最新《设计素描》说课课件
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设计素描说课ppt姜露露课件
2 4 4 1 15
实践时数 2 4 8 10 10 15 49
总课时 4 6 10 14 14 18 64
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
3.教学考核与评价 考核：平时成绩与期末成绩相结合，以作业成绩为主。教学成果以
4.课程目标
课程总体目标—以设计为目的，以就业为导向，以能力培养为核心 以设计为目的，以就业为导向，以能力培养为核心，从专业学科本
位向职业岗位和就业本位转变，为培养高技能的艺术设计人才，强化 创造性思维训练，通过富有针对性或规定性的知识模块与课题模块的 学习与实践实训，使学生了解并掌握设计素描的基本理论知识、造型 基本原理和构成规律、表现方法。
2、教学方法
（1）讲授与示范相结合 （2）兴趣激发与实践技能结合 （3）头脑风暴法 （4）小组讨论，团队合作
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
三、学法分析
（1）培养认真观察，积极思考的习惯 学习专业的过程中注意结合自己的生活体会，抓住生活中的艺术美， 让生活与艺术互溶。
{ 4.课程目标
职业素质目标
1、方法能力：继续学习能力、形象思维能力、分析能力、创造能力； 2、社会能力：团队合作能力、信息获取能力、组织协调能力、自我发展 能力；
职业能力目标
1、具有以图的形式把个人感受与意图记录下来或表现出来的能力； 2、具有创造性思维以及艺术审美评价的能力； 3、具有设计草图绘制、创意构想和图形概括能力；
5.教学重点与难点
重 点：设计素描的透视与构图，以及结构分析。 重点依据：只有掌握了素描的透视与构图，才能牢固造型基础，达到造
实践时数 2 4 8 10 10 15 49
总课时 4 6 10 14 14 18 64
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
3.教学考核与评价 考核：平时成绩与期末成绩相结合，以作业成绩为主。教学成果以
4.课程目标
课程总体目标—以设计为目的，以就业为导向，以能力培养为核心 以设计为目的，以就业为导向，以能力培养为核心，从专业学科本
位向职业岗位和就业本位转变，为培养高技能的艺术设计人才，强化 创造性思维训练，通过富有针对性或规定性的知识模块与课题模块的 学习与实践实训，使学生了解并掌握设计素描的基本理论知识、造型 基本原理和构成规律、表现方法。
2、教学方法
（1）讲授与示范相结合 （2）兴趣激发与实践技能结合 （3）头脑风暴法 （4）小组讨论，团队合作
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
三、学法分析
（1）培养认真观察，积极思考的习惯 学习专业的过程中注意结合自己的生活体会，抓住生活中的艺术美， 让生活与艺术互溶。
{ 4.课程目标
职业素质目标
1、方法能力：继续学习能力、形象思维能力、分析能力、创造能力； 2、社会能力：团队合作能力、信息获取能力、组织协调能力、自我发展 能力；
职业能力目标
1、具有以图的形式把个人感受与意图记录下来或表现出来的能力； 2、具有创造性思维以及艺术审美评价的能力； 3、具有设计草图绘制、创意构想和图形概括能力；
5.教学重点与难点
重 点：设计素描的透视与构图，以及结构分析。 重点依据：只有掌握了素描的透视与构图，才能牢固造型基础，达到造
设计素描课件pptPPT课件
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从拆散到重组中来
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设计素描的造型元素
1
形体和形状
2 空间
3 结构
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1
形体和形状
类型
