人民版高中历史必修一51《新中国初期的外交》优秀教案(5页)
人民版高中历史必修一5.1《新中国初期的外交》优秀教学设计-最新学习文档
《新中国初期的外交》教学设计一、课标要求了解新中国独立自主的和平外交政策的确立、和平共处五项原则的提出，知道日内瓦会议、万隆会议的基本史实，理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义。
二、学情分析本课是现代中国外交关系的第一个时期，是新中国外交的奠基时期，打破了帝国主义孤立封锁中国的政策，取得了一些重要的外交成果。
教师在讲授过程中，要注意引导学生了解新中国的外交政策和基本方针以及取得的主要外交成就。
三、教学目标（一）知识与能力1、掌握新中国初期的外交政策及外交方针的主要内容，分析当时外交政策制定的原因，培养学生分析理解历史问题的能力。
2、分析归纳新中国初期的主要外交成就，培养学生分析归纳历史知识的能力。
3、通过对新旧中国外交的比较，探究新中国独立自主外交与旧中国屈辱外交的根本区别，提高分析比较历史事实的能力。
（二）过程与方法1、通过阅读相关材料及图片，从材料中获取有效信息，分析新中国初期外交政策制定的原因和主要内容，从而学会论从史出的方法。
2、通过对建国初期外交方针、和平共处五项原则、万隆会议等基本史实的学习，概括归纳建国初期取得的外交成就，学会归纳概括历史知识的能力。
3、通过“探究学习”环节，调动学生的学习兴趣和积极性，培养学生自主合作探究的方法。
（三）情感、态度与价值观1、认识新中国坚持独立自主的和平外交政策，积极开展外交活动，取得了一系列重大成就，从根本上改变了旧中国外交的屈辱局面，显示了中国人民自强不息的民族精神和爱好和平的愿望。
2、和平共处五项原则、“求同存异”方针是中国对世界外交的贡献，新中国为建立新型、平等、和谐的国际新秩序做出了重大贡献。
认识互相尊重平等互惠、和平共处，不仅是国与国之间的基本准则，也是人际交往的基本原则。
3、体会周恩来等老一辈革命家的外交艺术，感受他们的人格魅力。
四、教学重点和难点教学重点：新中国独立自主的和平外交政策与和平共处五项原则提出的背景、主要内容及意义。
人民版高一历史必修一51新中国初期的外交教学设计
在讲解过程中，我会注重运用生动的实例、形象的语言，使学生更容易理解和掌握新中国初期的外交政策和原则。同时，结合现实国际形势，让学生认识到这些外交成就对我国的现实意义。
2.培养学生的国际视野，使其关注国际形势的发展，树立合作共赢、共同发展的外交观念。
3.增强学生的爱国情怀，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的责任感。
4.培养学生的平等、尊重、合作精神，使其在处理人际关系和国际关系中，秉持公正、公平、诚信的原则。
5.引导学生树立正确的价值观，认识到和平共处、友好合作是处理国际关系的基石，反对一切形式的霸权主义和强权政治。
3.以小组为单位，编写一篇关于新中国初期外交政策的小论文，主题自拟，要求观点鲜明，论述充分，字数不少于1000字。
4.结合现实国际形势，为我国制定一项外交政策建议，旨在促进世界和平与发展。要求：具有创新性、实用性和可操作性，字数不少于500字。
5.完成课后练习册中与本章节相关的题目，巩固所学知识。
（五）总结归纳，500字
在总结归纳环节，我会对本节课所学内容进行梳理，强调新中国初期外交政策的重要性和实际意义。
首先，回顾本节课所学的新中国初期外交政策、原则及具体实践，让学生明确知识框架。其次，强调这些外交成就对我国的现实意义，激发学生的民族自豪感。
最后，鼓励学生在课后继续关注国际形势，学会用所学知识分析现实问题，为我国的外交事业贡献自己的力量。同时，布置课后作业，巩固所学知识，为下一节课的学习打下基础。
（3）举办外交知识竞赛、模拟联合国等活动，提高学生的国际视野和综合素养。
《新中国初期的外交》教案
《新中国初期的外交》教案一、教学目标：1. 让学生了解新中国建立初期的外交背景和历史条件。
