1012水的净化说课PPT课件
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人教版教材
课题2
说课流程
教材分析 学情分析 教学目标 教学策略 教学过程
一、教材分析
1、教学内容分析 2、教材处理方法 3 、教材地位作用
教材分析
《水的净化》选自人教版九年级化学第四 单元课题2。水是继空气、氧气之后，学习的 又一种生活中常见的物质。本课题以水为载体， 探讨了常用净化水的方法与技能；区分硬水与 软水的方法等。教材的处理方法是将课标要求 的静置沉淀、吸附沉淀、过滤和蒸馏等净化水 的方法有序地联系起来，突出过滤以及蒸馏这 两个重要的实验操作技能，过滤又为十一单元 粗盐的提纯打下基础，因此教材起到了承上启 下的作用。
1、通过沉淀、过滤等操作过程，养成细致 的观察习惯，培养学生严谨的科学态度
情感价值观
2、通过各种水的净化方法的探究，培养学生 合作意识及勤于思考、 求实创新的科学态度
3、通过对净水方法的了解，增强安全饮水
意识，促进学生形成节约用水的好习惯。
1、了解纯水与自然水区别、水净化的基本过程；知道 沉淀、过滤、吸附等净水方法；
(1)采取何种操作，可除去污水中的碎菜叶、碎塑料薄 膜及泥沙？
(2)用什么物质，可除去污水的臭味？
(3)把生活污水回收处理，进行再利用的目的是什么？
提问与解答环节
Questions And Ans努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
学情分析
学生对于饮用水的来源有一定的认识，对于目 前水质和水污染事件有一定的了解，生活中知道一 些净化水的方法。经过前面的学习，已经掌握了一 些简单的实验操作技能，所以对于过滤操作只要明 确其中注意要点，可以初步掌握。因为本课题跟生 活联系紧密，所以课堂氛围会很活跃，可以结合这 点优势，让学生在操作中体会过滤操作的要领，对 过滤留下深刻印象。
二、学情分析
1、学生知识能力 2、学生心理特点 3、解决措施
学情分析
学生在学习本课之前已经有了一定的化学 知识积累和生活经验, 对本课题涉及的实验操 作已经有了初步的认识，对实验探究有着浓厚 的兴趣，并渴望自己动手实验。因此在教学中 我努力为学生创设实验情境，并指导学生亲自 动手实验，让学生体会过滤操作的要领，对过 滤留下深刻印象。培养学生科学素养，提高学 生的实验设计能力、观察能力、动手能力和科 学探究能力。
1、自主学习
2、合作学习
3、探究学习
创设情境 导入新课
自主合作 探究新知
❖一、常用净水方法 ❖二、过滤实验 ❖三、硬水和软水
自来水厂生产自来水的过程
• 取水-沉淀-过滤-吸附-消毒-配水
提供的仪器和用品：
玻璃棒 烧 杯 铁架台
加明矾沉淀的水样
漏斗
滤纸
过滤
探究活动2 沉淀、过滤、吸附
硬水和软水
教学重点、难点：
教学重点 1、了解水的净化方法； 2、初步学会过滤操作；
1、水的过滤实验操作； 教学难点 2、进一步体会科学探究
的基本步骤。
四、说教学重难点
教学重点
①、吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净水方法； ②、硬水和软水的区别，过滤操作的原理。
教学难点
①过滤实验操作及注意事项 ②培养学生动手实验的能力
河水 不溶性杂质
沉淀
蒸馏水 可溶性杂质
过滤
吸附 蒸馏效 最果好
知识承接 拓展延伸
1﹑这节课﹐我学到的知识有… 2﹑这节课﹐我学到的方法是… 3、这节课，我的收获与体会是…
4、这节课，我还想知道的问题是…
菜市场附近的污水河中含有碎菜叶、碎塑料薄膜、泥沙、 氯化钠(可溶)，还有一定臭味 ，将其经去渣、去臭处理后 可转化为厕所的清洗用水。请你回答：
2、 知道水污染危害，认识饮水卫生的重要性；
教学目标
3、运用调查、访问、查文献等方法学会收集、分析 、 处理信息的能力；
4、通过模拟制自来水的基本过程探究，初步学会过 滤操作,使学生体验科学探究的过程，理解科学探究的方 法。
5、 在探究活动中树立善于合作、勤于思考、严谨求 实的科学精神。增强关心社会，热爱家乡、关心饮水卫 生的责任感。
三、说教学目标
1、了解常用净水方法， 掌握过滤操作基本方法。
知识与技能
2、会用肥皂水鉴别硬水与软水， 知道硬水危害及硬水软化方法。
1、通过过滤等操作实验，初步培养 学生实验操作能力、观察能力、思 维能力、语言表达能力和合作能力
过程与方法
2、通过对水的各种净化方法的 分析，使学生初步具有对知识 进行分析、归纳和总结的能力
五、说教学策略
（一）说教法
为了“突出重点突破难点 ”坚持“以教师为主导 学生为主体”的原则， 突出“自主探索交流合作”的 教学理念。
1、实验探究
2、创设情境
3、多媒体辅助
（二）说学法
新课程课堂教学要求“教为不教，学为会学”，因 此在学法选择上我借鉴基础教育课程改革理念 ，本 节课主要让学生学会 ：
