，需要准备以下教学资源：1. 教材：部编版九年级语文上册第五章相关教材。
2. 阅读材料：与教材内容相关的额外阅读材料，以帮助学生加深理解。
3. 角色扮演道具：可用于学生角色扮演活动的道具，以增强学生的参与度。
4. 评价表：用于评价学生阅读理解和写作表现的评价表。
教学评价教学评价将主要基于以下方面：1. 学生对故事情节的理解和分析能力。
2. 学生对人物形象描写的准确理解和形象化表达能力。
3. 学生在写作过程中的思辨能力和逻辑表达能力。
4. 学生的小组合作与角色扮演表现。
5. 学生的综合表现和参与度。
教学时间安排本章的教学计划建议在5个课时内完成，具体时间安排如下：- 第1课时：导入与阅读理解（40分钟）- 第2课时：听说训练与角色扮演（40分钟）- 第3-4课时：写作训练（80分钟）- 第5课时：总结与评价（40分钟）以上为部编版九年级语文上册第五章教学计划，请根据实际情况进行适当调整和补充，以确保教学效果的最大化。
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矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。