2. 掌握新中国初期的外交政策、基本原则和主要成就。
3. 分析新中国初期外交对我国国际地位和对外关系的影响。
4. 培养学生的爱国情怀，提高历史责任感。
二、教学内容：1. 新中国建立初期的外交背景和历史条件2. 新中国初期的外交政策与基本原则3. 新中国初期的主要外交成就4. 新中国初期外交对我国国际地位的影响5. 新中国初期外交对我国对外关系的影响三、教学重点与难点：1. 教学重点：新中国初期的外交政策、基本原则和主要成就。
2. 教学难点：新中国初期外交对我国国际地位和对外关系的影响。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解新中国初期的外交政策、基本原则和主要成就。
2. 案例分析法：分析新中国初期的重要外交事件。
3. 讨论法：引导学生探讨新中国初期外交的影响和启示。
4. 影像资料展示法：播放相关历史影像资料，增强学生的直观感受。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍新中国建立初期的历史背景，引发学生兴趣。
2. 讲解新中国初期的外交政策与基本原则，让学生了解我国外交立场和目标。
3. 分析新中国初期的主要外交成就，引导学生认识我国在国际舞台上的地位和作用。
4. 讨论新中国初期外交对我国国际地位的影响，让学生理解外交成就背后的国家利益。
7. 教学反思：根据学生反馈，调整教学内容和方法，提高教学质量。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和提问中的活跃程度，评估学生对新中国初期外交的理解和兴趣。
3. 知识测试：通过笔试或口头提问的方式，测试学生对新中国初期外交政策、成就和影响的知识掌握程度。
七、教学资源：1. 历史文献：包括新中国初期的外交政策文件、领导人讲话、外交档案等。
2. 教材和参考书：提供相关的历史教材和参考书籍，供学生查阅和深入学习。
3. 影像资料：收集与新中国初期外交相关的电影、纪录片、新闻报道等影像资料，用于课堂展示和讨论。
人民版高中历史必修一5.1《新中国初期的外交》优秀教案(5页)
人民版高中历史必修一5.1《新中国初期的外交》优秀教案（5页）新中国初期的外交【课标要求】了解新中国建立初期的重大交外活动，理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义。
学习本课的现实意义：中华人民共和国成立时，正值以美国为首的资本主义阵营和以苏联为首的社会主义阵营日趋对峙之际，新中国奉行独立自主的和平外交政策，采取“另起炉灶”“一边倒”的外交方针，坚定地站在社会主义阵营一边。
这就决定了中国国际关系的走向，产生了多方面的深远影响。
而新中国倡导的和平共处五项原则。
已成为解决国与国之间问题的基本准则，在国际上产生了越来越广泛的影响。
世界离不开中国，中国离不开世界。
中国正在以独立自主的步伐走在国际政治的舞台。
【教学目标】一、知识与能力目标①掌握新中国的外交政策及外交方针的主要内容，并结合中国近代历史和建国初期的国内国际形势，简要分析当时外交方针、政策制定的原因；②了解建国初期在新的外交方针政策指导下的重大外交活动，归纳这一时期的外交成就；③识记周恩来提出的和平共处五项原则,及日内瓦会议和万隆会议的有关知识，理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义，以及周恩来在万隆会议提出求同存异方针的作用；④探究新中国独立自主外交与旧中国屈辱外交的根本区别。
二、过程与方法目标①利用影视、图片、文字等材料，创设情景，阅读材料，从材料中提取有效信息，并对信息作分析思考；②对一些问题采取小组讨论的方式，通过学生的团结协作体验知识的获取和思维的扩大,学会运用比较法思考历史问题；③由学生多方面收集有关新中国外交历程的文字和图片资料（图书馆、网络、社区资源库等等）并对材料进行判断、整理和分析, 研究新中国成立后各个时期的外交政策的成败得失、思考现实问题，使课本知识与课外知识相结合，学习历史与认识现实相结合，提高历史思维能力，促进学生素质的全面发展。