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
课题2
说课流程
教材分析 学情分析 教学目标 教学策略 教学过程
一、教材分析
1、教学内容分析 2、教材处理方法 3 、教材地位作用
教材分析
《水的净化》选自人教版九年级化学第四 单元课题2。水是继空气、氧气之后，学习的 又一种生活中常见的物质。本课题以水为载体， 探讨了常用净化水的方法与技能；区分硬水与 软水的方法等。教材的处理方法是将课标要求 的静置沉淀、吸附沉淀、过滤和蒸馏等净化水 的方法有序地联系起来，突出过滤以及蒸馏这 两个重要的实验操作技能，过滤又为十一单元 粗盐的提纯打下基础，因此教材起到了承上启 下的作用。
1、通过沉淀、过滤等操作过程，养成细致 的观察习惯，培养学生严谨的科学态度
情感价值观
2、通过各种水的净化方法的探究，培养学生 合作意识及勤于思考、 求实创新的科学态度
3、通过对净水方法的了解，增强安全饮水
意识，促进学生形成节约用水的好习惯。
1、了解纯水与自然水区别、水净化的基本过程；知道 沉淀、过滤、吸附等净水方法；
(1)采取何种操作，可除去污水中的碎菜叶、碎塑料薄 膜及泥沙？
(2)用什么物质，可除去污水的臭味？
(3)把生活污水回收处理，进行再利用的目的是什么？
提问与解答环节
Questions And Ans努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
学情分析
学生对于饮用水的来源有一定的认识，对于目 前水质和水污染事件有一定的了解，生活中知道一 些净化水的方法。经过前面的学习，已经掌握了一 些简单的实验操作技能，所以对于过滤操作只要明 确其中注意要点，可以初步掌握。因为本课题跟生 活联系紧密，所以课堂氛围会很活跃，可以结合这 点优势，让学生在操作中体会过滤操作的要领，对 过滤留下深刻印象。
二、学情分析
1、学生知识能力 2、学生心理特点 3、解决措施
学情分析
学生在学习本课之前已经有了一定的化学 知识积累和生活经验, 对本课题涉及的实验操 作已经有了初步的认识，对实验探究有着浓厚 的兴趣，并渴望自己动手实验。因此在教学中 我努力为学生创设实验情境，并指导学生亲自 动手实验，让学生体会过滤操作的要领，对过 滤留下深刻印象。培养学生科学素养，提高学 生的实验设计能力、观察能力、动手能力和科 学探究能力。
1、自主学习
2、合作学习
3、探究学习
创设情境 导入新课
自主合作 探究新知
❖一、常用净水方法 ❖二、过滤实验 ❖三、硬水和软水
自来水厂生产自来水的过程
• 取水-沉淀-过滤-吸附-消毒-配水
提供的仪器和用品：
玻璃棒 烧 杯 铁架台
加明矾沉淀的水样
漏斗
滤纸
过滤
探究活动2 沉淀、过滤、吸附
硬水和软水
教学重点、难点：
教学重点 1、了解水的净化方法； 2、初步学会过滤操作；
1、水的过滤实验操作； 教学难点 2、进一步体会科学探究
的基本步骤。
四、说教学重难点
教学重点
①、吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净水方法； ②、硬水和软水的区别，过滤操作的原理。
教学难点
①过滤实验操作及注意事项 ②培养学生动手实验的能力
河水 不溶性杂质
沉淀
蒸馏水 可溶性杂质
过滤
吸附 蒸馏效 最果好
知识承接 拓展延伸
1﹑这节课﹐我学到的知识有… 2﹑这节课﹐我学到的方法是… 3、这节课，我的收获与体会是…
4、这节课，我还想知道的问题是…
菜市场附近的污水河中含有碎菜叶、碎塑料薄膜、泥沙、 氯化钠(可溶)，还有一定臭味 ，将其经去渣、去臭处理后 可转化为厕所的清洗用水。请你回答：
2、 知道水污染危害，认识饮水卫生的重要性；
教学目标
3、运用调查、访问、查文献等方法学会收集、分析 、 处理信息的能力；
4、通过模拟制自来水的基本过程探究，初步学会过 滤操作,使学生体验科学探究的过程，理解科学探究的方 法。
5、 在探究活动中树立善于合作、勤于思考、严谨求 实的科学精神。增强关心社会，热爱家乡、关心饮水卫 生的责任感。
三、说教学目标
1、了解常用净水方法， 掌握过滤操作基本方法。
知识与技能
2、会用肥皂水鉴别硬水与软水， 知道硬水危害及硬水软化方法。
1、通过过滤等操作实验，初步培养 学生实验操作能力、观察能力、思 维能力、语言表达能力和合作能力
过程与方法
2、通过对水的各种净化方法的 分析，使学生初步具有对知识 进行分析、归纳和总结的能力
五、说教学策略
（一）说教法
为了“突出重点突破难点 ”坚持“以教师为主导 学生为主体”的原则， 突出“自主探索交流合作”的 教学理念。
1、实验探究
2、创设情境
3、多媒体辅助
（二）说学法
新课程课堂教学要求“教为不教，学为会学”，因 此在学法选择上我借鉴基础教育课程改革理念 ，本 节课主要让学生学会 ：
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal