冀教版五年级下册课文内容

课文重点知识
1、五月，是槐乡孩子的季节。

八月，是槐乡孩子的季节。

这两句话出自课文《》。

课文可分为两大部分：，。

前一部分围绕
来展开，后一部分围绕来展开。

2、《捅马蜂窝》这篇课文的作者是，这篇课文主要写了（）。

你还读过他的哪些文章？简单介绍一下（
）。

3、《颤抖的羽毛》的作者是，课文是按照“( )→( )→( )→( )→( )”来写的，从课文中我知道了（）。

4、《少年闰土》选自的《》，你认为闰土是个怎样的孩子？( )
5、“黄果树瀑布之所以雄伟壮观，其实就是一条普通的小河在其前进到路上的伟大献身”这句话出自课文《》，你是怎样理解这句话的？把这句话改写成“因为…… 所以……”的格式：
6、《记金华的双龙洞》作者是，作者按照顺序，依次写了、、、，表现了作者的感情。

7、“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳” 这句话出自课文，这篇课文的作者是，课文主要讲了
，
表现了，歌
颂。

这篇课文是按照
顺序写的。

8、这学期我们我们学了一篇寓言故事《》，作者是，课文主要讲的是
，通过这个故事告诉我们。

你还知道哪些寓言故事？介绍一两个。

9、“是刀在？是火？是？？——的一幕。

”（按原文把句子补充完整）这句话出自课文《》，课文主要讲的是
，从课文中我感悟到的道理是，一方面
；另一方面。

10、我从《四个人和一个箱子》这篇课文中懂得了，
在故事中是灵魂，是线索。

11、《白杨》这篇课文的作者是，这篇课文的主要写法是，借
喻。

我还知
道、、
这些文章也用到了这种写法。

12《灯祭》这篇课文的题材是，课题的含义是。

13、《捐赠天堂》是一篇揭示的感人文章，“真正的天堂”指：。

14、《天涯情思》是一片抒发
的感人文章。

这句诗也抒发了这种感情。

15、本学期我们学习了一篇关于我国宋代著名书画家的课文《》，从这篇课文中你受到了什么样的启示？
？
16、《诺曼底号遇难记》的作者是国作家。

你积累了作者的哪些名言？。

17、《勇者的面对》全文以为明线，以为暗线，记述了
，表现了。

文章的题目为什么叫《勇者的面对》？
，你认为勇者是谁？
二、感受【人物形象的个性特点】
《槐乡的孩子》：自立自强、吃苦耐劳、乐观的生活态度。

《少年闰土》：闰土是机智勇敢、聪明能干、知识丰富的农村少年。

《偷瓜》：娃崽们机智勇敢、倔强任性、调皮顽劣
《米芾学书》：少年米芾充满智慧、勤奋上进
《小抄写员》：叙利奥孝敬父母，热爱家庭。

《诺曼底号遇难记》哈尔威船长勇于决断、沉着指挥、忠于职守、处变不惊
《狼牙山五壮士》：爱国、勇敢、不屈、勇于牺牲
《小英雄雨来》：雨来热爱祖国、不畏强敌、勇敢机智
《詹天佑》：热爱祖国、立志报国、勇于创新、不畏艰难
五年级下语文期末分项复习五
古诗词部分
一、根据要求填空
1、水光潋滟晴方好，。

方：。

亦。

诗
意。

2、毕竟西湖六月中，。

毕
竟：。

四时
诗
意
3、《饮湖上初晴后雨》是宋代诗人（）的作品，诗句的第一句描写了
（），第二句赞美了（），后两句用“浓妆淡抹总相宜”的绝代佳人（）来比喻西湖在任何时候都美。

