高中音乐教学设计模版
高中音乐教案模板范文
高中音乐教案模板范文引言音乐是一门艺术，它可以让人们感受到美妙的旋律和丰富的情感。
作为高中音乐教师，我们肩负着培养学生音乐素养和兴趣的重要任务。
为了帮助教师们更好地组织教学内容和实施教学活动，本文提供了一份高中音乐教案模板范文，以供参考和借鉴。
课程信息•学科: 音乐•年级: 高中•课时: 1课时（45分钟）•主题: 弦乐器和管乐器的比较教学目标1.了解弦乐器和管乐器的基本分类和特点；2.能够分辨常见的弦乐器和管乐器的声音；3.能够简单演奏弦乐器和管乐器的基本动作。
教学准备•PowerPoint或白板和马克笔•弦乐器和管乐器的录音或示范视频•乐器展示：小提琴、大提琴、长笛和单簧管等教学过程导入（5分钟）1.引导学生思考：你们平时都听过哪些乐器的声音？有没有听说过弦乐器和管乐器？2.展示乐器：展示一些弦乐器和管乐器的图片，激发学生的兴趣。
探究（20分钟）1.分类讨论：请学生根据已学的知识，将学过的乐器进行分类，弦乐器和管乐器分别归类。
2.弦乐器比较：通过播放弦乐器的录音或示范视频，引导学生观察和理解弦乐器的特点，例如乐器是用什么发声的、演奏时需要拉弦的动作等。
3.管乐器比较：同样地，通过播放管乐器的录音或示范视频，引导学生观察和理解管乐器的特点，例如乐器是用什么发声的、演奏时需要吹气的动作等。
4.交流与总结：请学生就弦乐器和管乐器的比较进行交流，归纳出它们的主要不同之处。
实践（15分钟）1.乐器展示：展示小提琴、大提琴、长笛和单簧管等乐器，向学生展示乐器的外观和演奏动作。
2.分组活动：将学生分成小组，让他们选择一种乐器进行体验，互相交流和演奏。
3.学生演奏：鼓励学生分别演奏自己选择的乐器，展示他们的成果。
总结（5分钟）1.回顾：请学生回顾本节课学到的关于弦乐器和管乐器的知识。
2.总结：通过对比和实践，学生应该能够对弦乐器和管乐器有了更深入的理解。
3.提问：提问学生关于弦乐器和管乐器的相关问题，鼓励他们主动思考和回答。
高中音乐教学设计(优秀4篇)
高中音乐教学设计(优秀4篇)高中音乐教案篇一教学内容：1、《祖国颂》2、《你是这样的人》3、《走进新时代》教学目标：(1)欣赏《祖国颂》、《你是这样的人》、《走进新时代》，联系所学作品，了解音乐的社会性既音乐的社会功能，感受音乐作品意境，并进行爱国主义教育。
(2)通过学习，体验感受合唱音乐的风格、特点，了解我国合唱艺术的发展史及艺术价值。
教学理念：师生进行研究型学习，根据上节课布置的作业，学生在在课上完成合唱的起源，不同时期的代表作，及音乐风格特点、作用意义等，并以《走进新时代》、《祖国颂》、《你是这样的人》为例，认识歌声记录新中国发展的历程。
教师从中给予指导。
教学重点与难点：1、通过学习，懂得音乐的社会性既音乐的社会功能。
感受、体验、了解合唱音乐的特点。
2、通过学习、演唱，提高学生的实践能力。
教学准备：①学生将收集的的资料，整理好，用以说明合唱艺术。
②教师需多媒体设备，课件等。
③学生进入教室按声部落座。
教学过程：一、《祖国颂》1、介绍合唱《祖国颂》(乔羽词，刘炽曲)：(出示多媒体)《祖国颂》是一首振奋人心、鼓舞士气、气势宏伟，热情讴歌祖国大好河山的合唱作品，分为A，B，A三个乐段，教师范唱三段的主题，并简要介绍说明。
演唱《祖国颂》这首歌，使我们更加热爱我们伟大的祖国。
2、聆听全曲3、组织学生说出聆听后的感受4、学唱三段的主题旋律，加深体验歌曲的结构、内涵及风格特点5、出示多媒体：“什么是合唱艺术” 、“合唱艺术的特点是什么”。
合唱是具有丰富艺术表现力的音乐艺术形式。
6、组织学生交流展示各自的资料，教师参与展示、总结归纳：合唱艺术的起源、发展，每个历史时期的代表人物及相关作品，以及它们的风格特点。
二、《你是这样的人》欣赏分别由戴玉强的美声唱法和刘欢的通俗唱法演唱，请学生进行对比。
作品介绍：《你是这样的人》是电视片《百年恩来》的主题歌，是为纪念周恩来诞辰一百周年而作，题材为颂歌，歌曲含蓄、深沉，回味深长。
高中音乐教案模板
高中音乐教案模板教学目标：1. 了解和掌握音乐的基本概念和术语；2. 能够分析和理解音乐作品的结构和特点；3. 提高学生的音乐欣赏能力和批评能力；4. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点：1. 音乐的基本概念和术语；2. 音乐作品的结构和特点；3. 音乐欣赏和批评技巧。
教学难点：1. 分析音乐作品的结构；2. 运用专业术语进行音乐批评。
教学准备：1. 音乐作品的录音或视频资料；2. 教学PPT；3. 学生合作小组。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师出示一段音乐作品的录音或视频，并引导学生观察、聆听。
然后对学生进行提问，引起学生兴趣和思考，激发学生的学习兴趣。
Step 2：音乐概念和术语讲解（10分钟）首先，教师向学生介绍音乐的基本概念和术语，如旋律、节奏、和声等。
然后，通过示范和模仿的方式，让学生对这些概念和术语进行理解和掌握。
Step 3：分析音乐作品的结构（15分钟）教师分析一段音乐作品的结构，如其主题、副题、展开部分等，并向学生讲解每个部分的特点和作用。
然后，教师引导学生自己分析另外一段音乐作品的结构，并与同桌讨论。
Step 4：音乐欣赏和批评（15分钟）学生合作小组内，每个小组选择一段音乐作品进行欣赏和批评。
学生可以使用之前学到的概念和术语，分析作品的结构、旋律、节奏等方面，并提出自己的见解和建议。
每个小组在欣赏和批评后，向全班汇报他们的分析和见解。
Step 5：课堂总结（5分钟）教师对整堂课进行总结，强调学生在听音乐、分析音乐和批评音乐方面的收获和提高，并鼓励学生多参与音乐活动，提升自己的音乐素养和欣赏能力。