④引导学生以适当的形式（小论文，图表，ppt演示文稿等）呈现成果。
三、情感、态度与价值观目标①正确认识建国以来，我国国际地位不断提高，在国际事务中的作用和影响不断加强，为世界和平、正义与进步事业作出了重大贡献，激发学生的爱国热情。
人民版高中历史必修一5.1《新中国初期的外交》教案
专题五现代中国的对外关系一新中国初期的外交课标分析课标要求：“了解新中国建立初期的重大外交活动，理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义”。
课标明确了新中国建立初期的外交政策和重大外交活动是需要了解的，同时要理解和平共处五项原则的实行对处理国际关系所起的巨大作用，从中培养学生们的爱国情节。
教材分析教材用“另起炉灶”与“一边倒”、和平共处五项原则的提出、走向国际舞台这三个子目介绍新中国初期的重大外交政策和活动。
使我们了解或掌握新中国初期的外交成就。
其中外交政策与外交活动的相互关系——外交政策指导外交活动、外交活动是外交政策的实践，也体现得较清晰。
学情分析高一新生思维活跃，从初中形象思维为主过渡到高中抽象思维为主。
但其思维针对性、辩证性还很欠缺，对较浅的、容易理解的感性知识仍表现出兴趣，也愿意尝试解决一些需要深刻思考的能力问题。
大部分学生仍还存在死记硬背的方法，割裂历史事件之间的联系，混淆历史概念的问题，这需要关注和克服。
教学建议1．教法：情景问题探究法。
让学生自主去学、去思、去辩。
2．学法：自主学习、主动探究法。
结合老师创设的新情景、提出的新问题、自主思考、合作探究、互动探究，来形成一定的认识，掌握相关知识。
教学目标知识与技能1．了解二战后世界形势的主要特点；简述新中国的外交政策的基本方针。
2．理解“一边倒”的必要性；归纳新中国成立初期主要外交成就。
3．通过新旧中国外交的对比，提高分析比较历史事实的能力。
4．通过引导学生分析新中国外交的背景和目的，培养学生把历史内容放在特定的历史条件下进行分析评价的能力。
过程与方法1．引导学生搜集资料、自主探究、合作交流，形成终身学习的能力。
2．采用讲练结合法、讨论法、史料教学法等多种教学方式，开展师生双向交流活动，帮助学生学习运用知识解决新问题的能力。
3．引导学生从世界的角度和视野来认识中国，用中国的眼光去观察世界，进一步形成开放的世界意识。
情感态度与价值观1．通过对新中国外交政策和外交成就的教学，使学生认识到“弱国无外交”，只有在中国共产党领导下才能从根本上改变旧中国外交的屈辱局面，从而增强爱党、爱国、爱人民的感情。
高中历史教案新中国初期的外交教学设计
高中历史教案新中国初期的外交教学设计一、教学目标1. 知识与技能：了解新中国建立初期的国内外政治环境。
掌握新中国初期外交政策的特点和主要成就。
分析新中国初期外交政策形成的原因和影响。
2. 过程与方法：通过查阅资料、讨论交流，培养学生的史料分析能力。
运用案例分析法，引导学生探讨新中国外交政策的发展变化。
3. 情感态度与价值观：培养学生对新中国初期外交政策的理解与认同，增强民族自豪感。
培养学生热爱祖国、维护世界和平的价值观。
二、教学内容1. 教学重点：新中国初期外交政策的特点和主要成就。
2. 教学难点：新中国初期外交政策形成的原因和影响。
三、教学过程1. 导入新课：通过展示新中国成立的历史背景，引导学生了解新中国初期面临的国际环境。
提问：“新中国建立初期，我国外交政策的目标是什么？”2. 自主学习：学生自主阅读教材，了解新中国初期的外交政策。
教师提问：“新中国初期的外交政策有哪些特点？”3. 案例分析：教师展示新中国初期的一些重要外交事件，如“开国大典”、“抗美援朝”等。
学生分组讨论，分析这些事件背后的外交政策及其影响。
4. 课堂讲解：教师讲解新中国初期外交政策形成的原因和影响。
