小班认识五官的教案
2024年幼儿园小班教案《认识五官》
2024年幼儿园小班教案《认识五官》一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《认识自己》的第三章《我的小脸蛋》，详细内容为认识五官，包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等，让幼儿了解自己五官的位置和功能。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确指出自己的五官，并说出五官的名称。
2. 培养幼儿观察、描述、表达五官特点的能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解五官的功能和重要性。
重点：让幼儿学会正确指出五官，并能说出五官的名称。
四、教具与学具准备1. 教具：五官图片、镜子、画纸、彩笔。
2. 学具：小镜子、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察镜子中的自己，引导幼儿关注自己的五官。
2. 讲解五官的位置和名称（10分钟）（1）教师展示五官图片，让幼儿认识眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。
（2）教师带领幼儿一起指出自己的五官，并说出名称。
3. 例题讲解（10分钟）（1）眼睛有什么作用？（2）鼻子有什么作用？（3）嘴巴有什么作用？（4）耳朵有什么作用？4. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿用小镜子观察自己的五官，并在画纸上画出自己的五官。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成练习。
六、板书设计1. 五官名称：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
2. 五官功能：眼睛：看世界。
鼻子：闻气味。
嘴巴：品尝美食。
耳朵：听声音。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己的五官。
2. 答案：幼儿完成画五官的练习。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对五官的认识程度，以便调整教学方法。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 板书设计。
5. 作业设计。
6. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的设定教学难点：理解五官的功能和重要性。
说明：对于幼儿园小班的幼儿来说，理解抽象的概念较为困难，需要通过具体的实例和互动，帮助他们理解五官的功能和重要性。
幼儿园小班科学教案认识五官(通用5篇
幼儿园小班科学教案认识五官(通用5篇幼儿园小班科学教案：认识五官教学内容：本节课的教学内容来自幼儿园科学教材《认识五官》。
我们将学习五官的名称和位置，以及它们的功能。
教学目标：1. 让学生能够说出五官的名称和位置。
2. 让学生了解五官的功能。
3. 培养学生的观察力和表达能力。
教学难点与重点：难点：让学生能够正确指出自己的五官。
重点：让学生了解五官的功能。
教具与学具准备：教具：五官模型、五官图片、贴纸学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水教学过程：1. 引入：教师向学生展示五官模型，引导学生观察并说出五官的名称。
（2分钟）2. 讲解：教师通过讲解五官的图片，让学生了解五官的位置和功能。
（5分钟）3. 实践：教师引导学生用自己的手指指出五官，并说出它们的名称。
（3分钟）4. 小组活动：学生分组，用彩笔在画纸上画出自己的五官，并剪下来贴在另一张纸上。
（7分钟）板书设计：五官：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛位置：眼睛在脸上、鼻子在脸上、嘴巴在脸上、耳朵在脸上、眉毛在脸上功能：眼睛看东西、鼻子闻味道、嘴巴吃东西、耳朵听声音、眉毛表情作业设计：1. 请学生回家后，指给家长五官的位置和名称。
2. 家长可以帮助学生用贴纸贴在家人的脸上，标出五官的位置。
课后反思及拓展延伸：通过本节课的学习，学生能够正确指出五官的位置和名称，并了解它们的功能。
在实践活动中，学生通过自己动手画五官并剪下来贴在纸上，增强了动手能力和创造力。
在下一节课中，我们可以进一步学习五官的表情变化，让学生了解情绪对五官的影响。
重点和难点解析：一、教学内容细节解析1. 五官模型的使用：通过展示五官模型，教师可以帮助学生直观地认识到五官的形状和位置。
这种直观的教学方式有助于学生更好地理解和记忆五官的特征。
2. 五官图片的讲解：教师通过讲解五官的图片，可以向学生传递五官的位置和功能信息。
这种讲解方式可以帮助学生建立起五官的概念，并了解它们在脸上的分布情况。
3. 实践活动的设计：实践活动让学生通过自己的手指指出五官，并说出它们的名称。
幼儿园小班教案认识五官教案7篇
幼儿园小班教案认识五官教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班教案小班教案《认识五官》(5篇
小班教案小班教案《认识五官》(5篇一、教学内容本节课选自幼儿小班教材《认识自己》的第三章《我的小脸蛋》，详细内容为认识五官，即眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等，通过实践活动使幼儿了解自己五官的名称及其基本功能。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确指出自己和他人的五官，并说出五官的名称。
2. 培养幼儿观察、描述自己和他人物理特征的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解五官的功能及重要性。
教学重点：使幼儿能够正确认识和描述五官。