Step 6：课后作业（2分钟）布置课后作业，要求学生选择一首自己喜欢的音乐作品，用书面形式进行详细的分析和批评。
作业要求学生使用音乐术语和专业知识进行描述，同时注重个人见解和感受。
教学反思：本节课通过引导学生欣赏音乐、分析音乐和批评音乐的方式，帮助学生理解和掌握音乐的基本概念和术语，提高他们的音乐欣赏能力和批评能力。
高中音乐教案模板范文
高中音乐教案模板范文一、教学目标通过本节课的学习，学生能够： - 了解音乐的基本概念和要素； - 理解并运用音乐的节奏、旋律和音高； - 能够分析并欣赏不同风格音乐的特点； - 掌握一首简单的音乐作品并进行演奏。
二、教学重点•音乐的基本要素和概念；•音乐的节奏和旋律；•音乐风格的分析和欣赏。
三、教学内容1. 音乐基础知识介绍首先，我们来了解一些音乐的基础知识。
音乐是一种艺术形式，是通过声音的排列和组合创造出来的。
它由节奏、旋律、和声、音色等要素组成。
节奏是音乐中的时间感，旋律是音乐中的主要乐音组合，和声是多个不同的音乐声音的组合，音色则是不同乐器或声音的特点。
2. 音乐的节奏和旋律音乐的节奏是音乐中的基本元素之一，它决定了音乐的节奏感和稳定性。
节奏感可以通过不同的音符时值、连续音符和间歇音符的使用等来表现。
而旋律是音乐中最容易让人记住的部分，它是一系列音符按照一定的音高次序排列而成的。
3. 音乐风格的分析和欣赏音乐可以分为各种不同的风格，每个风格都有自己独特的特点。
在本节课中，我们将通过欣赏和分析不同风格的音乐，来了解它们的特点。
我们将选取一些具有代表性的音乐作品，例如古典、摇滚、流行等，通过音乐欣赏和小组讨论的方式，深入了解这些不同的音乐风格。
4. 演奏一首简单的音乐作品最后，我们将选择一首简单的音乐作品，进行演奏练习。
通过学习如何演奏这首音乐作品，学生们将进一步理解音乐的演奏技巧和表达方式。
这也是一个培养学生音乐艺术兴趣和能力的好机会。
四、教学方法•音乐知识讲解：通过讲解和示范的方式，向学生介绍音乐的基本知识，并帮助学生理解其中的要点。
•音乐欣赏：选取不同风格的音乐作品进行欣赏，引导学生观察、分析和感受音乐的特点。
•学生讨论：组织小组讨论，鼓励学生积极参与，分享对音乐的理解和感受。
•集体演奏：指导学生学习一首简单的音乐作品，并进行集体演奏练习。
五、教学评估•课堂小测验：设置几道选择题或填空题，检验学生对音乐基础知识的掌握程度。
高中的音乐教案(最新10篇)
高中的音乐教案（最新10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高中学科知识音乐教案模板
高中学科知识音乐教案模板
一、教案基本信息
明确教案的基本信息，包括课程名称、授课时间、教学目标以及所需教材和辅助工具。
例如，“高中音乐欣赏课”、“45分钟”、“了解古典音乐的基本特征”等。
二、学情分析
针对高中生的年龄特点、认知水平以及之前的音乐学习经验进行综合分析，确保教学内容
既符合学生实际，又能激发他们的学习兴趣。
三、教学目标
根据课程标准和学生实际，设定具体而明确的教学目标。
这些目标应分为知识与技能、过
程与方法、情感态度与价值观三个维度。
四、教学重难点
明确本节课的教学重点和难点。
重点可能是某个音乐理论概念的理解，难点可能是某种音
乐技巧的掌握。
五、教学方法
选择合适的教学方法是关键，可以采用讲授法、示范法、讨论法、合作学习等多种方法相
结合，以适应不同学生的学习风格。
六、教学准备
列出教学所需的所有材料和资源，如乐器、音频视频资料、课件等，并确保它们在课堂上
的可用性。
七、教学过程设计
详细规划课堂的每一环节，通常包括导入（激发兴趣）、新课呈现（知识传授）、练习
（技能训练）、总结（巩固提高）和作业布置（延伸拓展）。
八、评价与反思
设计合理的评价方式，可以是师生互动评价、自我评价或同伴评价。
并在课后对教学效果
进行反思，为下一次教学提供改进的方向。
通过上述模板，教师可以系统地规划音乐课程，确保每一堂课都能高效有序地进行。
同时，这样的教案模板也有助于教师不断优化教学内容和方法，更好地满足学生的学习需求。
高中音乐教案范文
在高中音乐教学中，优秀的教案是非常重要的。
一个优秀的教案可以帮助学生更好的学习音乐，能够使学生更加深入的了解音乐知识和技能。
下面，我们来一起看一下高中音乐教案的优秀范文。
一、教案概述本节课是一节音乐欣赏课，内容是教学生欣赏音乐剧《猫》中的三首歌曲。
二、课程目标1.能够理解和掌握音乐剧的基本特点和表演形式。
2.能够分析和欣赏音乐剧中的音乐元素和音乐表现手法。
3.能够欣赏《猫》中的三首歌曲，感受音乐剧中的情感和形象。
三、教学过程1.引入播放音乐剧《猫》中的片段，让学生感受音乐剧的表演艺术。
2.音乐剧的基本特点和表演形式通过讲解音乐剧的历史背景、内容特点和表演形式，让学生了解音乐剧的基本特点和表现手法。
3.音乐剧中的音乐元素和表现手法通过播放《猫》中的片段，讲解音乐剧中的音乐元素、音乐表现手法和场景描写等，帮助学生深入了解音乐剧中的音乐表现技巧。
4.欣赏《猫》中的三首歌曲对《猫》中的三首歌曲进行分析和欣赏，让学生能够感受到音乐剧中的情感和形象。
5.总结通过总结本课程的学习内容，让学生更好的理解和掌握音乐剧的表现手法和音乐元素。
四、教学方法1.讲授法：通过讲解和演示让学生更好的理解音乐剧的表现形式和音乐元素。
2.欣赏法：通过欣赏音乐剧中的片段和歌曲，让学生更加深入的了解音乐剧的表现手法和音乐元素。
3.互动法：通过与学生的互动交流，让学生更加积极的参与到教学过程中。
五、教学评价在这节音乐欣赏课中，学生的学习热情非常高涨，课堂秩序井然有序。
通过讲解和欣赏，学生能够深入的了解音乐剧的表现手法和音乐元素。
在教学过程中也培养了学生的情感意识和审美意识。
六、教学拓展这节课程是音乐欣赏课，可以通过多次欣赏提高学生对音乐的欣赏能力。
还可以通过演唱、合唱、剧场表演等方式进一步深入的学习和了解音乐剧的表现形式和技巧。
