《羿射九日》优秀PPT

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《羿射九日》课件(共28张PPT)

《羿射九日》课件(共28张PPT)
深入探究---理解课文
(二)学习第4至6自然段
说一说,后羿看着人类的日子艰难,后羿会怎么做? 他翻过九十九座高山,跨过九十九条大河,来到东海边。
后羿在翻山趟河时候克服了 很多困难,后羿一心为人类所想 的精神值得我们学习赞颂。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究---理解课文
读一读,想一想,后羿为什么射日呢? 可是,有一天,这十个太阳觉得轮流值日太没意思啦,于是,
他们一齐跑了出来,出现在天空中。十个太阳像十个大火球,炙烤 着大地。
禾苗被晒枯了,土地被烤焦了,江河里的水快要蒸干了,连地 上的沙石好像都要熔化了。人类的日子非常艰难。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
第六节
板书设计
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
板书设计
起因:人类艰难的生活

羿射九日

经过:射下九日 留下一日


结果:生机勃勃
第七节
布置作业
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
布置作业
对比后羿射日前后的景 象,你想对后羿说什么呢? 在练习本上写一写吧!
弓炎害此
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知---朗读课文,整体感知课文 朗读课文,掌握文章大意,并完成以下任务:
1.文章主要讲了什么内容?围绕什么展开的? 2.课文可以分成几部分?怎样划分?
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
夸父临死的时候,心里充满遗憾,他还牵挂着自己的族人,于

24 羿射九日 课件(共51张PPT).ppt

24 羿射九日 课件(共51张PPT).ppt
(2)羿怎样射日?
他翻过九十九座高山,蹚过九十九条大河,来到 东海边。他登上一座大山,搭上神箭,拉开神弓, 对准天上的一个太阳,嗖地就是一箭。那个太阳 一下子爆裂开,一团团火球到处乱窜,接着,噗 噗地掉在地上。
翻过高山 蹚过大河 登上大山 搭 上神箭 拉开神弓 对准太阳
他翻过九十九座 高山,蹚(tānɡ)过 大河,来到东海边。
这篇神话传说讲述了羿一心为百姓着想, 英勇射掉九个太阳的故事,体现了他为百姓 着想,为民除害的大无畏精神。
古代弓箭最远射 程可以达到250米, 地球距离太阳的距 离大约1亿5千万千 米。
根据表格的内容,讲一讲这个故事。
你觉得故事里哪些内容很神奇,和同学 交流。
写出了羿一路上的艰辛,说明 他是一个力大无穷、不怕困难的 勇士。
朗读指导
神箭手羿决心帮助人们脱离苦海。他翻过 了九十九座高山,蹚过了九十九条大河,来 到了东海边。他登上了一座大山,搭上神箭, 拉开神弓,对准天上的一个太阳,嗖地就是 一箭。那个太阳一下子爆裂开,一团团火球 到处乱窜。接着,噗噗地掉在地上。
羿一口气射了九个太阳,炎热渐渐退去。 羿又伸手拔箭,准备射下最后一个太阳。这个 太阳害怕极了,慌慌张张地躲进了大海里。
这里运用了什么修辞手法?你体会出了什么?
这是个拟人句。“害怕极了,慌慌张张”写出最后一个太 阳的内心的无比惧怕来。文中用“慌慌张张”来体现出太 阳的害怕。
小红

跑进教室。
羿为什么留下最后一个太阳呢?
写出了太阳的顽皮, 使故事充满童趣。
我会写
jué

这十个太阳觉得轮流值(zhí) 日太没意思啦,
②动词:碰面,遇到,轮到。 恰值 正值
值班
值勤
值日

小学二年级语文下册《羿射九日》课件

小学二年级语文下册《羿射九日》课件
25 羿 射九日
盘古开天地
女娲补天
大禹治水
夸父追日
盘古开天地
女娲补天
大禹治水
夸父追日
人类 神箭手 神弓 庄稼 值日 爆裂 熔化 乱窜
逃窜 炎热 滋润 奔腾
炙烤 艰难
树神奇在哪里? 太阳神奇在哪里? 羿神奇在哪里?
他翻过九十九座高山,跨过九十九 条大河,来到东海边。他登上一座大山, 搭上神箭,拉开神弓,对准天上的一个 太阳,嗖地就是一箭。那个太阳一下子 爆裂开,一团团火球到处乱窜,接着, 噗噗地掉在地上。
结果
十个太阳
羿(yì)射下 大地上
炙(zhì)烤着 了九个太阳,留 重新现出了
大地,人类的 下了最后一个。 勃勃生机。
日子很艰难。
类炎

