学习任务四课后习题答案

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2024版年度全新环境工程学蒋展鹏第三版课后答案

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环境保护理念与实践
可持续发展理念
清洁生产与循环经济
强调了环境保护与可持续发展的紧密关系，介绍了可持续发展的基本原则和实现途径。
阐述了清洁生产的概念、原则和实施方法，以及循环经济在环境保护中的应用。
生态文明建设与绿色发展
公众参与与环境保护教育
介绍了生态文明建设的内涵、目标和任务，以及绿色发展在环境保护中的推动作用。
方案设计。
突破方法
03
多做练习题，加强对知识点的理解和记忆；参加模拟考试，提
高应试能力。
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复习方法与时间安排
复习方法
分阶段复习，先系统学习教材内容，再针对重点难点进行强化训练；多做历年真题，了解考试形式和难度。
时间安排
制定详细的复习计划，合理分配时间；每天保持一定的复习量，避免临时抱佛脚。
ห้องสมุดไป่ตู้
2024/2/2
2024全新环境工程学蒋展鹏第三版课后答案
2024/2/2
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目录
2024/2/2
• 课后答案概述 • 课后习题详解 • 知识点总结与拓展 • 实验操作与案例分析 • 考试备考策略与建议 • 教材辅助资源推荐
2
01
课后答案概述
Chapter
2024/2/2
3
答案来源与整理
答案来源
本书课后答案主要来源于编者团队及领域专家的精心编写和审核，确保答案的准确性和权威性。
5
答案的重要性
提高学习效率
通过参考课后答案，读者可以更加明确自己的学习目标和方向，减少盲目性和无效性，提高学习效率。
加深理解程度
课后答案不仅提供了问题的答案，还包含了对相关知识点的解释和说明，有助于读者加深对知识点的理解和记忆。

人教版数学七年级上册第二章整式的加减《整式的加减(四)》学习任务单(公开课学案)及课后练习作业设计

人教版数学七年级上册第二章整式的加减《整式的加减(四)》学习任务单及课后练习【学习目标】1.掌握整式的加减运算法则，能够熟练的进行整式加减混合运算.2.体会整式的加减运算来源于实际，感受整式加减运算在解决实际问题中所起的作用，感受由实际问题抽象出数学问题的过程，体会整式比数字更具一般性的道理.【课前学习任务】1.复习合并同类项法则和去括号规律.2.预习教科书67 页--69 页相关内容.3.思考整式加减运算的方法【课上学习任务】学习任务一：复习回顾去括号规律：1.如果括号外的因数是正数，去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相同；2.如果括号外的因数是负数，去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相反.完成练习1.填空：（1）2（x2y - 3xy2）=（2）-（a - 3b）=（3）－3（2x + 3y）=（4）a + b 的相反数是（5）a－b 的相反数是学习任务二：获取新知现在我们已经学习了合并同类项法则和去括号规律，利用它们可以将一个多项式进行化简.例1：计算（1）（2x - 3y）+（5x + 4y）（2）（8a - 7b）-（4a - 5b）变式练习：（1）求多项式5a + 4c + 7b 和5c - 3b - 6a 的和；（2）求多项式5a + 4c + 7b 和5c - 3b - 6a 的差；（3）求多项式5a + 4c + 7b 和5c - 3b - 6a 的2倍的差.思考、总结、归纳出整式加减的运算法则：一般地，几个整式相加减，如果有括号就先去括号，然后再合并同类项.学习任务三：完成课上例题，应用整式加减的运算法则.思考整式加减的运算法则在实际应用问题中的应用。

例2：笔记本的单价是x 元，圆珠笔的单价是y 元.小红买 3 本笔记本,2 支圆珠笔;小明买4 本笔记本,3 支圆珠笔.买这些笔记本和圆珠笔,小红和小明一共花费多少钱？例3: 做大小两个长方体纸盒，尺寸如下（单位：cm）长宽高小纸盒 a b c大纸盒2a 2b 2c（1）做这两个纸盒共用料多少平方厘米？（2）做大纸盒比做小纸盒多用料多少平方厘米？学习任务四：完成课上练习题,熟练整式加减的运算法则.1.计算:2. 计算:学习任务五：完成课后练习题,巩固整式加减的运算法则.1.计算:【课后练习】整式的加减（四）练习1. 计算：练习2. （1）列式表示比 a 的5 倍大 4 的数与比 a 的 2 倍小 3 的数，计算这两个数的和；（2）列式表示比x 的7 倍大 3 的数与比x 的 6 倍小 5 的数，计算这两个数的差.练习3. 某村小麦种植面积是 a hm2, 水稻种植面积是小麦种植面积的3 倍，玉米种植面积比小麦种植面积少 5 hm2，列式表示水稻种植面积、玉米种植面积，,并计算水稻种植面积比玉米种植面积大多少.课后练习答案：。