一篇高中音乐教案的优秀范文。
通过这篇教案，可以让我们更好的了解如何编写高质量、高效的音乐教案，这对于提高学生的学习效果和教学质量非常重要。
高中音乐教案设计万能模板
一、教学目标1. 知识与技能目标：- 让学生掌握本节课的音乐知识、技能。
- 培养学生对音乐的欣赏能力和审美情趣。
2. 过程与方法目标：- 通过聆听、演唱、演奏、创作等方式，提高学生的音乐素养。
- 培养学生的合作意识、创新精神和实践能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对音乐的热爱，培养良好的道德品质。
- 增强学生的民族自豪感和爱国情怀。
二、教学重难点1. 教学重点：- 音乐知识、技能的掌握。
- 学生对音乐的欣赏能力和审美情趣的培养。
2. 教学难点：- 学生在音乐活动中积极参与，提高音乐素养。
- 学生在合作中发挥个人特长，共同完成任务。
三、教学准备1. 教师准备：- 教学课件、音乐教材、教学用具等。
- 设计富有创意的教学活动，激发学生的学习兴趣。
2. 学生准备：- 携带音乐教材、笔记本、音乐器具等。
- 激发学习兴趣，积极参与课堂活动。
四、教学过程1. 导入新课- 通过播放音乐、图片、故事等形式，引入新课内容。
2. 新课讲授- 播放音乐，引导学生聆听，感受音乐的魅力。
- 讲解音乐知识、技能，示范演唱、演奏等。
- 学生分组讨论，分享学习心得。
3. 实践活动- 组织学生进行演唱、演奏、创作等实践活动。
- 鼓励学生发挥创意，展示个人才华。
- 教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 课堂小结- 总结本节课的学习内容，强调重点、难点。
- 学生分享学习成果，互相评价、鼓励。
5. 布置作业- 布置课后练习，巩固所学知识。
- 鼓励学生发挥创意，创作自己的音乐作品。
五、教学评价1. 学生自评：学生对自己的学习情况进行反思，总结优点和不足。
2. 同伴互评：学生之间互相评价，发现彼此的优点，共同进步。
3. 教师评价：教师对学生的学习情况进行评价，提出改进建议。
4. 家长评价：家长关注孩子的学习情况，与教师共同促进孩子的成长。
六、教学反思1. 教师反思：总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法。
2. 学生反思：总结自己在学习过程中的收获和成长，为今后的学习奠定基础。
高中音乐教案模板范文
高中音乐教案模板范文一、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握本节课的核心知识点，如基础乐理、乐器演奏技巧或声乐发声方法等。
2. 过程与方法：通过实践活动，培养学生的音乐欣赏能力和创作能力，训练学生的批判性思维和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对音乐艺术的热爱，培养良好的审美情趣和团队合作精神。
二、教学内容本节课将围绕《贝多芬第五交响曲》展开，通过对作品的分析，让学生理解古典音乐的魅力，并学习相关的乐理知识。
三、教学方法1. 讲授法：教师讲解乐曲背景、结构和特点。
2. 示范法：教师现场演奏或播放优秀演绎版本的录音，展示乐曲的独特魅力。
3. 互动讨论：鼓励学生发表个人见解，开展小组讨论，共同分析乐曲。
4. 实践操作：指导学生进行乐器演奏或声乐练习，巩固所学知识。
四、教学过程1. 导入新课：通过播放《贝多芬第五交响曲》的经典片段，引起学生兴趣。
2. 新课讲解：详细解析乐曲的历史背景、作曲家生平以及乐曲的结构。
3. 学生实践：分组进行乐器演奏或声乐练习，教师巡回指导。
4. 课堂小结：总结学生的学习成果，强调乐曲的艺术价值和历史意义。
5. 作业布置：要求学生回家听不同版本的《贝多芬第五交响曲》，准备下次课的讨论。
五、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的参与度和表现，及时给予反馈。
2. 结果评价：通过学生的演奏或声乐表现，评估他们对知识的掌握程度。
3. 自我评价：鼓励学生对自己的学习过程进行反思，提出改进意见。
六、教学反思教师应在课后对教学过程进行反思，评估教学方法的有效性，思考如何更好地调动学生的积极性，以及如何根据学生的反馈调整教学策略。
高中音乐教学设计模版
高中音乐教学设计模版一、教学背景分析（1）教材分析：分析掌握教材的内容、难点、重点及学生的接受程度。
（2）学生分析：分析学生的音乐水平、兴趣爱好、学习态度等因素。
二、教学目标设定（1）知识目标：明确学生需要掌握的音乐知识，如乐理知识、音乐历史、音乐风格等。
（2）技能目标：培养学生的音乐表演、听辨和创作能力。
（3）情感目标：培养学生对音乐的兴趣和热爱，培养学生的音乐欣赏能力。
三、教学内容安排（1）教学方法：根据学生的实际情况选择合适的教学方法，如讲述、示范、演奏、讨论等。
（2）教学步骤：设计教学过程，包括导入、讲解、实践、复习、评价等环节。
（3）教学资源：准备所需的教学资源，如课件、乐谱、音乐器材等。
四、教学手段和技巧（1）教学手段：根据教学目标和内容选择合适的教学手段，如板书、多媒体教学、实物展示等。
（2）教学技巧：通过提问、反馈、引导等方式引导学生积极参与，让学生在实践中提高音乐技能。
五、教学评价与反思（1）教学评价：根据学生的实际表现评价教学效果，如考试、作业、听辨测试等。
（2）教学反思：反思教学过程中的不足和改进的方法，提高教学质量。
六、教学拓展与延伸（1）教学拓展：在教学内容中引入一些拓展的音乐知识和技巧，帮助学生进一步提高。
（2）教学延伸：鼓励学生参加音乐社团、比赛等活动，提高他们的音乐素养和自信心。
七、教学重点和难点（1）教学重点：根据教学目标确定本节课的教学重点，确保学生的学习效果。
