鄂教版,小学,科学,六年级,下册,全册PPT课件,湖北教育出版社-ppt
【61页精品】鄂教版六科学下全册教案【推荐】.doc
六年级科学下册教案一单元生物的演变1、化石 2 课时2、探索动物的发展史 2 课时3、谁能生存下来 2 课时4、自由研究 2 课时1、化石教学目标1．知道生物是不断演变与进化的，了解进化的历程、规律和趋势。
了解一些有代表性的化石和活化石，知道化石的一般成因。
2．能根据已有知识和经验，应用观察、比较、演绎推理等科学方法探究化石的相关问题。
3．通过学习，对与化石相关的问题产生兴趣。
教学准备相关的课件或图片（暴龙头骨化石、圆顶龙头骨化石图片；鸽子、鹰的图片）有条件的学校利用课堂网络教学（此课利用网络上课比较好，可以引导学生深入研究课本中的问题、探究个性化的问题或拓展性问题教学过程第一课时1．单元导入。
本课时是《生物的演变》的第一课时。
安排一个头脑风暴式的讨论，调查学生关于生物的演变已有的知识和经验。
⑴了解学生关于生物演变的认知基础。
利用“人们是通过什么了解远古时期的生物呢？生物是怎样进化的？进化的证据是什么？生物为什么会进化？”引导学生谈出自己关于进化、化石等知识的前概念。
⑵收集学生对生物的演变最感兴趣的问题，并把问题记录下来。
⑶指导学生选择适合自己探究问题的最佳方法。
我们应该做学习的主人，主动探究自己最感兴趣的问题。
请大家思考应怎样找到解决这些问题的答案。
2．导入新课。
了解生物的演变，必须研究化石。
关于化石你们知道些什么？有什么感兴趣的问题？提炼出“什么是化石？化石有什么作用？化石是怎么形成的？”等问题，用于展开后面的教学。
3．解读“化石”概念极其作用。
⑴用“你见到过化石吗？化石看起来象什么？化石是什么？”等问题帮助学生理解课本上的化石概念⑵探讨化石的作用。
当今学生见多识广，适当引导，学生可以许多独特化石是研究生物演化时的重要依据，是推算地质年代的基础，化石能估算化石年代，重现当时的自然环境，有很重要的科学研究价值。
许多造型美观的化石即是自然遗产，又是天成的艺术品，除了科学研究之外，化石的审美价值、文化价值和社会价值也很大。
六年级下册科学课件3.8太阳丨鄂教版共21张PPT
作业
▪ 填空题
▪ 1、为了保护眼睛，在观察太阳之前，要准备（
）
▪ 2、注意不要（
）观察太阳
▪ 3、太阳是离地球最近的（ ），离地球大约（ ） 千米
▪ 4、太阳发出的光，以每秒（ ）千米的速度传、太阳的表面温度大约有摄氏（
达（
）度
）度，中心温度高
▪ 8、太阳的直径约是地球的（ 积的（ ）倍
从神话说起
在人类历史上，太阳一直是许多 民族崇拜的对象。中华民族把自己的 祖先炎帝尊为太阳神。而在古希腊神 话中，太阳神阿波罗则是宙斯的儿子。
观察太阳
观察太阳器材的使用方法： 1、使用电焊护目镜片用肉眼观察太阳
表面 2、用脸盆里面盛放的墨水观察反射在
水面上的太阳影像 强调：观察太阳——注意不要直接用肉
眼观察太阳，否则会灼伤眼球。
认识太阳
太阳，这个既令人生畏又受 人崇敬的星球，它究竟是由 什么物质组成的，它的内部 又是怎样的呢？
阅读课本30页的小资料，了 解太阳的相关知识。
关于太阳
太阳是太阳系的中心天体，它是一颗恒星。
太阳距离地球约1.5亿千米。太阳发出的 光以每秒30万千米的速度传播，到达地球 要8分20秒，人步行需要3500年，坐飞 机需要20年。
太阳的直径是地球的109倍，体积是地球 的130万倍。
太阳的年龄大约有50亿岁，它还能再发光 50亿年。
太阳的 表面温度 为5500摄 氏度。
中心温 度为1500 万摄氏度。
