甘肃省高职院校毕业生就业现状及对策分析

笔 者 通 过 调 查 甘 肃 省 高 职 毕 业 生 就 业 宏 观 调 控 措 施 ， 调节 国民 经 济 的运 行 ， 证 论 知 识 和 社 会 实 践 相 结 合 ， 过 社 会 实践 保 通 形势 ， 发现 高 职 毕 业 生就 业 意 识 增 强 ， 对就 经 济 的 稳 定 发 展 ， 进 社 会 劳 动 力 需 求 的 有 效 地 提 高 自己 处 理 实 际 问题 的 能 力 ， 促 培 业 的期 望 基 本 合 理 ， 毕 业 后 从 事 的 单 位 扩 大 。 时 ， 大 对 高 等 教 育结 构 调 整 的 力 对 同 加
一
业 成 立 就 业 指 导 中 心 ， 导 毕 业 生 和 用 人 特 别 应 该 注意 大 学 生 就 业 指 导 工作 的 系统 是 营 造 职 业 氛 围 、 强职 业 道 德 教 育 和 培 引 加 职 匹 配 做 了一 件 具 有 深 远 意 义 的 工 作 。 而 应 该 依 据 不 同年 级 学 生 的 不 同特 点 制 定 在 帮 助 大 学 生成 才 工作 中的 综 合效 益 和 完
在 对 甘 肃 省 高 职 毕 业 生 就 业 现 状 和 高 不 同 的 工 作 重 点 ， 针 对 性 地 开展 指 导 工 整 价 值 ， 培 养 优 秀 大 学 生 作 为 工 作 的 重 有 以 职 院 校 就 业 指 导 工 作 状 况 调 查 中 ， 们 发 作 ， 高 职 生 从 入 学 开 始 就 形 成 良 好 的 就 点 ， 而 带 动 一 大 批 适 应 社 会 主 义 市 场 经 我 让 从 现 甘肃 高 职 高 专毕 业 生 就 业 还 存 在 以 下 问 众 化 教 育 转 变 的 过 程 ， 职 生 的 就 业 观 也 高 业 理 念 ， 贯 穿 整 个 大 学 生 涯 甚 至 整个 人 济 发 展 需 要 的 大 学 生 群 体 茁壮 成 长 。 会 以 社 实 践 活 动 ， 大 学 生 了解 社 会 、 长 才 干 、 是 增 大 力加 强 校 企 合 作 ， 用 人 单 位 建 立 提 高 能 力 的 有 效 途 径 。 与
促 进 高职 院校 毕 业 生 就 业 的 对 策 。 关键 词 ： 甘肃 省高职 院校 毕业生 就业
中图分 类号 ： ４ Ｇ６ ２
对策 文献 标识 码 ： Ａ
文章编 号 ： ６ ３ ９ ９ （ ０ Ｏ ０ （） Ｏ ０ － １ １ ７ － ７ ５ ２ １ ） ４ａ － ０ ６ ０ 联 系， 需 要依靠 当地人 才（ 更 中介 ） 流 机 交 构 ， 用他们的“ 活 ” 源 ， 少成多 ， 利 鲜 资 积 积
肃 省高 职 高 专 就业 形 式 与 普 通 本 科 毕业 生 凭 ， 多张 证 书 ” 提 高 毕 业 生 的 就 业 竞 争能 ，
通 过 多 种 教 育 途 径 和 方 法 ， 成 提 升 形 的思 想 政 治 教 育 、 就业 心 理 素 质 教 育 ， 视 重
学生 社 团建 设 ， 强社 会 实践 教 育 。 团是 加 社 带 动 学 生 走 向 社 会 的 桥 梁 ， 在 配 合学 校 它 实施能力本位 教育中发挥着重要的作用 ， 养职业 能力的重要载体 。 要体 现 社 团 组 织
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。。。 。 。 ，