十个太阳像十个大火球,炙烤着大地。 禾苗被晒枯了,土地被烤焦了,江河里 的水快要蒸干了,连地上的沙石好像都要熔 化了。人类的日子非常艰难。
十个太阳像十个大火球,炙烤着大地。 禾苗被晒枯了,土地被烤焦了,江河里 的水快要蒸干了,连地上的沙石好像都要熔 化了。人类的日子非常艰难。
炙烤着大地
土地被烤焦了
神箭手羿决心帮助人们脱离苦海。他( ) 九十九座高山,( )九十九条大河,来到东 海边。他( )一座大山,( )神箭, ( )神弓,对准天上的一个太阳,嗖地就是 一箭。那个太阳一下子( )开,一团团火球 到处( ),接着,噗噗地掉在地上。
神箭手羿决心帮助人们脱离苦海。 他翻过九十九座高山,跨过九十九条大 河,来到东海边。他登上一座大山——
射日以前 禾苗被晒枯了
射日以后 花草树木渐渐繁茂起来
土 地 被 烤 焦 了 , 地 上 的 土地渐渐滋润起来 沙石好像都要熔化了
江 河 里 的 水 — — 快 要 蒸 ——重新现出了

《羿射九日》PPT优秀课件

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CATALOGUE
目 录
• 故事背景与人物介绍 • 故事情节梳理与解读 • 文学艺术特色赏析 • 历史背景及相关知识拓展 • 跨学科知识融合应用 • 总结回顾与思考题
01
CATALOGUE
故事背景与人物介绍
古代神话故事背景
上古时期,天空出现 十个太阳,导致大地 干涸、生灵涂炭。
羿射九日故事的教育意义
培养学生的勇气、智慧和担当精神,引导学生正确面对困难和挑 战。
故事在教学中的具体应用
通过讲述、讨论、角色扮演等多种形式,让学生在参与中体验和学 习。
与其他学科的结合
如何将羿射九日故事与语文、历史、艺术等学科相结合,实现跨学 科的综合教育效果。
跨学科思维训练方法
发散性思维训练
通过羿射九日故事的多个角度解读,培养学生的发散性思 维和创新能力。
羿射下九个太阳,只 留下一个,恢复了大 地的生机。
人们祈求上天拯救, 于是天帝派遣神箭手 羿下凡射日。
羿射九日传说起源
传说起源于中国古代的民间口头创作 。
反映了古代人民对于英雄和神灵的崇 拜。
与古代人民对自然现象的敬畏和解释 有关。
主要人物角色分析
01
02
03
04
羿
神箭手,英勇无畏,拯救苍生 。
力和好奇心。
生动描绘技巧探讨
1 2 3
细节描绘
作者对羿射九日的场景进行了细致的描绘,如羿 的神态、动作、箭矢的飞行轨迹等,使读者仿佛 身临其境。
语言运用
作者运用了生动、形象的语言来描绘羿射九日的 场景,如运用比喻、拟人等修辞手法来增强语言 的表现力。
情感表达
通过对羿射九日场景的描绘,作者表达了对羿的 崇敬和对古代人民智慧的赞美之情,同时也激发 了读者的共鸣和情感投入。

部编版二年级下册语文《羿射九日》PPT课件

部编版二年级下册语文《羿射九日》PPT课件

词语积累
量词: 一口气
拓展:
一个太阳 一座大山 一条大河
词语积累
新词: 艰难 决心 苦海 炎热
好句:
他登上一座大山,搭上神箭,拉开 神弓,对准天上的一个太阳,嗖地就是 一箭。
课堂小结
这篇课文是一篇神话故事,它内容精炼,结 构紧接,语言简单生动,通过对课文的学习,让 我们感受到神话传说的魅力,激发了我们阅读神 化故事的兴趣和愿望。泱泱中华的历史长河,造 就了数不尽的英雄人物,其中不乏像后羿这样的 神话英雄,在他的身上体现了为百姓着想、为民 除害的大无畏精神。
造句:春天到了,万物呈现出勃勃生机。
课文早知道
边听边想: 课文主要写了什 么?
小喇叭朗读 开始了,点一点 音箱,一起听。
课文早知道
本文讲的是由于天上 同时出现十个太阳,大地 万物都快被烤焦了,羿准 备救人们于水火之中。他 一口气射掉了九个太阳, 留下一个太阳让它造福世 界。
朗读指导
禾苗被晒枯了,土地被烤焦了,江河 里的水被蒸干了,连地上的沙石好像都要 被熔化了。
减一减识记:“害”字 = “割”字 +“刂”旁。
字词乐园—会写字
xīn
吃新
笔顺:
书写提示:左右等宽,注意笔画避让,“斤”第二 笔撇舒展,竖是悬针竖。
组词:重新 崭新 新生 新鲜 巧记:亲,你要几斤? 造句:我相信我能重新赢得她的信任。
拆字识记:“新”可以利 用拆字记忆法。
字词乐园—会认字

易错提示: 不要读成
02 字词揭秘
02 字词揭秘
jué
结构: 上下 部首: 见 组词:感觉 察觉 造句: 我觉得读书给我打开了一个崭新的世界。 书写指导: 上面三点呼应,“冖”稍宽,

24 羿射九日 课件(共16张PPT)

24 羿射九日 课件(共16张PPT)
大树扶桑枝头站着太阳,十
个太阳轮流坐两轮车值日。
新知探究
抓关键词
状态神奇
那个太阳一下子爆裂开,一团团火球到处
乱窜,接着噗噗地掉在地上。
抓关键词状ຫໍສະໝຸດ 神奇禾苗被晒枯了,土地被烤焦了,江河里的水被蒸干了, 连地上的沙石好像都要被熔化了。人类的日子非常艰难。
抓关键词
动作、数字神奇
他翻过九十九座高山,跨过九十九条大河,来到东海 边。他登上一座大山,搭上神剑,拉开神弓,对准天上 的一个太阳,嗖地就是一箭。
这个太阳害怕极了,慌慌忙忙地躲进了大海里。
起因
经过
结果
十个太阳z炙hì烤着大地,羿yì射下了九个太阳, 大地上重新现出了
人类的日子很艰难。 留下了最后一个。 勃勃生机。
5 1
6
2
7
3
4
故事能手进阶大赛第二关
细节大王
抓关键词
5
1
6
2
7
3
4
新知探究
抓关键词
扶桑是一颗神树,生长 在东方的大海上,传说 连接着天界和人间。
英勇无畏,本领高强
新知探究
抓关键词
声音神奇
从此,太阳每天从东方升起,到西方落下。土地 渐渐滋润起来,花草树木渐渐繁茂起来,江河奔 腾欢唱,大地上重新现出了勃勃生机。
故事能手进阶大赛第三关
感染力高手
放飞想象
这十个太阳觉得轮流值日太没有意思啦! 人类的日子非常艰难。 羿一口气射下来九个太阳,炎热渐渐褪去。 这个太阳害怕极了,慌慌忙忙地躲进了大海里。
羿射九日
人教部编版·二年级(下册)
故事能手进阶大赛第一关
概括能手
朗读要求
1、大声朗读课文,做到不指读,并想一 想故事情节神奇在哪里。

《羿射九日》(完整版)PPT课件

《羿射九日》(完整版)PPT课件

创意表达与展示
探究中华文化其他元素
鼓励学生以创意的方式表达对羿射九日故事 的理解,如绘制插画、制作动画、编写剧本 等,并进行展示与分享。
引导学生关注中华文化中其他元素,如传统 节日、民间艺术等,鼓励的性格特点 残暴不仁,自私自利,不顾人间疾苦,肆意妄为。
九个太阳的残暴行为 九个太阳同时出现在天空,炙烤着大地,导致河流干涸、 庄稼枯萎、生灵涂炭。他们的行为给人间带来了极大的灾 难和痛苦。
04
故事中的寓意与启示
勇于担当,为民除害
羿作为神射手,面对九个太阳 带来的灾难,没有逃避,而是 勇敢地站出来,决定射下多余 的太阳。
03
故事中的人物形象分析
英勇善战的羿
羿的外貌特征
高大威猛,目光如炬,身披战甲, 手持神弓,展现出英勇无畏的气 概。
羿的性格特点
勇敢果断,智慧过人,心怀天下苍 生,具有强烈的正义感和责任感。
羿的英勇事迹
在九个太阳肆虐的时候,羿挺身而 出,凭借高超的箭术和过人的智慧, 成功射下九个太阳,拯救了苍生。
倡导环保理念,关注自然生态
尊重自然规律
01
通过讲述《羿射九日》中太阳过多导致生态灾难的情节,引导
人们尊重自然规律,保护生态环境。
倡导节能减排
02
鼓励人们采取节能减排措施,减少对环境的污染和破坏,共同
建设美好的家园。
关注生物多样性
03
呼吁人们关注生物多样性保护,珍惜自然资源,促进人与自然
和谐共生。
06
《羿射九日》(完整 版)PPT课件
目录
• 引言 • 羿射九日故事详解 • 故事中的人物形象分析 • 故事中的寓意与启示 • 《羿射九日》在现代社会的意义 • 课件总结与拓展