形体，按其形态的特点可以分为机械几何形、有机体、不规则形体和趣味形体等。 ■机械几何体 指主要是由基本几何形体组成，造型规则、呆板的形体。 ■不规则形体：指造型相对自由并结合了多种形体特点的形体。 ■有机形体： 指具有生命形态及遵循自然法则的形体。 ■趣味形体 ：指造型的自由度相对较为宽泛，是人有意识与无意识创造出来的，表达一定的
精选ppt
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设计素描的思维过程
写实
抽象变形 设计素描
实现设 计产品
创新思维方法
创新思维 的构成形式
生产技术
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学
生
作
品
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2 基础素描与设计素描的异同
• 用电影中的“蒙太奇”手法，将多种不同时空的形象进行组接与转换，使其离开原有 的时空秩序，而一种全新的时空秩序将在画面中形成。
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将机器和昆虫这两种完全不同的概念、不同的形象组合在一 起，使其成为一个崭新的形态。
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将蝴蝶身上的图 案和豹脸上的斑 纹巧妙地结合在 一起。
将机械零件（表） 和人体器官（子 宫）这两种完全 不同概念、不同 性质的形象组合 在一起，使其成 为一个崭新的形 象。
设计素描ppt课件(完整版)
艺术个性美的表现
戴士和
费欣（俄国）
梵高（荷兰）
复习思考题 1.运用不同媒介材料表现同一题材的绘画练习。 2.谈谈你所喜爱的艺术家，喜爱的具体绘画表现方式及其风格形 成的偶然和必然性。 3.选择三位画家的作品，最好是在风格语言上有突出特色的作品， 进行比对分析，并在纸上画出分析结果，同时还要用文字写出你 对某一位画家具体某件作品的分析、评价和个人体会。
传统素描表现方式
联想性设计素描
素描中的抽象因素
艺术中的抽象概念是通过具象概念的比较而来的。所谓“具 象”是指艺术家的表现图式语言具有自然物表象特征的因素，从 视觉感受来讲，它更符合客观逻辑思维。“抽象”在《辞海》中 的解释：“从许多事物中舍弃个别的、非本质的属性，抽出共同 的本质属性，同具象相对。指在思想上把客观事物分解成相对独 立的各个方面，属性、关系等。
• 设计素描的目的就是针对各个设计领域的需要，负担起传达、记录、 思考的视觉化转化任务，设计是一种理念的传达；是一种思考过程； 是一种精神。当它转化为视觉图形告知人类的时候，其最直观的叙述 方式便是草图、预想图等。
达芬奇（意大利）
作者 李圆圆 指导老师 武丹
设计素描与传统写实素描的异同
设计素描是一门视觉艺术，提倡从“视觉思维”去认识素描，用素描 形式去发现、想象、创作思维符号，培养人的创造性思维。
亨利.摩尔（英国）
谈到本质美离不开对物体本体论的论述。本体论是个哲学概念，它是关于 研究存在的本质的哲学问题。在古希腊罗马哲学中，对本体论的研究主要是 关于世界的本原或基质问题。哲学家们试图把世界的存在归结为某种物质的、 精神的实体或某个抽象原则。
八大山人
作者 倪芮 指导老师 武丹
作者 蒋大超 指导老师 马红
设计素描【精品课件】.ppt
1、情感表达的程度不同 2、创作的动机不同
素描与设计素描的区别
2）设计素描的基本特征及应用范围
传统绘画的素描训练强调在特定的光线和和角度下的形态描绘．是一种 特定环境下的真实再现． 设计素描则不受光线和角度限制．可根据需要将客观形态任意组织在画 面中．根据物象的特征和结构规律．在透视规律的指导下重点表现物象 的可见和不可见的外部特征和内在结构规律。 设计索描在其发展和完善的进程中不断受到西方传统美学观和世界工业 化进程的影响，渗透．逐渐形成了完美．独立的体系．形成了自己独特 的基本特征。
结构素描
1）作业实践 几何形体的结构素描表现 2）作业要求 构图严谨、造型准确，能充分地表达物体的透
视结构、空间、形、态质、感量感以及掌握形 体的比例、姿势与动态，并能掌握各种工具的 使用及特征．画面整体、刻画深入，在技法方 面要有一定的表现力。
精微素描
一、物体的材质肌理：
纹理组织构成 在设计中，人们通常运用通感的形式，通过视觉感受
精微素描
二、形态空间的结构认识： 形态空间的结构认识是指形态本身的结构、形态所占空间的结构，以及构成形态
的物质形式。在三个结构关系中，紧密相连构成形态的基本结构。 1 、外部结构 是指形态外部的形状或轮廓，是视觉感受形态最基本，最直观的特征之一。外部
结构影响着形态（或造型）的整体形象，体现着边界线的造型特点，边界线运动 的三维造型特点以及比例关系等。 2 、内部结构 是形态内部各部分之间界线的总称，包括具体的装饰线，表现色域的边界线，体 面结合的棱线和线角，是形态内部各部分结构的表现化的认识。 3 、物质结构 是构成形态的物质形象，指材料所构成的形态实体，以及材料所体现的质感视觉 效果和视觉量感。
精微素描
一、物体的材质肌理：
《设计素描概述》课件
设计素描概述
汇报人：PPT
汇报时间：20XX/XX/XX
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目录
CONTENTS
1 单击添加目录项标题 2 设计素描的定义 3 设计素描的历史发展 4 设计素描的基本要素 5 设计素描的实践应用
6 设计素描的学习方法与技巧
单击此处添加章节标题
设计素描的定义
素描的基本概念
设计素描：以 设计为目的的 素描，强调创
设计素描在数字媒体设计 中的应用
设计素描在数字媒体设计 中的作用
设计素描在数字媒体设计 中的实践案例
设计素描在数字媒体设计 中的创新与发展
服装设计中的应用
添加标题
服装设计素描：通过素描表现服装的款式、色彩、面料等 元素
添加标题
服装设计素描的作用：帮助设计师更好地理解和表达设计 理念
添加标题
服装设计素描的实践应用：在服装设计过程中，通过素描 表现服装的款式、色彩、面料等元素，帮助设计师更好地 理解和表达设计理念
性
设计素描的基本要素
线条的表现力
线条的粗细：粗线表示厚重、 力量，细线表示轻盈、细腻
线条的曲直：直线表示稳定、 刚硬，曲线表示柔和、流动
线条的疏密：疏线表示空灵、 透气，密线表示紧凑、饱满
线条的方向：水平线表示稳定、 平静，垂直线表示庄重、严肃， 斜线表示动感、活力
透视与空间感的表现
透视原理：近大远小，近实远虚 空间感的表现：通过线条、明暗、色彩等手段表现空间深度和层次 透视与空间感的关系：透视是空间感的基础，空间感是透视的表现形式 透视与空间感的应用：在设计素描中，透视与空间感的表现是塑造立体感和空间感的关键
THANK YOU
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1 单击添加目录项标题 2 设计素描的定义 3 设计素描的历史发展 4 设计素描的基本要素 5 设计素描的实践应用
6 设计素描的学习方法与技巧
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设计素描的定义
素描的基本概念
设计素描：以 设计为目的的 素描，强调创
设计素描在数字媒体设计 中的应用
设计素描在数字媒体设计 中的作用
设计素描在数字媒体设计 中的实践案例
设计素描在数字媒体设计 中的创新与发展
服装设计中的应用
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服装设计素描：通过素描表现服装的款式、色彩、面料等 元素
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服装设计素描的作用：帮助设计师更好地理解和表达设计 理念
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服装设计素描的实践应用：在服装设计过程中，通过素描 表现服装的款式、色彩、面料等元素，帮助设计师更好地 理解和表达设计理念
性
设计素描的基本要素
线条的表现力
线条的粗细：粗线表示厚重、 力量，细线表示轻盈、细腻
线条的曲直：直线表示稳定、 刚硬，曲线表示柔和、流动
线条的疏密：疏线表示空灵、 透气，密线表示紧凑、饱满
线条的方向：水平线表示稳定、 平静，垂直线表示庄重、严肃， 斜线表示动感、活力
透视与空间感的表现
透视原理：近大远小，近实远虚 空间感的表现：通过线条、明暗、色彩等手段表现空间深度和层次 透视与空间感的关系：透视是空间感的基础，空间感是透视的表现形式 透视与空间感的应用：在设计素描中，透视与空间感的表现是塑造立体感和空间感的关键
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《设计素描》ppt课件
线条的情感表达
根据不同的需求和效果，线条可以分 为实线、虚线、点划线等，每种线条 都有其特定的表达方式和情感。
不同的线条可以表达不同的情感和氛 围，如直线可以表达稳定和平静，曲 线可以表达柔和和流畅，而交叉线则 可以表达紧张和冲突。
线条的运用技巧
在素描中，线条的运用需要掌握一定 的技巧，如线条的粗细、曲直、虚实 等变化，以及线条的组合和排列方式 。
《设计素描》ppt课件
目录
• 设计素描概述 • 设计素描的基本技法 • 设计素描的应用领域 • 设计素描的创作流程 • 设计素描的案例分析
01
设计素描概述
设计素描的定义
定义
设计素描是一种以线条为主要表现手段的绘画形式，通过简洁的线条勾勒出物 体的形态、结构和比例等特征，强调对形态的概括和提炼，为设计提供基础素 材和灵感。
要点二
光影处理
通过明暗关系表现对象的立体感和空间感，增强视觉效果 。
调整与完善
整体审视
从整体上审视画面，对不足之处进行调 整和补充。
VS
提炼与概括
对细节进行提炼和概括，使画面更加简洁 明了，突出主题。
05
设计素描的案例分析
优秀设计素描作品欣赏
作品一
这幅设计素描作品以简洁的线条勾勒出人物的神态和动作，通过 细节的刻画表现出强烈的视觉冲击力。
透视的表现
01
02
03
透视的概念
透视是指在二维平面上表 现出三维空间的方法，通 过透视的运用可以使画面 更加立体和真实。
透视的原理
掌握透视的原理是表现空 间感的关键，包括近大远 小、近实远虚等透视规律 。
透视的表现方法
通过合理的构图和透视关 系的处理，可以使画面更 加具有深度和层次感，增 强画面的视觉效果。
设计素描(课堂PPT)
5
2. 解剖结构(内部) 内部构造形式叫做解剖结构.
3. 空间结构 是指物象占有的空间面积\位置及所构成的 空间方式.
形体三维空间: 有形的实体(形体本身) 无形的虚体(形体的空隙与距离)
空间: 实空间_____有形的立体物占据的空间 虚空间_____非实体的不可见的空间
6
第二节 结构因素的表现
分析线 形体结构线 解剖结构线 空间结构线
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起到分析作用的线 条表达有:
分析线 形体结构线 解剖结构线 空间结构线
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全因素素描和设计 素描的对比
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结构因素表现的画法步骤
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212223源自242526
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结构因素在专业中的应用_____宾馆大厅
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第一节 分析与表现
（１） 光 视觉三要素 （２） 眼
（３） 物
１、光：“一切形体都被光与影包围着。”＿＿ 达·芬奇
自然界中的物体为视觉所感知，是以光的存
Ａ在为如条果件没。有光 触摸 Ｂ 如果光线较弱 难分辨
物体 （存在） 物体 （许多细节）
Ｃ 如果光线愈强 容易分辨 物体 （细节愈具体）89
任何物体都是置于一定的光照条件下，才为视觉 所感知，因为有了光才能使物体具备了各种视觉特征。
将造型艺术形式作为探讨技术的手段，并注 重意念的发现与功能的匹配的造型行为，就是设 计的萌芽。
设计素描即服务于设计的素描训练模式，是 为设计提供简单、快捷的信息手段。同时，设计 又规范和补充了素描本身语言形式，即是设计素 描。