大学生心理健康教育课后习题答案4

大学生心理健康教育课后习题答案4.1-4.94.11、【单选题】在边缘系统中,与记忆有关的是( )。

A、杏仁核B、海马C、下丘垂体D、下丘脑我的答案：B2、【多选题】下列与大脑右半球活动有关的是( )。

A、逻辑推理B、空间关系C、欣赏音乐D、艺术我的答案：BCD3、【多选题】下列与大脑左半球活动有关的是( )。

A、语言B、情绪C、阅读D、书写我的答案：ACD4、【判断题】人类大脑主要由水构成。

( )我的答案：√5、【判断题】把联结大脑两半球的神经纤维(主要是胼胝体)割断的手术称为“割裂脑”手术。

我的答案：√4.21、【判断题】能拥有超凡的记忆力,是因为这样的人掌握了非常科学的记忆方法。

( ) 我的答案：√2、【判断题】记忆就是人脑对外界信息进行编码的过程。

( )我的答案：×3、【判断题】记忆是过去的经验在人们头脑中的反映。

( )我的答案：√4、【判断题】记忆就是记忆力。

( )我的答案：×5、【判断题】记忆表现为个体对其经验的识记、保持和再现。

( ) 我的答案：√4.31、【单选题】短时记忆的容量为( )组块。

A、4-6B、4-7C、5-8D、5-9我的答案：D2、【多选题】按记忆是否受到意识的控制可分为( )。

A、内隐记忆B、外显记忆C、短时记忆D、长时记忆我的答案：AB3、【多选题】按记忆信息保持时间和编码方式不同可分为( )。

A、瞬时记忆B、短时记忆C、长时记忆D、有意记忆我的答案：ABC4、【多选题】按记忆内容与对象不同分为( )。

A、有意记忆B、无意记忆C、形象记忆D、语义逻辑记忆我的答案：CD5、【多选题】按记忆有无目的可分为( )。

A、动作记忆B、情绪记忆C、有意记忆D、无意记忆我的答案：CD6、【判断题】记忆的基本过程是编码-存储-提取-识记的过程。

( )我的答案：×7、【判断题】任何信息只有经过记忆的基本过程,才能成为个体可以保持和利用的经验。

( )我的答案：√8、【判断题】短时记忆可以持续两分钟。

汽车电气系统实训工单课后练习题答案章节测试题1-9单元全题库

学习模块一：蓄电池更换与充电任务一蓄电池认知课时：学时班级：组别：姓名：掌握程度：□优□良□及格□不及格二、项目认知1、蓄电池的安装位置（丰田卡罗拉轿车）发动机舱如图一所示。

图1-1 电池位置2、电池型号含义6表示6个串联单格电池数Q表示起动型电池A表示干荷70表示额定容量A表示第一次改进3、日标标准型号规格（1）75表示蓄电池的性能参数。

数字越大，表示蓄电池可以存储的电量就越多；（2）D表示蓄电池的宽度和高度代号。

蓄电池的宽度高度组合由A到H，字符越接近H，表示蓄电池的宽度和高度值越大；（3）23表示蓄电池的长度约为23cm 。

（4）L表示正极端子位置；从远离蓄电池极柱看过去，正极端子在右端标R ，正极端子在左端标L。

4、美标标准蓄电池型号：（1）58表示蓄电池尺寸组号，（2）430表示冷启动电流为430安时。

（3）RC80min表示蓄电池储备容量为80 min。

5、结构（写出序列名称）A 极柱B 单元连接器C 极板D 电解液E 隔板F 外壳G 蓄电池盖6、蓄电池的养护蓄电池使用寿命：汽车用铅蓄电池的正常寿命应在2-3 年或行驶6-9万公里以上，但如果使用维护不当，也有可能造成蓄电池早期损坏甚至报废。

7、在车辆定期保养时A B CA图是说明壳体破裂，电解液泄露；处理方更换新电池。

B图是说明蓄电池鼓包；处理方法更换新电池C图是说明极柱氧化；处理方法清洁极柱。

8、.蓄电池常见故障分析（1）蓄电池亏电：检测车辆与电池相关设备，解决漏电、充电机问题。

经常检查线束与端柱连接处状态，保持清洁、干燥与连接牢靠（2）蓄电池失效：电池使用寿命到期。

蓄电池经常深度放电（车辆漏电或操作不当，如夜间忘关车辆电器，观看车载DVD等）后未及时不充电。

蓄电池仓储时间过长或已装车蓄电池车辆长期搁置，造成深度亏电，未定期充电维护，内部极板硫化。

蓄电池爆裂：电池进水；电池过充电；排气口堵塞；未按要求充电（3）电池过冲学习模块二：充电系统检修二、项目认知1、安装位置（别克轿车）是发动机皮带侧；通过皮带传递动力；发电机的作用是发动机正常运转时将机械能转变为电能，向用电器供电如图一。

第四章课后习题及答案

第四章中学生学习心理课后习题及答案一、理论测试题（一）单项选择题1．当人从黑暗走入亮处后，视网膜的光感受阈限会迅速提高，这个过程是（）。

A．适应B．对比C. 明适应D．暗适应2．人的视觉、听觉、味觉等都属于( )。

A．外部感觉B．内部感觉C．本体感觉D．机体感觉3.在热闹的聚会上或逛自由市场时，如果你与朋友聊天，朋友说话时的某个字可能被周围的噪音覆盖，但你还是知道你的朋友在说什么，这是知觉的（）在起作用。