部编版二年级下册语文《羿射九日》PPT课文电子课件

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你觉得故事里哪些内容很神奇呢?
扶桑的枝头站着一个太阳,底下还有九个太阳日。 每天天快亮时,扶桑枝头的太阳就坐上两轮车,开始从东往西穿过天空。
十个太阳像十个大火球,炙烤着大地。人类的日子非常艰难。
读故事
默读1至3自然段,用“ ”画出人类日子艰难的句子。
禾苗被晒枯了。
土地被烤焦了。
江河里的水被蒸干了。
连地上的沙石好像都要熔化了。
读故事
自由朗读4至7自然段,边读边思考:人类的生活有了哪些变化?
从此,太阳每天从东方升起,到西方落下。土地渐渐滋润起来,花草树木渐渐繁茂起来,江河奔腾欢唱,大地上重新现出了勃勃生机。
勃勃生机
勃勃生机:形容自然界充满生命力。
他翻过了九十九座高山,蹚过了九十九条大河,来到了东海边。
他翻过了九十九座高山,蹚过了九十九条大河,来到了东海边。
发挥想象,说一说羿还遇到了哪些困难?
他登上一座大山,搭上神箭,拉开神弓,对准天上的一个太阳,嗖地就是一箭。

ɡōnɡ
没有了太阳,就没有了光明和温暖,庄稼不能生长,人类和动物也没法活下去。
拓展训练
后羿射日 精卫填海 女娲补天 嫦娥奔月 夸父逐日 愚公移山 ……
拓展积累
拓展积累
同学们,请大家可后再去搜集一些中国古代神话故事与爸爸妈妈分享。
总结升华
羿射九日
统编版义务教育教科书二年级语文下册第八单元
夸父追日
盘古开天地
嫦娥奔月
c
女娲造人

大禹治水

根据表格提示,和同桌一起讲一讲这个故事。
起因
经过
结果
十个太阳炙烤着大地,人类的日子很艰难。
羿射下了九个太阳,留下了最后一个。

2024版《羿射九日》ppt课件完美版

2024版《羿射九日》ppt课件完美版

THANKS
感谢观看
中西方英雄形象差异探讨
01
中国英雄形象特点
02
西方英雄形象特点
中国英雄往往具有忍辱负重、舍生取义、 英勇善战等品质。他们通常为了民族大 义或天下苍生而牺牲个人利益,具有浓 厚的集体主义精神。
西方英雄则多表现为个人英雄主义,强 调个人奋斗和拯救世界的使命感。他们 通常具有超人的力量或技能,以战胜邪 恶势力、维护正义为己任。
04
人物形象塑造与评价
羿勇敢、智慧、担当品质体现
1 2 3
勇敢
羿在面对九个太阳威胁人类生存的危机时,毫不 畏惧,勇敢地站出来,体现了他的大无畏精神。
智慧
羿在射日过程中,运用智慧和技巧,准确判断太 阳的运行轨迹和速度,成功射下九个太阳,展现 了他的聪明才智。
担当
作为人类的守护者,羿在关键时刻承担起拯救人 类的重任,不计较个人得失,体现了他的责任感 和担当精神。
其他人物形象塑造及特点分析
嫦娥
羿的妻子,美丽善良,对羿充满信任和支持。在羿成功射日后,嫦娥因误食仙丹而 飞升月宫,成为月宫仙子,她的形象体现了对爱情的忠贞和牺牲精神。
太阳神
在故事中作为反派角色出现,因不满人类繁衍生息而派出九个太阳炙烤大地。太阳 神的形象揭示了权力滥用和自私自利的恶果。
对当代社会价值观启示
《羿射九日》ppt课件完美版
• 神话故事背景介绍 • 文本解读与赏析 • 羿射九日过程再现 • 人物形象塑造与评价 • 艺术特色鉴赏与传承 • 跨文化对比与拓展延伸
01
神话故事背景介绍
古代中国神话故事概述
丰富多彩的神话故事
对后世的深远影响
古代中国神话涉及创世、神仙、英雄 等多个主题,展现出古人丰富的想象 力和对世界的理解。

