真诚尊重 真心关爱 真情付出

真诚尊重真心关爱真情付出

发表时间：2014-03-25T09:58:10.280Z 来源：《教师教育研究（教学版）》2014年1月供稿作者：张海燕

[导读] 有人说班主任是世界上最大的主任，因为他管理着未来的希望；班主任又是最小的主任，因为他管理着世界上最弱势的儿童少年。——一个后进生转化对班主任工作的启示

山东省济南市舜耕中学张海燕

有人说班主任是世界上最大的主任，因为他管理着未来的希望；班主任又是最小的主任，因为他管理着世界上最弱势的儿童少年。长期在成人世界和未成年人世界之间游走，担负着桥梁和纽带的作用，提升班主任工作对于教学工作起着关键和核心的作用。一个后进生的转化过程，使笔者对于班主任工作的酸甜苦辣有了切身体会，也对于教育教学规律有了深刻认识，我深深地感受到了教书的真、育人的善、灵魂工程师的美。

一、案例：

（一）第一印象

初一学生小高的确高，有一米八三的个头，是学校篮球队的主力。去年九月开学的第一天他就引起了我的注意：时尚的毛刺头，嚼着口香糖，玩世不恭的神态。我就像消防队员一样随时等着给他“灭火”。最让人郁闷的是他犯错后对老师的批评教育不屑一顾，我行我素；终于有一天他把我这座火山给引爆了，同时也促成了一次良好的教育契机。

（二）正面冲突

【“摔杯子”事件回放】——摘自教育日志（2011年12月29日）

昨天真的很生气！小高接二连三地制造事端：先是欺负同桌一柔弱女生，而且连续两天打人家两次！午休时间在教室内玩篮球影响他人休息！在我连续几天对其进行严肃批评加苦口婆心的交流沟通之后，昨天又在自习课上欺负班内一男生小迟——骑到人家身上打并且朝人家脸上吐口水！我真的被气到了，我拿起自己的杯子使劲摔在了地上：平生第一次摔东西！我也被自己吓到了，颓然地坐在椅子上，一句话也说不出来，眼泪却不听话地哗哗流下！两个孩子也被吓到了，同事们围过来，我在晕眩中听到同事们在教育他：你太伤你老师的心了，她对你苦口婆心，还利用中午休息时间给你补英语，你就这么回报她吗？……

（三）峰回路转

小高毕竟是个13岁的孩子，面对这样的阵势可能害怕了，也可能是真的在那一刻突然意识到自己的错了，一直以来的嚣张样没有了，哭着蹲下来抓着我的胳膊：“老师，对不起！我错了！我真的错了，您原谅我吧！别生气了！我给迟X道歉，以后再也不欺负同学了。”我平定了一下情绪：“孩子，咱不能自甘堕落啊！我一直没有放弃你，为什么要自己放弃自己呢？那天你跟我说你的学习没指望了，我不这么认为，你只要端正态度认真努力，文化课学习也会和你的篮球技艺一样棒的！你是体委，我一直期望你成为我的得力助手啊，但是最近你的表现让我失望……”“老师，我错了，您别放弃我，我改，我一定好好改！”

第二天我在跟分管主任交流这件事时主任给我支招儿：把你的这篇日志打印出来我悄悄地给小高，跟他说你不知道，教育效果会更好。我半信半疑地把日志给了主任。果然，小高再见到我时明显有些不好意思。

（四）趁热打铁

期末考试复习期间，我发现小高收敛了一些，不再是原来的散漫样，学习也用心了一些。考试成绩出来了，比期中考试有了一定的提高，由原来的五门不及格提高为只剩两门不及格。但学期末评优名额有限再加上他的班内民主评议不过关，学期末表彰名单中没有他。为了鼓励他，我从儿子的书橱里找了两个新的笔记本，在扉页上写上鼓励的话及“奖给高某某同学学习进步奖”字样，到政教处盖了个“奖”章。发奖时，从我手里接过本子时他是用双手接的，这在以前是没有的。孩子脸上洋溢着自豪的笑容，我也很高兴！放学了他从班里追出来：“老师，我爸还奖励了我一百元钱！”我说：“祝贺啊！那我的这个奖励显得太微不足道了吧！”“不是，老师，这个最珍贵啦！谢谢老师！”“老师，给您拜个早年！”然后深深地鞠了一躬，我的眼睛有些湿润了，孩子还是需要也希望得到别人的肯定啊！

（五）细水长流

小高已经步上正轨，但教育没有停止：我在班内施行了四人小组合作制度，并与量化赋分相结合，为了争创优胜小组，小高所在小组的其他同学对其实施了帮助：上课提醒其认真听讲，放学后帮其记作业，及时纠正其言行举止等，小高竟然也能慢慢接受大家的批评和帮助了。其所在小组在第二轮“优胜小组”评比中晋升为月冠军。几周前学校举行体育节，作为体委的小高很认真地组织同学们报名和训练，最后比赛的三个项目有两项夺得初一年级的第一名！

（六）任重道远

渐渐地小高得到了同学和老师们的认可，威信也逐渐在班内树立了起来。但毕竟是十三、四岁的孩子，近日有些骄傲起来，在行为习惯和学习上就有些反复，所以作为班主任我就要坚持，继续对其实施影响，只要我咬定青山不放松，相信一定会有好的结果。

二、教育感悟

学生小高的转化过程，不但教育了他，对我也是一个深深的教育。这使我充分认识到，每个孩子都是一个天使，世界上没有不能教好的孩子，世界上也没有不想教好的老师，只有不恰当的教育方式方法。我深切地体会到以下几点：

1、用爱施教是教育成功的核心。

处理学生问题的出发点是发自内心，真心地爱他们，帮助他们，而不是维护自己的面子和权威，学生就会信服你。

2、科学激励是教育成功的关键。

在班主任工作中自己慢慢地体会到：要多发现学生的闪光点，及时恰当的施以表扬，不要吝啬你的表扬。及时的表扬，恰到好处的鼓励，会使学生很感动，他知道老师在注意他了，心里有他。于是亲其师而信其道，我们的工作就好开展了。

3、把握契机是教育成功的重点。

要求我们凭借敏锐的观察力，由学生的表面情绪变化洞察他的心理变化，一旦抓住了教育契机，就要竭尽全力，不屈不挠，不达目的不罢休。在无数次的失败之后，只要抓住一次机会，让学生幡然醒悟，就不枉我们长期的坚持。

4、持久关注是教育成功的基石。

我们面对的是活生生的有思想的人，升入初中的学生都已经不是一张白纸，一些不良习惯可能已经根深蒂固。所以不要奢望你的一次

说教就能让他改掉一种坏毛病，我们要在旷日持久的相持过程中凭借敏锐的洞察力捕捉教育契机，这个相持阶段可能是几个月，也可能是一年、两年，因此我们要有充分的思想准备打持久战，同时又要时刻保持着清醒的头脑。

结束语：如果我没有芬芳，就让我变成绿叶妆点春天；如果我没有远航的风帆，就让我化为灯塔为航船指点方向。选择了教师，就选择了奉献；选择了班主任，就选择了爱的付出。一份耕耘，就有一份收获，只要我用心付出将来定会有回报的，辛劳过后就会有所收获，让学生家长放心，为天下的教师争光。