太阳是一个会发光发热的大火 球，全部由气体构成，它是由 氢和氦这两种物质组成的。
太阳的表面常常会出现黑色的 斑点，这是由于这些地区的温度较 低，所以看起来是黑色的。
日珥
日珥
日冕
鄂教版,小学,科学,五年级,下册,全册PPT课件,湖北教育出版社
乌龟挖洞产卵
企鹅将卵置于脚上孵化
动物将卵产出体外，再孵化为小动物的 生殖方式，叫做卵生。卵生动物孵化期间 是靠卵自身所提供的养分发育。
狗的胎儿会在母体內发育完全后才生出 来，还有哪些动物和狗的出生方式一样呢？
母羊与刚出生的小羊
Ｐ40
母鼠与刚出生的幼鼠
母牛与刚出 生的小牛
动物的胎儿在母体內发育 完全后，产生出來的生殖 方式，叫做胎生。胎生动 物的胎儿在母体內，由母 体所提供的养分发育。
将这四种动物进行分类
贝壳属于哪一类？
动物的共同点：
都会运动，都需要食 物、空气和水，都能繁 殖后代，都有生长的能 力，都能够对外界变化 做出反应。
形形色色的动物
颈
躯干
尾
头
哺乳动物
全身长毛
胎生
四肢
小猫吃母猫的奶长大
单击继续
单击继续
爬行动物
身上长有甲壳或鳞片
卵生或卵胎生
爬行
单击继续
单击继续
鸟类
全身长有羽毛
卵生 一对翅一对足
单击继续
单击继续
两栖动物
身体表面裸露 卵生 小时侯生活在水里， 用鳃呼吸，长大后可 以生活在陆地上，用 肺呼吸。 单击继续
单击继续
头 触角 三对足
胸
一对或两对翅
昆 虫
腹
身体分为头胸腹三部分 卵生 胸部有三对足，头上有 单击继续 一对触角。
单击继续
鱼类
身体表面长有鳞， 卵生， 用鳃呼吸，用鳍运动。
小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。
动物按食性可分为： 肉食动物 草食动物 杂事动物
动物怎样运动
观察和思考
看课本第7页的图片，根据自己的 知识，说说这些动物的运动方式。
【精编】鄂教版科学六年级下册全册教案.doc
鄂教版六年级科学下册全册教案一单元生物的演变单元计划一、单元教材简析：“生物的演变”这一单元将启发学生探索生物进化过程中，环境对生物的影响，从而理解“物竞天择，适者生存”的自然法则。
发现会拓展学生们了解认识生命的新视野，激起他们对科学探究的更大兴趣．知道生物是不断演变与进化的，了解进化的历程、规律和趋势。
了解一些有代表性的化石和活化石，知道化石的一般成因。
能以马为例为特例阐释生物进化的过程、规。
能对生物的进化、适应和灭绝作出合理的解释。
二、学情分析：三、措施1、强化以科学探究为核心的科学学习过程，促进自主学习。
2、让探究成为科学学习的主要方式；3、建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。
四、课时安排：：1、化石 2 课时2、探索动物的发展史 2 课时3、谁能生存下来 2 课时自由研究 2 课时1、化石目标1．知道生物是不断演变与进化的，了解进化的历程、规律和趋势。
了解一些有代表性的化石和活化石，知道化石的一般成因。
2．能根据已有知识和经验，应用观察、比较、演绎推理等科学方法探究化石的相关问题。
3．通过学习，对与化石相关的问题产生兴趣。
教学准备相关的课件或图片（暴龙头骨化石、圆顶龙头骨化石图片；鸽子、鹰的图片）有条件的学校利用课堂网络教学（此课利用网络上课比较好，可以引导学生深入研究课本中的问题、探究个性化的问题或拓展性问题教学过程第一课时1．单元导入。
本课时是《生物的演变》的第一课时。
安排一个头脑风暴式的讨论，调查学生关于生物的演变已有的知识和经验。
⑴了解学生关于生物演变的认知基础。