（2）教学难点：分析学生容易出现困难的环节，合理安排教学步骤，提供帮助和指导。
八、教学资源准备（1）教学工具：准备所需的教学工具，如多媒体设备、音响设备、乐器等。
（2）教学材料：准备所需的教学材料，如乐谱、课件、练习册等。
九、教学活动设计（1）导入活动：通过提问、展示音乐相关的图片或视频等方式导入课堂话题，激发学生的学习兴趣。
（2）讲解活动：通过讲解、示范等方式详细介绍本节课的教学内容，帮助学生理解和掌握。
高中音乐教资写教案
高中音乐教资写教案一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解并掌握音乐基础知识，如五线谱阅读、基本乐理和声乐发声技巧等。
2. 过程与方法：通过实践活动，培养学生的音乐鉴赏能力和创造性思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对音乐的兴趣和热爱，培养良好的审美情趣和文化素养。
二、教学内容本次课程以《贝多芬第五交响曲》为例，深入分析其结构特点和艺术魅力。
通过对作品的细致剖析，让学生理解古典音乐的精神内涵。
三、教学方法1. 讲授法：用于理论知识的传授，确保学生能够系统地掌握音乐理论。
2. 示范法：通过现场演奏或播放经典录音，让学生感受音乐的真实魅力。
3. 讨论法：鼓励学生参与讨论，发表个人见解，增进理解和记忆。
4. 实践法：组织学生进行合唱、器乐演奏等活动，提高实操能力。
四、教学准备1. 教材：《高中音乐课本》相关章节。
2. 音频资料：《贝多芬第五交响曲》的不同演绎版本录音。
3. 乐器：钢琴、小提琴等，供示范和学生实践使用。
4. 多媒体设备：投影仪、音响设备等，用于展示教学内容。
五、教学过程1. 引入新课：通过播放《贝多芬第五交响曲》的精彩片段，吸引学生注意力。
2. 讲解知识点：详细解析作品的结构、旋律、和声等要素。
3. 学生实践：指导学生进行简单乐曲的创作或改编，加深对理论的理解。
4. 课堂讨论：组织学生围绕作品的艺术特色展开讨论，分享感受。
5. 总结回顾：强调重点难点，确保学生对课程内容有整体的把握。
六、作业布置要求学生独立完成一篇关于《贝多芬第五交响曲》的分析报告，包括对作品的感受、理解以及音乐元素的分析等。
七、教学反思课后，教师需对本次教学进行反思，评估教学效果和学生的学习情况，以便不断优化教学方法和内容。
高中音乐教学设计模版
高中音乐教学设计模版高中音乐教学设计模版1《第九(合唱)交响曲》一、教学目标【情感态度与价值观】完整而充分地聆听乐曲，感受西方交响音乐的美，拓宽国际音乐文化视野，理解多元音乐文化。
【过程与方法】通过听赏作品、讲授法以及小组合作探究法，学生能够进一步提高音乐鉴赏能力，感受作品背后的人文内涵。
【知识与技能】能够充分聆听并记忆音乐主题，掌握乐曲的情绪变化。
二、教学重难点【重点】聆听并记忆音乐主题，结合作曲家生平理解乐曲表达的精神内涵。
【难点】学唱音乐主题，掌握乐曲背后的音乐史知识。
三、教学准备钢琴、多媒体四、教学过程(一)新课导入1.教师为同学们展示电视剧的片段，并提问同学们：“刚刚我们在片段中听到的插曲叫什么名字呢?”学生自由回答。
(《欢乐颂》)2.教师介绍《欢乐颂》出自贝多芬的《第九(合唱)交响曲》，这部交响曲被认为是贝多芬音乐创作的高峰和总结，顺势导入本课。
(二)初步感知1.教师初次播放乐曲《欢乐颂》音频，并请同学们说一说自己对作品的理解。
(师：《欢乐颂》是举世闻名的经典乐曲，哪位同学能说一说你对《欢乐颂》的认识吗?西方的圣诞节和唱诗班都经常演唱;作者是贝多芬。
(学生根据已有的常识各抒己见即可。
)2.教师请同学们说一说贝多芬的成就及代表作品，随后师生共同总结。
(贝多芬是古典主义时期的钢琴家、作曲家，被人们称为“乐圣”。
一生最重再现要的贡献在于他创作了32首钢琴奏鸣曲、9部交响乐、一部声乐套曲和一部歌剧，代表作品有《第三(英雄)交响曲》《月光奏鸣曲》以及歌剧《费德里奥》等等。
)3.再次聆听歌曲，并请同学们思考乐曲选择什么音乐体裁来陈述乐思。
(交响乐)4.教师介绍交响曲的相关知识。
(交响曲是按照奏鸣曲的曲式原则创作而成的一种管弦乐套曲，结构宏大、内容深刻而富于戏剧性、写法复杂并且音色对比鲜明。
)(三)探究学习1.教师播放歌曲，并提问同学们歌曲的情绪和速度分别是怎样的?(坚定、庄严地;中速)2.老师再次播放《欢乐颂》的管弦乐演出视频，请同学们根据表现形式的不同特点划分部分。
高中音乐教案(优秀9篇)
高中音乐教案(优秀9篇)高中音乐教案篇一一、学习目标（一）聆听《看大王在帐中和衣睡稳》和《海岛冰轮初转腾》，感受梅兰芳大师崇高的人格魅力和他精湛的表演艺术风采，体验、比较、南梆子和四平调两种唱腔音乐在表现人物情绪和塑造人物形象中的不同风格及特点。
（二）了解京剧发展的历史，感受中国国粹—京剧艺术的博大精深，认识和了解京剧大师梅兰芳，以及他为中国戏剧事业做出的巨大贡献。
（三）跟录音或在教师的指导下，学唱《海岛冰轮初转腾》选段的片断，实践体验京剧唱腔独特的韵味。
二、重点、难点重点欣赏京剧唱段《看大王在帐中和衣睡稳》、《海岛冰轮初转腾》，并在学唱中体验感受京剧国粹的音乐风格，了解京剧的发展历史和梅兰芳大师的艺术成就。
难点：把握京剧唱腔的韵味，理解京剧这种综合性表演艺术的特点。
三、教学内容安排（一）欣赏一段由四大名旦表演的录像片段进行导入。
（二）简介京剧的。
发展历史及其在世界文化史上的地位。
（三）介绍梅兰芳的艺术成就。
（四）欣赏由梅兰芳演唱的京剧选段《看大王在帐中和衣睡稳》、《海岛冰轮初转腾》。
1.欣赏作品2.简介作品的剧情3.介绍南梆子及四平调的特点4.学唱《看大王在帐中和衣睡稳》、《海岛冰轮初转腾》这两首作品。
（五）欣赏李玉刚和梅兰芳在表演上的不同风格。
