《心理营养》读书分享

多拥抱、学会放手、陪伴、成为孩子的朋友
实
例 （小朋友）吃手
社会化：XX不愿参加集体互动
原因：为了获得教师的关注。（为什么？） 措施：强化法 具体措施：孩子只要参与幼儿园活动，教师就会给予他关注； 如果他不参加，教师就会忽略他。
四大气质类型
• 胆汁质（精力旺盛、坦率、刚直、情绪易激动、外向、迅速而突发）
多血质：对其缺点严厉批评，鼓励他们勇于克服困难，培养扎实专一的
精神。
粘液质：有耐心、培养其生机勃勃的精神，热情开朗、以诚待人、工作
踏实。
抑郁质：委婉暗示的方式，多关心爱护，不宜严厉批评，培养他们亲切
友好，善于交往、富有自信的精神。
气质类型无好坏之分。 不能决定一个人的活动的社会价值和成就高低 影响活动效率。
• 多血质（情绪发生快而多变，动作敏捷、活泼好动、喜欢与人交往、注意容易转
移、兴趣以多变。）
• 粘液质（稳重、安静、踏实、反应迟缓、情绪不易外漏、注意稳定不易转移，忍
耐力强）
• 抑郁质（情绪体验深刻，善于觉察细节，怯懦、孤独、内向、敏感）
因 材 施 教
胆汁质：不易激怒、严厉批评要有说服力，培养其自制力。
心 理 营 养
目录
1
五大心理营养，“喂”出健康孩子
2
先天气质：认识孩子，因材施教
3
生命里的五朵金莲
4
12大问题以及解决方法
对面 的老师 看过来
安全感 社会化 气质类型 情绪管理
f 问题：缺乏安全感的孩子会出现哪些行为？
安全感
黏人、吮吸手指、安慰物、看见人紧张等。 解决方法：孩子缺乏安全感应该怎们做？
实
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例
胆汁质：XXX（易激怒）
多血质：XXX（知错做错）
粘液质：XXX（有耐心、慢）
抑郁质：XXX（声音特别小）
情绪管理 《我的情绪小怪兽》（猜一猜，不同颜色代表什么情绪呢？）
情绪管理
红色：愤怒、生气 黄色：开心、快乐 蓝色：忧伤、难过 绿色：平静、自然 黑色：恐惧、害怕 粉色：爱
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