四、教具与学具准备1. 教具：五官图片、镜子、卫生纸、湿巾等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、双面胶等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请一名幼儿到讲台前，让其他幼儿观察他的五官，引导幼儿说出五官的名称。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示五官图片，讲解眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等五官的名称和功能，让幼儿跟随教师一起指出自己的五官。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己的五官，并标注名称。
4. 小组活动（10分钟）教师将幼儿分成小组，让每个小组讨论如何保护五官，然后进行分享。
教师邀请幼儿分享本节课的收获，强调保护五官的重要性。
六、板书设计1. 板书《认识五官》2. 板书内容：五官名称：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵五官功能：看、闻、吃、听七、作业设计1. 作业题目：画出自己的五官，并标注名称。
2. 答案示例：画出一张小脸，标出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等五官。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展“爱护五官”主题活动，让幼儿了解如何保护自己的五官。
（2）通过家长会、群等途径，向家长宣传五官保健知识，提高家庭对幼儿五官健康的关注。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解五官的功能及重要性。
2. 教学过程中，随堂练习环节中幼儿的参与度和互动性。
3. 课后反思及拓展延伸中，对幼儿在课堂上的表现和家庭教育的结合。
一、教学难点解析1. 理解五官的功能及重要性使用生动的语言和形象的比喻，如将眼睛比作“心灵的窗户”，强调其看世界的重要性。
小班健康教案认识五官精选
小班健康教案认识五官精选一、教学内容本节课选自幼儿小班健康领域教材第四章《认识自己》，具体内容为“认识五官”。
通过本章学习，幼儿能够了解眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等五官的名称、位置及基本功能。
二、教学目标1. 知道五官的名称、位置及基本功能，培养幼儿对自我身体认知的兴趣。
2. 通过观察、实践，提高幼儿的观察能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：认识五官的名称、位置及基本功能。
难点：如何让幼儿在实际操作中理解并掌握五官的功能。
四、教具与学具准备1. 教具：五官图片、镜子、卫生纸、湿巾、棉签等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿观察周围小朋友的五官，引导幼儿发现五官的不同之处。
2. 讲解五官名称及位置（5分钟）教师通过展示五官图片，讲解眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等五官的名称及位置。
教师邀请幼儿用手指着自己的五官，加深对五官位置的理解。
3. 例题讲解（5分钟）教师提问：“我们的眼睛有什么作用？”引导幼儿回答并解释。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔等材料，引导幼儿画出自己的五官。
教师邀请幼儿用棉签、湿巾等工具清洁自己的五官，体会五官的作用。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调保护五官的重要性。
六、板书设计1. 五官名称及位置眼睛：位于面部前方，有两个，主要用于观看事物。
鼻子：位于面部中央，主要用于呼吸和嗅觉。
嘴巴：位于鼻子下方，主要用于进食、说话等。
耳朵：位于头部两侧，主要用于听觉。
2. 五官功能七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，观察爸爸妈妈的五官，并与他们分享本节课所学内容。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对五官的认知程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分。
2. 教具与学具的选择与准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
小班社会教案详案及教学反思《认识五官》
小班社会教案详案及教学反思《认识五官》教学背景本次教学对象为小班儿童，他们的年龄在3-4岁之间。
在社会课程的内容设置中，我们选择了五官的认知为本次教学的主题。
小班儿童自大班进入幼儿园以来，他们的五官已经逐渐成熟，然而其认知水平却还较低，需要通过教学进一步提高他们的认知水平。
教学目标1.认识五官的名称及功能。
2.加深儿童对五官的认知，提升其灵敏度和感知能力。
3.在学习过程中培养儿童的团队合作意识和情感交流能力，激发其主动学习的热情。
教学准备1.预备画板、水彩笔等绘画工具。
2.预备儿童园内表情卡片或者简笔画素材，可以是切割线稿，该素材需一份一人。
3.教师需要准备相应的PPT、绘本等教具，便于讲解。
教学过程第一阶段：情境营造在进入社会课程教学之前，让孩子们按照指令完成一个游戏，感受五官的功能。
当游戏结束后，老师可让同学们自己先说一下自己的感受。
第二阶段：教学呈现老师利用绘本、PPT、视频等多种方式，并结合教学实景，借助展板、穿插故事等方式来引导孩子学习认知五官，学会准确、常识、恰当地表达与描述自己的五官，了解身边的环境，童话故事，评价他人的长相，为未来的生活做好思想准备，以促进其个性和认知的发展。
第三阶段：体验实践本次教学需要借助五官的感官能力、主动思维、合作交流，通过教师的讲解配合小组讨论与互动、体验实践等方式来提升儿童认知的效果，从而培养其观察力、思考力和语言能力。
第四阶段：问题引导在学习结束后，可以根据1-2个具体问题，引导学生进行思考。
通过问题和对话的形式，让学生主动地思考和回答问题，从而巩固所学知识。
教学反思与改进本次教学中，将学生置身于具体的情境中，参加感官体验活动，同时采用PPT、绘本、视频等机具支持，以及教学呈现中的区分重点、突出重点等，让教学更加生动、有趣。
但在教学过程中，跟班出现了一些问题，例如，孩子们对于自己五官的认知还是处于较为模糊的状态，需要有针对性地进行教学，将重要的知识点挑选出来重点讲解。
幼儿园小班健康教案《认识五官》