引导学生分析新中国初期外交政策的特点和主要成就。
5. 课堂小结：学生总结新中国初期外交政策的特点和主要成就。
教师点评并补充。
6. 课后作业：四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问等方面的积极性。
2. 课后作业：评价学生对新中国初期外交政策的理解和分析能力。
3. 学期考试：考察学生对新中国初期外交政策知识的掌握程度。
五、教学资源1. 教材：高中历史教材相关章节。
2. 课件：教师自制的教学课件。
3. 资料：关于新中国初期外交政策的文献、图片等资料。
4. 网络资源：相关历史网站、学术文章等。
六、教学策略1. 案例教学：通过分析具体的历史事件，如“和平共处五项原则”、“日内瓦会议”等，使学生更加深入地理解新中国初期的外交政策。
人民版高中历史必修一5.1《新中国初期的外交》教学设计
4.组织课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思辨能力和口头表达能力。针对我国在联合国合法席位恢复等问题，引导学生展开讨论，提高学生对国家利益、民族尊严的认识。
5.强化历史思维能力培养，引导学生学会运用历史唯物主义观点分析问题，避免片面、极端的评价。
3.学生在学习过程中，可能对我国在艰苦的国际环境中取得的外交成就产生浓厚的兴趣，教师应把握这一特点，激发学生的学习热情，提高课堂参与度。
4.学生在历史观念、国际视野方面有待提高，教师应在教学中注重培养学生的历史思维和国际视野，使学生能够站在更高的角度看待国家外交政策。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，针对以下问题展开讨论：
a.新中国成立初期，我国面临哪些外交困境？是如何克服的？
b.和平共处五项原则在当今国际关系中是否仍有现实意义？
c.我国在联合国合法席位恢复过程中，体现了哪些外交智慧？
2.各小组进行讨论，教师巡回指导，引导学生深入思考，形成自己的观点。
3.认识我国在联合国合法席位的恢复过程，以及我国在国际事务中发挥的重要作用。
4.学会运用历史唯物主义观点分析新中国成立初期的外交政策和实践，提高对历史事件、人物的评价能力。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师应采用以下方法引导学生学习：
1.以问题为导向，引导学生通过自主探究、合作交流等方式学习，培养学生分析问题、解决问题的能力。
1.重点：新中国成立初期的外交政策及其重大外交事件，以及这些政策、事件对我国外交事业的影响。
高中历史《新中国初期的外交》教案5 新人教版必修1
新中国初期的外交一、教学目标二、教材分析与教学建议重点：独立自主的外交方针；和平共处五项原则提出的意义。
难点：建国初复杂的国际环境对制定外交方针的影响。
教材内容分析与建议本节教材分三目，叙述了建国初新中国在独立自主的和平外交政策指导之下，积极开展外交活动，同苏联等17个国家建立了外交关系；积极谋求建立新的国际关系，提出了著名的和平共处五项原则；先后派代表参加日内瓦会议和万隆会议，步入世界外交舞台，发挥积极作用。
本课导言部分提出本课的探究内容和需要重点理解的三个概念。
第一目“独立自主的外交方针”，主要写了四个问题：①制定外交政策的背景。
第二次世界大战后，新的世界格局的形成。
然后从四个方面分析了战后世界形势的深刻变化，字里行间渗透了这一时期国际关系的最突出的特点，即社会主义与资本主义两大阵营的对立和斗争。
②毛泽东主席在新中国成立那一天向全世界宣告的建交原则，是新中国奉行独立自主和平外交政策的最明确表示。
③建国初我国外交工作的基本方针所包含的主要内容，也是这一目的核心问题。
课本逐条解释了“另起炉灶”“打扫干净屋子再请客”“一边倒”的含义。
