2019年闵行区高考语文一模卷答案

闵行区2018学年第一学期高三年级质量调研考试

语文参考答案

一、积累应用（10分）

1.（5分）（1）阴晴众壑殊（2）为谁流下潇湘去踏莎行（3）总为浮云能蔽日长安不见使人愁

2.（5分）（1）（2分）D （2）（3分）B

二阅读（70分）

（一）（16分）

3.（3分）“上海”这个名字不像其他沿海城镇的名称多表达对海的祈愿、畏惧，（1分）而是带有一种无畏、（1分）向往、进取与和谐共处。（1分）

4.（2分）航运形成了上海海派文化的海洋特色。

5.（3分）C

6.（3分）C

7.（5分）文章首先提出对上海海洋文化的思考；（1分）紧接着从命名的角度探讨上海和海洋的关系；（1分）然后（3—8段）从航运的发展、地理位置、时代的变迁、近代文明的冲击、都市现代性、现代科技发展等多个角度（1分）分析上海海洋文化形成的原因（1分），最后总结上海海洋文化的特点（精髓）。（1分）

（二）（15分）

8.（4分）多处使用比喻，形象生动，如将城墙比作朽木，将草比作风中的麻绳，等；（1分）多处使用拟人，形象生动，如“草拦住了通往城墙的去路”、“披头散发”，等；（1分）使用排比，增强语言气势，如“制造历史的人”几句；（1分）善用词语（用词讲究）：用词准确，如“制造历史”、“打造景观”等；（1分）词语有画面感，如“镶嵌”、“蔓延”、“疯长”等。（1分）【关于词语使用，任答一点得1分】这些语言运用上的特点，增强了作品的感染力。（1分）9.（3分）与七坪寨没有指示牌形成对比，（1分）意在说明格萨尔王庙的指示牌具文化渗透力（吸引力、感染力），（1分）同时说明草在没有文化指示牌的斗金观的作用。（1分）

10.（3分）不是从历史中走过来的人（没有经历过那些历史），（1分）不必要去探寻历史的真相（1分）；这句话似乎带有自嘲的意味。（1分）

11.（5分）作者认为，历史的传递因当事人不在场而缺少一定的真实（缺失温度），（1分）而草掩隐了很多历史秘密，它在历史的发展中一直在场（比不在场的人重要）；（1分）比人类身体坚强的草能引起“我”对历史的遥想；（1分）草本身也给人一种苍茫、艰险、杀机及自由、奔放、隐忍、强硬之感，（1分）它是历史遗迹的保护神、痊愈灾难的良药；（1分）透过草可以看到历史背后的繁荣、沉默、呼吸，（1分）可以摸清历史的来龙去脉。（1分）【任答一点得1分】

（三）（8分）

12.（2分）C（反映的是主观情绪的急迫）

13.（2分）D（2分）A（1分）

14.（4分）首句描摹暮春之景来渲染离别的情绪，（1分）第二句以“伤心”二字直抒胸臆，写送别的难舍；（1分）三四句以借代手法感叹孙十的怀才不遇（空有才华却志向不得伸展）（带有为其不平之意）；（1分）五六句直接表达勉励和劝慰之情；（1分）最后两句写乐声的急迫和夕阳落下，表现不舍离别又不得不离别的矛盾心情；（1分）全诗情景交融，表达了深沉的离别之情。（1分）【任答一点得1分】

（四）(18分)

15.（2分）（1）对待（2）出头（面）告发、告发、揭发

16.（2分）（1）B （2）D

17.（2分）C

18.（6分）李公担任保定总督，（1分）和户部尚书一同勘察海塘到了浙江，（1分）远近村民以为李公又来做浙江巡抚，（1分）以手加额（1分）前去欢迎的人，像蚂蚁一样聚集（1分）了几十里，欢声震天。（1分）

19.（2分）描绘出李卫的愤怒与激动，（1分）表现出他嫉恶如仇（爱憎分明）的性情。（1分）

20.（4分）同样“禁铜”一事，田文镜建议采用“拟军”“治罪”等方法，（1分）可见其严苛；（1分）而李卫则建议采用增价收购、不治罪的方法，（1分）可见其宽厚仁义。（1分）因此，世人认为田劣李优。

（五）(13分)

21.（1分）B

22.（2分）C

23.（3分）B

24.（3分）D

25.（4分）作者认为度数在治历、治械等技术方面的功用是小用，（1分）在训练人的精细、准确方面是大用；（1分）大用、小用在于人们的需要。（1分）这对当下数学学习中，重解题而轻应用、重技巧而轻思维等功利现象是有启示作用的。（1分）【或，我认为作者说的是有道理的，用处之大小原本就是因人的需要而定的。（1分）】

三、（70分）

26. 参考高考作文评分标准。