幼儿园小班健康教案《认识五官》教案名称：认识五官教学目标：1. 能够认识自己的五官，并正确说出名称。
2. 能够简单描绘自己的五官特点。
3. 能够理解五官的功能和作用。
教学内容：1. 五官的名称：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、手2. 五官的功能和作用3. 认识自己的五官教学准备：1. 五官图片2. 关于五官的绘本或图书3. 五官相关的玩具或模型教学过程：一、导入（5分钟）1. 观看五官的图片，让幼儿认识眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和手，并说出它们的名称。
2. 通过问答的方式，让幼儿回答这些五官的功能和作用。
二、学习（15分钟）1. 通过展示五官的绘本或图书，向幼儿介绍每个五官的特点和作用，并引导幼儿发表自己对每个五官的认识和观察。
2. 展示五官相关的玩具或模型，让幼儿触摸和感受每个五官的形状和特点。
三、活动（20分钟）1. 游戏1：认识五官a. 让每个幼儿观察自己的五官，然后简单描绘自己的五官特点，例如“我的眼睛是大圆的”、“我的鼻子是长长的”等。
b. 让幼儿轮流说出自己的描绘，其他同学可以猜测是谁。
c. 引导幼儿用手触摸自己的五官，并说出触摸感受，例如“鼻子很软，耳朵很硬”。
2. 游戏2：模仿表情a. 让幼儿观察图片或模型上的表情，并模仿表情。
b. 分享不同表情背后的情感，例如“笑容代表高兴，皱眉代表生气”等。
四、总结（5分钟）1. 回顾今天学习的内容，让幼儿说出五官的名称和功能。
2. 结合幼儿的实际情况，引导他们思考和讨论五官的重要性和作用。
五、延伸活动1. 观察他人的五官：让幼儿观察身边的人或绘本中的人物的五官，并简单描绘他们的特点。
2. 制作五官拼图：给幼儿提供五官的拼图模板，让他们用彩纸剪纸将五官拼贴在正确的位置。
3. 五官游戏：设计相关的游戏，例如盲人摸象游戏、嘴巴接球等，让幼儿通过游戏加深对五官的认识和理解。
六、教学反思通过本次教学，幼儿能够认识自己的五官，并能简单描绘自己的五官特点。
幼儿也了解了五官的功能和作用。
小班《认识五官》教案6篇
小班《认识五官》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班科学公开课教案《认识五官》
小班科学公开课教案《认识五官》教案标题：认识五官教学目标：1.了解五官的名称和功能。
2.加强对五官的认知和观察能力。
3.培养学生对五官的保护意识和良好的生活习惯。
教学内容：1.认识五官的名称和功能。
2.观察五官的形态和特点。
3.探索五官的保护方法和注意事项。
教学准备：1.图片或幻灯片展示五官的名称和功能。
2.绘制五官剪影的卡片。
3.可能需要一些生活实例。
4.活动所需的道具或材料。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过图片或幻灯片展示五官的名称和功能，引起学生的兴趣和好奇心。
Step 2：认识五官（10分钟）让学生互相观察面部特征，了解眼睛、鼻子、口、耳朵和手的功能。
展示五官剪影卡片，让学生根据形态和特点来猜测是哪个五官。
Step 3：观察五官（15分钟）让学生观察自己和同学的五官，并进行比较。
以小组为单位，进行五官观察的活动。
每个小组选出一个代表来观察其他小组的五官，然后在班级上进行交流和分享。
Step 4：探索五官的保护方法和注意事项（15分钟）让学生进行小组讨论，讨论每个五官的保护方法和注意事项。
让每个小组选出一位发言人，将他们小组的讨论结果和其他小组分享。
Step 5：生活实例（10分钟）通过生活实例，让学生更好地理解五官的重要性和保护方法。
例如，注意照明条件，保护眼睛；定期洗手，保护口鼻等。
Step 6：总结（5分钟）总结学习的内容，强调五官的重要性和保护方法。
鼓励学生尝试改变不良的生活习惯，比如多吃蔬菜水果，少看电视等。
为学生做好五官保护的小卫士。
Step 7：拓展活动（10分钟）让学生分组，用手绘制一个五官的放大图，并在图中标出该五官的名称和功能。
鼓励学生用自己的方式来呈现，比如水彩画、立体画等。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够更深入地了解五官的名称和功能，并能够观察五官的形态和特点。
同时，通过生活实例的引导，学生能够更好地认识到五官的重要性和保护方法。
在教学过程中，教师引导学生积极参与，进行小组讨论和分享，培养学生的合作能力和团队意识。
小班教案《认识五官》(6篇)
小班教案《认识五官》(6篇) 小班教案《认识五官》(6篇)作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
小班教案《认识五官》篇一1．能根据动物显着的外形特点找到相应的动物。
2．愿意大胆、清楚地讲述动物躲藏的位置。
3．体验捉迷藏游戏的快乐。
1．场景布置：石头、树、草、花；2．毛绒玩具：小兔子、小松鼠、小鸭子、小象、梅花鹿；3．表演道具：兔子的长耳朵、小鸭了黄脚丫、松鼠的大尾巴、小象的长鼻子、梅花鹿的角；4．ppt课件活动过程：1．引起兴趣，关注故事的名字（1）教师介绍故事的名字：今天老师带来了一个故事，名字叫《藏在哪里了》，名字叫什么？（2）猜猜故事里的小动物们在玩什么游戏呢？（3）你玩过捉迷藏的游戏吗？怎么玩的？（4）教师小结：在森林里，动物朋友们在玩捉迷藏，真有趣。
我们跟他们一起玩吧！2．出示ppt课件，观察画面，讲述故事开始部分（1）有哪些动物朋友在捉迷藏？（追问幼儿：哪个是小兔？小象长得什么样？……引导幼儿讲述动物的外形）（2）教师讲述：谁来躲，谁来找呢？小动物们想了一个好办法——剪刀、石头、布。
最后，小狐狸输了，它对朋友说：“你们都躲起来吧，好好地躲起来，我来找，一定能找到。
”3．进入场景，参与寻找，讲述故事内容（1）引导幼儿在场景中寻找。
教师以小狐狸的口吻说：“咦，都躲到哪里去了呢？请宝宝们帮我一起来找吧！”“石头后面有谁呢？你怎么知道是小兔子呀？小兔躲在哪里了？（2）还有小动物藏在哪里了？你找到了谁？在哪里找到的？（引导幼儿完整讲述：小松鼠躲在大树后面，小鸭躲在花丛里，小象躲在草丛里）你是怎么会发现它的？（3）小鹿躲在哪里了呢？小狐狸找了好久都没找到，你发现了吗？为什么小狐狸找不到小鹿呢？（小结：小鹿真聪明，躲在树林里，大家把它的角当成树枝，所以找不到它。
幼儿园小班健康教案《我的五官》认识五官的作用
幼儿园小班健康教案《我的五官》认识五官的作用教学目标1.让幼儿了解五官的名称和基本功能。