利用“人们是通过什么了解远古时期的生物呢？生物是怎样进化的？进化的证据是什么？生物为什么会进化？”引导学生谈出自己关于进化、化石等知识的前概念。
鄂教版小学六年级科学下册知识梳理ppt课件
月相跟着农历走，
初一、初二看不见（新月） 北
初三、初四像娥眉（娥眉月），初七、初八月半边（上弦月）
到了十五满月圆（满月）， 以后月相逐渐缺
二十二、三 月似弓（下弦月或殘月），到了月底看不见
上上上西西，下下下东东
上月出现在上半月的上半夜，出现在西半边天空西半边亮 下月出现在下半月的下半夜，出现在东半边天空东半边亮
2009年7月22日也就是农历六月初一这天
发生的日全食的情境，，只有在日全食或者 日环食这样的日子人们才能看到完整的黑面 月球。从中我们知道了白天也有月相。
歌诀：月相变化歌。
初一新月不可见，只缘月在日地间。
初七初八上弦月，半轮圆月朝西面。
满月出在十五六，通宵达旦都可见。
二十二三下弦月，月面朝东下半夜。
会根据身体不同状态 选择适合自己的食物。
行判断并采取相
适宜的行为举措。
8
鄂教版六年级下册 第二元 月球
月球是离我们最近的天体，平均距离
地球38.44万千米，直径3476千米，体积相
当于地球的1/49。
月球上没有空气和水分，没有风雨雷
电现象，也没有生物。月球上昼夜温差很大，
白天的最高温度可达127℃，夜间最低温度
6
蝙蝠的“雷达”
自然界中每个生命
都有着强大的适应能 力，它们为了生存施 展着各自独特的本领， 不断地战胜自我、超 越自我。
袋鼠发达的后肢 和短小的前肢
鹰敏锐的眼睛
7
人是所有生物中最充满智慧的高级动物， 其适应能力更是前所未有。
人们为了御寒或解暑， 会根据不同季节和气 温变化增减衣服。
会对住所环境进
古代生物的遗体、遗物或遗迹埋藏在地下变 成了跟石头一样的东西，这些东西就是化石。
六年级科学下册课件-12 认识飞行器(第二课时)- 教学设计 人教鄂教版
1.知识回顾：提问：上节课我们一起认识了各种各样的飞行器。
你学到了哪些知识？【预设学生回答】学生1：我知道了飞行器分为航天器、航空器和火箭等。
学生2：我知道了飞机、热气球等飞行器属于航天器，是靠空气的浮力或空气相对运动产生的升力而升空飞行的。
学生3：我还知道了飞机的翼型有助于产生飞行所需的升力。
导语：人类为了完成飞天的梦想，从观察身边事物中不断获取灵感。
飞行器的发明是从模仿开始的。
从简单模拟形态，到深入研究功能。
制造、发明出了一代又一代的飞行器。
2.聚焦仿生学导语：大自然是人类的老师，有许多科学家都从中得到启示，有所发明、有所创造。
出示图片：蒲公英和降落伞提问：你能看出它们之间的联系吗？【预设学生回答】学生1：蒲公英和降落伞形态相近。
学生2：蒲公英可以随风飘扬，科学家根据这种特性发明出了降落伞。
飞机在飞行时一但遇到故障，只要背上降落伞，就可以平安着陆了。
小结：人们通过研究生物的结构和功能，从而发明出新的设备和工具，这就叫做仿生技术。
日常生活中的很多发明都来源于自然界的仿生原理，飞机的设计制造也不例外。
环节意图：聚焦话题，激发学习兴趣。
明确仿生学的概念。
1.聚焦飞机设计中的仿生学提问：：发明飞机最初的灵感来源于鸟类，你觉得飞机的构造中哪些和鸟类相似呢？请根据自己已经了解的知识在飞机结构简图上标注出哪部分结构的设计灵感来源于鸟类。
学生汇报：【预设学生回答】学生1：通过上节课的学习，我知道机翼翼型的设计灵感来源于鸟类的翅膀。
学生2：小鸟有尾巴，飞机有尾翼。
学生3：小鸟飞行时，鸟爪会蜷缩起来。
飞机的起落架也是这样的。
学生4：其实飞机的整体形态和小鸟的身体形状十分相似。
从流线型的头部，到展开的翅膀，到最后平行的尾部形态，都基本一样。
