《拉根线条去散步》教案

7、拉根线条去散步
第一课时
教学目标：
1、通过水墨活动，认识笔墨意趣，培养对水墨活动的兴趣。

2、尝试用线表达笔墨意趣，用笔和水墨表现浓淡干湿、粗细曲直的
变化，抒发笔墨情感，培养审美个性和创造精神。

教学重点：尝试用笔和线条表达水墨情趣，自由抒发情感。

教学难点：大胆地运用笔墨；笔墨的表现有一定的形式美感，并能添加赋形，尝试各种变化，表现一定的思想内容和情趣。

教学准备：笔墨工具、范作若干。

预习要求：看书第2、3页，试一试，你能画出这样的效果吗。

教学过程：
一、预习反馈。

同学们，你知道哪些词是表示心情的呢？
（平静、愤怒、欢乐、悲伤等）你今天的心情是怎样的呢？
我们有各种各样的心情，各种不同的情绪，今天就让我们带着各自的心情“拉根线条去散步”吧！
二、精讲探究。

1、理解一些线条所表示的心情。

如何用线条来表示心情呢？首先让我们来体会一些线条。

图一：这里有许多线条，比一比，这些线条有什么区别呢？
①浓淡不同：一般可区分激烈和静溢的心情；
②干湿不同：干的线显得烦躁，而湿的则显得滋润；
③曲直不同：曲线显得欢快或心思细腻，直线显得粗旷，细线显得细腻。

2、总结
画家克利说，画画就是“拉根线条去散步”。

用毛笔拉根线条去散步吧，浓、淡、干、湿、曲、直、粗、细……表现一路花草，一路风雨，表达一路的欢乐和艰辛。

3、表现方法
（教师示范）用毛笔来拉根线条去散步，看一看，试一试！
你发现了什么？画出的线条和什么有关？（和笔上水份的多少有关，水多就淡；和用笔的方向有关；和画的速度有关……）
三、练习展评。

1、设计“散步的情景”（播放背景音乐）
下面我们一起来“拉根线条去散步”！用线条来表现我们现在的情绪！多画几种哦！
2、展览作业，共同评议。

3、表扬优秀作业，注意教室卫生的维护。

四、反思拓展。

互相比较一下，谁的水墨表达最有趣，自己的涂抹像什么。

7、拉根线条去散步
第二课时
教学目标：
1、通过水墨活动，认识笔墨意趣，培养对水墨活动的兴趣。

培养热爱祖国传统艺术的美好情感。

2、进一步练习，提高对水墨的控制能力。

3、启发学生想象，培养学生的创造力。

教学重点：对随意画出的点、线和墨块进行自由联想勾画成图。

教学难点：大胆地运用笔墨；笔墨的表现有一定的形式美感，并能添加赋形，尝试各种变化，表现一定的思想内容和情趣。

教学准备：笔墨工具、范作若干。

预习要求：看书第2、3页
教学过程：
一、预习反馈。

1、同学们，有谁注意过天空中的云朵？看到天上的云朵你会不会联想到其它的东西呢？你想到了什么？
2、天上的云朵有的使我们想到了动物，有的像植物、人物；还有的想到了山川、河流……总之，如果你有一对想象的翅膀，那么世界在你的眼里就会像一幅幅美丽的画那样精彩！
3、今天让我们插上想象的翅膀来看一看这些墨痕吧！
二、精讲探究。

观察一些墨点子，请学生来联想。

1、（教师示范）用毛笔在纸上任意画一些墨块和点线。

（注意：适当留有空白）
2、请你来想一想，说出自己联想到的东西：你想到了什么？像什么呢？
3、怎么添呢？根据学生所述，教师在纸上进行添加变成一幅图画。

4、请你也来试一试！
请一位同学上讲台点点或画线画墨块，大家一起来想一想，最后添成一幅画。

5、教师示范
在几张宣纸上画出一样的墨点、线、面，请学生进行不同的联想，再请学生分别添画完成不同的图画。

6、师生评一评。

三、练习展评。

方法：
1、先在宣纸上任意涂抹上一些墨痕，然后联想，添加几笔，即兴成图。

2、也可以根据练笔形成的笔痕，添加几笔，成为图画。

图像不要求太精细具体，大致像什么就行了。

巡回指导
四、反思拓展。

表扬优秀学生，注意教室卫生的维护。