2.让幼儿通过观察、摸索等方式感知五官。
3.建立幼儿对于五官保健的意识。
教学内容一、认识五官名称根据幼儿年龄特点，教师先通过观察讲解五官名称和基本功能。
•头部的五个部位：头发、额头、眉毛、眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、下巴和脖子。
•五官基本功能：–眉毛：保护眼睛不受汗水和灰尘侵害。
–眼睛：观察世界。
–耳朵：听到声音，学习语言。
–鼻子：呼吸、嗅到味道。
–嘴巴：吃饭、说话。
二、感知五官通过讲解五官的基本功能，让幼儿自己摸一摸自己的五官，感知五官的不同部位和功能。
•眉毛：摸摸自己的眉毛，感受眉毛保护眼睛的功能。
•眼睛：摸摸自己的眼睛，感受眼睛观察的功能。
•耳朵：摸摸自己的耳朵，感受耳朵听到声音和学习语言的功能。
•鼻子：吸一口气，感受鼻子呼吸和嗅味的功能。
•嘴巴：张开嘴巴，感受嘴巴吃饭和说话的功能。
三、五官保健通过讲解五官的功能和作用，引导幼儿建立五官保健意识。
•眉毛：注意擦汗和洗脸，保护眉毛不被汗水和灰尘侵害。
•眼睛：看书时要注意距离，不要眼睛离书太近，不要看书过久。
不要用眼过度。
•耳朵：注意听话，不要听过大声音乐或电视等声音。
•鼻子：注意呼吸，保持空气清新。
•嘴巴：注意口腔卫生，多喝水，不吃油腻的食物，不吃太多糖果。
教学方法一、讲解使用幻灯片或图片等形式，让幼儿通过观看来认识五官的名称和基本功能。
二、实物展示使用幼儿学习喜欢的玩具等实物，通过观察和摸索的方式感知五官。
三、交互游戏通过手势、儿歌等方式，让幼儿参与游戏，深入理解五官的作用和保健方法。
总结反思通过该教案，幼儿对于五官有了更深入的了解和认知，同时，也为他们建立五官保健的意识打下了基础。
教师在教学中应该注意的是，把理论知识转化为可感知的经验，用交互性和游戏性的方法让幼儿更好地参与和理解。
幼儿园小班教案《认识五官》
幼儿园小班教案《认识五官》一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章《认识自己》，详细内容为第一课时《认识五官》。
通过本节课的学习，让孩子们了解自己的五官及其功能，学会保护五官。
二、教学目标1. 知识目标：让孩子知道五官的名称和位置，了解五官的基本功能。
2. 技能目标：培养孩子观察、表达和动手操作的能力。
3. 情感目标：培养孩子保护五官的意识，增强自我保护能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子理解五官的功能，学会保护五官。
2. 教学重点：掌握五官的名称和位置。
四、教具与学具准备1. 教具：五官图片、镜子、挂图。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：以趣味故事《小兔子的五官》引入，激发孩子们的学习兴趣。
2. 讲解：出示五官图片，引导孩子们观察、讨论，讲述五官的名称和位置。
3. 实践：分发镜子，让孩子们对照镜子观察自己的五官，加深对五官的认识。
4. 游戏：组织孩子们进行“五官找家”游戏，巩固所学知识。
5. 例题讲解：讲解如何保护五官，结合实例进行说明。
6. 随堂练习：让孩子们动手画一画自己的五官，提高观察和动手能力。
六、板书设计1. 板书《认识五官》2. 板书内容：（1）五官名称：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛（2）五官位置：头部（3）五官功能：看、闻、吃、听、表达情感七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的五官，并标注名称和功能。
2. 答案：（1）眼睛：看东西（2）鼻子：闻气味（3）嘴巴：吃饭、说话（4）耳朵：听声音（5）眉毛：保护眼睛，表达情感八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、观察、游戏等多种方式，让孩子们掌握了五官的名称、位置和功能，提高了观察、表达和动手操作能力。
但在教学过程中，要注意关注每个孩子的学习情况，确保他们都能跟上教学进度。
2. 拓展延伸：结合生活实际，引导孩子们关注五官健康，学会保护五官。
如：不用脏手揉眼睛、不挖鼻孔、不乱吃零食等。
小班健康领域教案《认识五官》
小班健康领域教案《认识五官》一、教学目标1.能够认识常见的五官：眼、耳、鼻、口、手。
2.能够简单描述每个五官的功能及其作用。
3.能够注意个人卫生，了解预防五官疾病的方法。
二、教学内容1. 认识五官通过图片、卡片、实物等多种途径，让孩子们认识常见的五官，如眼、耳、鼻、口、手，让他们从外貌上和感受上了解每个五官的不同。
2. 了解五官的功能及其作用针对每个五官，适当介绍其功能及作用，如眼睛可以看见周围的事物、耳朵可以听见声音、鼻子可以嗅到气味、口可以吃东西和交流、手可以触摸和抓住物品等。
3. 预防五官疾病通过教育孩子们注意个人卫生习惯，如勤洗手、用纸巾擦鼻涕、注意眼部卫生等，让他们认识预防五官疾病的重要性。
三、教学准备1.五官的图片、卡片、实物等展示材料。
2.五官功能说明的图片或动画资料。
3.相关五官的环保卡片或小册子。
4.普及预防五官疾病的宣传资料。
四、教学过程1. 热身引导孩子们想象自己的五官在做什么，如看书、听歌、吃饭、挖鼻孔等，激发他们对五官的认知和兴趣。
2. 了解五官分别介绍眼、耳、鼻、口、手五个常见的五官，并让孩子互相接触、观察、品尝相关物品以感受五官的不同。
也可以教唱与五官相关的歌曲，如《眼睛看世界》、《听妈妈讲话》等。
3. 学习五官的功能及其作用逐个介绍每个五官的功能及其作用，并引导孩子们发表对应的体验和认知。
如：•眼睛：可以看到彩虹、蓝天、小狗等，还可以瞪大做鬼脸。
•耳朵：可以听到声音、音乐、故事等，还可以模仿动物叫声。
•鼻子：可以嗅到花香、水果味道、食物味道等，还可以装鼻涕呕吐。
•口：可以吃零食、把话说出来、发出笑声等，还可以卖萌做脸色。
•手：可以抓住玩具、摸牛马、打招呼等，还可以拍手、摆动。
4. 预防五官疾病引导孩子们学习如何正确、科学地保护五官，防止各种疾病的发生。
如：•眼睛：不要用手揉眼睛，定期做眼保健操。
•耳朵：不要用力用物品清理耳朵，注意听力卫生。
•鼻子：咳嗽时用纸巾或手肘遮住口鼻，不要用手直接擤鼻涕。
小班社会教案《认识五官》
小班社会教案：认识五官教案背景这是一堂小班社会课程的教案，主题为“认识五官”。
本门课程针对3-4岁的幼儿开设，通过互动式教学，让幼儿了解五官的功能和重要性，增强其对身体健康的认识。