4、《晓出净慈寺送林子方》是宋代诗人（）写的，诗中是这样描写荷花的（）。

5、本册书中我们学了描写荷花的古诗有《》《》，这两首诗分别从（）和（）不同的角度进行对比，让人产生对西湖的向往之情。

6、西风烈，。

霜晨
月，，。

，。

从头
越，，。

解释字意：漫道。

真如铁。

从头
越
这首词选自（）写的《》，（）是词牌，（）是词的标题。

描写的是红军越过（），并向遵义进军的情景，反映了红军
（）的豪迈气魄和（）的战斗雄姿。

在朗读时，上阙的情感基调是（），而下阙的情感基调则是（）。

7、默写《七律·长征》
8、解释加着重号词语的含义并解释诗意
红军不怕远征难，万水千山只等
闲。

更喜岷山千里雪，三军过后尽开
颜。

9、这首诗的中心句
是
10、诗中高度概括红军的英雄气概和百折不挠的勇毅精神的句子
是
11、写出了红军历尽艰险，取得胜利的喜悦之情的句子是
12、找出这首诗中的比喻
句，
把比作，把比
作，你从中体会到了
13、《长征》一诗是（）在红军长征胜利写的一首诗，生动的概括
了（）的艰险历程，赞颂了中国工农红军的精神。

诗中
（）和（）是“千山”的代表，（）和（）是“万水”的代表。

14、《长征》这首诗向我们展示了五幅“征难图”，请用简洁的话加以概括
﹙1﹚﹙2﹚
﹙3﹚﹙4﹚
﹙5﹚
15、我从李白的诗题和诗句中能找到他去过的地方
诗，地
点诗，地
点
诗，地
点诗，地
点
诗，地
点诗，地
点
诗，地
点诗，地
点
16、我能写出带有下面生字的诗句
陵孤
辰竹
17、众鸟高飞尽，孤云独去
闲。

尽：闲：
诗
意
野竹分青霭，飞泉挂碧峰。

霭：
诗
意
挥手自兹去，萧萧班马鸣。

兹：班
马：
诗
意
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

子规啼：
诗
意
城边有古树，日夕连秋生。

日夕：
诗
意
18、写出李白以景怀人、意味深远的诗
句
写出抒发李白豪情壮志、远大志向的诗
句
写出李白写“月亮”的诗
句
写出李白与“酒”有关的诗
句
写出李白写“友情”的诗
句
写出李白借景抒轻松愉悦之情的诗
句
写出李白借景抒孤寂之情的诗
句
写出李白描写边塞生活的诗
句
写出李白象征仕途艰险、人生坎坷的诗
句
19、白发，似个长。

两岸，。

，手可摘星辰
，疑是银河落九天。

通过品味诗中的数字，我们可真切地体会到李白的诗想象，善于运用
的手法这一大特点。

20、诗人以“行路难”来象征。

诗中
“，
，”一句表现了诗人当时苦闷抑郁的情绪。

面对残酷的现实，诗人发出了“，，”作为赠言，来鼓励他人。

21、“ , ，”让你看到了儿时天真烂漫的李白。

“
，”“
, ”
让你看到了注重友情的李白。

“，
”,让你看到了思念故土的李白。

22.杜甫在《》一诗中这样赞美李白的诗作：
“，
”，赞美李白思维超群，诗作无敌，并表达了热切期待与李白再次畅饮论诗的美好愿望：
“，
”。

23.剑在古代曾被誉为“，”唐代佩剑之风遍于朝野。

李白少年习剑，从青年时代起，祖传的龙泉宝剑便伴随着他，不断赋予他诗人的灵感和丰富的想象：
“
，”写出了他仗剑江湖之侠气：
“ ,
,”是他希望报国立功，雄心壮志的心声；
“ ,
,”是他屡遭挫折，报国无门的感叹；
“，
”是他执著地追求理想的表现。