飞机的整体形态设计灵感就是来源于鸟类。
环节意图：初步了解飞机设计受到了鸟类的启发。
2.了解飞机中的仿生学导语：我们从形态上可以看到飞机模仿小鸟。
那么在飞机的发明、制造的过程中，具体应用了哪些仿生技术呢？我们来听听同学们查阅资料后的分享。
【61页精品】鄂教版六科学下全册教案.doc
六年级科学下册教案一单元生物的演变1、化石 2 课时2、探索动物的发展史 2 课时3、谁能生存下来 2 课时4、自由研究 2 课时1、化石教学目标1．知道生物是不断演变与进化的，了解进化的历程、规律和趋势。
了解一些有代表性的化石和活化石，知道化石的一般成因。
2．能根据已有知识和经验，应用观察、比较、演绎推理等科学方法探究化石的相关问题。
3．通过学习，对与化石相关的问题产生兴趣。
教学准备相关的课件或图片（暴龙头骨化石、圆顶龙头骨化石图片；鸽子、鹰的图片）有条件的学校利用课堂网络教学（此课利用网络上课比较好，可以引导学生深入研究课本中的问题、探究个性化的问题或拓展性问题教学过程第一课时1．单元导入。
本课时是《生物的演变》的第一课时。
安排一个头脑风暴式的讨论，调查学生关于生物的演变已有的知识和经验。
⑴了解学生关于生物演变的认知基础。
利用“人们是通过什么了解远古时期的生物呢？生物是怎样进化的？进化的证据是什么？生物为什么会进化？”引导学生谈出自己关于进化、化石等知识的前概念。
⑵收集学生对生物的演变最感兴趣的问题，并把问题记录下来。
⑶指导学生选择适合自己探究问题的最佳方法。
我们应该做学习的主人，主动探究自己最感兴趣的问题。
请大家思考应怎样找到解决这些问题的答案。
2．导入新课。
了解生物的演变，必须研究化石。
关于化石你们知道些什么？有什么感兴趣的问题？提炼出“什么是化石？化石有什么作用？化石是怎么形成的？”等问题，用于展开后面的教学。
3．解读“化石”概念极其作用。
⑴用“你见到过化石吗？化石看起来象什么？化石是什么？”等问题帮助学生理解课本上的化石概念⑵探讨化石的作用。
当今学生见多识广，适当引导，学生可以许多独特化石是研究生物演化时的重要依据，是推算地质年代的基础，化石能估算化石年代，重现当时的自然环境，有很重要的科学研究价值。
许多造型美观的化石即是自然遗产，又是天成的艺术品，除了科学研究之外，化石的审美价值、文化价值和社会价值也很大。
【推荐】鄂教版科学六年级下册全册教案.doc
鄂教版六年级科学下册全册教案一单元生物的演变单元计划一、单元教材简析：“生物的演变”这一单元将启发学生探索生物进化过程中，环境对生物的影响，从而理解“物竞天择，适者生存”的自然法则。
发现会拓展学生们了解认识生命的新视野，激起他们对科学探究的更大兴趣．知道生物是不断演变与进化的，了解进化的历程、规律和趋势。
了解一些有代表性的化石和活化石，知道化石的一般成因。
能以马为例为特例阐释生物进化的过程、规。
能对生物的进化、适应和灭绝作出合理的解释。
二、学情分析：三、措施1、强化以科学探究为核心的科学学习过程，促进自主学习。
2、让探究成为科学学习的主要方式；3、建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。
四、课时安排：：1、化石 2 课时2、探索动物的发展史 2 课时3、谁能生存下来 2 课时自由研究 2 课时1、化石目标1．知道生物是不断演变与进化的，了解进化的历程、规律和趋势。
了解一些有代表性的化石和活化石，知道化石的一般成因。
2．能根据已有知识和经验，应用观察、比较、演绎推理等科学方法探究化石的相关问题。
3．通过学习，对与化石相关的问题产生兴趣。