说说你对两个唱段的音乐情绪的感受与理解，分别塑造了什么样的人物形象？四、教学资源建议（一）教材资源：教材配套课件中第四单元第八节中的全部资源与第九节中《京剧的行当》部分资源。
（二）录像资源：四大名旦的表演录像片段，梅兰芳表演的《看大王在帐中和衣睡稳》、《海岛冰轮初转腾》录像片段，李玉刚的录像片段。
（三）教师资源，教师范唱并指导学生学唱。
（四）学生资源，发挥喜爱京剧艺术学生的特长，在课上充分展示其才华。
高中音乐教案篇二第十六单元第二十九节：冼星海教材版本：普通高中课程表准实验教科书.音乐(人民音乐出版社)模块名称：音乐鉴赏授课年级：高一教学课时：一课时教学目标：1、知识目标：介绍大型声乐套曲《黄河大合唱》及作品创作的年代、背景，认识、了解“人民音乐家”冼星海的光辉一生。
高中音乐课教案范文
高中音乐课教案范文一、教学目标。
1. 知识与技能目标。
（1）了解音乐的基本概念和基本知识；（2）了解音乐的基本元素和形式；（3）了解音乐的发展历程和流派特点；（4）培养学生的音乐鉴赏能力和表演技能。
2. 情感态度与价值观目标。
（1）培养学生对音乐的热爱和兴趣；（2）培养学生的审美情感和审美能力；（3）培养学生的合作意识和团队精神；（4）培养学生的自信心和表达能力。
3. 学科能力目标。
（1）培养学生的音乐素养和音乐技能；（2）培养学生的创造能力和表演能力；（3）培养学生的批判性思维和分析能力；（4）培养学生的学习方法和学习策略。
二、教学重点与难点。
1. 教学重点。
（1）音乐的基本概念和基本知识；（2）音乐的基本元素和形式；（3）音乐的发展历程和流派特点；（4）音乐的鉴赏和表演。
2. 教学难点。
（1）音乐的发展历程和流派特点；（2）音乐的鉴赏和表演。
三、教学过程。
1. 音乐的基本概念和基本知识。
（1）介绍音乐的定义和作用；（2）介绍音乐的基本元素和形式；（3）介绍音乐的基本知识和基本功法。
2. 音乐的发展历程和流派特点。
（1）介绍音乐的发展历程和流派特点；（2）介绍古典音乐、民族音乐、流行音乐等不同流派的特点；（3）介绍不同音乐家和作曲家的代表作品。
3. 音乐的鉴赏和表演。
（1）进行音乐鉴赏活动，欣赏不同风格和流派的音乐作品；（2）进行音乐表演活动，学习不同乐器和声乐的表演技巧；（3）进行音乐创作活动，发挥学生的想象力和创造力。
四、教学方法。
1. 讲授法。
通过讲解、示范和演奏等方式，向学生传授音乐的基本知识和基本功法。
2. 实践法。
通过实践活动，让学生亲自体验和感受音乐的魅力，培养他们的音乐素养和音乐技能。
3. 合作法。
通过合作活动，让学生在团队中相互配合，共同完成音乐鉴赏和表演任务，培养他们的合作意识和团队精神。
4. 讨论法。
通过讨论活动，让学生在思考和交流中，深化对音乐的理解和认识，培养他们的批判性思维和分析能力。
高中音乐教案 高中音乐教案30篇(优秀5篇)
高中音乐教案高中音乐教案30篇(优秀5篇)高中音乐教案篇一教学要求：一、聆听《C小调练习曲》及《爱之梦》，感受、体验其音乐情绪，进一步认识浪漫主义音乐的风格特征。
二、在聆听、感受、体验、理解音乐作品的过程中，认识、了解肖邦和李斯特。
三、初步懂得有关“练习曲”的基础知识。
教学重点：通过分段欣赏和完整聆听《C小调练习曲》，深入理解作品的意境和内涵。
教学过程：一、导入1、课前播放《C小调练习曲》。
2、提问：“同学们知道这首钢琴曲的作者和名称吗？（肖邦《C小调练习曲》）二、《C小调练习曲》1、简介作者：肖邦A、请学生谈谈对肖邦的认识。
B、老师补充。
2、分部欣赏乐曲。
A、聆听乐曲的第一部分，初步感受音乐的情绪特点。
B、简介创作背景（学生自习书本p121）18一三年9月，肖邦在离开波兰赴法国途中，得知祖国争取民族独立的华沙起义失败，悲愤之余，奋笔疾书写下了这首著名的《C小调练习曲》。
C、复听乐曲第一部分，进一步体验音乐的情绪特点，熟悉第一主题。
（大屏幕上出示第一主题）（1）请学生谈谈听了这段音乐有什么感受，它让你联想到些什么？（老师补充：乐曲的第一部分是一个刚毅的、带有英雄性格的主题，左手采用了上下翻腾的琶音的伴奏音型，令人联想到华沙起义的英雄们是怎样与敌人浴血奋战的，也让人感受到作曲家那时的心情是怎样的慷慨激昂和起伏难平。
）（2）跟琴学唱第一主题。
D、聆听乐曲的第二部分。
（大屏幕出示第二主题）（1）听音乐，感受这一部分音乐的情绪与第一部分有何不同？（2）学唱主题，从旋律和节奏等音乐要素方面与第一主题进行比较。
（3）再听第二部分，联想音乐表现了什么内容。
（老师补充：这一部分的旋律沉痛悲伤，它好象是人们对为国捐躯的烈士们的哀悼。
）E、聆听乐曲的第三乐段。
思考：这一部再现了哪一个主题？它象征了什么？（乐曲的第三部分再现了第一部分英雄性的主题，它象征着人民的斗争仍在继续，抗击侵略的火焰并未熄灭。
）3、完整地欣赏《C小调练习曲》4、音乐知识：练习曲通常练习曲有两类。
原创高中音乐教案模板范文
原创高中音乐教案模板范文一、教案基本信息•教学课题：音乐鉴赏•所在学期：第一学期•适用对象：高中一年级学生•教学目标：通过本次课程，学生能够理解音乐鉴赏的概念，并运用所学知识进行音乐鉴赏活动。
•教学时间：2课时二、教学内容与教学重点1.音乐鉴赏的概念2.音乐鉴赏的方法和步骤3.音乐鉴赏活动的设计与实施教学重点：学生能够掌握音乐鉴赏的概念、方法和步骤，并能够运用所学知识进行音乐鉴赏活动。
三、教学过程步骤一：导入（5分钟）1.创设音乐鉴赏的情境，介绍音乐鉴赏的重要性和意义。
2.引导学生思考：你们平时都会进行什么样的音乐鉴赏活动？有什么体验和感受？步骤二：概念讲解（15分钟）1.介绍音乐鉴赏的概念：指对音乐作品进行欣赏、分析、评价的活动。
2.解释音乐鉴赏的目的：提高音乐素养，培养审美能力，促进情感表达和情感交流。
步骤三：方法和步骤讲解（20分钟）1.介绍音乐鉴赏的方法：–主动鉴赏：主动选择音乐作品进行欣赏。
–被动鉴赏：接受演出者的演绎，进行欣赏。