24羿射九日 课件(共31张PPT).ppt

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神勇
从中你感觉 羿是怎样的
一个人?
这个太阳( 害怕)极了,( 慌慌张张)地 ( 躲进)了大海里。
从这句话你感受 (
)极了, )。

羿为什么还要留下一个太 阳呢?
从中可看出羿是什么样的 人?
第三关
了解结果悟美好
结果
从此,太阳每天从东方升起,到西方 落下。土地渐渐滋润起来,花草树木渐 渐繁茂起来,江河奔腾欢唱,大地上重新 现出了勃勃生机。
太阳每天从东方升起,到西方落下。
土地渐渐滋润起来,
花草树木渐渐繁茂起来,
江河奔腾欢唱,
大地上重新现出了勃勃生机。
结果
从此,太阳每天从东方升起,到西方 落下。土地渐渐滋润起来,花草树木渐 渐繁茂起来,江河奔腾欢唱,大地上重新 现出了勃勃生机。
第四关
说清细节感神奇
根据表格,小组 合作,生动地讲 这个故事
部编版 小学语文 二年级下册
羿射九日
第二课时
大禹治水
女娲补天
盘古开天辟地
羿射九日
我国神话传说中 的一位英雄,力大无 穷,神勇无比。
羿为什么要射日?
事 起因 羿是怎样射日的?
情 发
羿射日的结果怎样?
经过
展 结果
轮流值日 炙烤 熔化 艰难 射箭手 爆裂 乱窜 庄稼 勃勃生机 滋润 繁茂 奔腾
快速默读课文, 找出起因、经过、 结果。完成学习单 第一题。
默读 身正,不乱动。 捧书,不指读。 思考,不出声。 读书,不张嘴。
第一关
抓住词语品艰难
禾苗被晒枯了,土地被烤焦了, 江河里的水被蒸干了,连地上的沙石 好像都要被熔化了。人类的日子非 常艰难。
禾苗被晒枯了
艰 土地被烤焦了 难

二年级语文下册25.羿射九日课件(共23张PPT)

二年级语文下册25.羿射九日课件(共23张PPT)
(1)羿为什么射日? (2)羿怎样做的? (3)结果怎样?
十个太阳像十个大火球,炙烤着大地。
羿是怎么做的? 结果是什么?
神箭手羿决心帮助人们脱离苦 海。他翻过九十九座高山,蹚 过九十九条大河,来到东海边。
弈不怕困难,历经了千辛慢慢退去。羿又伸
手拔箭,准备射下最后一个太阳。这个太阳畏惧极 了,慌慌张张地躲进了大海里。
天上没有了太阳,整
个世界一片黑暗。羿想, 没有了太阳,就没有了 光明和温暖,庄稼不能 生长,人类和动物也没 法活下去。于是,羿留 弈是怎样的人? 下了最后一个太阳。 积极勇敢,善于思
考,关心百姓。
从此,太阳每天从东方升起, 到西方落下。土地慢慢滋润起来, 花草树木逐渐繁茂起来,江河奔腾 欢唱,大地上重新出现了勃勃生机。
• 大地上重 新现出了 勃勃生机。
还有哪些其他有 趣的神话故事?
作业:
1.将本课故事讲给父母听。 2.如果你遇见了羿,你会对他说些 什么?请写在作业本上。
勃勃生机
勃勃生机
仿写:
勃勃生机(AABC)
斤斤计较 恋恋不舍 空空如也 熊熊大火 繁华昌盛 落落大方
课后练习: 讨论:根据表格里的内容,讲一讲这个故事。组内成员 每人讲一部分,有动作最佳。时间3分钟。
起因
经过
结果
• 十个太阳 炙烤着大 地,人类 的日子很 艰巨。
• 羿射下了 九个太阳, 留下了最 后一个。
25.羿射九日
学习目标
1.正确,流利的朗读课文,学会默读课文。 2.理解课文内容,知道羿是怎样射日的。 3.环绕课文,用自己的话讲故事。
认读生字,并组词
觉值类艰 弓炎害此
读一读,认一认
扶桑 炙烤 融化 蹚过 艰巨 噗噗地 庄稼 滋润 奔腾 勃勃生机

