2016年下半年幼儿园教师资格考试《保教知识与能力》真题及答案

2016年下半年幼儿教师资格证考试《保教知识与能力》真题及答案

一、单选题（10题，每题3分，共30分）

1.下列玩具中，不是从功能角度分类的是（）。

A.运动性玩具

B.建构玩具

C.益智玩具

D.传统玩具

2 .婴幼儿的“认生”通常出现在（）。

A.3~6个月

B.6~12个月

C.1~2岁

D.2~3岁

3.2~6岁儿童掌握的词汇量迅速增加，词类范围不断扩大，该时期儿童掌握词汇的顺序通常是（）。

A.动词、名词、形容词

B.动词、名词、形容词

C.名词、动词、形容词

D.形容词、动词、名词

4.风疹病毒的传播途径是（）。

A.肢体接触

B. 空气飞沫

C.虫媒传播

D.食物传播

5.青青的妈妈说：“那孩子小嘴真甜！”青青问：“妈妈，您舔过她的嘴吗？”这主要反映青青（）。

A.思维的片面性

B.思维的拟人性

C.思维的生动性

D.思维的表面性

6.科学活动中，教师观察到某幼儿能用数字、图表来记录和整理自己观察到的现象，该幼儿最可能的年龄是（）。

A.6岁左右

B.5岁左右

C.4岁左右

D.3岁左右

7.最早提出“以儿童利益为首要考虑”这一原则的文件是（）。

A.《适合儿童生长的世界》

B.《3~6岁儿童学习发展指南》

C.《未成年人保护法》

D.《儿童权利公约》

8.《幼儿园教师专业标准（试行）》规定，我国幼儿园教师专业标准的基本理念是（）。

A.师德为先、幼儿为本、能力为重、知识为主

B.幼儿为本、能力为重、知识为主、终身学习

C.幼儿为本、师德为先、能力为重、终身学习

D.师德为先、幼儿为本、知识为主、终身学习

9.活动区活动该结束了，可是晨晨的游乐园还没有撘完，他跑到老师面前：“老师，我还差一点就完成了，再给我5分钟，行吗？”老师说：“行，我等你。”一边说，一边指导其他幼儿收拾、整理······该教师的做法体现了幼儿园一日活动安排应该（）。

A.与幼儿积极互动

B.根据幼儿活动的需要灵活调整

C.按作息时间表按部就班的进行

D.随时关注幼儿的活动

10.教师要依据幼儿的个体差异进行教育，下列现象，不属于幼儿个体差异表现的是（）。

A.某幼儿往常吃饭很慢，今天为了得到老师的表扬，吃得很快

B.有的幼儿吃饭快，有的幼儿吃饭慢

C.某幼儿动手能力能力很强，但语言能力弱于同龄幼儿

D.通常男孩比女孩表现出更多地身体攻击性行为

二、简答题（2小题，每题15分，共30分）

11.简述幼儿社会学习的指导要点。(15分)

12.父母陪伴对幼儿健康成长有何意义？(15分)

三、论述题(20分)

13.论述如何做好幼小衔接工作。

四、材料分析题(共2小题，每题20分，共40分)阅读材料并回答问题。

14.在一项行为试验中，教师把一个大盒子放到幼儿面前，对幼儿说：“这里面有一个很好的玩具，一会儿我们一起玩，现在我要出去一下，你等我回来，我回来前，你不能打开盒子看，好吗？”幼儿回答：“好的！”教师把幼儿单独留在房间里，下面是两名幼儿在接下来的两分钟独处时的不同表现：

幼儿一：眼睛一会看墙角，一会看地上，尽量让自己不看面前的盒子。小手也一直放在自己的腿上。教师再次进来问：“你有没有打开盒子？”幼儿说：“没有。”

幼儿二：忍了一会，禁不住打开盒子偷偷看了一眼。教师再次进来问：“你有没有打开盒子看？”幼儿说：“没有，这个玩具不好玩。”

问题：请分析上述材料中两名幼儿各自表现出的行为特点。

15.材料：

问题：

（1）上述三幅画各反映出幼儿绘画的哪种表现形式？（6分）

（2）怎样理解幼儿的绘画？（4分）

（3）评价幼儿画时应注意什么问题？（10分）

五、活动设计题(共1题，30分)

16.请根据下列素材，没计大班主题活动方案，要求写出主题活动的名称、主题活动的

总目标、2个子活动。每个子活动包括：活动名称、活动目标、活动准备和活动的主要环节。

周一早晨户外活动，幼儿被园子里五颜六色的花吸引了，有的在指认花的颜色，红的、黄的、白的、紫的；有的在数花瓣，三瓣的、五瓣的、六瓣的；有的在争论花的名称。他们发现有的花朵长得一样，但是颜色不一样；有的花朵有香味，有的花朵没有香味······户外活动的时间结束了，幼儿还一直很兴奋地谈论着······

答案

一、单选题

1.【答案】D。解析：从功能角度，可将玩具分为建构玩具、运动玩具、教育玩具和表征玩具。其中，教育玩具也称益智玩具。

2.【答案】A。解析：婴儿5~6个月左右开始认生。认生是儿童认知发展和社会性发展过程中的重要变化，明显表现了感知辨别能力和记忆能力的发展；表现儿童情绪和人际关系发展上的重大变化，出现对人的依恋程度。

3.【答案】C。解析：在幼儿对各类词的掌握中，幼儿掌握各类词的顺序：儿童先掌握实词，后掌握虚词。儿童对实词掌握的顺序是：名词——动词——形容词。

4.【答案】B。解析：4风疹发病高峰期为春季至初夏。风疹病毒主要通过空气传播，以鼻咽分泌物为主要传染源。该病毒通过接触传播的传染能力不强，偶尔接触未必形成感染，其潜伏期为10~21天，此后表现为咳嗽、流涕、咽部疼痛、头痛、发热、食欲不佳等临床症状。面部会首先出现皮疹，一个月内遍布全身。一次得病，可终身免疫。

5.【答案】D。解析：思维发展的表面性是指根据具体接触到的表面现象进行，往往只是反映事物的表面联系，而不是事物的本质联系。青青的问题正体现了其思维的表现性。

6.【答案】A。解析：《3-6岁儿童学习与发展指南》的目标部分分别对3-4岁、4-5岁、5-6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。其科学领域中提到，5-6岁幼儿能用数字、图画、图表或其他符号记录。

7.【答案】D。解析：1989年11月20日，联合国大会通过了《儿童权利公约》。按照《儿童权利公约》的精神，儿童享有的基本权利有生存权、受保护权、发展权和参与权。其中第三条第一款规定，关于儿童的一切行动，不论是由公私社会福利机构、法院、行政当局或立法机构执行，均应以儿童的最大利益为一种首要考虑。

8.【答案】C。《幼儿园教师专业标准（试行）》几本理念为：幼儿为本、师德为先、能力为重、终身学习。

9【答案】B。《幼儿园教师专业标准（试行）》在科学、合理地安排和组织一日生活中指出：（1）时间安排应有相对稳定性与灵活性，既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾到个体差异。（2）教师直接指导的活动和间接指导的活动相结合，保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间。教师直接指导的集体活动要能保证幼儿的积极参与，避免时间的隐形浪费。因此题干中所说的正是体现了幼儿一日生活安排应该照顾到幼儿个体差异，同时避免时间的隐形浪费。

10.【答案】A。解析：幼儿个体差异包括能力差异、气质差异、性格差异。B项属于气质差异，C项属于能力差异。A选项体现的只是暂时情况，并不是个体差异的表现。

二、简答题

11.【参考答案】