24、唐代诗人被誉为“诗仙”，他字，号，你最喜欢他的《》诗，其中的名句是
“ , ”
被誉为诗圣，你最喜欢他的《》其中的名句是
“，
”。

他们之间的交往更是中国文学史上的千古佳话。

其中
《》诗中的
“，
”。

表达了诗仙对朋友----诗圣的思念之情，而在《》一诗中，诗圣不仅赞美了诗仙的诗作，也表达了热切期待与友人诗仙再次畅饮论诗的美好愿望。

25、王昌龄是盛唐时享有盛誉的一位诗人，李白和他是很要好的朋友。

本课中李白为王昌龄写的诗是《》，这首诗是李白在王昌龄时所作的。

26.在浩瀚的唐朝历史上，被誉为“诗仙，”被誉为“诗圣”，他们之间的深厚友谊早已成为千古佳话。

课本中他们为对方写的诗分别是
《》、《》。

27、“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。

假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。

”此句引用了《庄子·逍遥游》中的寓言典故。

1.“闲来垂钓碧溪上”一句引用
了的典故。

2“忽复乘舟梦日边”一句引用
了的典故。

李白引用这些典故是想说
明。

五年级下语文期末分项复习六
第13—16课时阅读部分
一、《长征》全诗以
“，
”为总起，向我们展示了红军长征的壮丽画卷：翻
越、，巧渡，飞夺，勇过……诗中
“”一词概括了红军长征途中的种种艰难险阻，
“、、、
、
、”等词语表现了红军不怕困难、乐观向上的大无畏的英雄气概。

二、《槐乡的孩子》课内阅读
五月，洋槐开花了。

槐乡的（），（），似瑞雪初降，一片白茫茫。

有的槐花抱在一起，远看像（）；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如
（）。

“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了，（）了香的粉，（）了甜的蜜。

“啪啪啪……”孩子们跑来了，篮儿挎走（）的槐花，心里装着（）的满足。

中午，桌上就摆出了（）的槐花饭，清香、醇香、浓香……这时候，连风打的旋儿都（），整个槐乡都（）香海中了。

在洋槐开花的季节，只要哪位小朋友走进槐乡，就会被（）熏醉了，（）地卧在槐树下不想回家。

（）的槐乡孩子就会把他拉到家中，请他（）吃上一顿槐花饭。

槐花饭是用大米拌槐花蒸的。

吃咸的，浇上麻油、蒜泥、陈醋；吃甜的，洒上炒芝麻，拌上槐花蜜。

临走时，槐乡的孩子还会送他一大包蒸过晒干的槐花，外加一小罐清亮清亮的槐花新蜜。

五月，洋槐开花了。

槐乡的小姑娘变得更（）了，她们的（）上别着槐花，（）上戴着槐花。

她们走到哪里，哪里就会有一阵（）。

小小子呢，衣襟的口袋里装的是槐花，手上拿的还是槐花。

他们（）的，不时就朝嘴里塞上一把，（）地吃着……五月，是槐花飘香的季节，也是槐乡孩子的季节。

1、照样子写词语。

喜盈盈（）（）（）（）
2、用“”画出文中的3个比喻句。

3、槐花饭有哪几种吃法？用曲线画出来。

4、为什么说槐乡的五月也是孩子的季节？
《少年闰土》课内阅读
（一）这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：（）的天空中挂着一轮（）的圆月，下面是海边的沙地，都种着（）的（）的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，（），手捏一柄钢叉，向一匹猹（）的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。

……
（二）这来的便是闰土。

虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。

他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。

他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。

我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：
“阿！闰土哥，——你来了？……”
我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。

他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。

他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：
“老爷！……”
我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。

我也说不出话。

1．按原文在第（一）段文字括号内填入合适的词。

2．这两段文字通过对比手法描绘了少年闰土和中年闰土的外貌、
动作、神态的不同，请用简洁的文字分别加以说明：
少年闰土：
中年闰土：
3．“他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情”中“欢喜”和“凄凉”的原因是：
欢喜：
凄凉：
4．闰土“动着嘴唇，却没有作声”。

