坚持以教学为中心加强内涵建设深化教育教学改革

坚持以教学为中心，加强内涵建设，深化教育教学改革，从严治教，规范管理，努力提高人才培养质量——在包头轻工职业技术学院2011年教学工作会议上的报告

院长：任雁秋

各位领导、老师、同志们：

教学工作会议今天隆重开幕了。这次会议是学院升格为高职院校之后召开的第一次教学工作会议。会议的主题是：坚持以教学为中心，加强内涵建设，深化教育教学改革，从严治教，规范管理，努力提高人才培养质量。会议的主要任务是：总结学院成立以来教学工作所取得的主要成绩，总结教学工作存在的主要问题，共同探讨、交流教学实践中的经验与体会，确定今后教学工作的基本思路，提出教学建设、教学改革和教学管理的目标与任务。

现在，我代表学院向大会作教学工作报告，请各位领导、老师和同志们提出意见和建议。

一、学院成立以来教学工作回顾

2002年12月学院升格为高职院校以来，在学院领导和全院教职工的共同努力下，深入贯彻落实科学发展观，学院成功实现了从中等职业教育向高等职业教育的历史性跨越。学院人才培养质量和办学效益都有了明显地提高，总体实力明显增强，学院发展态势良好。主要成绩如下：

（一）办学指导思想明确

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，全面贯彻党的教育方针和政策，实施“科教兴国”、“科教兴区”、“科教兴市”的发展战略，立足包头，面向全区，辐射全国，为地区乃至全国经济建设和社会发展服务；坚持以高职教育为主，以教学为中心，不断更新教育思想观念，深化教育教学改革，提高教育教学质量；坚持以职业技能培养为主线，注重创业能力和创新精神培养，着力推进素质教育，全面提升人才培养工作水平；坚持以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合的发展道路；坚持“依托行业打造专业，办好专业服务企业”的办学理念，切实抓好教学内涵建设，不断增强学院服务社会的能力；坚持适度扩大规模、不断优化结构、稳步提高质量、切实增加效益的发展方针，努力把学院建设成规模适当、结构合理、管理规范、校风优良且具有鲜明地区特色、民族特色和专业特色的职业技术学院；为国家培养更多面向生产、建设、管理、服务第一线的高素质技能型专门人才。

（二）专业建设稳步发展，课程改革效果明显

近年来，学院高度重视专业建设，制订了《包头轻工职业技术学院专业建设“十一五”规划》，成立了学院专业建设指导委员会，各系、中心按专业的不同也相应成立了有行业、企业人员参加的专业建设指导委员会，为学院的专业建设出谋划策，把关审核。

学院及时跟踪市场需求的变化，主动适应区域、行业经济和社会发展的需要，根据学院的办学条件，有针对性地调整和设置专业。目前，学院从成立初的6个高职专业，逐步增加到32个高职专业，形

成了乳品加工类、机电制造类、轻化工类、食品生物类、农牧兽医类、金融财经类、艺术设计类、电子信息类等八大专业群。学院品牌专业建设也取得了一定的成绩，学院目前共有7个自治区级品牌专业，分别是：乳品工艺、工业分析与检验、食品生物技术、机电一体化技术、数控技术、计算机网络技术、制冷与冷藏技术。并确定以上7个专业为首批学院重点建设专业。在专业建设顺序上优先保证学院重点专业建设，然后再依托重点专业的辐射作用全面推进其他专业建设。围绕专业建设，进一步探索“校企合作、工学结合”的办学模式。

课程建设与改革是提高教学质量的核心，也是教学改革的重点和难点。我们一直以精品课程建设为契机，积极推动课程建设和课程改革，学院现有22门院级精品课程和6门自治区级精品课程。同时，各系、部、中心积极与行业企业合作开发课程，根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照相关的职业资格标准，改革课程体系和教学内容。此外，各系、部、中心为提高课堂教学效果，积极开展观摩课、公开课、示范课、说课等教学活动，并能运用“教、学、做”一体的情境教学方法，强化对学生能力的培养。

（三）建立健全各项管理规章制度，创新教学管理体制

学院成立至今，建设和完善了大量的教学管理制度和教学文件，制订了《教学业务工作规范》、《教学管理制度汇编》、《教学质量保证与监控手册》、《教学文件汇编》等共91个文件和规定，对教学各环节都提出了规范要求及标准。这些规章制度在各教学系、部、中心得到了较好的实施，促进了教学工作的顺利开展，使各项管理工

作有章可循，步入了规范化、制度化的轨道。这些管理规范在管理工作中发挥了重要的作用，使各教学管理岗位工作有序，协调运行，提高了教学管理水平、工作效率和工作质量。

（四）突出职业能力，推行“双证书”制度

学院积极推行“双证书”制度。凡设有与学院职业技能鉴定开考专业（工种）相同或相近的专业，均实行学业证书和职业资格证书“双证书”制度。有独立行业考核的职业，一律参加行业统一考核（如计算机等级证书、全国国际商务英语等级证书、商场营销师、企业人力资源管理员证书、导游证等）；尚没有社会统一考核的职业，学院组织技能考核。职业资格证书和外语、计算机等级证书，构成了学生职业技能和基本技能的完整构架。“双证书”制教育工作的实施，既为学院培养实用型人才打下良好基础，也增强了毕业生的就业竞争能力。

2001年，学院成立了“包头轻工职业技术学院国家职业技能鉴定所”，可开展乳品加工工、白酒酿造工、食品检验工等26个工种（模块）的中、高级职业技能鉴定或培训。

2003年，学院成立了“全国计算机等级考试包头轻工职业技术学院考点”。近三年来，我院报名参加考试学生共5073人。

2004年，学院成立了“高等学校英语应用能力考试包头轻工职业技术学院考点”。考点成立以来，参加报名考试学生达23130人。

2006年，学院成立了“包头轻工职业技术学院普通话水平测试工作站”。工作站成立以来，已举办了十一期培训测试，共培训测试7556人。

近几年，学院组织学生参加了各种级别的技能大赛，并取得了优异成绩：国际教育交流中心组织学生参加首届全国高职高专英语写作大赛，分别获得一、二、三等奖。生物工程系学生参加“环凯杯”全国高职高专生物技术职业技能竞赛分别获得一、二等奖，参加全国高职高专生物技术技能大赛分别获得二、三等奖。机电工程系学生在内蒙古自治区“华中杯数控杯”第三届数控技能竞赛中获得第三名。

（五）师资队伍建设

建设一支思想政治素质好、业务水平高、专业技能强、结构合理的教师队伍，是全面提高教学质量和人才培养工作水平的基础和保证。多年来，学院高度重视师资队伍建设，将师资队伍建设纳入学院长期发展规划。

截止2010年10月，学院在编在岗专任教师总数430人（不包括农职高），专任教师中的研究生人数131人；教授13人，副教授56人，高级讲师14人；“双师型”教师127人；教学名师2名；优秀教学团队1个；4人正在攻读博士学位。

近年来，学院先后举办多期课件开发、计算机、教学教法、英语等学习班；举办了青年教师（师德）培训班；开展了教学观摩、说课、教学能手、课件大赛；各系、部、中心广泛开展岗位练兵活动，使广大教师的教学业务水平普遍提高，师资队伍建设稳步推进。