高中学生干部培训--
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⒊
4、怎样提高判断能力？ 勤读书 多思辩 客观的心态
读书
接受前人的教诲
吸取前人的精华 拓宽自己的思路
思辩
人的本质属性
智慧的动力 成败的根本
⒋
（三）、决策能力
准确掌握信息 提出多个方案 方案比较 选择最佳方案
⒌
（四）、交际能力 （书面交际与（口一）语书交面际交）际
第一，基本要求
1.有一个明确的目的 2.清楚地告诉别人做什么 3.条理清晰 4.语言礼貌、人性化 5.文通字顺
第二，怎样展开交谈？
打招呼
1）抓住交谈的三个环节
提问
自我介绍
2）注意互动
3）遵循思维习惯 （是什么、为什么、怎么样）
第三，怎样结束交谈？
1.不要在出现僵持时局面 结束交谈 2.不要勉强把话拖长。 3.对方发出暗示性的信息时，赶紧结束交谈。 4.要恰到好处地把握时间。 （短时间准备） 5.善意的笑容是结束交谈的最佳句号
艺术的特点是全局性。
• 全局性就是要求领导者的决策必须是从大
局出发，不影响团队中任何微小部分的利 益，同时不影响团队间、乃至更高级层的 团队间的利益。
• 一个例子……
决策艺术
• 在决策时运用得好、充分考虑了全局性，
团队的发展就会高效。
• 要运用这个艺术，关键是打破传统思想的
禁锢、充分认识到现代社会事件相互影响 的效能——蝴蝶效应；同时突破本位主义 的约束，用新的目光指导决策。
学生干部领导艺术 与工作技巧
一、学生干部的要求：
• (一)、学生干部的条件 • (二)、学生干部的基本要求 • (三)、我校学生工作的现状 • (四)、学生工作发展趋势
（一）学生干部的条件：
1、身体健康 生理和心理
2、政治觉悟高 3、学习好 4、口才好
（二）学生干部的基本要求
1、必须具有较高的政治觉悟，自觉同党 中央在政治上保持一致，能坚持原则、 办事公道，作风正派，团结同学，谦虚 谨慎，以身作则，做好表率 。
礼貌的语言 赞扬的语言
真诚的语言 亲切的语言 幽默的语言
三、遵守交谈规则 （三谈四不谈）
谈有意义的话题
三谈 谈有共同兴趣的话题
有思想境界的话题
四不谈
不谈有损人伤人的话题 不谈涉及机密的话题 不谈拨弄是非的话题 不谈敏感的话题
四、把握交谈的三个阶段（开始、展开、结束） 第一，怎样开始交谈
1）不应在有无关人员在场时开始交谈。 2）交谈开始前要观察对方的情绪。 3）不应单刀直入，要委婉地进入话题。 4）从客气话开始。 5）某些时候要从自我介绍开始。
注意：1.不要用公告。 与启事的区别。
⒒
（二）口语交际 （交谈要领）
第一，交谈的特点和要求
1.目的性
平等性 要求 懂得谈话艺术
3.技巧性 话礼貌
4.互动性
⒓
特点 2.
讲究谈
话题
二、交谈的三要素 交谈顺序
交谈礼仪
交谈礼仪
避免高谈阔论。
注意专心倾听。
（一）注意交谈修养
态度热情友善。 表情微笑开朗。
（二）讲究交谈语言
(二) 领导艺术的作用
• 领导的作用——“兵熊熊一个，将熊熊一窝” • 领导的艺术——领导作用的体现
(三) 领导艺术的特点与运用
• 领导艺术主要包括决策艺术、管理艺术、
指挥艺术和人际关系艺术等，
• 他们各自在不同场合出现，有这不同的特
点和运用方法
决策艺术
• 决策艺术的体现在决策的过程上，即决策
(一)、计划能力
方针策略（指导思想） 工作目标 实现目标的措施 实现目标的步骤
⒈
是非
(二)、判断能力 善恶
预测
1、是非
忠于国家
是
有利人民
合乎法律
不违道德
⒉
反之则非
Hale Waihona Puke Baidu
2、善恶
善：关心人，有同情心、有爱心。
恶：贪婪、冷酷，心术不正。
☆做去恶扬善的工作 ☆掌握善恶的界限
3、预测
▽从现状看发展趋势 ▽分析前因后果 ▽分析相互联系
指挥艺术
• 指挥是在一定场合通过命令、指令等形
式指导完成一个任务的行为。
• 好的指挥能力和优秀的指挥技巧就是指
挥艺术
• 指挥艺术充分动用现代化资源、在切合
实际的同时创新。
管理艺术
5、学生干部应具有较强的实际工作能力 和组织能力。
6、 学生干部应具备较强的写作能力和口 头表达能力。
7、应具有较强的团队合作精神。
（三）我校学生工作的现状
1、学生工作老师数量不够。 2、学生干部数量充足。 3、学生干部质量参差不齐。 4、部分干部人浮于事。 5、干部队伍不遵守工作程序。 6、学生工作任重道远。
2、学生干部应具有一定的马列主义理论 素养和较宽的知识面，应掌握做好工作 所需具备的知识。