A、选择性B、整体性C、恒常性D、理解性4. 知觉的条件在一定范围改变时，知觉映像却保持相对稳定，这是知觉的（）。

A.选择性B.整体性C.恒常性D.理解性5.大教室上课，教师借用扩音设备让全体学生清晰感知，这依据感知规律的（）。

A.差异率B.强度率C.活动率D.组合率6.“万绿丛中一点红”容易引起人们的无意注意，这主要是由于刺激物具有（）。

A.强度的特点B.新异性的特点C.变化的特点D.对比的特点7.小学低年级学生注意了写字的间架结构，就忽略了字的笔画，注意了写字而忘了正确的坐姿，原因是这个年龄阶段的学生（）发展水平较低。

A.注意的广度B.注意的稳定性C.注意的分配D.注意的转移8.“视而不见，听而不闻”的现象，典型地表现了（）。

A.注意的指向性B.注意的集中性C.注意的稳定性D.注意的分配性9.一种记忆特点是信息的保存是形象的，保存的时间短、保存量大，编码是以事物的物理特性直接编码，这种记忆是（）。

A.短时记忆B.感觉记忆C.长时记忆D.动作记忆10.我们常常有这样的经验，明明知道对方的名字，但想不起来，这印证了遗忘的（）。

A.干扰说B.消退说C.提取失败说D.压抑说11.学习后立即睡觉，保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果要好，这是由于（）。

A.过度学习B.记忆的恢复现象C.无倒摄抑制的影响D.无前摄抑制的影响12.遇见小时候的同伴，虽然叫不出他（她）的姓名，但确定是认识的，此时的心理活动是（）。

《管理学》课后习题及答案

管理学课后习题及答案习题一：管理学的概念和作用1. 什么是管理学？管理学是研究和教育管理者如何有效地组织和管理组织的学科。

它涵盖了组织的各个方面，包括组织结构、人力资源、决策、沟通、领导等。

管理学可以帮助管理者了解组织运作的规律，并提供管理技能和工具来优化组织的绩效。

2. 管理学的作用是什么？管理学在组织中起着重要的作用。

它可以帮助管理者提高管理能力，做出明智的决策，并有效地运营组织。

•提供管理原则和理论：管理学提供了一系列管理原则和理论，帮助管理者了解组织运作的基本规律，指导管理实践。

•优化组织绩效：管理学通过研究和分析组织管理的各个方面，帮助管理者识别问题并制定解决方案，提高组织的绩效。

•发展管理技能：管理学教育管理者掌握管理技能和工具，包括沟通技巧、领导能力、决策能力等，提升管理效能。

•促进组织创新：管理学鼓励管理者思考新的管理方法和策略，促进组织的创新和发展。

习题二：组织管理1. 什么是组织结构？组织结构是组织内各个部门和职位之间的关系以及权力和责任的分配方式。

它决定了信息流动、决策权和工作流程等方面。

常见的组织结构包括功能型结构、分工式结构、矩阵结构等。

2. 如何选择适合的组织结构？选择适合的组织结构需要考虑组织的特点和目标。

一般来说，可以从以下几个方面考虑：•组织规模：组织规模较小的可以选择较简单的结构，组织规模较大的可以选择较复杂的结构。

•组织目标：组织追求不同的目标，可以选择适合的结构支持目标的实现。

•组织环境：组织所处的环境和行业对组织结构也有一定的要求，需要考虑环境因素。

3. 什么是组织文化？组织文化是指组织成员在共同的价值观和行为规范下形成的具有一定特征的社会意识形态。

组织文化可以通过组织的象征、行为和制度等方面体现出来。

4. 如何塑造和传递组织文化？塑造和传递组织文化需要管理者的积极参与和引导。

以下是一些常用的方法：•制定明确的组织价值观和行为规范，作为组织文化的基础。

•倡导和实践组织文化，管理者要以身作则。

团课考试习题以及答案

团课考试习题以及答案一、选择题（每题2分，共20分）A. 党的路线方针政策B. 团的基本知识和历史C. 社会主义核心价值观D. 英语口语训练2. 团课学习的目的是什么？A. 提高团员的思想政治觉悟B. 增强团员的组织纪律性C. 提升团员的专业技能D. 丰富团员的文化生活3. 团员在团课学习中应遵循的原则是什么？A. 自觉学习，主动参与B. 理论联系实际，学以致用C. 互相帮助，共同进步A. 认真听讲，做好笔记B. 积极参与讨论，提出问题C. 严格遵守纪律，不迟到、早退D. 完成课后作业，巩固所学知识5. 团课学习的考核方式有哪些？A. 课堂表现B. 课后作业C. 考试6. 团员在团课学习中应树立的正确观念是什么？A. 全心全意为人民服务B. 严谨治学，勤奋学习C. 诚实守信，团结友爱7. 团课学习对团员成长成才有什么作用？A. 帮助团员树立正确的世界观、人生观、价值观B. 提高团员的思想政治觉悟，增强组织纪律性C. 培养团员的创新精神和实践能力8. 团员在团课学习中应如何处理学习与工作的关系？A. 合理安排时间，确保学习与工作两不误B. 优先完成工作任务，适当参与团课学习C. 优先完成团课学习任务，适当处理工作事务D. 根据实际情况灵活调整，确保学习与工作兼顾9. 团员在团课学习中应如何对待困难和挫折？A. 勇敢面对，积极寻求解决办法B. 逃避现实，放弃学习C. 向他人抱怨，寻求同情D. 无视困难，盲目乐观10. 团员在团课学习中应如何处理与同学的关系？A. 互相尊重，团结友爱B. 竞争激烈，相互排斥C. 独来独往，不与同学交往二、简答题（每题10分，共20分）1. 请简述团课学习的主要内容。

