访学心得体会

访学心得体会

【篇一：教师访学心得体会】

访学心得体会

2014年10月19日至10月26日，我有幸参加了武汉常青实验小

学教师访学活动。在为期一周中，我以一个学习者的身份走进了这

所名校，感受了那所学校的校园文化，认真聆听了武汉常青实验小

学教师所上的每一节课，身临其境感受了其独特的教学方法，对于

一直在教育一线工作的我来说，这次活动受益匪浅。

通过学习，我深深的感受到：作为一名教师不但要充分信任自己学生，还要把机会交给学生。俯下身子看学生的生活，平等参与学生

的研究。这样，学生就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以

自如地开展教学活动。当然，高效课堂实施的灵活性大，让教师觉

得难以驾驭教学，原因是教学过程中，我们教师还不习惯参与学生

的学习过程，观察和探究学生的学习方式，还不能及时了解他们的

认知情况，学生的需要没有真正地被关注。

通过学习，在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指

导教学实践，把自己看到的、学到的和教学结合起来，使自己的教

学业务水平不断提高，这样，才能培养出合格的学生。然后，如今

我才发现，不是我们的老师不够负责，不是武汉的学生比我们的学

生听话，当然素质存在一定的差距，但最重要的是我们没有找准一

个恰到好处的切入点，实施的过程中方式方法不是很恰当。

通过访学活动，使我耳目一新，深深地认识到自己要想跟上新

世纪的教育教学步伐，首先要转变传统的教育观念，树立正确的师

生观，增强热爱教育事业的信念。其次,在教学活动中，师生关系是

基础，良好师生关系的建立是教育教学活动获得成功的开始，所以

我们必须转变传统的教育中的，在以后的课堂教学中，要打破教师

主课堂的惯例，彻底抛弃教师心灵深处沉积的传统的专制思想观念。最后,我们教师只有从观念上更新，允许学生提出独到的见解，这样

才能创造出师生平等的教学环境，更好的为苏家院镇的教育贡献着

自己的力量。

总之，在武汉常青实验小学的期间，让我看到了很多，学到了

很多，思考了很多。我迫不及待的想把我学到的、想到的落实到我

的工作中，使得学习要求尽可能适合学生，学习内容尽可能贴近学生，学习方法尽可能吸引学生。

【篇二：上海访学的总结】

领略名校风采引领自我发展

上海“访学”总结

云南省昭通市盐津县牛寨中心完小王龙贤

2013年10月27日至11月1日，昭通市教育局组织永善、大关、

盐津、绥江、水富中小学校长到上海访学，我有幸参加了这次学习。访学期间，多名专家学者和广大中小学校长就中小学《校长的办学

理念与学校发展》、《课堂教学改革及办学经验》的热点问题进行

了研讨。上海方略核心专家，上海市特级教师、十佳校长，理解教

育首创人之一，华师大理解教育研究所研究员，吴金瑜教授在开班

典礼上作了《校长的办学理念与学校发展》的专题讲座；上海方略

核心专家，中学高级教师，现任浙江省宁波市教育管理名家王贤明

教学有效性的策略、管理与行为培训，交流考察了上海市芦湾区芦

湾小学等，为广大中小学校长提供了更广阔的学术视野和实践参考，能够帮助中学校长展开教学，提高管理引起了强烈反响，收到了良

好效果。此次访学还安排了课堂观摩课。上海市芦湾区芦湾小学等

观摩课给校长们留下了更多的思考。

一、要勤于读书，了解时代发展，才能开阔视野，提高教学素养。

这次访学给我感触最深的是：几位专家、学者理论功底深厚，很多

最新观点了然与胸，信手拈来，让人佩服之至。而在现实中我们的

教师很没有目标，更没有理念、平时上课只一本教材和一本教学参

考书。很少有阅读的习惯，即使偶尔有阅读也只是看看小说、杂志

消遣而已；甚至少数教师没看书的习惯。长此以往，我们的教师除

了会教教材之外，别无他长，更谈不上课堂创新了。在新课程改革

方兴未艾的今天，作为一名教师不能被动地适应，而应该勇敢地投

身到新课程改革的大潮中去。在教书之余，要有计划的阅读教育理

论专著，掌握最新的研究成果，不能总是吃老本，大学里所学知识

不能一辈子享用，知识只有不断地更新才能跟上时代的节拍。通过

读书接受新知识新观点，开阔视野，自己的头脑充实了内心就会变

得自信强大，课堂上也就会挥洒自如，妙语连珠，学生就会喜欢这

个教师进而喜欢这门学科了，学生有了兴趣，自然就会积极主动地

学习，课堂效率自然也就提高了。就拿我们学校来说，我们学校的

图书馆有大量的教学理论杂志和专著，据我观察很少有人借阅。回

学校后我会建议我校广大教师尤其是年轻教师要多读一点书，肯定

会受益无穷的。学校也可以采取措施推动读书活动的开展，具体做

法：可以以教研组为单位，由组长牵头，拟定本组读书目录和读书

计划，由组长统一借出，在规定的时间内读完以便于大家交流。要

求每人每学期至少要读一部教育专著并写出三千字左右的读书笔记

报教务处存档，作为教育教学量化的依据。

如果读书形成了习惯，我们的教师在闲暇之余就会有目的的去阅读，人就会变得非常充实，我们的教师就会变得很有修养、很有水平。二、要勤于思考，善于总结，学习先进方法，形成自己的风格。这

次访学期间我很荣幸与专家们进行了交流，这些专家们毫无架子，

平易近人。他们说：你们都是来自西部地区的校长，新课改搞了这

么多年，效果怎样？你们最有发言权，教师要善于发现问题并勤于

思考。说实话，我虽然已经从教二十多年，但新课改与教学的关系

真的迷茫，更谈不上研究了。与专家们的交流中我忽然明白：为什

么我们的学生厌学？学生上课爱瞌睡？等等。其主要原因在于我们

的教师缺少观察思考，因为我们绝大部分教师在不了解学生的前提下，只顾满堂灌，毫不顾及学生的感受。假如我们能换位思考，了

解学生的真实的想法，改进教法，积极营造和谐民主的课堂氛围，

充分调动学生的积极性、主动性，善于听取学生的建议，多观察学

生的感受，经常与学生座谈交流，平等对待学生，充分尊重学生。

那我们的课堂肯定会生动活泼，绝对不会出现死气沉沉、昏昏欲睡

的状态。例如：我们学校的集体备课已经搞了好几年，发现集体备

课形式单一，只是为了完成规定的次数应付学校的教学检查而已。

如果我们当校长的改变一下形式，组织教师就教学中存在的某一问

题展开讨论，寻求最好的解决方法，听取大家的合理意见，然后再

形成文字。哪怕一周解决一个问题，几年下来教学中的问题也就基

本解决了。我也曾经看过部分教师的备课笔记，绝大多数是照抄教

学参考书，很少有自己的东西。至于学情分析、题目设计、教学反

思等都没有，而这些恰恰是最关键的最能体现教师的教学思想和教

学水平。只要我们当校长的能清醒认识到这一点，从现在开始，组

织搞好教研工作，多关注学生，关注课堂，课前多思考，课后善于

反思。多年以后定会形成自己的教学风格，形成学校的教学模式。三、要勤于笔耕，积极撰写教育教学论文。

我们学校是一所历史悠久、教育教学已步入良性循环，深受社会各

界的广泛赞誉。通过这次“访学“力争使我校办学水平再上一个新的

台阶。可目前我们的教学、科研力量尚显薄弱，教师过于年龄偏大，基本没有撰写论文的，教学上就凭热情，其实我校教师有经验，静