2
３、设计素描对设计师的作用
设计素描课件1图文
设计素描课件1图文
• 引言 • 设计素描的基本要素 • 设计素描的表现手法 • 设计素描的应用领域 • 设计素描的创作实践 • 设计素描的未来发展
目录
• 引言 • 设计素描的基本要素 • 设计素描的表现手法 • 设计素描的应用领域 • 设计素描的创作实践 • 设计素描的未来发展
目录
01
引言
01
课程介绍
本课件将系统介绍设计素描的基本概念、原理和技巧，通过丰富的图文内容帮助学 习者更好地理解和掌握设计素描的精髓。
课程将结合实际案例，通过分析优秀作品，让学习者深入了解设计素描在各个领域 中的应用，提高学习者的实际操作能力和创新思维能力。
本课件适合对设计素描感兴趣的学习者，无论是有一定基础还是没有基础，都能够 从本课件中获得收获和成长。
创作过程与技巧
第一季度
第二季度
第三季度
第四季度
构图
设计素描的构图要合理 ，画面要平衡，主体要 突出，背景要简洁。同 时，要注意透视和比例 关系，使画面更加真实 和立体。
线条表现
线条是素描的基本表现 方式，不同的线条可以 表现出不同的质感和情 感。在创作过程中，要 善于运用不同的线条表 现对象的形态和特点。
线条的运用
01
02
03
线条的分类
根据线条的形态和用途， 可以分为直线、曲线、折 线等。
线条的表现力
通过不同的线条组合和变 化，可以表现出物体的质 感和光影效果，增强画面 的层次感和立体感。
线条的运用技巧
掌握线条的轻重、快慢、 转折等变化，以及如何运 用线条组织画面构图和表 达创意。
透视与空间表现
创作过程与技巧
第一季度
第二季度
第三季度
第四季度
• 引言 • 设计素描的基本要素 • 设计素描的表现手法 • 设计素描的应用领域 • 设计素描的创作实践 • 设计素描的未来发展
目录
• 引言 • 设计素描的基本要素 • 设计素描的表现手法 • 设计素描的应用领域 • 设计素描的创作实践 • 设计素描的未来发展
目录
01
引言
01
课程介绍
本课件将系统介绍设计素描的基本概念、原理和技巧，通过丰富的图文内容帮助学 习者更好地理解和掌握设计素描的精髓。
课程将结合实际案例，通过分析优秀作品，让学习者深入了解设计素描在各个领域 中的应用，提高学习者的实际操作能力和创新思维能力。
本课件适合对设计素描感兴趣的学习者，无论是有一定基础还是没有基础，都能够 从本课件中获得收获和成长。
创作过程与技巧
第一季度
第二季度
第三季度
第四季度
构图
设计素描的构图要合理 ，画面要平衡，主体要 突出，背景要简洁。同 时，要注意透视和比例 关系，使画面更加真实 和立体。
线条表现
线条是素描的基本表现 方式，不同的线条可以 表现出不同的质感和情 感。在创作过程中，要 善于运用不同的线条表 现对象的形态和特点。
线条的运用
01
02
03
线条的分类
根据线条的形态和用途， 可以分为直线、曲线、折 线等。
线条的表现力
通过不同的线条组合和变 化，可以表现出物体的质 感和光影效果，增强画面 的层次感和立体感。
线条的运用技巧
掌握线条的轻重、快慢、 转折等变化，以及如何运 用线条组织画面构图和表 达创意。
透视与空间表现
创作过程与技巧
第一季度
第二季度
第三季度
第四季度
设计素描完整版ppt课件
达 ·芬 奇
——
《 维 特 鲁 威 人 》
达·芬奇设计手稿
达·芬奇设计手稿 提水机械
?19世纪60-90 年代，印象主义画派崛起。 ?莫奈 (1840 ～1926) ，生于巴黎，法国画家。
印象画派的创始人之一。印象派的名称即
由他的《日出印象 》一画而来。
?初从布丹学习，并受容金和柯罗的影响；
后转向外光的描写，马奈和透纳的作品给
a
b
c 感谢下载
结构素描作品欣赏
结构素描作品欣赏
作业一：结构素描
? ①对物体的透视规律的理解。 ? ②对形体的结构、比例的把握。 ? ③对线条的熟练运用。
返回
第四部分：明暗素描
? 明暗素描又称：逼真素描、具象素描、写实素描 ? 明暗的成因及其规律
明暗素描的基本画法步骤
a
c
b
d
? 二、 色调与光影的表现
平行透视
圆形透视
平行透视
成角透视
圆形透视
返回
第三部分：结构（分析）素描
?