2. 请谈谈团课学习对团员成长成才的重要性。

三、论述题（30分）请结合自身实际，谈谈如何在团课学习中发挥团员的先锋模范作用。

语文版小学四年级上册语文句子课后专项习题(含答案)

语文版小学四年级上册语文句子课后专项习题（含答案）班级：_____________ 姓名：_____________一、按要求写句子。

1．啊，河流醒来了！（仿写拟人句）_________________________________2．青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成．．了一道别有风趣的装饰。

（用加点词写句子）__________________________________3．小小的天窗是你唯一的慰藉。

（改为反问句）___________________________________4．发现这天窗的大人们，是应得感谢的。

（修改病句）__________________________________二、按要求写句子。

1．从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。

（仿写句子）树上结满了柿子，好像____________________2．浪潮越来越近，犹如．．千万匹白色战马齐头并进。

（用加点词造句）________________________________________3．远处，几座小山在云雾中若隐若现看不清楚。

（修改病句）__________________________________________4．读下面的词语，选择几个词语写一小段话。

逐渐顿时流淌生机勃勃悄无声息_________________________________________三、按要求完成句子练习。

1．你怎么敢和我相提并论！（改为陈述句）_____________________________。

2．赵州桥坚固。

赵州桥美观。

（用关联词合并成一句话）_____________________________。

3．在这次比赛中，得了第一名。

（修改病句）_____________________________。

4．请你用下面的开头写一句话。

今天天气真好。

________________________。

5．学习转述别人说的话。

计算机专业英语教程第四版翻译课后练习题含答案

计算机专业英语教程第四版翻译课后练习题含答案简介《计算机专业英语教程》是针对计算机专业学生编写的一本英语教材。

本书旨在帮助学生通过学习计算机领域的专业英语词汇和语法，提升他们的英语能力和技能。

本文将为读者提供该教材第四版的课后练习题及答案。

第一课练习题1.将下列单词从易到难排序：chip, computer, algorithm, software,desktop2.将下列单词从中文翻译为英文：程序设计，硬件，操作系统，输入，输出3.请解释下列缩略语的全称：RAM，CPU，OS答案1.desktop, chip, computer, software, algorithm2.programming, hardware, operating system, input, output3.RAM（Random Access Memory），CPU（Central Processing Unit），OS（Operating System）第二课练习题1.请翻译下列句子：计算机的功能越来越强大，它可以执行许多任务。

2.请解释下列单词的意思：interface，protocol，server，router答案puters are becoming more and more powerful and they canperform many tasks.2.interface（接口）, protocol（协议），server（服务器），router（路由器）第三课练习题1.请将下列单词按字母顺序排列：database，file，program，server，storage2.请填写下列句子的空格：计算机会读取从硬盘 __ （into）内存。

3.请解释下列单词的意思：database，algorithm，client，browser答案1.algorithm，database，file，program，server，storage2.into3.database（数据库），algorithm（算法），client（客户端），browser（浏览器）第四课练习题1.请翻译下列句子：今天我学会了如何编写计算机程序。

生物化学第三版课后习题答案

生物化学第三版课后习题答案生物化学第三版课后习题答案生物化学是研究生物体内化学反应的科学，它研究了生物体内各种生物大分子的结构、性质和功能，以及生物体内化学反应的机制和调控。