“另起炉灶”的方针，使我国改变了半殖民地的地位，在政治上建立了独立自主的外交关系；“打扫干净屋子再请客”，解决的是和外国（主要是指资本主义国家）建立外交关系的时机和条件问题；“一边倒”，但绝不是盲目的顺从苏联，而是指在两极格局中，新中国要坚定地站在社会主义一边，并联合世界上一切爱好和平的国家和人民，同帝国主义的侵略政策和战争政策作坚决斗争。
这三条方针都是为废除旧中国屈辱的外交、彻底摧毁帝国主义对中国的控制、恢复国家的独立和主权而提出的。
这些方针把旧中国的屈辱外交，改造成了新中国的独立自主的外交。
④新中国冲破美国为首的帝国主义国家的孤立政策，同苏联等17个国家建交。
其中最突出的成就──1949年12月至1950年2月，毛泽东主席、周恩来总理赴苏访问，并同苏联签署《中苏友好同盟互助条约》，取代旧中国同苏联签订的、有损中国权益的《中苏友好同盟条约》。
人民版高中历史必修一5.1《新中国初期的外交》教学设计(1课时5页)
2.培养学生热爱和平、珍视友谊的情感，使他们认识到和平共处五项原则等外交政策对于维护世界和平的重要性。
3.引导学生树立正确的国际观念，认识到国家利益与全球福祉的密切关系，积极参与国际交流与合作。
4.培养学生的时代责任感，使他们认识到作为新时代的青年，要为实现中华民族伟大复兴的中国梦，为推动构建人类命运共同体贡献力量。
（2）新课讲解：详细讲解新中国初期外交政策的基本原则、重大成就、调整过程，结合实例进行分析。
（3）课堂互动：组织学生进行课堂讨论，引导学生运用所学知识分析问题，提高他们的思考和分析能力。
（4）总结提升：对本节课的重点内容进行总结，强调新中国初期外交政策的历史意义，激发学生的民族自豪感。
3.教学评价：
1.结合课堂学习，请同学们撰写一篇关于新中国初期外交政策的小论文，要求如下：
a.围绕本节课所学的知识点，自选角度，明确论点；
b.论述清晰，逻辑严谨，不少于800字；
c.适当运用历史史料、实例等，以增强论据的可靠性；
d.提交纸质版和电子版，教师将进行批改和反馈。
2.制作一份关于新中国初期外交政策的手抄报，要求如下：
b.分析资料，总结新中国初期外交政策的特点及影响；
c.撰写一篇300字左右的感悟，分享自己在阅读拓展资料过程中的收获。
4.参与课后小组讨论，针对以下问题展开思考：
a.新中国初期外交政策对我国国家利益和世界格局的影响；
b.和平共处五项原则在当今国际关系中的现实意义；
c.从新中国初期外交政策中，我们可以得到哪些启示，为我国未来外交政策提供借鉴。
2.利用多媒体教学资源，如历史图片、纪录片、文献资料等，帮助学生直观地了解和掌握相关知识。
人民版高中历史必修一5.1新中国初期的外交教案
教学设计表
独立自主的和平外交方针
注：媒体图片展示新中国成立初期的国际局势及《共同纲领》的相关内容引导学生分析新中国外交方针制定的背景，以表格展示三大外交方针的内涵及意义。
新中国初期的外交成就
注：围绕四件事进行教学交流，第一是中苏建交，打破外交封锁；第二是和平共处五项原则的提出，标志着新中国外交政策的成熟；第三是日内瓦国际会议，新中国第一次以五大国身份出现在国际舞台；第四是万隆国际会议，求同存异打开外交新局面。
总结梳理
注：总结本节课的主干知识点。
注：此模板可另附纸，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。
高中历史 5.1 新中国初期的外交教案 人民版必修
高中历史 5.1 新中国初期的外交教案人民版必修知识与能力了解二战后世界形势的主要特点；简述新中国的外交政策的基本方针；理解“一边倒” 的必要性；归纳新中国初期主要外交成就；通过新旧中国外交的对比，提高分析比较历史事实的能力；通过引导学生分析新中国外交的背景和目的，培养学生把历史内容放在特定的历史条件下进行分析评价的能力。
过程和方法引导学生搜集资料、自主探究、合作交流，形成终身学习的能力；采用讲练结合法、讨论法、角色扮演、史料教学法等多种教学方式，开展师生双向交流活动，帮助学生学习运用知识解决新问题的能力；引导学生从世界的角度和视野来认识中国，用中国的眼光去观察世界，进一步形成开放的世界意识。
