语文S版小学三年级语文下册《语文百花园三》教案与教学设计

语文（S）教学设计
教课板材：语文（S）三年级下册文：语文百花园三
块：教学设计—教案
设计思路：
语文百花园体现的是语文综合知识的学习、巩固和运用。

教学语海畅游、积少成多、阅读平台板块，注重让学生联系旧知探求新知，扩大学生的词汇积累和知识吸收，引导学生在阅读中理解、体会和感悟，提高阅读能力。

教学能说会道、笔下生辉的过程中重视合作学习自主探索能力的培养，注重口语表达能力和参与、合作意识的深化。

“借”能说会道的内容指导习作，在由说到写，由口头语
言到书面语言的过程中开启思维，拓展思路，再采用范文引导学生进行习作训练。

将各板块由“观察、思考、实践、发明、创造”这条主线有机地串联起来，有效
地丰盈学生的语文心智。

同时，借助生动形象的多媒体画面来调动学生的学习积极性，这样，学生就学得积极主动，学得有趣快乐。

教学目标：
1. 通过多音字、反义词的学习与积累，引导学生进一步认识汉字特点，增进对
祖国语言文化的热爱之情。

2. 通过读读背背、采集本的积累，进一步提高学生学习的兴趣和积极性，同时，
养成积累好词好句的习惯。

3. 通过阅读平台的学习，扩大学生阅读视野，学习阅读方法，培养阅读习惯。

4. 通过口语交际和习作练习，培养学生口头表达能力，交流合作能力，想象创
新能力，提高学生习作水平，有效地丰盈表达心智。

重难点分析：
教学重点：
能说会道——我的奇思妙想
教学难点：
笔下生辉——我的小发明
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教学过程设计说明第一课时
一、游戏激趣，导入新课
（一）（展示课件第二屏）游戏开始了，“超级变变变”准备好了吗？
（二）今天，我们又将走进美丽的百花园，去采集丰富多彩的知识花朵，准备好了吗？好，我们立刻出发，请小朋友们打开课本第48 面。

二、感受“汉字真有趣”
（一）自由朗读文中多音字。

自读、同桌合作读、齐读。

（二）说说：你发现了什么？
（字同，音不同）
（三）用多音字的不同读音说句子，小结又发现了什么？
如：早晨，我背诵了一首古诗。

．．
妹妹的背带可真漂亮。

．．
（字同，音不同，义不同）
（四）召开多音字大聚会。

学过的多音字，看谁记得多。

三、学习“填写反义词”
（一）出示文中词语，说说：你发现了什么？
（两个词语意思相反）
（二）自主完成书中练习。

（三）师生合作检查。

怀疑对（）失望对（）
跟模糊相反的是（）
明亮的反义词是（）
难过与（）来相对
（四）反义词大比拼
失败（）上升（）破坏（）
创设游戏情境，把符合儿童心理特征的游戏活动与语文教学实践紧密融合在一起，在游戏中激发学生学习的快乐因子，在游戏中温故知新。

教师注意引导学生一步一
步地发现，并且让学生自己归纳总结，目的在于培养学生自主探究问题的能力。

指导学生自主学习，多种
形式巩固，激发学生主体意识，让学生学得积极主动。

恰当地进行拓展练习，不仅扩大了学生的知识视野，而且使学生学会应用的方法。

课前准备：
多媒体课件
教学过程：
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