教学准备相关的课件或图片（暴龙头骨化石、圆顶龙头骨化石图片；鸽子、鹰的图片）有条件的学校利用课堂网络教学（此课利用网络上课比较好，可以引导学生深入研究课本中的问题、探究个性化的问题或拓展性问题教学过程第一课时1．单元导入。
本课时是《生物的演变》的第一课时。
安排一个头脑风暴式的讨论，调查学生关于生物的演变已有的知识和经验。
⑴了解学生关于生物演变的认知基础。
利用“人们是通过什么了解远古时期的生物呢？生物是怎样进化的？进化的证据是什么？生物为什么会进化？”引导学生谈出自己关于进化、化石等知识的前概念。
【鄂教版】小学科学六年级下册：全一册教案(Word版,66页)
六年级科学下册教案一单元生物的演变1、化石 2 课时2、探索动物的发展史 2 课时3、谁能生存下来 2 课时4、自由研究 2 课时1、化石教学目标1．知道生物是不断演变与进化的，了解进化的历程、规律和趋势。
了解一些有代表性的化石和活化石，知道化石的一般成因。
2．能根据已有知识和经验，应用观察、比较、演绎推理等科学方法探究化石的相关问题。
3．通过学习，对与化石相关的问题产生兴趣。
教学准备相关的课件或图片（暴龙头骨化石、圆顶龙头骨化石图片；鸽子、鹰的图片）有条件的学校利用课堂网络教学（此课利用网络上课比较好，可以引导学生深入研究课本中的问题、探究个性化的问题或拓展性问题教学过程第一课时1．单元导入。
本课时是《生物的演变》的第一课时。
安排一个头脑风暴式的讨论，调查学生关于生物的演变已有的知识和经验。
⑴了解学生关于生物演变的认知基础。
利用“人们是通过什么了解远古时期的生物呢？生物是怎样进化的？进化的证据是什么？生物为什么会进化？”引导学生谈出自己关于进化、化石等知识的前概念。
⑵收集学生对生物的演变最感兴趣的问题，并把问题记录下来。
⑶指导学生选择适合自己探究问题的最佳方法。
我们应该做学习的主人，主动探究自己最感兴趣的问题。
请大家思考应怎样找到解决这些问题的答案。
2．导入新课。
了解生物的演变，必须研究化石。
关于化石你们知道些什么？有什么感兴趣的问题？提炼出“什么是化石？化石有什么作用？化石是怎么形成的？”等问题，用于展开后面的教学。
3．解读“化石”概念极其作用。
⑴用“你见到过化石吗？化石看起来象什么？化石是什么？”等问题帮助学生理解课本上的化石概念⑵探讨化石的作用。
当今学生见多识广，适当引导，学生可以许多独特化石是研究生物演化时的重要依据，是推算地质年代的基础，化石能估算化石年代，重现当时的自然环境，有很重要的科学研究价值。
许多造型美观的化石即是自然遗产，又是天成的艺术品，除了科学研究之外，化石的审美价值、文化价值和社会价值也很大。
鄂教版小学科学六年级下册化石共31页文档
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。。——孔子
33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
鄂教版小学科学六年级下册 化石
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
鄂教版小学科学六年级下册《化石》
采集技巧与注意事项
选择合适的地点
在采集化石前，需要了解化石可能存在的地点，如河流、湖泊、海滩 等沉积环境。同时，要注意避开受保护的古生物化石遗址。
准备工具
采集化石需要准备一些基本工具，如地质锤、凿子、刷子等。这些工 具可以帮助我们挖掘和清理化石。
仔细观察
在采集过程中，要仔细观察化石的保存状态和周围环境，以便确定最 佳的采集方法。
05