态度、价值观目标通过对新中国外交政策和外交成就的教学，使学生认识到“弱国无外交”，只有在中国共产党领导下才能从根本上改变旧中国外交的屈辱局面，从而增强爱党、爱国、爱人民的感情。
通过和平共处五项原则的教学使学生认识到中国人民是爱好和平的，也是有智慧的。
新中国为建立新型、平等、和谐的国际新秩序做出了重大贡献，从而增强学生的民族自豪感。
教学重点：独立自主的外交方针；和平共处五项原则提出的意义。
教学难点：建国初复杂的国际环境对制定外交方针的影响。
导入：中国的反动分子在外交上一贯是神经衰弱怕帝国主义的，清朝的西太后，北洋政府的袁世凯，国民党的蒋介石，哪一个不是跪在地上办外交呢？周恩来一、建国初期的外交政策1、中国面临严峻的局势国际美国敌视扼杀政策 (政治孤立、经济封锁、军事包围 )国内军事压力 (战争尚未结束，国民党负隅顽抗、威胁人民政权 )；经济上：凋敝。
(建国初国民经济主要指标 )2、政策的制定：独立自主的和平外交政策共同纲领：中华人民共和国外交政策的原则，为保障本国独立、自由和领土主权的完整，拥护国际的持久和平和各国人民的友好合作，反对帝国主义的侵略和战争政策。
二、建国初期的外交方针内容含义意义“另起炉灶” 不承认旧的屈辱外交关系，而在新的基础上另建新的平等外交关系使我国改变了半殖民地的地位，在国际交往中独立自主。
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（五）总结归纳，500字
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结新中国初期外交政策的特点、成就和影响。
2.强调和平共处五项原则等外交政策在国际事.告诉学生，了解新中国初期的外交，有助于我们更好地认识国家发展历程，增强民族自豪感和使命感。
5.结合课堂练习，请学生完成课后习题，巩固新中国初期外交政策的相关知识。要求学生在完成习题的过程中，注意查漏补缺，提高自己的历史素养和分析能力。
1.学生对新中国的成立及其在国际舞台上的地位有初步了解，但对外交政策的制定和实施过程认识不足。教师应引导学生深入分析外交政策背后的历史背景和国内外形势。
2.学生在分析问题时，可能存在表面化、片面化的问题。教师应通过提问、讨论等方式，帮助学生拓展思维，提高分析问题的深度和广度。
3.学生对于和平共处五项原则、一边倒等外交政策的概念理解可能模糊，教师需要通过实例解析、史料分析等方法，帮助学生清晰掌握这些政策的具体内容和意义。
（3）组织课堂讨论，让学生在交流互动中，提高分析问题和解决问题的能力。
2.教学过程：
（1）导入：通过展示新中国初期的重大外交事件，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。
（2）自主学习：学生阅读教材，了解新中国初期外交政策的基本情况，为后续课堂讨论打下基础。
（3）课堂讲解：教师针对重点内容进行讲解，剖析外交政策的制定背景、具体内容和影响。
2.学生分组讨论，进行思维碰撞，教师巡回指导，引导学生深入分析问题。
3.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结，强调新中国初期外交政策的特点和成就。
（四）课堂练习，500字
1.教师设计练习题，包括选择题、简答题和论述题，涵盖本节课的重点内容。
《新中国初期的外交》教案
《新中国初期的外交》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解新中国建立初期的国内外形势；（2）掌握新中国初期的外交政策及主要外交活动；（3）分析新中国初期外交成果及对我国国际地位的影响。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论，了解新中国建立初期的国内外形势；（2）运用案例分析法，研究新中国初期的外交政策及主要外交活动；（3）采用小组合作探究，分析新中国初期外交成果及对我国国际地位的影响。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国，为我国外交事业自豪的情感；（2）培养学生全球观念，提高国际视野；（3）培养学生团结合作，积极向上的精神风貌。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）新中国建立初期的国内外形势；（2）新中国初期的外交政策及主要外交活动；（3）新中国初期外交成果及对我国国际地位的影响。