教学目标1.让幼儿认识五大官——眼、耳、鼻、口、手，了解它们的功能和位置。
2.引导幼儿学会创建合理的口腔卫生习惯，保证身体健康。
3.培养幼儿对身体健康的重要性的认识。
教学内容1.五官介绍：了解每个官的功能和位置。
2.看图识字：用图画识别五官，加深对每个官的理解。
3.洗手妙招：引导幼儿学习正确洗手的方法，增强个人卫生意识。
4.检测小测试：对幼儿在课前所学的内容进行测试，加深对知识的记忆。
教学准备1.五官模型或海报。
2.合适的图片和图画。
3.海报或其他幼儿喜欢的教学道具。
教学过程Step1：五官介绍教师引导首先，教师通过海报、模型或其他教学道具，向幼儿们介绍五官，并引导幼儿们说出它们的名称。
幼儿体验接下来，教师会提出一些问题让幼儿简单回答。
例如，“我们用眼去看什么”、“我们用耳朵去听什么”等。
Step2：看图识字教师演示教师将五官的图片展示在屏幕上，引导幼儿边看边说出它们的名称，并为每个官介绍一下主要功能。
幼儿介入接下来，让幼儿们较长时间自行观察图片，然后再让他们复述每个官及其功能。
Step3：洗手妙招教师演示教师以亲身示范的形式引导幼儿们正确洗手。
例如，“先用水冲洗手掌，再挤适量的肥皂泡沫，揉搓双手和指缝，再用清水洗净手部。
”幼儿体验然后，让幼儿们们在教师的指导下，进行一次实际的洗手体验。
教师可以为幼儿们准备肥皂和纸巾，让每个幼儿都亲自体验洗手的过程。
Step4：检测小测试最后，为了让幼儿们能更好地复习所学内容，教师可以进行一对一的测试。
教师演示教师通过几个问题来测试幼儿对五官理解的程度。
例如，“我们用手做什么？”，“我们用眼看什么？”等问题。
幼儿回答教师再给每个幼儿一个简单的测试或问答环节，让幼儿们在自信的情况下回答问题。
小班认识五官教案
小班认识五官教案一、教学目标：1. 能够认识人的五官：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和手。
2. 能够说出五官的名称。
3. 通过观察、听觉等感觉来认识五官的功能和作用。
二、教学内容：1. 五官的名称与外观特征。
2. 五官的功能和作用。
三、教学过程：1. 导入：通过唱歌或游戏等方式引起学生的注意和兴趣。
2. 教学内容1：认识五官的名称与外观特征。
a. 老师出示五官的图片，依次指向并说出其名称。
学生跟读。
b. 观察自己的脸，用手指指着自己的眼睛，说出“眼睛”的名称。
其他五官也同样操作。
c. 使用幼儿歌曲或儿歌韵律来帮助学生记住五官的名称。
3. 教学内容2：认识五官的功能和作用。
a. 老师问学生：“你的眼睛能做什么？”，学生回答：“看东西”。
之后问其他五官的功能，学生回答。
b. 引导学生进行实践活动，如让学生闭上眼睛，不看而只听声音，学生说出听到了什么声音。
c. 引导学生进行触觉游戏，如摸不同材质的物品，学生通过触摸来感知不同材质的质地。
4. 小结与拓展：与学生复习所学的五官名称和功能。
a. 老师问学生：“眼睛是用来做什么的？”，学生回答：“看东西。
”其他五官也类似操作。
b. 然后引导学生自由发表自己对于五官功能的认识和理解。
5. 家庭作业：让学生找一张家庭成员的照片，标出五官的名称并写出功能。
可以请家长协助。
四、教学重点和难点：1. 教学重点：认识五官的名称与外观特征；了解五官的功能和作用。
2. 教学难点：巩固学生对五官的名称和功能的记忆，提高学生的观察能力和感知能力。
五、教学评价方法：1. 学生的参与度。
2. 学生对于五官名称和功能的理解和运用。
六、教学延伸：1. 可以引导学生合作完成制作五官模型或绘画五官的活动。
2. 可以带领学生参观医院或眼镜店等，加深对五官的认识。
七、教学反思：本节课设计了一系列活动来帮助小班学生认识五官。
通过观察、听觉和触觉等感官的训练，学生可以更好地理解五官的功能和作用。
在教学过程中，老师需要用简单明了的语言与学生进行交流，引导学生的思考和发言，让课堂变得活跃。
幼儿园小班健康教案《认识五官》
幼儿园小班健康教案《认识五官》一、教学内容本节课选自幼儿园小班健康教育活动教材第四章《认识自己》，详细内容为第一课时《认识五官》。
通过本节课的学习，让幼儿了解五官的名称、位置和作用，学会保护五官。
二、教学目标1. 知道五官的名称和位置，了解五官的作用。
3. 提高幼儿的观察和表达能力，增进同伴间的交流。
三、教学难点与重点重点：认识五官的名称、位置和作用。
四、教具与学具准备1. 教具：五官图片、镜子、卡通人物头像。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个卡通人物头像，头部五官缺失。
引导幼儿观察并提问：“这个卡通人物怎么了？他的五官去哪里了？”让幼儿积极参与，讨论如何帮卡通人物找回五官。
2. 教学活动（10分钟）（1）教师出示五官图片，引导幼儿认识五官的名称和位置。
（2）通过镜子，让幼儿观察自己的五官，加深对五官的认识。
（3）讲解五官的作用，如眼睛可以看世界、鼻子可以闻气味等。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示一个卡通人物头像，分别遮住一个五官，让幼儿说出是哪个五官不见了，并说出该五官的作用。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己的五官，并标上名称。
5. 小结与拓展（10分钟）六、板书设计1. 板书《认识五官》2. 板书内容：五官名称：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛五官位置：头部五官作用：眼睛：看世界；鼻子：闻气味；嘴巴：品尝美食；耳朵：听声音；眉毛：保护眼睛七、作业设计1. 作业题目：画出自己的五官，并标上名称。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿认识了五官的名称、位置和作用，达到了预期的教学目标。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。
3. 板书设计的内容布局。
4. 作业设计的针对性与实践性。
5. 课后反思与拓展延伸的实际应用。
认识五官小班教案
认识五官小班教案
教学目标：通过五官小班教学，培养幼儿对五官的认识和观察能力，提高幼儿的感知和辨别能力。
教学准备：
1.五官图片或卡片
2.实物模型：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵
3.幼儿认知发展简述大纲
