推行义务教育“学区制”管理模式改革纪实

变“学校人”为“学区人”——沔城镇推行义务教育“学区制”管理模式改革纪实沔城学区中心学校蒋海堂 10 年秋季学期初，沔城镇**中学的数学教师张义琼主动报名到**二小任教了，这在几年前是不可思议的事情。沔城**二小地处镇**，是在原来的村小七红小学的原址上逐步发展起来的。因其办学规模较小，师资紧缺，有些科目又难以开设，应在**二小就读的学生纷纷转出。原先，**中学对各位教师每学期进行一次绩效考核，两次综合排名在最后几位的教师属于支教人员。因为采取的是末位淘汰制，支教教师走在大街上，背后总有人指指点点；来到小学，因心里有情绪，也不受小学教职员工的欢迎。去年 7 月开始，市教育局在沔城镇实行义务教育“学区制”管理模式改革试点，教师们的观念发生了天翻地覆的变化……变“三所学校”为“沔城学区”我镇作为全市唯一的少数民族乡镇，直辖沔城**中学、沔城**小学和沔城**二小。 2005 年开始，我镇的中小学标准化建设就启动了，几年来，三所学校的办学条件均得到了很大的改善。然而，办学条件好了，可学生留不住、教师流不动的问题依旧难以解决。