科教 动态
甘 肃 省 高 职 院校 毕 业生 就 业 现 状 及 对 策 分析
靳 京
（ 北师范 大学教 育学院教 育经济 与管理 系 西 兰州 ７ ０ ７ ） ３ ０ ０
摘 要： 本研 究通过对 甘肃省高职 院校 毕业生 的就 业现状和甘肃 省高职院校就 业指导工作现 状等客观现 实进行调查 ， 析和总结 了 些 分 一
养 团 队 合 作 能 力 和 敬 业 精 神 ， 累 工 作 经 积 高 职 毕 业 生 要 开 阔 就 业 视 野 ， 立 正 树 确 的 就 业 观 。 职 毕 业 生 的 自身 特 点 决 定 高
了毕业生必须要 改变传统的择业观念 ， 树
性质、 工作 岗位 、 月薪 和 就 业 地 区都 有 明确 度 ， 渐 建 立 和 完 善 适 应 社 会 主 义 市 场 经 验 ， 自己走 向 社会 打 下 更好 的 基 础 。 逐 为 而 且 较 准 确的 定 位 ， 业 选 择 更趋 理 性 。 就 其 济 发 展 要 求 的新 就 业 机 制 。
就 业 情 况具 有 如 下 特 点 ： 职 毕 业 生 就 业 高 前 景 不 比普 通 高 校 毕 业 生 差 ； 肃 高 职 高 ２ 高 职 院 校 方面 甘 专 毕 业 生 就 业 价 值 取 向 呈 现 多 元 化 的 特
找 准 办学 定位 ， 强 内 涵建 设 ， 升 高 立 起 “ 就 业 后 择 业 ” 念 ， 各 种 所 有 制 加 提 先 观 到
【］成 才与 就 业 ， ０ ６ ２ １ ８ ） Ｊ． ２ ０ （ ８ ～２ ２ ． 务西 部 计 划 是 近 年 来 高校 毕 业 生 就 业 的 一 段 从 低 级 向高 级 理 想 岗位 迈 进 。 【】葛 敏 ． 学 生 就 业 形 势 与 思 考 【】 科 技 ２ 大 Ｊ． 个 有 效 途 径 。 施 几 年 来 的 实 践 也 已 经证 实 采 取 多 种 措 施 为 毕 业 生 就 业 广 开 渠 信息 ， ０ ７ １ ） ２ ０ （８． 明大 学 生 志 愿 服务 西 部 计 划 使 得 我 们 的 毕 道 。 泛 建 立 网 点 ， 要 直 接 开辟 与企 业 的 广 既 ６ 中国科教创新 导刊 Ｃ ｉ ｄ ｃ ｔ ｎ Ｉ ｏ ａ ｉｎ Ｈ ｒ ｌ ｈ ａ Ｅ ｕ ａ ｉ ｎ ｖ ｔ ｅ ａｄ ｎ ｏ ｎ ｏ
生 就 业 问题 ， 必须 对 毕 业 生 就 业 现 状 以 及 分 析 ， 面对 日益 竞 争 激 烈 的就 业 市 场 ， 高职 量 不是 很 大 ， 般 只有 几 个 或 者十 几个 ， 一 极 开 本研 究通 过 问卷 调 查 方 式从 甘 肃 省 高 指 导 、 展 富 有 针 对 性 的 实 效 工 作 以 缓 解 职 院 校 毕业 生 的 就 业现 状 和 甘 肃 省 高 职 院 就 业 压 力 ， 据 此 帮 助 学 生 正 确 处 理 个 人 ３ 毕业生 自身方面 并 校 就 业 指 导 工 作 现 状 等 客 观 现 实 进 行 调 理 想 与 社 会 需 求 之 间 的 关 系 ， 到 “ ” 达 人 与 努 力 提 高 自 身 素 质 ， 强 适 应 社 会 的 增 必 须 加 强 自身 能 力的 培 养 ， 高 自己 的 就 提 业 竞 争 力 ， 仅 要 掌 握好 基础 知 识 ， 要 注 不 还