2.详细讲解音乐鉴赏的步骤：–准备：了解音乐作品的背景和特点。
–聆听：仔细聆听音乐作品，捕捉音乐的美和情感。
–分析：对音乐作品的结构、节奏、和谐等进行分析。
–表达：通过绘画、写作等方式表达自己的感受和理解。
步骤四：音乐鉴赏活动设计（30分钟）1.小组合作活动：学生分成小组，选择一首喜欢的音乐作品进行鉴赏，并按照所学步骤进行分析和表达。
2.每组学生进行音乐鉴赏演示，分享自己的感受和理解。
3.教师给予学生反馈和指导，鼓励学生积极参与音乐鉴赏活动。
步骤五：总结与展望（10分钟）1.对本节课的学习内容进行总结。
2.分享音乐鉴赏的好处和意义。
3.展望下一节课的学习内容，鼓励学生持续参与音乐鉴赏活动。
四、教学评估1.学生小组展示的音乐鉴赏演示。
2.学生参与音乐鉴赏活动的积极性和表现。
3.学生对音乐鉴赏活动的理解和反思。
五、教后反思本节课以音乐鉴赏为主题，通过多种教学方法和活动设计，提高了学生的参与度和学习兴趣。
初高中音乐微格教案模板
教学目标：1. 让学生了解音乐微格教学的基本概念和特点。
2. 培养学生的音乐课堂教学技能，提高教学质量。
3. 增强学生的自我反思能力，提高音乐教学素养。
教学对象：初高中音乐教师或师范生教学时间：2课时教学准备：1. 教学设备：多媒体教室、音响设备、录音设备等。
2. 教学材料：音乐教材、音乐作品、教学案例等。
3. 教学评价：学生自评、互评、教师评价。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 教师简要介绍音乐微格教学的概念和特点，引导学生关注音乐课堂教学技能的培养。
2. 学生分享自己了解的音乐教学案例，激发学习兴趣。
二、基本技能训练（40分钟）1. 教师讲解音乐课堂教学基本技能，如：导入、提问、讲解、示范、评价等。
2. 学生分组进行技能训练，教师巡回指导。
3. 学生展示训练成果，教师点评并提出改进意见。
三、教学设计（30分钟）1. 教师讲解音乐课堂教学设计的基本原则和方法。
2. 学生分组进行教学设计，设计一节音乐课。
3. 学生展示教学设计，教师点评并提出改进意见。
四、教学实施与评价（20分钟）1. 学生根据教学设计进行教学实施，教师巡回指导。
2. 学生进行自评、互评和教师评价，总结教学过程中的优点和不足。
五、总结与反思（10分钟）1. 教师总结本次微格教学课程的重点内容，强调音乐课堂教学技能的重要性。
2. 学生分享自己在教学过程中的收获和体会，提出改进措施。
教学评价：1. 学生自评：根据教学过程中的表现，评价自己的音乐课堂教学技能。
2. 互评：学生之间互相评价，发现对方的优势和不足。
3. 教师评价：教师根据学生的表现，评价学生的音乐课堂教学技能。
教学反思：1. 教师反思：总结教学过程中的经验和教训，改进教学方法。
2. 学生反思：总结自己在教学过程中的收获和不足，制定改进措施。
备注：1. 教师应根据学生的实际情况调整教学内容和教学方法。
2. 鼓励学生在教学过程中发挥创新精神，勇于尝试新的教学方法。
3. 注重培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通能力。
高中音乐教案写作模板
高中音乐教案写作模板
教学目标
明确教学目标是制定教案的起点。
教学目标应具体、可操作，并且与学科标准相一致。
它们通常包括知识与理解、技能发展、情感态度与价值观三个维度。
例如，在教授一首古典乐派时期的歌曲时，教学目标可以是：让学生了解该时期的音乐特点，掌握歌曲的基本演唱技巧，以及培养学生对古典音乐的欣赏能力。
教学内容
确定好教学目标后，接下来是规划教学内容。
这部分需要详细列出教学过程中将要涉及的知识点、技能训练以及相关的音乐理论。
例如，可以包括音乐作品的历史背景、作曲家介绍、乐曲结构分析等。
还应设计适当的教学活动，如合唱、器乐演奏、听音辨识练习等。
教学方法与手段
选择合适的教学方法和手段对于提高教学效果至关重要。
这可能包含讲授法、示范法、讨论法、合作学习等多种方式。
同时，利用现代教育技术，如多媒体教学、网络资源等，可以极大地丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
教学过程
教学过程是教案的核心部分，它需要详细规划课堂上的每一环节。
一般来说，教学过程包括导入、新课呈现、练习巩固、拓展提高和总结反馈五个阶段。
每个阶段都应有明确的教学目标和相应的教学活动。
例如，在新课呈现阶段，教师可以通过讲解和演示来传授新知识；在练习巩固阶段，学生可以通过个人或小组活动来实践所学技能。
评价与反思
教案中应包含对学生学习效果的评价以及对教学活动的反思。
评价可以是形成性的，也可以是总结性的，旨在监测学生的学习进度并提供改进的依据。
同时，教师需要在每节课后进行反思，总结教学中的成功经验和待改进之处，以便不断优化教学策略。
高中音乐课教案范文
高中音乐课教案范文一、教学目标。
1. 知识目标。
1）了解音乐的基本概念和分类；2）掌握音乐的基本元素，包括旋律、节奏、和声等；3）了解不同音乐风格和流派的特点。
2. 能力目标。
1）培养学生的音乐鉴赏能力，提高他们对音乐的感知和理解；2）激发学生的音乐创作兴趣，培养其音乐表达能力；3）促进学生的团队合作能力，通过音乐合奏和合唱等形式，培养学生的协作意识。
3. 情感目标。
1）培养学生的审美情感，提高其对美的追求和欣赏能力；2）激发学生的音乐情感，使其能够通过音乐表达自己的情感和思想；3）促进学生的情感交流和情感体验，培养其良好的情感品质和情感表达能力。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点。
1）音乐基本概念和分类的讲解；2）音乐基本元素的介绍和训练；3）不同音乐风格和流派的鉴赏和比较。
2. 教学难点。