2. 教学难点：（1）新中国初期外交政策的确立及内涵；（2）新中国初期外交活动的背景及意义；（3）新中国初期外交成果的评述及对我国国际地位的影响。
三、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍新中国建立初期的国内外形势；（2）引导学生关注新中国初期的外交政策及活动。
2. 教学内容：（1）新中国初期的外交政策；（2）新中国初期的主要外交活动；（3）新中国初期的外交成果及影响。
3. 课堂讨论：（1）分组讨论新中国初期的外交政策及活动；（2）分享各组的讨论成果，进行全班交流。
4. 案例分析：（1）选取典型外交事件，进行分析；（2）引导学生从多角度评价外交成果及影响。
5. 课堂小结：总结新中国初期的外交政策、活动及成果，强调其对我国国际地位的影响。
四、作业布置1. 查阅相关资料，深入了解新中国初期的外交政策及活动；五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生对新中国初期外交知识的理解和运用能力。
关注学生的学习兴趣和需求，不断优化教学内容和方法，提高教学质量。
六、教学内容与方法1. 教学内容：（1）新中国外交政策的确立；（2）新中国外交活动的主要内容；（3）新中国外交成果的评价。
第一节新中国初期的外交高中历史教案
第一节新中国初期的外交高中历史教案新中国初期的外交重点：新中国独立自主的外交政策；平共处五项原则难点：新中国初期基本外交方针确立的原因教学过程：导入教师展示周恩来总理在万隆会议上的发言：“中国代表团是来求团结而不是来吵架的。
我们共产党人从不讳言我们相信共产主义和社会主义制度是好的。
但是，在这个会议上用不着来宣传个人的思想意识和各国的政治制度，虽然这种不同在我们中间是显然存在的。
中国代表团是来求同而不是来求异的。
――选自《共和国开国岁月》”让学生分析这段发言是在那一次国际会议中做的？由此导入本课。
一、国际环境引导学生阅读教材中的《共同纲领》引文，使学生了解新中国独立自主的外交政策总原则。
指导学生阅读教师所示的材料，总结归纳新中国成立初期底面临的国际环境。
“反法西斯战争沉重地打击了国际帝国主义，横行一时的德、日、意三个帝国主义国家被彻底打败。
曾经是世界第一强国的英、法也受到严重削弱。
与此相反的是社会主义越出一国范围。
战后在欧亚两洲出现了一系列人民民主国家，特别是中国人民革命的胜利，使社会主义力量空前壮大，大大发展了十月社会主义革命的成果。
战后，殖民体系迅速瓦解，帝国主义的统治范围大大缩小。
”“战争结束时，美国的实力在大国中是首屈一指的。
这不仅表现在经济方面，也表现在军事、政治方面。
随着反法西斯战争的胜利，美国将其军事力量部署到了非洲、欧洲、亚洲、大洋洲等地，建立了近500个军事基地。
此外，它还拥有原子弹，在核武器方面拥有绝对优势。
这些都是战后美国准备称霸世界的资本。
――选自吴于廑、齐世荣主编《世界史》”教师在学生回答的基础上归纳总结：战后国际关系最突出的特点，是社会主义与资本主义两大阵营的对立与激烈斗争。
对于新生的社会主义中国，苏联代表的社会主义力量及其它进步力量无不欢欣鼓舞；但是国际帝国主义，特别是美国对新中国充满了敌意，他们从政治上进行孤立、经济上进行封锁，军事上进行威胁，妄图将新中国扼杀在摇篮里。
高中历史教案新中国初期的外交教学设计
高中历史教案新中国初期的外交教学设计教案高中历史教案——新中国初期的外交教学设计1.1 设计意图1.1.1 通过引入新中国初期的外交内容，激发学生对我国外交事业的兴趣。
