一年级数学上册教案《 减法的意义及5以内数的减法》

减法的意义5以内的减法

教学内容：小学数学一年级上册第三单元信息窗2第1课时。

教学目标：

1、学生能在具体情景中体会减法的意义，能正确列出并读出减法算式。

2、在观察、操作实践活动中，体会减法的意义，掌握5以内减法的计算。

3、初步发展的语言表达能力，培养学生的合作、交流意识，初步学习用减法计算解决问题，感受数学与生活的联系。

教学重难点：

重点：理解减法的含义，理解和学会减法的计算方法。

难点：情境中体会减法的意义。

教学准备：

教具：多媒体课件

学具：小棒、圆片、小方块

教学过程

一、创设情景，提出问题。

同学们喜欢小猴子吗？（喜欢）今天有几只小猴子走进花果山，想不想知道它们有什么活动吗？课件出示信息图：

观察信息图，完整的说出画面中的内容？

学生分别说一说自己对画面的理解和认识。

从四幅图中你能找到哪些数字信息？

预设：①树上有5个苹果

②小猴子摘了3个苹果

③花上有4只蝴蝶

④飞走了2只蝴蝶

根据图中数学信息，引导学生提出问题？

树上还有几个桃？

还有几只蝴蝶？

二、自主学习、小组探究

怎样才能知道“树上还剩几个桃子？”想不想自己解决？

探究提示：

①用小棒、圆片、方块来代替桃子。

②利用手中的学具摆一摆、画一画、分一分。

③小组内相互说一说自己的方法。

放手让学生独立解决，然后同桌进行讨论，教师巡视指导，帮助学生学会借助学具动手操作探究。

三、汇报交流、质疑评价：

(一) 理解减法的意义

老师发现我们班的同学非常棒，创造出了很多种表示方法，谁愿意到前面来将自己的表示方法说给大家听？

学生展示自己的表示方法。（学生展示时，要让学生说清楚自己的想法，鼓励个性化的表示方法，让每个学生的想法都能得到展示。）

展示（1）分小棒：

5个拿走3个，还剩2个。

展示（2）划圆圈：

5个去掉3个，剩下2个。

展示（3）分方块：

5个，右边3个，左边剩下2个。

（二）学习减法计算：

“求树上还剩几个桃？”通过摆一摆、画一画、分一分我们得出了：5个去掉3个，剩下2个.

教具演示

从5里面去掉3个，求还剩几个？

从5里面减去3，写成算式是：

板书：

读作：5减3等于2

5表示什么意思？预设（表示树上有5个桃子）

3表示什么意思？（表示小猴子摘了3个桃子）

“－”表示什么意思？（5去掉3）

2表示什么意思？（树上还剩下2个桃子）

5-3=2表示什么意思？(5个去掉3个，还剩2个。）

强调书写格式:

通过以上学习，我们知道“求树上还剩几个桃子”?就是5个桃子去掉3个，用减法计算。今天我们一起学习，减法——5以内的减法

板书课题：减法——5以内的减法

（三）应用减法，解决问题：