羿射九日ppt课件随意PPT课件-2024鲜版

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6
02
羿射九日人物形象分析
2024/3/28
7
羿的形象特点
英勇善战
羿作为神话中的弓箭手,以出色的箭 术和勇敢的战斗精神著称,是民间传 说中的英雄人物。
悲天悯人
羿关心天下苍生,看到人们因多余的 太阳受苦,便毅然决定射日,体现了 他的仁爱之心。
智慧过人
除了武力,羿还以智慧著称。在射日 的故事中,他通过观察和分析,成功 找出并射下多余的太阳,解决了人们 的困境。
11
古代天文知识与观念
日食现象的认知
古人通过观察太阳和月亮的运动 ,认识到日食是由于月球遮挡太
阳造成的天文现象。
天文历法的应用
古代中国通过观察日月星辰的运 动,制定了天文历法,指导农业
生产和日常生活。
天人合一的观念
古代中国人认为天与人之间存在 密切联系,天象的变化会对人类 社会产生影响,因此通过观察天
2024/3/28
他登上高山之巅,运 足神力,拉弓搭箭, 瞄准天空。
5
故事所传递的价值观
01
02
03
英雄主义
羿无私奉献、勇于担当的 精神体现了古代人民对于 英雄品质的崇尚。
2024/3/28
人与自然和谐
故事表达了人类应当顺应 自然、与自然和谐相处的 理念。
智慧与勇气
羿凭借智慧和勇气战胜自 然灾害,展现了人类面对 困境时应保持的积极态度 。
上古时期,天地混沌,十日并 出,草木焦枯,民不聊生。
2024/3/28
羿作为天神后裔,拥有非凡的 箭术和神力,被民众寄予厚望 。
古代人民对于自然力量的崇拜 和对于英雄主义的追求,构成 了故事深层的文化背景。
4
羿射九日故事情节
羿决心射下多余的九 日,拯救苍生。
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我餐桌上的剩菜剩饭永远都不会有失宠 的那一 天,即 使隔天 饭桌上 有了很 新鲜的 菜品。 爸妈也永远是先去吃蔫了吧唧的剩菜。 而我是 永远不 会去把 我的筷 子涉及 到剩菜 。 妈妈从小给我灌输关于钱这个意识的时 候用了 金钱这 个词语 。
“为什么钱会被叫做金钱,因为是跟金 子一样 珍贵的 。”每 每买好 东西的 时候, 妈妈便 又会把 那一套 搬出来 对我说 教,最 后还不 忘加上 一句“ 你看, 这个社 会没有 钱,哪 里都村 部难行 呢。” 骄傲的 语气里 面,似 乎是对 自己省 吃俭用 的一种 表彰。 也许在子女成长的过程之中与父母势必 是有一 场战争 的。也 许当我 六十岁 的时候 ,在他 们的眼 里我也 还是一 个孩子 。他们 无法接 受我很 快成长 的事实 ,所以 我们的 生活会 有摩擦 。大人 试图给 子女安 排他们 以后的 人生道 路,但 是殊不 知年轻 的人是 很骄傲 的。对 这样的 想法只 会嗤之 以鼻。
爸妈在他乡,一周通过电话来了解我的 情况。 现在我 已经忘 记了当 时我是 一个怎 样的心 情。只 记得后 来妈妈 说打电 话给我 的时候 ,说到 一半我 就没有 声音, 开始哽 咽,说 很想他 们。后 来的我 听到这 样的话 也只是 笑笑, 也难免 会觉得 酸楚, 到底是 心里面 缺失了 一块。 时间与距离催生了代沟,也让这个距离 变得越 来越远 。
状元成才路
武艺高强 为民除害
状元成才路 状元成才路
状元成才路
结果:大家感激后羿
这篇神话传说讲述了羿一心为百姓着想, 英勇射掉九个太阳的故事,体现了他为百姓 着想,为民除害的大无畏精神。
尧时十日并出,草木焦枯,尧命羿射 十日,中其九日,日中九乌皆死,堕其羽 翼,故留其一日也。
【译文】尧统治的时候,有十个太阳一同 出来,花草树木枯死。(于是)尧派后羿 射十日,射掉九个太阳,太阳里的九只鸟 都死了,它的羽翼都掉了,故意留下它一 个太阳。
状元成才路 状元成才路
从此,太阳每天从东方升起,到西方落 下。土地渐渐滋(zī)润起来,花草树木渐渐 繁茂(mào)起来,江河奔腾(ténɡ)欢唱,大地 上重新现出了勃勃生机。
天上只剩下一个太阳后,大地充满勃 勃生机的美好景象。
羿射九日
起因:十个太阳炙烤 大地、人类生活艰难
经过:羿射下了九个
太阳
每每在外面听着自己的小伙伴被妈妈呼 唤回家 吃饭的 时候, 心里面 的酸楚 就一下 子涌出 来,眼 睛就会 冒出一 些雾气 。 老师说我们是留守儿童,我并不能很清 楚的了 解这个 概念, 我只知 道留守 儿童的 童年是 没有爸 妈的参 与的。
爸妈缺席了我的童年,但我的童年未必 是不快 乐的, 我可以 下河抓 螃蟹, 捞鱼, 爬山, 在别人 的西瓜 地里面 偷偷尝 到了夏 天的甜 头。 要是我的爸妈在身边,他们应该是不会 允许我 这样自 由的。
箭 炎庄
稼 裂 艰值
射窜