1）如何引导学生深入理解音乐的内涵和情感表达；2）如何培养学生的音乐创作能力和表演能力。
三、教学过程。
1. 活动一，音乐基本概念和分类。
1）通过多媒体展示，向学生介绍音乐的基本概念和分类；2）组织学生进行小组讨论，总结不同音乐类型的特点和表现形式；3）引导学生欣赏不同类型的音乐作品，培养其对音乐的感知和理解能力。
2. 活动二，音乐基本元素的训练。
1）通过教师示范和学生跟唱，训练学生的音乐节奏感和音高感；2）组织学生进行合唱和合奏练习，培养其音乐表达和协作能力；3）鼓励学生进行音乐创作，引导他们通过音乐表达自己的情感和思想。
3. 活动三，不同音乐风格和流派的鉴赏和比较。
1）向学生介绍不同音乐风格和流派的特点和代表作品；2）组织学生进行音乐作品的欣赏和比较，引导他们深入理解不同音乐风格的内涵和情感表达；3）组织学生进行音乐作品的表演和分享，培养其音乐情感和表达能力。
四、教学反思。
通过本节课的教学，学生的音乐鉴赏能力得到了提高，他们对音乐的感知和理解能力得到了锻炼。
同时，学生的音乐创作兴趣得到了激发，他们通过音乐表达自己的情感和思想。
高中音乐教案 高中音乐教案30篇(优秀7篇)
高中音乐教案高中音乐教案30篇（优秀7篇）高中音乐教案篇一教具：录音机、钢琴、多媒体设备教学目的：了解西洋交响乐队及乐器重点难点：西洋交响乐队规模庞大，乐器众多，不易掌握是本课的难点一、导课。
1、我们时常听到交响乐队的演奏，时常听到电台广播的交响音乐，每当我们欣赏这些音乐作品的时候都会感到：从这样的交响乐队中不知道会有多少美丽的、雄壮的、激动人心的、热情横溢的音乐奔泻出来。
但是，一个交响乐队到底有哪些乐器？这些乐器各有哪些特殊的性能和表现力？它们是在什么时候和怎样结合成为这样一个庞大的整体的？一个交响乐队所具有的那种魔术般的力量又是怎样产生的？这一系列问题，并不是每一位音乐爱好者都能完全了解。
2、交响乐队的萌芽实际上是在十六世纪中叶，即在文艺复兴的鼎盛时期，交响乐队中的乐器大多也是在文艺复兴时期形成的。
现代的交响乐队就是从这时候开始，一直到十九世纪末叶，甚至可以说一直到二十世纪初，一共经历了三个世纪的复杂发展过程才最后定型。
二、授新课1、交响乐的时代变迁与发展。
在文艺复兴时期，由于资本主义在封建社会内部的萌芽和发展，由于城市的建立和发展，以及与此相适应的进步的资产阶级世界观——人文主义的形成，因此对艺术创作也提出了以现实主义的方法基础。
蒙特威尔第的另一个功绩还在于：他对乐队有着新的理解，认为乐队就是各种不同的音色的结合，因此他开始使不同的乐器进行对置，相互对比，让各组乐器轮番演奏等，这些做法在当时都还是一种意外的新发现。
总的说来，这一个时期在乐器的采用和配合方面仍不断地在变换着，有时候甚至还把一些稀奇古怪的东西、例如巨型提琴、风车和大炮等用在乐队中，以造成某种特殊的效果。
十七世纪是交响乐队发展的一个很重要时期。
随着主调和声风格的发展和数字低音的采用，羽管键琴因为便于奏出和弦便在乐队中占据很稳固的地位；其次，由于意大利提琴制造家，例如阿玛蒂和斯特拉蒂伐利等人在提琴的改良和最后定型方面所获得的辉煌成就，提琴族乐器在乐队中的数量便逐渐增多，并最终把诗琴和其他一部分古老的乐器排挤出乐队之外。
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高中音乐教学设计模版：
教学设计标题（课程标准中规定的教学主题）
——副标题
（如果希望在标题中体现教学设计涉及到的活动主题、实际任务或作品名称，请统一在副标题中体现。
副标题要注意言简意赅）
一、基本说明
1、本教学设计参与人员基本信息
2、教学内容
1）教学内容所属模块：（注明：音乐鉴赏、歌唱、演奏、音乐与舞蹈、音乐与戏剧表演、创作）
2）年级：
3）所用教材出版单位：
4）所属的章节：
5）学时数：分钟
二、教学设计
1、教学目标：（可从情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能三个维度设定教学目标）
2、内容分析：（着重说明个人对教材的认识、理解及分析）
3、学情分析：（简要分析学习者的认知特点、学生已有知识经验及能力水平、对教学内容的了解程度等）
4、设计思路：（说明案例设计者是如何根据本教学主题及其教学目标确定教学指导思想，设计教学方法的）
三、教学过程描述
（采用下述的表格式描述，尽量采用写实的方式描述教学过程的真实情景，尽量将教学中的关键环节以及教学过程中某些值得注意和思考的现象和事件描述清楚）
四、教学反思
注意事项：
1、反思不仅要总结本次教学活动的优点和成功之处，也要注意指出本次教学活动激发的值得研究的课程问题、具启发意义的事件或教学实际实施过程中的缺陷。
并就这些问题做出自己的思考，重在通过分析、找出问题的症结，提出改进教学的方法。
2、反思要突出重点，不一定面面俱到，建议采用小标题的方式提点反思的几个方面，不宜太多。
要注意在事实的基础上加以总结和提升，不要单纯罗列事实和现象。
但理论的总结又要注意语言通俗简明，并利用本次教学活动的具体证据来论证，不要长篇大论地引用他人文章，或脱离具体教学活动做笼统的理论阐述。
附：教学资源、学生学习过程及典型成果（可选）
教学资源包括：学案、课件及其他教学相关资源。
学习成果包括：学生课前、课上或课后搜集的资料；学生活动过程的图片等；学生的典型作业或制作的各种作品。
附：教学设计范例：
戏剧表演
——小品表演
一、基本说明
1、本教学设计参与人员基本信息
2、教学内容
1）教学内容所属模块：《音乐与戏剧表演》
2）年级：高二年级
3）所用教材出版单位：湖南文艺出版社
4）所属的章节：《戏剧的表演与配乐》
5）学时数：45分钟
二、教学设计
1、教学目标：
⑴、能积极、大胆地尝试参与小品的排练与表演活动，培养对戏剧小品表演的兴趣和爱好，丰富艺术体验。