生物化学的课后习题对于学生的学习和理解非常重要，通过解答习题，可以帮助学生巩固所学知识，提高问题解决能力。

下面是生物化学第三版课后习题的答案。

第一章：绪论1. 生物化学的研究对象是什么？答：生物化学的研究对象是生物体内的化学物质，包括蛋白质、核酸、碳水化合物、脂类等。

2. 生物化学的研究方法有哪些？答：生物化学的研究方法包括分离纯化、鉴定结构、测定性质、研究功能、探索机制等。

第二章：氨基酸和蛋白质1. 什么是氨基酸？答：氨基酸是构成蛋白质的基本单位，它由氨基、羧基和侧链组成。

2. 氨基酸的分类有哪些？答：氨基酸可以根据侧链的性质分为非极性氨基酸、极性氨基酸和带电氨基酸。

第三章：核酸1. 核酸的组成单位是什么？答：核酸的组成单位是核苷酸，它由糖、碱基和磷酸组成。

2. 核酸的功能有哪些？答：核酸的功能包括存储遗传信息、传递遗传信息和参与蛋白质合成等。

第四章：碳水化合物1. 碳水化合物的分类有哪些？答：碳水化合物可以根据分子中含有的糖单位数目分为单糖、双糖和多糖。

2. 碳水化合物的功能有哪些？答：碳水化合物的功能包括提供能量、构建细胞壁和参与细胞信号传导等。

第五章：脂类1. 脂类的分类有哪些？答：脂类可以根据分子中含有的酯键数目和酸基的性质分为简单脂类、复合脂类和衍生脂类。

2. 脂类的功能有哪些？答：脂类的功能包括提供能量、构建细胞膜和参与信号传导等。

第六章：酶1. 酶的特点是什么？答：酶是生物体内的催化剂，具有高效、高选择性和高度专一性的特点。

2. 酶的分类有哪些？答：酶可以根据催化反应类型分为氧化还原酶、转移酶、水解酶和合成酶等。

通过解答以上习题，可以帮助学生巩固对生物化学知识的理解和掌握。

同时，习题的答案也为学生提供了参考，帮助他们更好地完成学习任务。

结构设计原理课后习题答案

结构设计原理课后习题答案一、介绍结构设计原理是建筑工程专业的一门重要课程，通过学习该课程，学生可以掌握建筑物结构设计的基本原理和方法。

在课后习题中，学生可以通过练习和思考来加深对知识的理解和掌握。

本文将给出结构设计原理课后习题的答案，帮助学生更好地完成学习任务。

二、单选题1. 在结构设计中，荷载与结构本身的重量和变形程度有关的是：答案：静力荷载2. 结构设计的第一步是：答案：确定结构的作用界限3. 梁的自重作用于：答案：跨中4. 结构中的水平力主要通过哪种构件传递？答案：墙体5. 绳子吊挂物体时，最高承载力出现在：答案：绳索的最低点三、填空题1. K值是结构弹性刚度系数。

当K值越大，结构的刚度越__________。

答案：大2. 钢筋混凝土的水泥砂浆是一种__________材料。

答案：复合3. 悬挑结构中，最大的受力部位是____________。

答案：悬挑端点四、解答题1. 结构受力分析是结构设计的重要环节，请简要描述结构受力分析的步骤。

答案：结构受力分析的步骤一般包括以下几个方面：首先，确定结构的受力情况，包括受力形式、作用方向等；其次，确定结构的荷载情况，包括永久荷载和可变荷载等；然后，根据结构的几何形状和约束条件，确定结构的受力传递路径，并对结构进行分析；最后，根据受力分析的结果，合理选择结构的截面尺寸和材料强度，满足结构设计的要求。

2. 请简要介绍杨氏模量的定义和计算方法。

答案：杨氏模量是材料的刚度系数，表示单位应变下的应力大小。

计算公式为杨氏模量 = 应力 / 应变。

应力是单位面积上的内力，应变是材料单位长度的变形量与原长度的比值。

杨氏模量是材料的基本力学性能之一，在结构设计中起着重要的作用。

五、总结通过解答上述课后习题，我们对结构设计原理有了更深入的了解。

在结构设计中，需要考虑荷载、材料的刚度、几何形状等因素，并进行受力分析和合理的设计。

掌握了这些基本原理和方法，我们能够设计出更安全、稳定的建筑结构。

2024精选环境工程学蒋展鹏第三版课后答案

模拟试题演练与评估
演练模拟试题
01
选择符合考试要求的模拟试题进行演练，熟悉考试题型和难度，
提高解题速度和准确度。
评估演练效果
02
对演练结果进行客观评估，分析错题原因，查漏补缺，及时调
整复习策略。
总结归纳经验教训
03
将演练过程中遇到的问题和解决方法进行总结归纳，形成宝贵
的备考经验。
PART 06
环境保护意识培养与实践
水污染控制原理与技术
水污染控制原理主要包括物理法、化学法及生物法等，这些原理在实际应用中相互补充、相互支持。例如，生物法可以利用微生物的代谢作用去除水中的有机物，而化学法则可以通过化学反应去除水中的无机物。各种水处理技术也是基于这些原理开发和应用的。
给水排水工程基础与固体废物处理与处置
《环境工程学导论》
该书详细介绍了环境工程学的基本概念、原理和方法，适合作为环境工程专业的入门教材或参考书。
《水质工程学》
《固体废物处理与处置技术》

该书重点介绍了水质工程学的原理、技术和应用，包括给水处理、污水处理及中水回用等方面的内容，对于深入理解和掌握水质工程学具有重要意义。
该书系统介绍了固体废物的处理与处置技术，包括填埋、焚烧、堆肥等处理方式及资源化利用途径，对于了解和掌握固体废物处理与处置技术具有重要参考价值。
给出正确答案及解析。
填空题解答
根据题目中的已知条件和要求，填写正确的答案，并解释填空的依据和思路。
简答题解答
针对题目中的问题，给出清晰、简洁的答案，并适当进行解释和补充。
计算题解答
详细展示计算步骤和结果，解释每个步骤的依据和意义，确保学