觉 值类艰弓 炎害此新
认真观察,将上面的生字按结构分类。
上下结 左右结 独体字
觉构类 值构艰 弓
炎 害 此 新 状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
认真读课文,读准字音,试着把课文 读通顺,想一想课文是按什么顺序来写的, 然后说一说课文的主要内容。
事情发展的先后顺序
老师指导:同学们可以在熟悉课文内容 的基础上按事情的起因、经过、结果来讲讲 这个故事,注意语句通顺,把羿射九日的经 过当作重点讲具体。
3.你觉得故事里哪些内容很神奇?和 同学交流。
老师指导:《羿射九日》是一个神话故 事,神话具有很多神奇的想象和幻想,寄托 了古代劳动人民对自然现象和社会生活的一 种天真的解释和美好的向往,同学们可以选 择自己觉得神奇的内容跟大家交流。
一、辨字组词。
觉 ( 感觉 ) 党 ( 党员 )
此 ( 从此 ) 状元成才路
比 ( 比如 )
艰 ( 艰苦 ) 根 ( 根据 )
状元成才路
棵 (一棵树) 颗 (一颗星)
状元成才路 状元成才路
二、根据课文内容填空。
禾苗被晒__枯__了,土地被烤__焦__了,江河
里的水被_蒸__干_了,连地上的沙石好像都要
状元成才路 状元成才路
天上没有了太阳,整个世界一片黑暗。羿想, 没有了太阳,就没有了光明和温暖,庄(zhuānɡ) 稼(jià) 不能生长,人类和动物也没法活下去。 于是,羿留下了最后一个太阳。
从这段话可以看出羿还具有什么品质? 状元成才路
羿不但本领状元成才路高强,而且有勇有谋,一 心为人民着想。
25 羿射九日
部编本人教版·二年级语文下册
shè
jué zhí rónɡ
羿射九日 觉得 值日 熔化
lèi jiān
jiàn
ɡōnɡ
人类
liè
爆裂