3、 学生干部应该具有明确的学习目的， 在学习上勤奋、刻苦，学风严谨，学习 成绩优良。
4、学生干部应具有“服务”意识，有较 高的工作热情和较强的工作责任感，要 勤于思考，锐意进取，不断探索，勇于 创新，并有具备实现目标的自信心。
（四）学生工作发展趋势
1、管理上从严，加强人性化管理手段。 2、重点解决宿舍问题。 3、校园人文环境进一步规范。 4、加大优秀干部的培养力度。 5、以评优评先、奖助金评选等活动中立典型，
树模范，促学风。
二、学生干部的四种能力：
• (一)、计划能力 • (二)、判断能力 • (三)、决策能力 • (四)、交际能力
四、领导艺术的具体体现：
• 部门内部工作关系的氛围； • 部门工作的特色； • 个人的人格塑造； • 团队意识的培养；
(一) 领导与领导艺术
• 领导者就是领导活动的执行者
广义：团队行为决策、指挥和管理者，团队责 任承担者，是其负责的本级层团队的法 定代表
狭义：仅指在根据一定规则划定的人群范围 内，具有管理能力和管理资格的个人或 团队
⒐
4.总结
◇在哪一段时间 ◇做了哪几件事情 ◇做这些事的时候采取了什么好的策略、什么好
的措施 ◇还存在哪些问题 ◇存在这些问题的原因是什么
⒑
5.通告
单位在一定范围内公布应当遵守或者周知的 事项时，用通告。
为了什么目的（或者根据什么精神） 要求遵守的事项 结束语（希望遵照执行） 发通告的单位 发通告的时间
⒍
第二，几种书面文书的写法
1.通知
◇标题 ◇内容：什么时间、在什么地方、做什么事、
有什么要求。 ◇署名 ◇发通知的时间
⒎
2.申请书
◇为了什么事 ◇有什么理由 ◇要达到什么目的 ◇提出批准要求 ◇署名 ◇提出申请的时间
⒏
3.计划
◇准备采取什么样的方针策略（指导思想） ◇目标（任务）是什么 ◇准备采取哪些措施 ◇准备分几步完成（步骤）
4、怎样提高判断能力？ 勤读书 多思辩 客观的心态
读书
接受前人的教诲
吸取前人的精华 拓宽自己的思路
思辩
人的本质属性
智慧的动力 成败的根本
⒋
（三）、决策能力
准确掌握信息 提出多个方案 方案比较 选择最佳方案
⒌
（四）、交际能力 （书面交际与（口一）语书交面际交）际
第一，基本要求
1.有一个明确的目的 2.清楚地告诉别人做什么 3.条理清晰 4.语言礼貌、人性化 5.文通字顺
第二，怎样展开交谈？
打招呼
1）抓住交谈的三个环节
提问
自我介绍
2）注意互动
3）遵循思维习惯 （是什么、为什么、怎么样）
第三，怎样结束交谈？
1.不要在出现僵持时局面 结束交谈 2.不要勉强把话拖长。 3.对方发出暗示性的信息时，赶紧结束交谈。 4.要恰到好处地把握时间。 （短时间准备） 5.善意的笑容是结束交谈的最佳句号
艺术的特点是全局性。
• 全局性就是要求领导者的决策必须是从大
局出发，不影响团队中任何微小部分的利 益，同时不影响团队间、乃至更高级层的 团队间的利益。
• 一个例子……
决策艺术
• 在决策时运用得好、充分考虑了全局性，
团队的发展就会高效。
• 要运用这个艺术，关键是打破传统思想的
禁锢、充分认识到现代社会事件相互影响 的效能——蝴蝶效应；同时突破本位主义 的约束，用新的目光指导决策。
学生干部领导艺术 与工作技巧
一、学生干部的要求：
• (一)、学生干部的条件 • (二)、学生干部的基本要求 • (三)、我校学生工作的现状 • (四)、学生工作发展趋势
（一）学生干部的条件：
1、身体健康 生理和心理
2、政治觉悟高 3、学习好 4、口才好
（二）学生干部的基本要求
1、必须具有较高的政治觉悟，自觉同党 中央在政治上保持一致，能坚持原则、 办事公道，作风正派，团结同学，谦虚 谨慎，以身作则，做好表率 。
礼貌的语言 赞扬的语言
真诚的语言 亲切的语言 幽默的语言
三、遵守交谈规则 （三谈四不谈）
谈有意义的话题
三谈 谈有共同兴趣的话题
有思想境界的话题
四不谈
不谈有损人伤人的话题 不谈涉及机密的话题 不谈拨弄是非的话题 不谈敏感的话题
四、把握交谈的三个阶段（开始、展开、结束） 第一，怎样开始交谈
1）不应在有无关人员在场时开始交谈。 2）交谈开始前要观察对方的情绪。 3）不应单刀直入，要委婉地进入话题。 4）从客气话开始。 5）某些时候要从自我介绍开始。
注意：1.不要用公告。 与启事的区别。
⒒
（二）口语交际 （交谈要领）
第一，交谈的特点和要求
1.目的性
平等性 要求 懂得谈话艺术
3.技巧性 话礼貌
4.互动性
⒓
特点 2.