他想说的话是什么？请你揣摩语境、联系全文，把它补出来。

5．“我也说不出话”。

“我”在当时没有说，当时“我”想说什么呢？请你联系课文写出来。

6、学习本文写法，写一个人物外貌描写的片断，注意写出人物特点。

7、本文选自写的一文，文中讲了闰
土、、、四件事，从中让我们感受到闰土是一个、、的农村少年。

8、解释句子中划线的词语的意思
⑴我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西──便是( )现在也没有知道──只是无端
（）地觉得状（）如小狗而很凶猛。

⑵我素( )不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许( )五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前( )单( )知道它在水果店里出卖罢了。

阅读训练：《松坊溪的冬天》
下雪了。

雪降落在松坊村上了。

雪降落在松坊溪上了。

像（）的雪，像（）的雪，像
（）的雪，在风中飞舞。

溪中的大溪石和小溪石上都fu gai （）着白雪了。

好像有一群白色的小牛，在（）；好像有两只白色的狮（）；好像有几只白色的熊，正准备从溪中（）走上溪岸。

雪止了。

早晨，村子的屋顶上，稻草垛和篱笆上，拖拉机站的大棚上，都披着白雪。

山上的松树和竹林子，都披着雪；那高高的枫树和野柿树的树干、树枝上，都披着白雪。

远山披着白雪。

石桥披着白雪。

溪石披着白雪。

好一个白雪世界！从石桥上走过来时，我停住了。

我听见桥下的溪水cong cong（）地流着。

我看见桥下溪中的白雪世界，有一群彩色的溪鱼，穿过桥洞，正在游来游去。

忽地，我看见那成群游行的彩色溪鱼，又一下子都散开了，向溪石dong xi（）间游去，都看不见了。

忽地，彩色的溪鱼又都游出来了，又集合起来。

我看见一群又一群彩色的溪鱼，穿过一个映照在水中间的、明亮的白雪世界，向前游过去了。

⑴根据汉语拼音提示，在文中括号内填入正确的词语。

（3分）
⑵“雪降落在松坊村上。

雪降落在松坊溪上。

”是不是排比句？（2分）
是（）不是（）
⑶在文中找出两个比喻句，用“——”标出。

并说明把什么比成了什么？（4分）
①________________________________________________________
②________________________________________________________
⑷在描写的顺序上，第四小节采用由_____________到_____________的顺序；第六小节采用
_______________到_______________的顺序。

（4分）
⑸用“//”给短文分成两部分。

其中，第一部分写
（），第二部分写
（）；第一部分是
（）描写，第二部分是（）描写。

（11分）
⑹文中加下划线的句子“好一个白雪世界！”是一个______句。

这句话作者是在
__________________________________________________的情况下说出的。

说明作者当时有
_____________的心情。

这句话应该读出____________的语气。

（4分）
《记金华的双龙洞》阅读训练
4月14日，我在浙（zhézhè）江金华，游北山的双龙洞。

出金华城大约五公里到罗甸，过了罗甸就渐渐入山。

公路盘曲(qū qǔ)而上。

山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。

油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇(cùzú)，很不
少。

山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。

粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。

一路迎着溪流。

随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪流声也时时变换调子。

入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。

在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。

洞口像桥洞似的，很宽。

走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。

泉水靠着洞口的右边往外流，这是外洞。

在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。

虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。

怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。

船两头都系
（jìxì）着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在洞外的工人拉另一头的绳子，船就出来。

我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。

眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。

我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。

大约行了二三丈的水程吧，就登陆了，这就到了内洞。

内洞一团漆(xīqī)黑，什么都看不见。

虽然工人们提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。

工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。

首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。

我顺着他的指点看，有点儿像。

其次是些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以有宫室、器用，名目有四十多。

这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。

在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大，泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。

上源在深黑的石洞里。

我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。

1、在括号里用“\”划掉带点字错误的读音。

2、作者按照（）的顺序记叙，顺序是：路上→（）→（）→（）→（）→出洞。

3、认真读课文，分别概括外洞、孔隙、内洞的特点。

外洞（），孔隙（），内洞（）。

4、先在括号内写出句子采用的修辞手法，然后再仿写一个句子。

①随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪流声也时时变换调子。

（）。