1.1.2 帮助学生了解新中国初期外交的历史背景和重要事件。
1.1.3 培养学生分析历史事件、思考问题的能力。
1.2 教学方法1.2.1 采用问题驱动法，引导学生主动探究新中国初期的外交政策。
1.2.2 运用案例分析法，详细解读重要外交事件的具体过程和影响。
1.2.3 组织小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法。
1.3 教学时长1.3.1 预计教学时间为45分钟。
二、知识点讲解2.1 新中国初期的外交政策2.1.1 独立自主的和平外交政策2.1.2 维护国家主权和利益2.1.3 和平共处五项原则2.2 重要外交事件2.2.1 抗美援朝战争2.2.2 周恩来访问印度和缅甸2.2.3 中国恢复在联合国的合法席位2.3 外交成就2.3.1 建立广泛的外交关系2.3.2 促进国际合作与交流2.3.3 提升我国国际地位和影响力三、教学内容3.1 教学主题：新中国初期的外交政策及重要事件3.1.1 引导学生了解新中国初期的外交政策及其背景。
3.1.2 分析重要外交事件的发生原因、过程和影响。
3.1.3 总结新中国初期的外交成就及其意义。
四、教学目标4.1 知识与技能4.1.1 掌握新中国初期的外交政策。
4.1.2 了解新中国初期的重要外交事件。
4.1.3 分析新中国初期的外交成就。
4.2 过程与方法4.2.1 学会运用历史资料，分析历史事件。
4.2.2 培养合作交流、讨论问题的能力。
4.2.3 学会评价历史事件，树立正确的价值观。
4.3 情感态度与价值观4.3.1 培养学生热爱祖国，为我国外交事业感到自豪的情感。
4.3.2 培养学生独立自主、团结协作的精神。
4.3.3 培养学生和平共处、共同发展的观念。
五、教学难点与重点5.1 教学重点5.1.1 掌握新中国初期的外交政策。
人民版高一历史必修一51新中国初期的外交优秀教学案例
（二）问题导向
1.设计一系列问题，引导学生思考新中国初期为何采取这样的外交政策，如何取得外交成就等问题。例如：“新中国初期为何选择与苏联等17个国家建立外交关系？”“新中国如何在联合国合法席位恢复问题上进行斗争？”
5.情感态度与价值观的培养：通过本案例的教学，学生不仅能够掌握历史知识，还能从中感受到新中国成立初期外交事业的重要意义，培养对祖国的热爱之情和为国家和民族事业奋斗的责任感。
3.教师对学生的学习情况进行评价，关注学生的知识掌握、能力培养和情感态度等方面的发展。
4.针对学生的不同需求，提出改进措施，促进学生的全面发展。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.开场提问：让学生回顾已学过的知识，如解放战争、新中国成立等，引导学生思考新中国成立后面临的任务。
2.图片展示：展示新中国成立时的历史照片，让学生感受国家诞生的喜悦和激动。
3.引导思考：提问学生：“你们认为新中国成立后，面临的最大挑战是什么？”引导学生思考并回答，引出本节课的主题。
（二）讲授新知
1.外交政策介绍：讲解新中国建立初期的外交政策，如“一边倒”、“另起炉灶”、“打扫干净屋子再请客”等原则。
2.外交成就展示：介绍新中国初期的外交成就，如与苏联等17个国家建立外交关系、联合国合法席位恢复等。
三、教学策略
（一）情景创设
1.通过展示新中国成立时的历史背景，让学生了解新中国面临的国际环境。例如，可以播放新中国成立时的视频资料，让学生感受到国家诞生的喜悦和激动。
2.利用多媒体技术，展示新中国初期的外交场景，如与苏联等17个国家建立外交关系的照片、新中国代表在联合国发言的录像等，让学生身临其境，增强学习兴趣。
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矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。