中小学教师队伍建设论文

中小学教师队伍建设论文

中小学教师队伍建设对策的思考

教师是一个学校最活跃、最关键的因素，他们是学生发展的保障，是学校发展的资本，是教育发展的资源。全面提高教师队伍的专业

化发展水平，既是教师个人的内在需求，也是师资队伍建设的重点，更一个学校事业发展的需要。

根据人的特长中小学教师主要可分为管理型、德育型、教学型、

特长型、科研型、复合型。管理型的主要特点是擅长教育教学管理

及行政管理工作；德育型的主要特点是擅长开展学生的思想政治教

育工作；教学型的主要特点是擅长课堂教学且成效明显；特长型的

主要特点是擅长开展素质教育工作；科研型的主要特点是擅长从事

教育教学研究；复合型的主要特点是多专多能。一个学校应当努力

为教师争取条件、创造条件、提供条件，积极培养和造就更多的复

合型教师，提高教师队伍建设的水平。而教师队伍建设的实质就是

各种不同的力作用于教师本人产生影响后形成合力的结果。笔者从“力论”的角度浅谈对中小学教师队伍建设的思考。

一、激发潜力

1.建立有效的激励机制。要建立好正激励和负激励制度。正激励

制度主要包括与教育管理部门开展的学科带头人推选、骨干教师评选、名师工程、教学成绩奖励、说课比赛、学生的各类学习、技能、素质特长竞赛等为主的各类奖励制度，同时建立学校内部的教育、

教学、科研成效的各类奖励制度。负激励制度主要是对教师在教育、教学等方面成效很差或造成一定不良影响的处罚制度。通过不断完

善激励机制，激发和挖掘广大教师的内在潜力。

2.建立良好的用人制度。要建立既有一定稳定性，又能适应交流

的用人制度；要建立既能发挥教师个人的主观能动性，又能实现宏

观调控的用人制度；要建立根据每个人的特长，针对不同岗位的需

求用其所长的用人制度；要建立能上能下、能进能出的教师聘用制度；要建立既考虑教师的准入资格，又灵活考虑一个学校教师的学历、年龄、职称等结构的合理性制度。

3.建立经常的培训制度。建立分层次、分类别的培训制度，特别

是加强对中青年教师的培训。对年轻教师可采取“青年教师带教制度”，在资深教师指导下树立正确的现代教育教学观念，积累教学

智慧；通过专家讲座、教学比赛、开设展示课、听课、说课等各类

实践，促进其快速积累教学经验。对中青年教师可主要通过加强教

师的集体备课，加强现代教育理论的学习，突出单元教学计划的设计。通过建立“专家督导制”，由校内本学科资深教师进入课堂视察、引导，不断提炼经验，倡导教师的反思精神和创新精神，促使

其较快成长为骨干教师。对骨干教师可与校外知名教师跨学科组团

实施合作互动，平等对话，对课例进行细致而深入的探究，开展以

解决实际问题为取向的校本课题研究，促进其教育科研能力的提高；通过外出考察、学习，推荐参加区、市名师工程培训班，提高学识

和见识，自觉实现自身知识结构的重构，形成较为成熟的教学风格。

通过各种活动，发现能成为特级教师的苗子，形成合理的学术梯

队。

4.建立适度的交流制度。要建立适度的交流制度，既安排到一些

名校、名企外出考察、挂职学习，也可到农村的一些艰苦边远地区

学校进行支教。让广大教师通过交流，能转变教育观念，更新教育

理念，树立适应新世纪需求的新观念；能提高师德水平和职业道德；能进一步认识自己、剖析自己、找出差距和存在的问题；能提高教

育教学水平，增强教育教学效果。

二、增强动力

1.要切实建立体现“按劳分配、兼顾公平”的分配制度。可制定

并实施以对学校贡献大小、教育效果、教学效果、科研效果、师德

表现等为主的分配制度。要充分考虑到工作数量、工作质量、工作

难度，分配要向多劳者、质量高者、工作难度大者倾斜。

2.要建立竞争机制。内容应围绕教育效果（班级管理）、教学成绩、科研成果、能级高低等进行排序或分等，使教师队伍内能形成良好

的竞争氛围。对于效果好的、排序高的给予一定的奖励，调动大家

积极参与竞争。

三、形成压力

1.实施目标管理。没有目标，就没有方向和压力。在学校的管理中，应实施目标管理，目标的制定既要考虑学校的实际情况，又要

给师生形成一定的压力。目标必须要科学，不能过高，也不能过低。过高就会造成通过努力也不能达到，过低就会造成容易达到目标而

没有压力。目标管理的内容要覆盖学校的重点工作，特别是教学效果、教育效果、管理效果等。

2.建立能级管理制度。要对教师的职称评定、学历提高或继续学习、科研论文等提出明确要求，同时结合教育效果、教学效果、科研成果、论文等级和数量、评优晋级、年度考核、学历提高等重点内容进行分值量化，对教师队伍进行能级管理，让全体教师能自加压力，不断提高自身的综合素质和水平。

3.建立合理的考核评价机制。要逐步改革以学生成绩高低为单一的教师评价机制。考核评价内容要全面科学，要包括教学效果，教育效果，师德表现，科研论文等。考核评价结果的使用要与分配制度结合，才能发挥其作用。

四、减少阻力

1.逐步改善教师的工作条件。要合理使用学校的经费，对教师的工作条件、工作环境要逐步改善，不断提高教师对学校的认同感和归宿感。

2.关心教师的生活状况。要深入了解教师，要及时掌握教师的生活状况，知晓教师的困难和困惑，对有困难的教师给予力所能及的帮助，让教师能够安心工作、乐于工作。对有困惑的教师要及时沟通和交流，使大家能够在一种愉悦、和谐的心境下工作，提高工作效果和工作效率。