1919年德国包毫斯学校开创了结构素描教学，引入我国已是上个世纪 年代，直到 90年代才真正开始深入到学院素描的教学体系之中。
80
? 结构素描的特点是以线条为主要表现手段，注重线的 粗细、浓淡、虚实 的变化，以理解和表达物体自身的结构本质为目的，而强调突出物象的 结构特征。
? 设计素描是为设计服务的，是设计师表达设计创意，交流设计方案的手段和 语言；纯绘画性素描着重为“纯艺术”表现服务的，追求的是精神层面审美 功能的欣赏价值。
? 三、设计素描的训练目的
? 1、观察方法的培养是设计素描的实践前提 ? 2、造型能力的培养是设计素描的基本功能 ? 3、设计思维的培养是设计素描的内在诉求
《设计素描》课件 第五章 设计素描的实际应用
女人（毕加索）
二、夸张
（一）局部夸张
局部夸张是一种以改变自然物象的结构来突破自然物象的比例关 系的表现手法，它强调的是重点刻画并突出自然物象中最具代表性的 部分。
局部夸张（毕加索）
（二）整体夸张
整体夸张是指从自然物象的整 体出发，夸张物体形象的大动势， 并用超现实的比例、肌理、动态与 静态等手段，使之更加典型，更具 装饰性美感。
角落（清岚）
二、小幅画面练习
小幅画面的练习能提高我们对画面的整体把握能力，使我们学会 从对象复杂的细节中抽取简洁概括的线条。
卡通建筑
三、线条的运用
在进行素描练习时，对线条的掌握和运用应该达到流畅自如的程 度，将视觉上的概括提炼与抽象的场景、人物和动物形象相联系。
傀儡娃娃（李欢）
四、加强默写练习
视觉传达设计素描在作画的时间上要求创作者在短期内，有目的、 有重点地去把握或者记录事物的特征。
设计草图到设计作品的演变（孙勇）
二、多种创意表现
对比手法是把作品中所描绘 事物的性质和特点进行鲜明地 对照和直接地对比来表现，这 种手法更加强调产品的性能和 特点，给消费者以深刻的视觉 感受。
红酒广告从设计草图到设计作品的演变
动画中会有许多的运动变化 和连续动作，要完成这些绘制单 靠写生是远远不够的，还需要有 丰富的想象能力和默写能力。特 别是在原画设计中，其形象主要 依靠主观想象来创造。
在没有猫的日子里（王倩濡）
毛料质地的服装
三、服饰与人物造型的夸张变形
将标准人物7.5倍头高的比例夸张到9至11倍头高的比例。然后对 人物身体的各部分进行一些艺术处理，使人物具有一定的男性风范或 女性气质即可。
服装设计效果图中的男、女模特
服装设计手绘效果图
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4 教学对象分析
学生 了解背景 提起兴趣 启发思考
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了解背景
1.本课程为转专业必修基础课程 2.该课程为衔接后续专业课程设置 2.学生已有修习过素描基础有手绘能力 3.开设时间为第四学期
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提起兴趣
1.成熟的设计师都是透过素描进行想法的发散 2.好的设计和都有素描形成的过程 3.有手绘能力是未来的保证
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1.规定的时间与地点上课,是因为示范与改画 教学空间的自由应用 2.其他时间安排自由自习
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在尊重一切的基础上才可以享受自由！
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1.允许使用网上图片，但是教师必须审核 网络与计算机辅助教学 2.讲义以电子档发给学生，亦需打印成纸
本
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6 教学方法与手段
作业规范与要求 教室内 示范画法与修改画面
与传统描写产生区别 举办展览给予制作压力 教室外 网络辅助作品呈现
27
作业规范与要求 亦为实验课程安排
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示范画法与修改画面
1.示范画法 2.修改学生作品画面
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与传统描写产生区别
1.与描写物不再有距离 2.利用科技辅助绘画
30
我使用的设计素描教学
以往的设计素描教学
31
我使用的设计素描教学
《设计素描》说课课件
目 录
1，课程地位与教材
课
2，教学内容
程
设 计
3，教学重难点
4，教学对象分析
5，教学的资源利用
教
6，教学方法与手段
学
实 施
7，教学评价
8，教学成果与创新思维
2
课程的地位 1 和教材选择
理论先导课程：素描基础 并行理论课程：平面构成、写生
主要参考书：
参考书：
《设计素描》，陈嘉全著，人民美术出版社，2015年出版 《现代素描》，李川著，科学出版社，2013年出版
7
设置课程目标
1.观察与描写 2.构想到视觉性 3.绘画与设计的转换 4.清楚的表达设计思维
8
消除疑虑
1.建立信心 2.强调想法和表达想法的重要性 3.选择自己会的表达的方式 4.往届案例分享
9
案例分享
10
完成教学任务
1.把握结构型态 2.表现明暗型态 3.处理精细描写 4.创意造型展现
