平衡与协调功能训练

要点：患儿立位，双下肢于肩同宽 引导身体直立，诱导患儿双手向上取物
04
训练方法——特别注意
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立位平衡的训练
是为患儿步行做准备， 在训练过程中出现的任何异 常姿势，如果不加抑制都可 能成为步行的阻碍因素。
随时纠正患儿的站立姿势
如：髋关节的屈曲，膝关节 的屈曲和过伸，踝关节的跖屈 等异常姿势
要点：患儿取坐位或盘腿坐位 辅助腰部使躯干直立，辅助力量尽可能小
04
训练方法——平衡
ห้องสมุดไป่ตู้
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要点：患儿力量不足可是使用滚筒辅助 进行静态平衡训练
立位
要点：患儿取四点支持位于平衡板 进行他动态平衡训练
04
训练方法——平衡
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立位
要点：患儿躯干不能前屈或后仰 若患儿躯干或下肢力量不足，身体无法对线，可辅助
仰卧位
俯卧位
四点位
坐位
双膝立位
单膝立位
立位
04
训练方法
坐位
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04
训练方法——平衡
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要点：双上肢外展超过90° 诱发患儿下沉侧上肢出现撑地或伸展反应
立位
要点：双上肢外展悬与平衡板两侧 诱发患儿下沉侧上肢出现撑地或伸展反应
04
训练方法——平衡
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立位
要点：患儿坐于平衡板 诱发躯干的直立反应，促通坐位侧方平衡，后方平衡
动态平衡功能评定：稳定极限，重心转移能 力测定（如站起，行走，转身，止步，起步 以及在坐位或站立位时身体向各个方向倾斜 实验） 综合性平衡功能评定：Berg量表
对平衡功能障碍进行分析：对运动系统的评 价以及对平衡感觉组织的检查
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02
康复评定——协调功能
指鼻实验
指指实验
交替指鼻实验 跟膝胫实验 轮替动作 闭目难立征
平衡
侧重于动作的灵活性，稳定性，与 肢体远端关节的精细活动，多关节 共同运动控制为主，同时强调动作
完成的质量
协调功能
平衡功能
侧重于身体重心的控 制，以粗大动作，整
体动作为主
协调
是指身体产生平滑，准确， 有控制的运动的能力
02
康复评定——平衡功能
平衡反应评定：各类平衡反应及保护性伸展 反射
静态平衡功能评定：双腿站立，单腿站立， 足尖对足跟站立，睁眼及闭眼站立检查
平衡与协调功能训练
汇报人：郭子洁 日期：2020年2月15日
目录 CONTENTS
01 概述
P03
02 康复评定
P04
03 训练原则
P06
04 训练方法
P07
01
概述
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平衡在临床上是指身体 所处的一种姿势状态， 并能在运动或受到外力 时自动调整并维持姿势
的一种能力
平衡反应
控制身体重心与支撑面关系的能力
立位
04
训练方法——协调
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要点：轮替动作——双上肢交替前屈练习 手臂尽量伸直，交替速度逐渐增快
立位
要点：方向性动作练习——指鼻练习 先慢后快，先睁眼后闭眼
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训练方法——协调
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要点：指—指练习 先睁眼做后闭眼做，两侧交替做，速度逐渐增快
要点：轮替动作——交替伸腿练习
04
训练方法——协调
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要点：上下肢配合练习
要点：节律性练习（需跟口令）
00
武汉加油，中国加油！
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谢谢您的聆听
汇报人：郭子洁 日期：2020年02月15日
第5页
03
训练原则
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循序渐进原则
01
安全原则
02
平
衡
03
综合训练原则
原则
循序渐进原则
01
02
协 调 03
04
强化训练原则 针对性训练原则
全面性训练原则
04
训练方法——平衡
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根据患儿现有的平衡功能找到一个合适的节点来进行。 任何体位下训练，头部的控制能力都应该放在首要位置。
一般训练顺序为：