《管理学》课程教学大纲

《管理学》课程教学大纲

《管理学》课程教学大纲

一、基本信息

编写依据：2018版本科人才培养方案

课程名称（中英文）：管理学Management 课程编号：105213011

学时学分：48学时/3学分

理论学时与实践学时分配：48：0

课程类别：专业基础课程

课程性质：必修

适用专业：商学院工商管理专业

开设学期：工商管理专业开设在第2学期

先修课程：无

开课单位：商学院

二、课程教学目标

通过本课程的学习，使

学生了解管理学基本概念知识；理解计划、组织、领导及控制四大模块的基本内容；掌握决策的制

定、计划的制定、组织结构的设计、激励措施的制定及控制措施制定的基本方法；学会如何依据员工心理与行为规律进行组织激励，如组织

8（8/0）

何识别领导者风格与

组织情境相匹配，从而提高管理技能及管理水平。培养学生理性地看待经济管理活动中的各种矛盾，从换第三单元

第四单元领导

14（14/0）

第五单

元控制

6（6/0）

（二）教学内容

第一单元管理学导论

【单元教学目标】

通过该单元的学习，学生应掌握管理者及管理

的基本概念；熟悉管理理论的产生与发展过程；培养学生把握全局的学习能力，养成管理者角色的核心观念与品质。

【单元教学要求】

教师课前推送教学文件；课上采用启发式、讨论式教学方法和网络信息化技术，培养学生对相关概念及其内涵的辨析与理解能力；课后布置相应练习题促使学生对知识的巩固提高。

学生课前预习思考；课上组成学习研究小组（团队）进行案例讨论、师生互动；课后阅读辅助的学习资料，运用思维导图对所学知识进行梳理。

【主要内容】

1.管理者及管理的概念与管理者是做什么的

2.管理理论的产生与发展

【教学重点】

1.管理的相关概念

2.管理的四大职能及其相互关系

【教学难点】

管理者的角色

第二单元计划

【单元教学目标】

通过该单元的学习，学生应该掌握决策及计划的基本概念；熟悉决策及战略的过程；了解决策及计划的各种类型；学会运用目标管理的方法；培养学生前瞻的眼光及把握全局的能力，养成组织管理者角色的核心观念与品质。

【单元教学要求】

教师课前推送教学文件，引导学生预习思考；课上建立学习小组进行模拟练习决策的过程，使学生理论与实践相结合，产生感性认识；课后让学生调查研究现实中成功企业经典案例，以了解战略管理及目标管理的实际过程。

学生课前预习相应教学资料；课上对决策过程、公司战略管理及目标管理的案例展开讨论；课后进行多种形式的练习，深化对计划模块基本概念及理论的理解。

【主要内容】

1.决策的概念、地位及决策的过程

2.决策类型

3.计划的概念、类型

4.战略管理

5.目标管理

【教学重点】

1.管理者制定决策的三种方法

2.改进群体决策的措施

3.战略管理的过程

4.目标管理的实施过程

【教学难点】

1.不确定型决策的决策方法

2.目标管理的目标制定

第三单元组织

【单元教学目标】

通过该单元的学习，学生应掌握组织设计的六大关键要素的基本概念；了解影响组织结构选择的四种权变因素；熟悉常见的组织结构及当代组织设计的类型及其优缺点。

【单元教学要求】

教师课前推送教学文件及相应预习思考题目，引导学生思考；课上主要以讲授方式分析组织设计的六大关键要素，加上具体案例使学生理解组织结构的形成原理；课后让学生调查研究现实中典型的组织结构类型实例。

学生课前预习相应教学资料；课上对组织设计

的六大关键要素及常见的组织结构类型围绕案例展开讨论；课后进行多种形式的强化练习，深化对组织模块基本概念及理论的理解。

【主要内容】

1.组织设计的六大关键要素

2.影响组织结构选择的四种权变因素

3.常见的组织结构类型

4.当代的组织设计

【教学重点】

1.工作部门化的设计

2.职权的三种类型

3.常见组织结构类型的优缺点

【教学难点】

1.组织结构设计的原则

2.分权的途径

第四单元领导

【单元教学目标】

通过该单元的学习，学生应该掌握激励及领导者的基本概念；熟悉早期及当代激励理论及领导理论的基本内容；认知在现代组织中应如何成为一个有效的领导者，培养学生作为组织管理者的领导能力。

【单元教学要求】

教师课前推送各种教学辅助资料，启发学生理解基本概念及理论；课堂上采用案例教学、管理游戏等多种方式，引导学生对概念及理论内化吸收；课后采用各种形式的练习，促使学生巩固及深化所学知识。

学生课前预习相应教学资料；课上对激励理论及领导理论以案例分析方式进行研究；课后进行“如何成为一个有效的领导者”的实例调查，辅助以其他形式的强化练习，强化对领导模块知识的理解。

【主要内容】

1.激励的概念及作用

2.早期激励理论

3.当代激励理论

4.领导者与领导的概念

5.领导者与管理者的区别与联系

6.领导者权力的类型

7.早期的领导理论

8.领导的权变理论

9.当代领导理论

【教学重点】

1.领导风格理论

2.管理方格理论

3.领导的权变理论

【教学难点】

领导的权变理论的应用

第五单元控制

【单元教学目标】

通过该单元的学习，学生应掌握控制的基本概念；了解控制与计划、组织及领导的联系及管理者的控制过程；理解基本的三种控制方法；培养学生作为组织管理者的控制意识及观念。

【单元教学要求】

教师课前推送教学文件，要求学生提前思考预习；课上采用生动的案例启发学生理解控制的概念、重要性及控制的类型、控制的基本原则等；课后布置学生去调查企业成功控制的典型案例。

学生课前预习相关教学资料；课上对控制的三种基本类型进行讨论研究；课后进行“企业成功控制的典型案例”的实例调查，辅助以其他形式的强化练习，深化对控制模块知识的理解。

【主要内容】