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偏重于单纯观察的描写 的课程内容
调整方向
引入不同观念以学生为主
引导学生去观察描写之外 的事物，再引回描写
以教师为中心的讲授教 学法 示范后临摹教师作品
现场绘制作品的传统考 核
以学生为主体，让学生自 己思考
利用现代科技将不同技术 与观念引进课堂
设定学习目标，评价过程， 考核结果
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END 谢谢各位同学
建筑师安藤忠雄手稿
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启发思考
1.通过素描作品的对比分析，逐渐形成个人对于 设计作品的审美准则 2.对于想法的形成要有认知，有感性、有理性， 科学与艺术密不可分
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5 教学的资源利用
教材分析与辅助教材 教学空间的自由应用 网络与计算机辅助教学
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单一教科书有知识盲点 教材分析与辅助教材
增加辅助教材以弥补不足
3 教学重难点
视觉感受与反应能力（眼）
理论与操作
科学理性与理解能力（脑） 形象思维与创新能力（心）
视觉传达与表现能力（手）
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理论与操作
1.课程总数64学时 2.理论6学时 3.实验58学时 4.课程作业12张8开作品
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理论课时 共6课时
1.概论-0.5课时 2.透视原理-0.5课时 3.素描的质感-0.5课时 4.构图知识-0.5课时 5.讲座-2课时 6.随堂测验-2课时
若没有上过我教授的素描基础,则另加0.5课时的造型与审美
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课程的重点
1.视觉感受与反应能力（眼） 2.视觉传达与表现能力（手）
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课程的难点
1.科学理性与理解能力（脑） 2.形象思维与创新能力（心）
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重点、难点 突破方法
1.根据学生在这个阶段的需求进行个别辅导 2.实际公开示范画法，引导学生提升能力 3.引导学生自己提问、自己解决的方式提高表现能力 4.教师与学生经常沟通，了解群体重点与难点掌握情 况，适度调整教学方法与内容。
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我使用的设计素描教学
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举办展览给予制作压力
1.适度的压力会产生进步空间 2.画的不好的，积极参与展览工作获得加 分
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网络辅助作品呈现
1.学生为自己宣传,促进学习目标达成 2.为课程宣传 3.为学校与学院宣传
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7 教学评价与分数
学生 80％ 教师 20％
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学生 80％
1.出缺席 2.与教师至少讨论3次 3.通过课程测验与缴交作业 4.明确告诉学生分数都是自己赚得的
本书为学习辅助用，实际教学课程以风景园林专业为导向。
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自编讲义： 《讲义与作业要求》
4
设计素描的地位
1.造型表现与创意思维的基础。 2.设计师必备的专业技能。
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2 教学内容
本阶段学生知识结构 设置课程目标 消除疑虑 完成教学任务
6阶段 2.有一定的基础手绘表达能力 3.具有美術史方面的理论知识 4.已有属于本专业独特的审美
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教师 20％
1.艺术没有标准,但是态度有！参与课程训练 相关工作都可获得加分 2.教师个人艺术评判
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8 教学成果与创新思维
学生进步的成果 创新思维
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学生进步的 成果
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学生进步的 成果
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创新思维
理念的变化 内容的调整
创意与创新 教学的方式 评价的转变
传统素描教学
以传统美学为绘画风格 主导