国内外著名化石产地游览指南
中国重要化石产地概述
01
澄江化石地
位于云南省澄江县，是寒武纪地球生命大爆发的杰出例证，被誉为“20
世纪最惊人的发现之一”。
02
和政古生物化石博物馆
位于甘肃省和政县，是世界上最大、最全面的古生物化石博物馆之一，
收藏了丰富的古生物化石。
03
山旺古生物化石产地
位于山东省临朐县，是我国第一个古生物化石保护地，也是全球著名的
分类保存
根据化石的种类和保存状态，将其分 类保存。对于较脆弱的化石，可以使 用纸巾或棉花进行包裹，然后放入标 本盒中。
标注信息
在保存化石时，要在标本盒上标注化 石的名称、采集地点、采集时间等信 息，以便后续查阅和研究。
鉴定流程和专业机构推荐
初步鉴定
专业鉴定
在采集到化石后，可以进行初步鉴定 。通过观察化石的形态、结构等特征 ，可以初步判断其种类和年代。
鄂教版小学科学六年级下册《 化石》
汇报人：XX
CONTENTS
• 化石基本概念与形成过程 • 常见化石类型及其特点 • 化石在地质学和生物学中意义 • 化石采集、保存和鉴定方法介
绍 • 国内外著名化石产地游览指南 • 保护化石资源，传承人类文明
01
化石基本概念与形成过程
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
思考与讨论：
看课本第二页的资料，回 答和讨论下面的问题。
•人类如何了解远古时期的生物？ •找到课本中化石的概念。 •简单了解化石的形成过程。
植物化石
三 叶 虫 化 石
化石群落
琥 珀 昆 虫 化 石
始祖鸟化石
始祖鸟复原图
中华龙鸟
运用与拓展
中国科学工作者在喜马拉雅山 发现海洋生物的化石 ，据此推断， 在远古的时候，喜马拉雅地区可 能会是什么样子？
西？……
根据从月球带回的岩石标本，可以测定月球的年龄。 经分析发现，与地球上90％年龄最大的岩石相比， 月球岩石99％年龄更长。1973年，世界月球研讨会 上曾测定一块月球岩石年龄为53亿岁，而地球上最 古老的岩石是37亿岁。有些科学家提出，在地球形 成之前，月球早已在星际空间形成了。
资料袋
月球表面明暗相间
地雀
阅读资料，回答问题
•两种地雀的喙有什么不同？ •为什么有的地雀能生存下来，有 的地雀不能生存下来？
喙大而强壮
喙小而不坚固
小结：
由于环境的变化，能适应变化 的地雀就能存活下来，不能适 应变化的地雀就灭绝了。
阅读小资料，了解 达尔文的生平以及 他的理论。
达尔文和他的进化思想
达尔文出生在英国，由于受家庭环境的影响， 他从小就喜欢采集矿物、植物和昆虫标本。
按目录顺序排列
课前补充
• 人类的家园——地球，已经有46亿 年的历史了，而地球上的生命产生 于约30亿年前。
• 人类的历史只有短短的300万年， 相当整个生命史的千分之一。
思考与讨论：
看课本第二页的资料， 回答和讨论下面的问题。
• 人类如何了解远古时期的生物？ • 找到课本中化石的概念。 • 简单了解化石的形成过程。
物竞天择，适者生存
有翅和残翅昆虫
在某个经常刮大风的海岛上，有许多无 翅或残翅的昆虫（见上图），请分析，在这 个海岛上，为什么无翅的昆虫特别多？
月亮自古以来，就与人们结下了 不解之缘，皎洁的月光，富有变 化的月形，激起了诗人们多少怀 念与感慨，让人兴起无限的探索 遐想：月球上有什么东西？
你月对球月是从球哪 都儿有来过的化 石
化石群落
琥 珀 昆 虫 化 石
始祖鸟化石
始祖鸟复原图
中华龙鸟
运用与拓展
中国科学工作者在喜马拉雅山 发现海洋生物的化石 ，据此推 断，在远古的时候，喜马拉雅地 区可能会是什么样子？
课前补充