讲究谈
话题
二、交谈的三要素 交谈顺序
交谈礼仪
交谈礼仪
避免高谈阔论。
注意专心倾听。
（一）注意交谈修养
态度热情友善。 表情微笑开朗。
（二）讲究交谈语言
(二) 领导艺术的作用
• 领导的作用——“兵熊熊一个，将熊熊一窝” • 领导的艺术——领导作用的体现
(三) 领导艺术的特点与运用
• 领导艺术主要包括决策艺术、管理艺术、
指挥艺术和人际关系艺术等，
• 他们各自在不同场合出现，有这不同的特
点和运用方法
决策艺术
• 决策艺术的体现在决策的过程上，即决策
(一)、计划能力
方针策略（指导思想） 工作目标 实现目标的措施 实现目标的步骤
⒈
是非
(二)、判断能力 善恶
预测
1、是非
忠于国家
是
有利人民
合乎法律
不违道德
⒉
反之则非
Hale Waihona Puke Baidu
2、善恶
善：关心人，有同情心、有爱心。
恶：贪婪、冷酷，心术不正。
☆做去恶扬善的工作 ☆掌握善恶的界限
3、预测
▽从现状看发展趋势 ▽分析前因后果 ▽分析相互联系
指挥艺术
• 指挥是在一定场合通过命令、指令等形
式指导完成一个任务的行为。
• 好的指挥能力和优秀的指挥技巧就是指
挥艺术
• 指挥艺术充分动用现代化资源、在切合
实际的同时创新。
管理艺术
5、学生干部应具有较强的实际工作能力 和组织能力。
6、 学生干部应具备较强的写作能力和口 头表达能力。
7、应具有较强的团队合作精神。
（三）我校学生工作的现状
1、学生工作老师数量不够。 2、学生干部数量充足。 3、学生干部质量参差不齐。 4、部分干部人浮于事。 5、干部队伍不遵守工作程序。 6、学生工作任重道远。
2、学生干部应具有一定的马列主义理论 素养和较宽的知识面，应掌握做好工作 所需具备的知识。
3、 学生干部应该具有明确的学习目的， 在学习上勤奋、刻苦，学风严谨，学习 成绩优良。
4、学生干部应具有“服务”意识，有较 高的工作热情和较强的工作责任感，要 勤于思考，锐意进取，不断探索，勇于 创新，并有具备实现目标的自信心。
（四）学生工作发展趋势
1、管理上从严，加强人性化管理手段。 2、重点解决宿舍问题。 3、校园人文环境进一步规范。 4、加大优秀干部的培养力度。 5、以评优评先、奖助金评选等活动中立典型，
树模范，促学风。
二、学生干部的四种能力：
• (一)、计划能力 • (二)、判断能力 • (三)、决策能力 • (四)、交际能力
四、领导艺术的具体体现：
• 部门内部工作关系的氛围； • 部门工作的特色； • 个人的人格塑造； • 团队意识的培养；
(一) 领导与领导艺术
• 领导者就是领导活动的执行者
广义：团队行为决策、指挥和管理者，团队责 任承担者，是其负责的本级层团队的法 定代表
狭义：仅指在根据一定规则划定的人群范围 内，具有管理能力和管理资格的个人或 团队
⒐
4.总结
◇在哪一段时间 ◇做了哪几件事情 ◇做这些事的时候采取了什么好的策略、什么好
的措施 ◇还存在哪些问题 ◇存在这些问题的原因是什么
⒑
5.通告
单位在一定范围内公布应当遵守或者周知的 事项时，用通告。
为了什么目的（或者根据什么精神） 要求遵守的事项 结束语（希望遵照执行） 发通告的单位 发通告的时间
⒍
第二，几种书面文书的写法
1.通知
◇标题 ◇内容：什么时间、在什么地方、做什么事、
有什么要求。 ◇署名 ◇发通知的时间
⒎
2.申请书
◇为了什么事 ◇有什么理由 ◇要达到什么目的 ◇提出批准要求 ◇署名 ◇提出申请的时间
⒏
3.计划
◇准备采取什么样的方针策略（指导思想） ◇目标（任务）是什么 ◇准备采取哪些措施 ◇准备分几步完成（步骤）