艰难
cuàn
乱窜
zī 状元成才路
神箭手 神弓
yán hài zhuānɡ jià 状元成才路
炎热 害怕 庄稼
ténɡ xīn
状元成才路 状元成才路
从此 滋润 奔腾 重新
本文作者文集 我要发表你说林深时见鹿,海蓝时见鲸 ,梦醒 时见你 可我林深时见雾,海蓝时涌起,梦醒时 夜续 不见鹿,不见鲸,也不见你。
周日那天去了另一个城市,车在发动那 刻我发 了条抖 音,那 是我之 前在抖 音看到 你什么 时候去 见你超 想超想 见的人 啊?而 我发的 是,我 不去见 那个我 超想的 人了, 我在那 个我超 想念的 人来见 我,配 图是一 只口红 和身份 证还有 一瓶上 车发的 水,一 路上我 的想的 是,很 久之前 你说有 空了带 你去你 想去的 地方, 一直等 啊,等 你有空 ,等你 想起带 我去见 见这世 上最美 的事物 ,并不 是真的 要去见 最美的 话事物 ,而是 和你在 一起所 见的事 物都是 我认为 最美的 。 我才知道我已经很久没有见过你了,我 一直觉 得遇见 是缘分 ,两个 人相遇 的概率 是那么 低,还 能在一 起,是 多么幸 运?可 是为什 么说不 爱就不 爱了呢 ?明明 那么难 才在一 起,明 明那么 说过这 辈子都 不放过 对方, 可是为 什么就 牵着的 手说放 就放了 呢?我 理解不 了为什 么一开 始那么 好的两 个人却 从此人 生再也 不联系 了。 你怎么能把满眼是你,看到你每次都是 小跑到 你身边 因为是 见你我 觉得用 走真的 来不及 ,可是 你怎么 能把我 弄丢了 。 你和我说以后别那么不要信那么信男人 的话, 可是一 开始不 也是你 说让我 信你一 次,就 一次, 这一次 是一辈 子好不 ?你常 说算命 骗你十 年八年 ,而我 不一样 我要骗 你一辈 子。 第一次答应你复合的时候在,你在人来 人往的 街道抱 着我, 和我说 宝宝我 好想你 ,你陪 我走路 到江边 ,听到 有人弹 唱《陷 阱》我 不曾爱 过你, 我自己 骗自己 ,已经 给你写 的信又 给我丢 进海里 ,我说 好听, 他说你 回去学 这首歌 ,一定 要弹给 我听, 一直到 分开我 都没有 听到你 为我弹 这首歌 。 体会不到一个人待着莫名其妙的哭起来 ,一个 人走着 路突然 红了眼 眶,你 是当初 怎么进 入我的 世界的 ,你怎 么可以 做到说 放手就 放手, 说走就 走,你 让我变 得更好 ,你让 教我学 会很多 人情世 故,但 是你没 有教会 我怎么 离开你 啊。 我以为出去走走回来心情就会变好,闺 蜜问起 我你最 近怎么 样了? 还想他 吗?我 摇摇头 ,笑笑 别问。 他们都 问我最 近怎么 那么憔 悴了, 我笑笑 没说话 ,那时 候我眼 里亮晶 晶,嘴 角带笑 ,这些 全因为 你,现 在你抽 离了, 留下的 人该怎 么勇敢 ?曾经 我也在 人前炫 耀过你 ,现在 有人问 起我说 别问。
太阳。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
第三层 事情的状元成才路结果(7): 大地重新回到
生机勃勃的景象。
自由读课文第一部分,思考:十个太 阳开始是怎样为大地工作的,后来变成怎 样了,为什么会发生这样的变化?
十个太阳每天轮换,给大地万物带来 光明和温暖。
每天一个太阳,轮流值日。
说明太阳轮换的时候百姓们丰 状元成才路
明明生活水平上去了,为什么还要这样 生活呢 ? 一次与爸妈去吃火锅,菜单上来的时候 ,爸妈 看着菜 单就开 始唏嘘 。一盘 生菜就 要十二 块钱? 妈妈小声的嘀咕,觉得十分的不实惠。 妈妈带 菜的过 程十分 的缓慢 ,心里 面的计 算机却 没有停 止盘算 。对于 他只是 把钱赚 来放在 银行里 面的爸 妈来说 ,这无 疑是一 种折磨 。花钱 有罪, 不花钱 内心就 安宁。
我们这代人与上一代人,隔了点岁月, 生活观 念却有 了很大 的变化 。 我不否认勤俭节约是好事情,但是过度 的“勤 俭”对 于我来 说反而 是一种 折磨。 大人总喜欢拿自己以前那个年代的事情 来说教 ,看见 我丢了 自己不 喜欢的 衣服的 时候, 觉得我 就是一 个最大 的罪人 。每当 我有行 为不与 他们的 思想达 成一致 的时候 ,就会 听到职 业的一 段对话 。:“ 我们那 个年代 ,可是 没有你 们现在 这么浪 费的行 为…… ” 我不止一次想扔掉妈妈已经穿了十几年 的衣服 ,上面 破损的 洞在我 的眼里 无限被 放大。 妈妈在 我眼前 走来走 去的时 候,那 个洞在 我的眼 里就是 一个深 渊。每 次当妈 妈穿起 这件衣 服对于 我而言 都是一 种内心 的折磨 。 妈妈总是反驳我的意见,觉得还能再穿 一会儿 。而我 是最不 愿意将 就的人 ,衣服 破损了 那就丢 掉重新 买一件 便是了 。他们 总是勤 俭节约 的生活 ,生怕 浪费了 一点一 滴。
课后习题参考答案
1.默读课文,不要指读。
老师指导:默读时,我们要做到:不发 声读,ห้องสมุดไป่ตู้动嘴唇,不用手指着读,还要边读 边思考。
2.根据表格里的内容,讲一讲这个故事。
起因
经过
结果
十个太阳
羿(yì)射下 大地上
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