《内科护理》说课课件-枣庄科技职业学院

教学设计
评价旧课 病例导入 课程教学 护生总结
课程特色
1、以专业能力为导向创新教学模式
根据培养实用型护理人材的要求，遵照 必需、够用，适用的原则，确定课程教学目标， 制定课程标准，整合课程教学内容。体现了 “以学生为中心，以能力培养为基础”的先进 职业教育理念。
教学设计
1.课程设计理念 是以培养技能型、实用型人才为目的， 以护理专业能力为导向，突出关键能力 培养，强化实践教学，结合教、学、做 于一体，有效提高学生综合职业能力。
教学设计
2.因材施教
认真分析学生的个体差异，了解他们的爱好、 志趣、个性特征，特别是他们的原有素质和知识
底蕴，以此为根据，选择不同的教学内容和教学
角色扮演法
教学设计
案例教学法
• 案例教学法，即运用典型的病例激发学生学 习兴趣，说明道理，给学生的行为以启发的 教学模式 • 其操作流程为：＂以例激趣——以例说 理——以例导行＂ 。
教学设计
任务驱动教学法 “任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础 上的教学法。它要求“任务”的目标性和教学情 境的创建。使学生带着真实的任务在探索中学习。 在这个过程中，学生还会不断地获得成就感，可 以更大地激发他们的求知欲望，逐步形成一个感 知心智活动的良性循环，从而培养出独立探索、 勇于开拓进取的自学能力。
方法能力
社会能力
课程评估
1．专业能力
通过本课程的学习，学生 能说出内科常见病、多发 病及危重病病人的身心特 点并进行准确的护理评估、 制定有效的护理措施。
课程评估
2．方法能力
在熟练内科护理基本技 能的同时，要求学生自主 学习钻研专科护理技术， 能综合分析问题。给病人 正确的健康指导。
课程评估
3．社会能力
《内科护理学》
课程说课
Contents
1 3 2 3 3 4 3 5 3 6 3
课程评估 教学内容 课程设计 课程特色 教学资源 课程评价
课程评估
1.课程的性质与任务
内科护理学属于临床护理学的范畴， 是专业核心课程，是护士评估及护理病人 的基础。依据护理程序，学习内科护理学 的任务是说出内科常见病、多发病的临床 特点，并以此作为资料，提出护理诊断、 制定护理计划，为病人实施整体护理，促 进病人尽快康复。
课程评估
• 课程学时： 144学时 • 先修课程： 正常人体结构、正 常人体功能、病理学、药 理学、护理学导论、健康 评估、护理礼仪等。
课程评估
2.学情分析
学生群体：护理二年级学生 学生特点：综合基础较好，学习 热情高，学习能力强， 但逻辑思维能力欠缺， 综合实践能力稍差。
课程评估
课程目标
专业能力
热爱护理事业，明确团队合作 精神，坚持与人合作完成护理工 作。在实施各项护理操作时，要 尊重、关心和爱护病人，具有一 定的创新能力。
课程内容
情 境 名 称 1．绪论 学 习 单 元 1.1 内科护理学的内容和学习方法 1.2 内科护理学与相关学科的发展 1.3 内科护理学对社会需求的适应 2.1 呼吸系统疾病概述 2.2 呼吸系统常见疾病的病因、临床 表现、常见辅助检查意义、治疗原则、 护理诊断和护理措施 2.3 *呼吸系统疾病常用诊疗技术及 护理 3.1 循环系统疾病概述 3.2 循环系统常见疾病的病因、临床 表现、常见辅助检查意义、治疗原则、 护理措施 3.3 *心肺复苏术、 循环疾病常用诊疗 技术及护理 4.1 消化系统疾病概述 4.2 消化系统常见疾病的病因、临床 表现、常见辅助检查意义、治疗原则、 护理措施 4.3 *消化系统疾病常用诊疗技术及 护理 5.1 泌尿系统疾病概述 5.2 泌尿系统常见疾病的病因、临床 表现、常见辅助检查意义、治疗原则、 护理措施 5.3 *泌尿系统疾病常用诊疗技术及 护理 参考学时 1 1 21 25 3 1 20 27 6 1 19 2 1 12 15 2 22 1 2 ．呼吸系统 疾病及护理
•
教学设计
小组讨论法
教学设计
角色扮演
在模拟病房，采用角色扮演教学法，将学生分组，分 别表演护士和病人，学生根据教师提供的病例，进行 模拟操作。
教学设计
现代教学手段的应用
全面合理地利用多媒体、教学课件、网络课程、在线答
题等现代化教学手段，拓宽学生求知、求教的方法，充分调 动学生的参与性和能动性。
3 ．循环系统 疾病及护理
4 ．消化系统 疾病及护理
5 ．泌尿系统 疾病及护理
课程内容
6 ．血液系统 疾病及护理 6.1 血液系统疾病概述 1 6.2 血液系统常见疾病的病因、临床 表现、常见辅助检查意义、治疗原则、 13 护理措施 6.3 *血液系统疾病常用诊疗技术及 2 护理 7.1 内分泌代谢性疾病概述 1 7.2 内分泌代谢性疾病的病因、临床 表现、常见辅助检查意义、治疗原则、 7 护理措施 8.1 风湿性疾病概述 1 8.2 系统性红斑狼疮、类风湿性关节 炎的病因、临床表现、常见辅助检查意 4 义、治疗原则、护理措施 9. 1 神经系统疾病概述 1 9.2 神经系统疾病的病因、 临床表现、 常见辅助检查意义、治疗原则、护理措 10 施 9.3 * 神经系统疾病常用诊疗技术及 2 护理 10 .1 *内科常见疾病的临床特点及护 4 理 10 .2 *内科常见疾病的临床特点及护 4 理 10 .3 *内科常见疾病的临床特点及护 4 理 带*为实践内容 16
方法，使他们各有所得，各有长进。
教学设计
3.工学结合
加强教学的针对性、实效性，使教学工作 与临床内科护理工作紧密结合，淡化学科意 识，增强整体观念。在内科护理学见习、实 习中巩固专业基本知识，加快适应岗位，提 高学生完成护理任务的能力。
教学设计
4.教学方法与手段
任务驱动法
小组讨论法
教学方法
病例教学法
7 ．内分泌代 谢性疾病及 护理 8 ．风湿性疾 病病人的护 理
8
5
9． 神经系统 疾病及护理
13
10 ． 医院见习
12
理论 实践 合计
பைடு நூலகம்
115 29 144
课程内容
难点
重点
临床表现
护理措施
健康教育
整体护理 观的形成
课程内容
解决方法
1、注重教学方法的改革 根据教学内容特点，灵活选择 教学方法。 2、发挥多媒体教学优势 引起情感共鸣、唤起学习动机、 增强记忆力。 3、发挥网络资源优势 学院网站的复习思考题，有利 于学生在课余复习、巩固，亦有 利于授课交流，提高教学质量。