《汽车机械基础》习题答案

4.2.5评价与反馈---课后练习题
1、与带传动相比，链传动有哪些优缺点？
答：与带传动相比，链传动有如下特点：
1）链传动没有弹性滑动和打滑，能保持准确的平均传动比；
2）传动的功率大，且需要的张紧力小；
3）传动效率高，一般达0.95～0.98；结构紧凑；
4）能在温度较高、有油污等恶劣环境条件下工作。
2、滚子链是如何构成的？其最主要的参数是什么？对传动有何影响？
3、布氏硬度洛氏硬度维氏硬度
4、铸造性能锻造性能焊接性能切削加工性能热处理性能
5、108
6、塑性变形不破坏其完整性延伸率断面收缩率好
二、判断题
1、×2、×3、×4、×5、×6、√7、×
8、×9、√10、×11、√12、√13、×14.√
15.×
三、选择题
1、C2、B3、A4、B5、D C6、BCD7、BD8、A 9、E
4.高副：齿轮副、凸轮副
低副：发动机活塞与气缸之间组成的移动副，活塞与连杆组成的活动铰链
学习任务二评价与反馈
一、填空题
1.铰链四杆机构铰链四杆机构的演化形式
2.双摇杆机构双曲柄机构曲柄摇杆机构
3.急回特性
4.越小越大曲柄摇杆机构
二、选择题
1、C2、A3、B4、B5、DC6、B 7、B 8、C
三、判断题
一、填空题
1、轴向拉伸与压缩剪切与挤压扭转弯曲
2、与半径线垂直相等
3、下上相反
二、计算题
解：①以整个系统为为研究对象，建立平衡方程
解得：
（3分）
②求支座约束力，作内力图
由题可得：
③由内力图可判断危险截面在C处
学习单元二课后习题答案
学习任务一评价与反馈

普通心理学课后习题详细答案

第一章心理学研究什么和如何进行研究1．心理学的研究对象是什么？人的心理现象包括哪些方面？在学习这门学科之前，你是怎样认识心理学的？（1）心理学的研究对象心理学是研究心理现象与行为的科学，要解释心理活动的规律。

它既研究动物的心理，也研究人的心理，而以人的心理现象为主要的研究对象。

既研究个体心理，也研究团体和社会心理。

（2）人的心理现象包括以下几个方面：认知、情绪和动机、能力和人格是个体心理现象的三个重要方面，这三个方面相互联系、互相依存。

分别介绍如下：①认知。

认知是指人们获得知识或应用知识的过程，或信息加工的过程，是人的最基本的心理过程。

它包括感觉、知觉、记忆、想像、思维和语言等。

②情绪和动机。

心理、行为调节与控制系统，是人们的共性。

情绪是指人在加工外界输入的信息时，产生对事物的态度，引起的主观体验。

情感在认知的基础上产生，又对认知产生巨大的影响，成为调节和控制认知活动的一种内在因素。

动机是指推动人的活动，并使活动朝向某一目标的内部动力。

动机的基础是人类的各种需要。

③能力与人格。

心理特性系统，反映了心理的差异性。

个体在信息加工的过程中，会形成一些稳固而经常出现的心理特性，称作个性心理特性或个性。

它包括能力和人格两方面。

心理特性使一个个体的心理活动与另一个个体的心理活动彼此区别开来。

（3）在学习这门学科之前，我对心理学的认识？学习这门学科之前，我只是在电影和电视作品中接触过心理学。

那些心理学家们能够一眼看出你的心里在想些什么，能够催眠，分析梦。

心理学在我看来，是很神秘的一门学问。

2．心理与行为、意识与无意识的关系怎样？（1）心理与行为的关系：行为不同于心理，但又和心理有着密切的联系。

①区别：心理是脑对客观事实的主观能动的反应。

属于精神现象，是内隐活动，而行为却具有显露在外的特点，它可以用客观的方法进行测量。

②联系：行为总是在一定的刺激下产生的，而且引起行为的刺激常常通过心理的中介而起作用。

不理解人的内部心理过程，就难以理解外部行为；心理支配行为，又通过行为表现出来。

项目管理教材课后习题答案

项目管理教材课后习题答案项目管理教材课后习题答案在学习项目管理的过程中，课后习题是巩固知识的重要环节。

通过解答习题，我们可以检验自己对于项目管理理论和实践的理解程度，发现知识的薄弱点，并加以改进。

下面，我将为大家提供一些项目管理教材中常见的习题，并给出相应的答案，希望能够对大家的学习有所帮助。

1. 项目管理的定义是什么？答案：项目管理是一种将知识、技能、工具和技术应用于项目活动，以满足项目需求的系统性方法。

它包括项目的规划、组织、协调和控制等方面，旨在达到项目目标，确保项目按时、按质、按成本完成。

2. 项目生命周期包括哪些阶段？答案：项目生命周期通常包括项目启动、规划、执行和收尾四个阶段。

项目启动阶段确定项目的目标和范围，规划阶段制定详细的项目计划和资源安排，执行阶段实施项目计划并监控项目进展，收尾阶段完成项目交付物并进行总结。

3. 请列举并解释项目管理中常用的五个过程组。

答案：项目管理中常用的五个过程组包括启动、规划、执行、监控和收尾。

启动过程组主要是确定项目的目标和范围，明确项目的需求和约束条件。

规划过程组是制定详细的项目计划，包括时间、成本、质量、风险等方面的规划。

执行过程组是实施项目计划，按照预定的时间和成本完成项目任务。

监控过程组是对项目进展进行监控和控制，及时发现和解决问题。

收尾过程组是完成项目交付物，进行总结和评估，确保项目的顺利结束。

4. 项目管理中的三要素是什么？答案：项目管理中的三要素是范围、时间和成本。

范围是指项目的目标和任务，时间是指项目的进度安排，成本是指项目的预算和资源投入。

这三个要素相互关联，相互制约，项目管理的核心就是在这三个要素之间寻求平衡。

5. 请简要介绍项目沟通管理的重要性。

答案：项目沟通管理是项目管理中至关重要的一环。

良好的沟通可以促进团队成员之间的合作与协调，提高工作效率。

同时，有效的沟通还可以减少误解和冲突，避免项目风险的发生。

项目经理需要具备良好的沟通技巧，能够清晰地传达项目目标、任务和进展情况，以及及时获取团队成员的反馈和意见。

管理会计课后习题学习指导书习题答案第四章

课后练习思考题1.定性销售预测和定量销售预测的优缺点是什么?其适用范围又是什么?答：（１）定性销售预测又称为定性分析法或非数量分析法，它主要是依靠预测人员丰富的实践经验和知识以及主观的分析判断能力，在考虑政治经济形势、市场变化、经济政策、消费倾向等各项因素对经营影响的前提下，对事物的性质和发展趋势进行预测和推测的分析方法。

定性销售预测方法又分为判断分析法和调查分析法两大类。

定性预测的优点在于注意对当期事物发展变化的把握，在资料不足的情况下可以加快预测速度；缺点是容易受到主观因素的影响，科学依据不足，准确性、可靠性较差。

（２）定量销售预测也称数量分析法。

它主要是应用数学的方法，对与销售有关的各种经济信息进行科学的加工处理，建立相应的数学模型，充分揭示各有关变量之间的规律性联系，并做出相应预测结论。

定量预测基本上分为：趋势预测分析法、因果预测分析法、季节预测分析法和购买力指数法。

定量预测的优点是结果的客观性。

但由于经济生活的复杂性，并非所有影响因素都可以通过定量进行分析，某些因素（例如，政治经济形势的变动、消费倾向、市场前景、宏观环境的变化等）只有定性的特征，定量预测比较机械，难以预测事物性质的发展变化；再者，定量分析也存在其本身的局限性，任何数学方法都不能概括所有的复杂的经济变化情况。

如果不结合预测期间的政治、经济、市场以及政策方面的变化情况，必然会导致预测结果脱离客观实际。

所以，我们必须根据具体情况，把定量分析与定性分析方法结合起来使用，这样才能收到良好的效果。

2.某家具公司采用调查分析法进行销售预测时，应如何去做?答：通过对有代表性的顾客的消费意向进行调查，了解市场需求变化趋势，了解到顾客明年的购买量，顾客的财务状况和经营成果，顾客的爱好、习惯和购买力的变化，顾客购买本公司产品占其总需要量的比重和选择供应商的标准，这对销售预测将更有帮助。

3.在不同的产品寿命周期阶段，应如何有效地进行销售预测?答:某种产品从投人市场开始直到退出市场为止，一般分为投人期、成长期、成熟期和衰退期四个阶段。

巧用课后习题,构建学习任务

巧用课后习题,构建学习任务一、简述在当今的教育环境中，教师和学生都在寻求更有效的学习方法来提高教学质量和学生的学习效果。

课后习题作为课堂教学的重要组成部分，对于巩固学生课堂所学知识、培养学生的自主学习能力和提高学生的综合素质具有重要意义。

传统的课后习题往往过于注重对知识点的重复和巩固，而忽略了激发学生的学习兴趣和培养学生的创新能力。

如何巧妙地利用课后习题构建学习任务，使之既能满足教学目标，又能激发学生的学习兴趣，成为了教育工作者亟待解决的问题。

本文旨在探讨如何通过巧妙地运用课后习题，构建富有挑战性和趣味性的学习任务，从而提高学生的学习积极性、培养学生的自主学习能力和激发学生的创新思维。

我们将从以下几个方面展开论述：首先，分析课后习题在教学中的作用和价值；其次，探讨如何设计有趣且具有挑战性的课后习题；结合实际案例，分析如何通过巧妙地运用课后习题构建学习任务，以提高学生的学习效果。

1. 研究背景和意义随着教育改革的不断深入，教师们越来越重视学生的个性化学习和自主发展。

课后习题作为课堂教学的重要组成部分，对于培养学生的思维能力、创新能力和实践能力具有重要意义。

传统的课后习题往往过于注重知识的传授和巩固，忽视了学生的主体地位和个性化需求。

如何在课后习题的设计和使用中充分发挥其作用，提高学生的学习兴趣和效果，成为了当前教育研究的重要课题。

巧用课后习题构建学习任务，旨在通过创新课后习题的设计理念和方法，使学生在完成习题的过程中，能够主动探究、积极思考，从而提高学生的综合素质和能力。

这一理念的提出，有助于引导教师关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和团队协作精神，为学生的全面发展创造良好的条件。

本文将通过对巧用课后习题构建学习任务的研究，探讨如何将这一理念融入到课堂教学实践中，以期为教师提供一种有效的教学策略和方法，从而提高课后习题的质量和效果，促进学生的全面发展。

2. 国内外相关研究现状课后习题作为课堂教学的重要组成部分，一直以来都受到教育界的关注。

高中必修2课后习题答案

高中必修2课后习题答案高中必修2课后习题答案高中必修2课后习题是学生巩固知识、提高能力的重要环节。

然而，有时候我们会遇到一些难题，找不到答案。

本文将为大家提供高中必修2课后习题的答案，帮助大家更好地完成学习任务。

第一章：人教版高中必修2教材第一章主要讲述了物理量和单位的概念，以及物理量的测量。

以下是第一章习题的答案：1. 1秒等于多少毫秒？答案：1秒等于1000毫秒。

2. 1千克等于多少克？答案：1千克等于1000克。

3. 1米等于多少毫米？答案：1米等于1000毫米。

4. 请列举出常用的物理量及其单位。

答案：常用的物理量及其单位有：长度（米，厘米，毫米）、质量（千克，克）、时间（秒）、速度（米/秒）、力（牛顿）、功（焦耳）等。

第二章：高中必修2教材第二章主要讲述了运动的描述和运动的规律。

以下是第二章习题的答案：1. 什么是匀速直线运动？答案：匀速直线运动是指物体在直线上以相同的速度进行运动。

2. 什么是加速度？答案：加速度是指物体单位时间内速度的变化量。

3. 什么是速度-时间图？答案：速度-时间图是用来描述物体在一段时间内速度变化的图形。

4. 什么是力？答案：力是物体之间相互作用的结果，它可以改变物体的运动状态。

第三章：高中必修2教材第三章主要讲述了力的合成与分解、力的作用和力的分析。

以下是第三章习题的答案：1. 什么是力的合成？答案：力的合成是指将多个力按照一定的规律合并成一个力的过程。

2. 什么是力的分解？答案：力的分解是指将一个力按照一定的规律分解成多个力的过程。

3. 什么是摩擦力？答案：摩擦力是物体相互接触时由于表面间的粗糙度而产生的阻碍物体相对滑动的力。

4. 什么是弹力？答案：弹力是指物体被压缩或拉伸后恢复原状时产生的力。

第四章：高中必修2教材第四章主要讲述了牛顿定律和万有引力。

以下是第四章习题的答案：1. 什么是牛顿第一定律？答案：牛顿第一定律也称为惯性定律，它指出物体在没有外力作用时将保持静止或匀速直线运动。

《内部控制管理实务》课后习题答案：任务4 货币资金控制建设吴智勇编(高教版).doc

学习任务4 货币资金控制建设一、单项选择题1. B.2.D.3. A.4. D.5.6.A7.B8.D9.D 10.C二、多项选择题1.ABCD2.ABCD3.ABC4.ABCD5.AE6. ABCD7 AC 8. BCD 9. ABC10. ABD三、判断题1.（√）2（×）3（√）4（×）5（×）6（√）7（×）8（√）9（×）10（√）四、略。

五、案例分析案例一：分析：A公司在内控方面存在的缺陷主要有：（1）货币资金业务的不相容岗位未分离，违反货币资金的收付和控制货币资金的专用印章不得由一人兼管、出纳入员应与货币资金的稽核人员相分离的要求。

（2）销售与收款业务的不相容岗位未分离或内控失效，违反开具发票与发票审核岗位应当分离，编制销售发票通知单与开具销售发票分离的要求。

案例二：答:(1)库存现金实物的收付及保管只能由经过被授权批准的出纳入员负责处理，其他人员不得接触库存现金.(2)规模较大的企业，出纳入员每天应当将收付的现金登记现金出纳备查簿，库存现金日记账及库存现金总分类账要由其他人员编制或登记;规模较小的企业可以使用库存现金日记账替代库存现金出纳备查簿，由出纳入员登记，但库存现金总分类账的编制和登记必须由其他人员担任.(3)负责应收账款的人员不能同时负责库存现金收入账的登记工作;负责应付账款的人员不能同时负责库存现金支出账的登记工作.(4)保管支祟簿的人员不能同时负责库存现金支出账和调整银行存款账的登记工作。

(5)负责调整银行存款账的人员同负责银行存款账、库存现金支出账、应收及应付款项的人员相分离.(6)库存现金支出审批人员同出纳入员、支祟保管人员和记账人员的职务相分离等.案例三：略。