⑵、在小品的表演实践中，逐步提高自己的综合艺术表现能力，体验合作学习的快乐与成功的喜悦。
2、设计思路：（包含教材结构、内容分析、学情分析、教
学思路及教学方法及手段）
《普通高中音乐课程标准》指出：“音乐课的教学过程就是音乐的艺术实践过程。
”《小品表演》作为《戏剧表演》单元的第一课，是学生将已有知识和技能进行综合表现、为后面其他艺术表演打下基础的重要一课。
为此，本课从身边熟悉的人物和情境入手，激发学生学习兴趣，把教学重心放在艺术实践之中。
让学生在小品的实验表演中，培养自身的综合艺术表现能力，提升理论知识和学习成就感。
在表演实践中体会小品表演的内涵，感知音乐在小品中的作用；学会运用语言、肢体动作、音乐等手段，提示小品的内涵，增强其艺术表现力，并在表演过程中，体会合作学习的快乐。
为实现以上目标，教师将新课标“过程与方法”中的“体验、比较、探究、合作”四个具体目标贯穿全课，注重学生的个人感受和独特见解，鼓励学生的自我意识与创新精神，强调探究、强调实践，将教学过程变为整合、转化间接经验为学生直接经验的过程，让学生亲身去经历、去感悟、去操作。
三、教学过程描述
四、教学反思：
本课曾获长沙市中学音乐赛课一等奖，湖南省高中音乐赛课一等奖。
反思本课，我觉得本课是较为成功的。
其成功之处在于：
1、本课紧扣“表演”二字并贯穿全课，将枯燥的理论知识
变为了生动地
实践体验过程，体现了戏剧表演的本质。
2、本课为学生设计的表演活动是由浅入深、循序渐进的，帮助学生了解小品表演的训练和排演过程。
同时使学生的表演能力有逐步提高的过程。
3、在学生表演的同时，将“体验、比较、探究、合作”四个具体目标与之结合，使学生在反复地模仿表演和讨论比较中得到磨练，潜在的表演天赋得到发挥，课堂教学效果比较显著。
本课值得注意的方面在于：
1、因本课要参加赛课，所以展示出来的课堂教学效果是较为浓缩的。
本人在选修模块的常规教学中，在小品的模仿表演方面增强了时间，给了学生更多模仿、比较、讨论和教师指导的机会。
这样学生学习兴趣更高、教学效果更明显。
2、教师在戏剧表演方面能力的具备也关系到本课的成败。
在教学实践过程中，本人深感自己在戏剧表演方面的不足。
毕竟戏剧表演是专业性很强的教学内容，对音乐教师的能力要求更新更高，这需要我们在戏剧专业方面的继续学习，从而适应和满足教学需要。
还请各位专家和同行们多多指教！谢谢！
附：教学资源、学生学习过程及典型成果（可选）
教学资源包括：学案、课件及其他教学相关资源。
学习成果包括：学生课前、课上或课后搜集的资料；学生活动过程的图片等；学生的典型作业或制作的各种作品。
高中音乐必修模块教学实施与案例
音乐作品的喜剧性效果，并不仅仅是由于剧情与歌词，音乐本身的谐谑与夸张的手法也起到了非常重要的作用。
音乐的喜剧美
一、教学内容说明
一般美学中的喜剧范畴，主要指讽刺，幽默和滑稽。
它是在在对美的基础上，对旧的事物所做的清算，对丑恶与虚伪的否定。
喜剧引起的审美效果是笑。
在综合性的音乐体裁，特别是在喜歌剧和讽刺歌剧中有与一般美学范畴中的喜剧美相类似的特点。
音乐作品的喜剧性效果，并不仅仅是由于剧情与歌词，音乐本身的谐谑与夸张的手法也起到了非常重要的作用。
杰出的音乐创造可以把貌似强大实则渺小，表面道貌岸然内里荒淫无耻的反动势力的虚假本质加以揭露。
正如鲁迅所说：“喜剧将那无价值的撕破给人看。
”纯音乐中的喜剧美，由于音乐自身手段的限制，主要表现为幽默与谐谑，例如幽默曲与谐谑曲。
纯音乐中的幽默与一般喜剧中的美的不同之处在于，它基本属于正面肯定的范畴，人们从中获得的更多是轻松愉快、活泼诙谐的感受。
二、教学目标
1、通过欣赏《东北人都是活雷锋》、《不老的爸爸》、《看秧歌》、《这一仗打得真漂亮》等作品，能从中体验喜剧美的韵味与愉悦感。
2、让学生在感受音乐的同时，感受音乐的诙谐、夸张、拟人、拟物等手法所表现出来的喜剧美。
3、能简述喜剧美的内涵。
在研讨中，能够对“喜剧美在人们生活中的现实意义”这一问题发表自己的看法。
三、教学方法
演示法、讲解法、对比法、探究法。
四、教学过程
[课前准备]
播放歌曲《祝酒歌》
人们在咀嚼音乐美好的同时，回味其中的愉悦、轻松，这正是现代化最期望、最缺乏的一种精神要素。
[导入新课]
欣赏小品《不差钱》。
师：在欣赏小品的同时请同学们思考一个问题，这个小品采用什么方法使人发笑
生：用幽默的语言引人发笑。
师：我们音乐家也是在音乐中采用一些幽默滑稽的音响效果，让观众觉得发笑，在笑声中又得到启示，或者对真善美的赞美；或者讽刺丑陋；或者表现生活情趣。
今天我们的课题就是《音乐的喜剧美》。
师：请同学们先说出几首你所熟悉的诙谐歌曲。
[新课教学]
（一）请同学们欣赏歌曲：《东北人都是活雷锋》
１．①欣赏《东北人都是活雷锋》
师：这首歌曲采用了怎样的手法表现诙谐
（二）欣赏电影片段（播放《出水芙蓉》的精彩片段）师：音乐在电影中有什么作用
生：创设环境，增加画面的动感，使故事情节更加的丰满。
（三）以下音乐模拟的是什么（播放坠胡独奏曲《养鸡场的早晨》）生：鸡，模拟动物，纯音乐的喜剧美。
（四）欣赏歌剧《洪湖赤卫队》片段《这一仗打得真漂亮》。
师：歌曲中洋溢着赤卫队员怎样的一种精神音乐有什么特点
生：革命乐观主义精神，诙谐、幽默，说唱性的音乐。
（五）欣赏动画片片段。
（播放《梁山伯与祝英台》的精彩片段）师：片中音乐给我们展示了一个什么形象
生：辛辣的讽刺了一个不学无术、仗势欺人的官家子弟。
小结：
[音乐探究]
——喜剧美在生活中的意义
音乐的喜剧美是人类热爱生活、乐观主义精神的生动体现。
它用幽默、诙谐的形式表现生活中的真善美，让人心情愉悦；而对于那些假丑恶的反面现象又可以用机智的嘲讽去抨击、揭露它。
[总结] （背景音乐---歌曲《笑比哭好》）
喜剧美的音乐用高度夸张、变形的手法，塑造出生动鲜明的音乐形象，以此让人发出不同意义的笑，从而领悟其中的意蕴。
通过学习，希望同学们能对喜剧美有具体的现实的了解。