教学步骤：
一、导入活动（5分钟）
1.教师向幼儿展示五官图片或卡片，并问幼儿：“你们知道我
们的脸上有哪几个地方？”引导幼儿回答。
二、认知五官（15分钟）
1.教师向幼儿展示实物模型，并依次介绍眼睛、鼻子、嘴巴、
耳朵的特点和功能。
2.教师鼓励幼儿摸摸自己脸上的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，并
与实物模型进行对比，增强幼儿对五官的认知。
三、观察五官（15分钟）
1.教师播放五官刺激素材，如听觉、视觉、嗅觉等。
2.教师引导幼儿观察周围环境，并让幼儿描述他们看到、听到、闻到的事物是如何刺激到自己的哪个感官的。
注意不要出现标题相同的文字。
四、小组活动（20分钟）
1.将幼儿分成四人小组，每个小组分配一个五官。
2.教师提供一些图片或卡片，让幼儿根据五官的特点和功能，将图片或卡片分到不同的小组。
3.教师引导幼儿讨论、比较和总结归纳。
五、展示与评价（5分钟）
1.每个小组派一名代表向全班展示他们的成果。
2.教师和全班共同评价每个小组的工作，给予肯定和建议。
六、结束活动（5分钟）
1.教师总结本节课的内容，强调五官的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中对五官进行更多的观察和感知。
注：根据幼儿的具体情况和实际教学情境，教师可以适当调整教学步骤和时间分配。
小班社会教案及教学反思《认识五官》
小班社会教案及教学反思《认识五官》一、教学目标1.通过课堂教学，激发幼儿认识五官的兴趣，了解五官的功能及作用；2.帮助幼儿区分不同的五官部位和功能；3.探索幼儿自身五官的发育和使用情况。
二、教学重点、难点1.重点：幼儿对五官的感官体验；2.难点：识别五官部位和功能的差异三、教学准备1.五官模型（可以使用玩具或自己手工制作）2.图示卡片或视频资料介绍五官部位和功能3.幼师准备相应的绘本作为教材资源使用（《小嘴巴大舌头》、《小耳朵听世界》、《美丽的眼睛》等）四、教学过程1. 导入先通过各式各样的音乐欢迎幼儿们来到课堂。
老师拿出五官模型引导幼儿们猜测是什么东西，然后慢慢地引出“五官”的主题。
2. 呈现老师运用图示卡，或者通过视频资料等进行引导，介绍五官部位和作用，加深幼儿对于五官的理解。
比如运用手或担任孩子的模特，引导幼儿们亲身体验触摸、看、闻、品味、听五个感官，直观呈现五官的感受。
3. 实践老师让幼儿们一起跟读朗诵和指着部位互动唱儿歌，如唱《小嘴巴大舌头》，请求孩子咧开嘴巴、探舌头等等；并邀请孩子们实际操作，如使用鼻子来嗅，用眼睛来看，用耳朵来听等，在实践中感受五官的作用及价值。
4. 整合老师结合幼儿的实际情况，让孩子们自己发挥，让他们展示，比如问：我的嘴巴用来做什么？我的耳朵能听到什么？通过幼儿的回答，来吸取幼儿们的注意，从而对五官的了解有进一步的认识和巩固。
5. 游戏体验老师鼓励幼儿们在游戏中发挥、学习和巩固，在需要的时候加入些有趣的游戏，通过游戏，让幼儿们更好地感受自己的五官，如用盲人抓物品，学生需要使用自己的手和外界的其他感官。
五、教学反思通过这堂课的实施，我发现幼儿们确实对五官的体验有很大的好奇和兴趣，他们用生动的语言表达自己对五官的认识，同时也不断学习并且提出自己的疑问。
但是，对于幼儿们来说，对于不同的五官之间的差异还存在一些困惑，有些幼儿对五官的功能也还没有全面的理解。
针对这些问题，我将从以下几个方面进行对策改进：1.加强实践环节，在实际操作中展示五官的作用及价值，帮助幼儿们更好的理解和掌握五官的功能。
幼儿园小班健康教案《认识五官》及课后反思小班教案《认识五官》及反思总结
幼儿园小班健康教案《认识五官》及课后反思小班教案《认识五官》及反思总结小班健康教案《认识五官》及课后反思1活动设计背景活动目标知识目标：感知五官的名称、位置和各自的作用，学会自我保护的方法。
能力目标：培养幼儿的观察、想象、判断、口语表达和动手操作等能力。
情感目标：让幼儿体验到活动的快乐并培养幼儿良好的卫生习惯。
教学重点、难点教学重点：感知五官的名称、位置和各自的作用教学难点：学会自我保护的方法活动准备大头儿子头像一张、小女孩头像一张，幼儿人手一张各种小动物缺少五官的头像一张，一瓶香水，小刀、石头子、表情图片两张。
活动过程一、创设情境：欣赏动画片《大头儿子和小头爸爸》二、情境引入：利用大头儿子头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名称.数量及位置。
师：昨天，大头儿子到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，(出示头像)瞧，大头儿子的样子多神气呀！他好像在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么？1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴、眉的名称及数量。
教师小结:我们每个人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子，两个眉毛。
2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。
（小小鼻子本领大，长在脸的最中间，鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴眼睛上面是什么？细又弯来是眉毛，耳朵耳朵最听话，长在我的头两旁。
）3、游戏：《小手拍拍》（师一起来边拍手边说儿歌“小手小手拍拍，小手伸出来，指指眉毛在哪里？幼儿：眉毛在这里，眉毛在这里…(指指眼睛，捏捏鼻子，拍拍嘴巴，摸摸耳朵)三、互动学习：让幼儿了解五官的用途，启发他们如何保护五官。
小朋友们游戏好玩吗？老师这里还有一个关于五官的谜语呢？你们想知道是什么吗？1、谜面：上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。
了解眼睛对人的重要性（以猜谜语的形式，激发幼儿学习的兴趣。
）师：小朋友，说说我们的眼睛可以帮我们做什么？（幼儿自由回答）那我们如果没有眼睛将会怎么样呢？好，现在请小朋友把你们的小眼睛闭上，亲身感受一下。
幼儿园小班教案《认识五官》
幼儿园小班教案《认识五官》教学目标1.认识五官：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、手和脚；2.能够用简单的语言描述五官的功能及位置；3.通过观察、模仿学习，培养孩子的语言表达和社交能力；4.提高对身体的认知和探索欲望，促进健康成长。