•人类的家园——地球，已经有46亿 年的历史了，而地球上的生命产生 于约30亿年前。 •人类的历史只有短短的300万年，相 当整个生命史的千分之一。
月球
思考与讨论
每当晴朗的夜晚，天空中那一轮 皎洁的明月总能引发人们无限的 遐想。请你说说你知道的有关月 亮的诗词、神话。
有关月亮的传说故事
•玉 兔 捣 药 •吴 刚 伐 桂
与月亮有关的诗词
•举头望明月，低头思故乡。 •明月几时有，把酒问青天。 •人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。 •月明星稀，乌鹊南飞。 •月落乌啼霜满天
人类的进化史
拓展小知识：
• 活化石是指一个物种长期未进化，并仍然是现存的物种。这些生 物在几百万年时间内几乎没有发生变化。于是相应地就形成了一 些延续了上千万年的古老生物，同时代的其它生物早已绝灭，只 有它们独自保留下来。
谁能生存下来？
生物的生存之谜
生命在地球上已经存在了大约30 亿年，在这漫长的过程中，许多 物种兴盛一时，还有许多物种灭 绝消失。那么这种奇妙现象的根 本原因在哪里呢？
达尔文常到海边向人学习采集生物标本， 对动物进行解剖、分类和作观察记录。
22岁那年，达尔文以博物学者的身份登上 “贝格尔”号远航考察船，随船进行为期五 年的环球科学考察。
每到一个地方，达尔文都要仔细考察当 地的动物、植物资源。许多实例引起了他 的思考。
在加拉帕戈斯群岛上，达尔文发现，这里 不同岛上的地雀各有其特点。这种现象使达 尔文想到物种可能是在不断变化着。
21～22世纪，人类将移民月 球，建立月球村。月球村将利用 太阳能取暖，利用月球上发现的 水生产蔬菜、粮食，建立各种生 活设施。月球村的重要任务是开 采氮-3，并运回地球，利用这一 热能源发电，供应全球所需电能。 人类还将开发地球人拜访月球村 的旅游业。
1.你知道月球上还有 那些未解开的谜吗？ 2.假如30年后你登上 了月球，你准备去做 什么？
地球是人类的摇篮，但人类不会永
远生活在摇篮里。人类选择走出地球， 那么第一站就自然而然的选择了离我们 最近的“未知”土地——月球。可能许 多年后回首人类登月的历史，我们会觉 得我们现在所取得的成绩很微薄，但是 对人类进步却产生了深远的影响，正如 一位踏上月球的人所讲：“虽然这只是 我的一小步，却是人类的一大步！”
探索动物的发展史
探索动物的发展史
•地球上的这些生物自古以来就是 今天这个样子吗？人类的祖先是 什么样子的呢？
大熊猫
大熊猫祖先出现 在2~3百万年前。 距今几十万年前 是大熊猫的极盛 时期，后来同期 的动物相继灭绝， 大熊猫却生存至 今，并保持原有 的古老特征，所 以，有很多科学 价值。
• 鳄鱼是迄今发现还存活着的最早和最原始的爬行动物，它是在距今约 两亿年以前由两栖类进化而来，它和恐龙是同时代的动物。
各地的所见所闻，都说明随着时间的 推移，生物是在逐渐进化的。
达尔文耐心地收集资料和证据。他访问过 农夫、种子供应店店主，家畜、家禽饲养人。 达尔文亲自饲养家鸽，观察家鸽在人工饲养 下所产生的变异。
经过大量的观察和研究，达尔文提出了自然 选择学说，并于1859年出版了《物种起源》这 部巨著。达尔文的进化论被世人誉为19世纪自 然科学的三大发现之一。
重新认识月球
•神话故事是美好的，但是我们必须 用科学的眼光来看世界。 •关于月球你想知道哪些知识呢？ •阅读课本14页的月球资料，初步了解月球。
月 球 表 面 图
月球的直径约为3476千米 约为地球直径的3/11 约为太阳直径的1/400 月球体积约为地球的1/49
地球的半径约为6378千米
月球质量约为地球的1/81