英语人教版九年级全册保护鲨鱼教学设计

初中英语教学设计

九年级uint 13 Section A 3a-3b

设计的基本理念：根据新课标，培养学生自主、合作、探究精神、突出语言运用能力培养的理念而设计。

课型：阅读课

一、教材分析

（一）教材的地位和作用

1、单元背景分析：动物是我们人类的朋友，我们有责任和义务去保护它们，但随着现代工业的发展而导致的环境污染以及人类的过度捕杀，一些野生动物濒临着危及，它们生存的环境遭遇了破坏，有些野生动物甚至到了灭绝的地步。目前，海洋中的鲨鱼也处于困境中，所以保护野生动物，保护鲨鱼是全世界的呼声，还野生动物一个自然生存的环境，给鲨鱼一个安静、舒适的家刻不容缓。

2、教材内容分析

这篇文章主要介绍了由于人类对鲨鱼的大量猎杀导致了它濒临危及的困境，教育人类要保护自然生态环境，不要捕杀野生动物，并要采取一些保护鲨鱼的措施，结合课文，让学生意识到生态环境对动物的重要性，联系实际，就我们这个地方目前生态环境说说自己的看法。我们目前居住的环境其实也很不理想，一些污染影响着我们的生活质量，让学生明白保护我们的生存环境，于己于人都非常重要。

3、教材重点、难点

教材重点：

（1）重点词语：

hear of cut off throw…back not only…but also be harmful to

at the top of be endangered the numbers of be good for such as （2）重点句型：

Do you realize that you’re killing a whole shark each time you enjoy a bowl of shark fin soup?

If their numbers drop too low, it will bring danger to all ocean life.

（3）重点语法：

教材难点：

（1）讨论如何采取措施保护鲨鱼？

（2）给有关部门写一封信，呼吁全社会保护自然生态环境，爱护野生动物。

（二）教学目标：

1、语言知识目标：

1）掌握并能灵活运用本单元出现的重点词汇

2）掌握由if 引导的条件状语从句中主将从现的用法

2、语言技能目标：

通过本课的学习，培养学生良好的“听、说、读、写”的技能，使学生能运用所学知识解决相关情景中的一些类似问题，并能结合所给任务，综合运用新旧知识解决问题，在此基础上鼓励学生大胆根据自己的语言基础能力，就如何来保护我们的生存环境，保护野生动物提出独特的见解。

3、情感目标：

1）激发并提高学生的学习兴趣，乐于接受新事物，勇于尝试体现课堂教学“主体者”的身份，积极主动参与教学各环节，成为学习的主人。

2）培养学生良好的环保意识，热爱大自然，热爱动物，拯救鲨鱼，保护野生动物。

二、教学策略

本单元的主题是谈论鲨鱼数量骤减的原因以及保护鲨鱼生存环境的措施，教学内容能激起学生的兴趣，通过多媒体课件为学生创设更多的语言环境，激发学生主动参与的欲望。因而在课堂教学中巧妙运用教学艺术，适当安排小组讨论，使学生在轻松愉快的环境中实现更多的信息交流，让学生在做中学，在做中练，在做中巩固，从而有效地提高课堂教学效益，达到事半功倍的效果。

阅读设计思路：快读(fast reading)——精读(intensive reading)——操练(practicing)——巩固(consolidation)。

三、学习策略

1）课前认真预习，利用网络收集生态自然环境对人类和动物生活质量的影响这方面的资料，以及有关生态保护信息，课后能及时巩固复习。

2）上课勤思考、多动脑，掌握所学词汇，热情、积极、主动参与课堂上的各种活动。

四、教学过程：(teaching procedures)

Step 1. revision

t: Boys and girls, do you remember what we learnt yesterday? Yes, how to solve the air and land pollution. So what are your ideas for solving these problems?

（理念：复习上节课内容，使学生很快进入角色，并对口语进行练习）

Step 2. warming-up

t: boys and girls, the earth is badly polluted. What should we do to save the earth? Look at the pictures.

（理念：用学生熟知的话题导入，能引起学生的共鸣，吸引学生主动参与，积极思索，学生纷纷举手说出了多媒体屏幕上展出的图片上的措施）

Step 2. pre-reading

t: Some animals are endangered because of the pollution. And do you know some animals that are endangered?

（理念：学生说出了一些濒临灭绝的动物，从而达到了人人动脑，积极表演，反复操练，复习以前所学过的动物名称，激起了学生的表现欲，活跃了课堂气氛）t: Very good. Now look at the PPT. We should do something to protect the animals and the environment.

（理念：教师边讲，边显示出屏幕上的相关图片，引出要上的内容——鲨鱼）

t: Have you ever seen a shark? What do you know about sharks? Now please discuss with your partner.

(让学生进行讨论，从而使学生练习了口语，并对鲨鱼有初步的了解)

Step 3. while-reading

t: Here is a story about sharks. Would you like to read it with me? Now open your books, turn to P99. Read it quickly and judge the sentences.

1. Read the second paragraph.

1) Shark’s fin soup is famous and expensive all around the world.

2) We have to kill a whole shark to get a bowl of shark’s fin soup.

2. Read the second paragraph.

1) People cut off sharks’ fins and throw the sharks back into the ocean.

2) Sharks are in the bottom of the food chain in the ocean’s ecosystem.

3. Read the second paragraph.

1) WildAid and the WWF are environmental protection groups in China.