教学内容1.课前游戏活动：五官互动体验，引起孩子对五官的兴趣；2.五官介绍：老师介绍五官的名称、位置、形状、功能等，用形象简单的语言让孩子容易理解；3.五官实物展示：用实物、图片、画板等方式让孩子亲身观察、认识五官；4.模仿游戏：老师和孩子一起进行五官模仿表演，鼓励孩子积极参与，培养孩子语言表达能力、社交意识；5.小结：回顾提醒孩子五官的位置、功能，加深印象；教学活动课前游戏活动让孩子先玩一个五官互动体验的游戏，例如：老师提供一个鸭子头，让孩子模仿鸭子的表情，感受“鸭子”的眼睛、嘴巴、脖子的作用。
五官介绍在游戏结束后，老师引导孩子们进入正式的学习状态，深入认识五官。
老师首先介绍五官的名称，然后向孩子们展示整个身体和五官的位置，通过手势、口语等语言简单、形象地介绍五官的功能，让小班的孩子们能够理解。
五官实物展示在介绍完五官的名称和功能后，通过实物展示来帮助孩子们更好地认识五官。
老师可以使用手势、小型物品等让孩子们更好地认识五官。
For example, 头发来区分每个身体部分，眼睛和鼻子都是同一个细长部分，而嘴和耳朵都是口部的一部分。
模仿游戏在认知五官的基础上，带孩子们进行模仿游戏。
例如：老师模仿兔子耳朵的动作，让孩子们跟随和拍手，老师带领孩子们尝试更多的眼、耳、口、鼻、手、脚的动作，鼓励孩子们积极参与，锻炼孩子们的语言表达能力和社交意识。
小结最后对本次学习做一个小结，让孩子们回想认识五官的过程，再次强化印象，这样可以培养孩子们的探索欲望和认知能力。
教学方法本次教学采用了讲解、展示和模仿等多种形式，让孩子们通过实践感受五官的作用并参与到游戏当中来，通过游戏让孩子更好地理解知识点。
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小班认识五官的教案【篇一：小班健康活动《认识五官》】小班健康活动《认识五官》说课稿今天我说课的题目是《认识五官》。
我将我的说课的内容分为七大部分：教材分析，教学目标，教学重难点，教学准备，教学法，教学过程以及教学延伸。
一、说教材分析首先，《认识五官》是属于学前儿童健康教育范畴。
学前儿童健康教育是根据学前儿童身心发展的特点，以提高学前儿童对健康的认识，改善学前儿童的健康态度，培养学前儿童的健康行为，维护和促进学前儿童健康为核心目标而展开的有组织、有计划、有目的的一系列教育活动。
在本次活动中，通过角色游戏，讲解示范的方法，引导他们观察图片、交流讨论，让幼儿在游戏的过程中，更好的融入角色中，在玩的过程中准确掌握五官，初步了解一些爱护五官的简单方法，培养他们良好的卫生习惯。
其次，苏霍姆林斯基说过教育--这首先是关心备至地，深思熟虑地，小心翼翼地去接触年轻的心灵。
《儿童心理学》中研究表明：小班幼儿具有较强的好奇心，喜欢探索外界和自我，但对自我的认知水平比较低，容易做出一些不卫生的行为，影响健康。
思维是直观形象，而且每个人都有五官，便于幼儿接受和进行活动。
一、说教学活动目标新《幼儿园教育指导纲要》对于幼儿健康教育目标指出：生活卫生习惯良好，有基本自理能力；指导必要的安全保护常识，学习保护自己。
活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据我对教材的分析，以及新《纲要》的要求，在结合小班幼儿认知水平和年龄发展特点，我制定了以下三个目标。
情感目标：积极愉快参与认识五官的活动，在活动中体验观察和操作所带来的兴趣。
行为目标：知道爱护五官和保护五官的简单方法,培养良好的卫生习惯。
认知目标：知道脸上器官的名称及位置，了解各器官的主要功能。
二、说教学重难点重点：知道脸上五官的名称和位置，了解各器官功能难点：了解要爱护五官和保护五官的简单方法。
我将认知五官感知五官正确位置作为本次活动的重点是因为小班幼儿对自己五官的认识水平是很低的，与之相联系的五官深入认识的机会也是十分少的。
《儿童心理学》中研究表明：小班幼儿的自我保护意识比较弱，对自我的认知，体验，控制水平也都在初步发展中。
所以教育者更为重要的是加强儿童自我保护能力的培养。
这是解决问题的关键，也是幼儿安全教育的要求。
因此我将培养幼儿爱护五官的意识和习惯作为教学的难点。
三、说教学准备为了达到本次活动的教学目标，我做了如下准备：新《纲要》中要求：“为幼儿的探究活动创造宽松的环境。
”“提供丰富的可操作性的材料，为每个幼儿都能运用多种感官，各种方式进行探索，提供活动的条件”。
幼儿对设置的区角活动很感兴趣。
通过让幼儿到区角去操作活动，从而让幼儿在玩中学，学中玩，又让幼儿感知五官的功能。
经验准备：幼儿已学会儿歌《打电话》经验准备幼儿已学会儿歌，是为了导入新知识而做准备。
四、说教学法教是为了学而服务的。
新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
”鉴于上述目标和要求，以及在学前而儿童的认识发展特点上，在教法上我选择了采用直观教学法，游戏法，谈话法。
由此在学法上我引出了练习法、观察法、讨论法、多种感官参与法。
关于何时使用这些方法及其原因，我会在下面的教学过程中给予详略的解释。
五、教学过程卢梭说过，要启发儿童的学习兴趣，当这种兴趣已很成熟的时候，再教给他学习的方法。
这确乎是所有优良教育的基本原则。
根据这个原则我将教学过程分为开始部分、基础部分、结束部分。
以做模仿游戏，激发兴趣。
教师带领幼儿玩：“摸五官”的模仿游戏。
在这里采用游戏法是因为高尔基认为：“儿童是通过游戏认识世界的。
”游戏是幼儿最喜爱的活动，让幼儿摸一摸自己的脸。
这样可以轻松、愉快、自然引出课的内容，又能激发幼儿兴趣。
2、通过观察认识五官的外形特征。
根据幼儿的思维是具体形象，于是我采用直观教学，让幼儿照镜子，同伴间又可以互相观察、讨论，为幼儿创设宽松的探究氛围，又体现了合作探究式的师幼互动。
3、采用游戏：“贴五官”，幼儿根据老师所讲的五官名称，贴到相应的位置。
（两个眼睛、两个耳朵、一个嘴巴、一个鼻子）4、让幼儿实际操作，感知五官的功能。
为幼儿提供可操作性材料及区角布置，让幼儿自由操作，发现，教师巡回指导，操作完提问：你的鼻子、嘴、耳朵、眼睛能干什么？幼儿纷纷回答，教师小结：你们的五官真能干，能用眼睛看东西，鼻子闻气味，嘴巴能吃东西，耳朵能听声音，这样设计让幼儿知道五官的功能，感受成功的喜悦、又结合进行思品教育。
5、歌表演、深化主题根据小班幼儿注意力容易分散，兴趣的稳定性差、新异、强烈以及活动的刺激很容易引起他们的注意、兴趣，我运用幼儿喜爱的歌表演《小手拍拍》，激发学习兴趣，又达到巩固练习。
【篇二：健康教育《认识五官》教案】小班健康活动《认识五官》一、设计意图对于小班的幼儿来说，很有必要让他们认识、了解五官的名称、用途以及如何保护五官，本次活动内容与幼儿的生活息息相关。
在日常生活的闲暇时间里，很多孩子喜欢对着卫生间的大镜子做着许多动作，如挖挖鼻子，挤挤眼睛，掏掏耳朵，撅撅嘴巴，做做鬼脸等，样子十分可爱。
设计本次活动就是为了让幼儿更全面地了解五官的用途，并启发他们在认识了解五官的基础上知道如何保护五官。
处在这个年龄段的幼儿正是对很多事物好奇而且好动的时候，相信本次活动在寓教于乐中必定会对幼儿产生一定的教育意义。
二、活动目标1．知道每个人的脸上都有眼、耳、口、鼻等器官，能说出各个器官的名称及位置。
2．通过听听讲讲、敲敲打打、看看玩玩等多种形式，探索五官的作用。
3．通过感知体验活动，了解保护五官的方法。
三、活动准备1.让幼儿人手一面小镜子，放在小椅子下面。
2.设有五张桌子，放有不同物品。
(1)各种图书、卡片。
(2)酸、甜、苦、辣的食物。
(3)香水、醋、酒等。
(4)打击乐器若干。
(5)录音机、磁带、耳机。
3.五官指偶。
四、活动重难点重点：认识五官，知道他们的名称及位置，通过多种形式自由探索五官的作用。
难点：通过感知体验，了解保护五官的方法。
五、活动过程1.认识五官，知道名称及位置。
（1）情境导入，引起幼儿兴趣。
师：（神秘地说）今天，我给你们带来了一件神奇的宝贝，你们想不想知道是什么呢？（出示镜子）这可不是一面普通的镜子，只是一面魔镜!它是有魔法的，它什么东西都能照到。
今天老师为你们一人准备了一面有魔法的镜子，找一找，魔镜在哪里？（2）引导幼儿认识五官。
师：现在，我们一起来看看魔镜里面有什么？（引导幼儿照镜子，用镜子照五官，边照边说，照一照，说一说，再摸一摸，并能说出五官的位置。
）师：小朋友们说得真好！在我们的脸上有眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，嘴巴里面有舌头。
我们给眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、舌头起一个好听的名字，叫“五官”。
2.引导幼儿探索五官的作用。
(1) 鼓励、引导幼儿操作探索。
师：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、舌头的本领可大了，老师先不告诉你们，小朋友们自己去发现。
老师在桌子上放了好多好玩的东西，每一组不一样。
你们去每一组玩一玩、找一找，等会说给大家听，好不好？老师看看哪个小朋友能把五官的本领都找出来。
幼儿操作活动，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆的看、尝、闻、听、敲并进行适当引导，如：你在干什么呀？你用什么看书的？(2)幼儿理解讲述。
师：我们小朋友刚才玩了许多东西，谁来告诉老师，你都什么了？（幼儿讲述，教师进行鼓励、表扬）(3) 利用指偶，进行一步引导幼儿知道五官的功能。
师：今天，老师还请来了几位小客人，看看他们是谁？（出示指偶）它们听说小朋友们都很聪明，想来和你们一起玩呢。
逐一出示眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的指偶，拟人化说：小朋友们好，你们认识我吗？我是眼睛，我的本领可大了，你们知道我会干什么吗？幼儿进行讲述。
（4）小结五官的作用及如何保护五官。
们也要好好保护我，不要让我吃不干净的东西，也不要一天到晚大声讲话、叫喊，否则我会变哑的；我“耳朵”可是你们最好的朋友，我的本领也很大。
我能听到各种各样的声音，你们一定要好好保护我，不要把东西塞进耳朵里，不要乱挖，否则我会聋掉的，那你们就听不见声音了；我是“鼻子”，我除了能闻各种气味，还会呼吸呢！我可是很主要的，你们一定要保护我，不要往鼻子里塞东西，这样我就不能呼吸了，也不能挖鼻孔，否则我会流鼻血的；我是“舌头”，我可以帮你们品尝各种味道，还能说话，如果没有我，你们不但说不了话，也吃不了好吃的东西了，你们也要好好保护我，不要喝太烫的水，不要吃太辣的东西，否则我会很疼的。
“眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴还有舌头不但说了它们的作用，还告诉了小朋友怎样保护它们，你们能不能好好保护它们呢？3.结束部分：巩固对五官的认识。
(1)学习儿歌《五官歌》。
师：五官的本领可真大呀，老师为了让你们更好地记住他们，编了一首好听的儿歌，我念给小朋友听听，好不好？（引导幼儿边学儿歌边做动作）小小鼻子本领大，长在脸的最中央；鼻子上面是眼睛，眼睛可以看东西；鼻子下面是嘴巴，嘴巴说话吃东西；耳朵耳朵听声音，长在我们头两边；舌头舌头尝味道，酸甜苦辣都知道。
(2)游戏：指鼻子玩法：老师说五官名称，幼儿指，速度要越来越快。
六、活动延伸美术活动：画一画，给娃娃添上五官，进一步了解五官的形状和位置。
区角活动：将五官纸偶放在语言区角中，开展小小器官本领大的活动，让幼儿说一说，讲诉各个器官的作用，并说说应该怎么保护它们。
【篇三：小班说课主题《认识五官》】附件2：gpst-pt 国际幼儿教师资格考试教案设计封面gpst-pt教案设计国际幼儿教师资格考试小班健康教育活动《认识五官》说课稿新《纲要》中指出幼儿园必须“把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。
树立正确的健康观念”。
由于小班儿童身体的各个器官、系统处于不断发育的过程中，对疾病和外部环境的适应能力较差，机能不够完善较易受损伤、感染各类疾病。
因此在幼儿园教育中能否对他们实施保育和教育，不仅关系到他们现时的健康成长，而且会对他们一生的身心健康产生持续影响。
这次的活动是根据小班儿童的特点，来设计的一次健康教育综合活动，由于小班儿童具有较强的好奇心，对周围事物的兴趣非常浓厚，恰好五官又是他们身体中的一部分，对于儿童来说应该是既熟悉又陌生。
小班幼儿自我保护能力比较差，经常会用手挖鼻孔或者把脏东西放到嘴里，因此有必要让幼儿了解五官的用途，启发幼儿如何保护五官。
本次教学活动旨在结合幼儿生活实际，通过游戏、儿歌等教学方式，满足儿童自我探索的需要，并且通过游戏使得他们了解五官以及简单的保护五官的常识。
一、教学活动目标：1、根据《幼儿园教育指导纲要》、教材，针对小班幼儿的年龄特点，我确定以下教学目标：a.认识人的五官知道其对应的名称、数量、位置和各自的作用。
b.在游戏活动环节中让幼儿能够愉快认真的参与，有乐于观察、探索和操作的兴趣。