征 ， 求 自我 实 现 ， 争 意 识 增 强 ， 调 实 职 人 才 的 就 业 竞 争 力 。 职 院 校 要适 时 调 单 位 就 业 ， 非 长 期 性 、 定 性 的 单 位 磨 追 竞 强 高 到 稳
际 利 益 ； 年 来 ， 会 对 技 术技 能 型 人 才 的 整 专 业 结 构 和 教 学 计 划 ， 大 实 践 教 学 比 练 ， 累经 验 后 再 进 行 择业 。 职 毕业 生 就 近 社 加 积 高
相 比， 就业 率 基 本 持 平 ， 至 略 高 于普 通 本 力 ； 了注 重对 学 生 的 能 力 培 养 以外 ， 甚 除 还要 学 生 就 业 能 力 的 合 力 。 校 应 当 加 强 学 生 学
科 生 的就 业 率 ； 几 年 来 ， 中 央 到 地 方 ， 近 从
从 学 校 到 企 业 ， 在 为 促 进 我 国 高 职 教 育 都
题 ： 国 高 等 教 育 正 处 于 由 精 英 教 育 向大 生 。 我
应 该 随 之 发 生 变 化 ； 上 述 调 查 结 果 可 以 长 期 紧 密 的 联 系 。 强 与 企 业 的 交 流 与 合 从 加
看 出 ， 职 院 校 对于 毕 业 生 的 就 业 指 导 都 作 ， 强 “ 单 式 ” 养 的深 度与 广 度 。 拥 参考 文 献 高 加 订 培 要 比 较 重视 ， 并且 有 目的 、 有计 划 、 教 材 、 有 分 有 阶 段性 就 业 的 理 念 ， 不要 想通 过 一 次 ［］晓 方 ． 业 生 求 职 手 段呈 现 多元 化趋 势 即 １ 毕 阶 段 地 开 展就 业 指 导 教 育 ； 学 生 志 愿 服 就 业 就 找 到 理 想 的 工作 岗 位 ， 应 是 分 阶 大 而
就 业工 作 的 满 意 度和 高 职 院 校 就 业 指 导 工 作现状 ， 当前高职院校就 业中存在 的问 对 题 和 就 业 特 点进 行 了 归纳 总 结 。
１ 政 府 方面
重 提 高 自己 的 实 践 能 力和 水 平 ， 动 加 强 主
国家 要 运 用 财 政 、 币 及 产 业 政 策 等 社 会 实践 锻 炼 ， 过假 期 多接 触 社 会 ， 理 货 通 将
随 着 社 会 工 业 化 和 现 代 化 、 等 教 育 业 生 增 长 了才干 ， 得 老 百姓 得 到 了实 惠 ， 高 使 大 众 化 、 业 大 众 化 的到 来 ， 们越 来 越 迫 在 全 社 会 树 立 了新 风 。 就 人
切 地 感 到要 想 从 根 本 上 解 决高 职 院 校 毕 业
需 求 持 续 走 高 。 对 甘 肃 省 高 职 毕 业 生 来 重 ， 织 学 生 参 加 和 自身 专 业 相 关 的 技 能 业 与 本 科 院 校 毕 业 生 就 业 有 着 明 显 的 区 这 组
说 是 一 个 很 好 的机 遇 ， 查显 示 ， 调 近年 来甘 培 训 和 考 证 ， 强 专 业 技 能 ， 到 “ 张 文 别 。 增 达 一
大 力加 强 毕业 生就 业 指 导 工 作 。 落实学 生的职 业生涯规 划指导 工作 。
发 展 和 培 养更 多更 优 质 的 授 课和 讲 座 的 方 式 帮 助大 学 生 余 力 。 肃 省 各 高 职 院 校 为 毕 业 生 顺 利 就 增 加 主体 意 识 ， 确 目标 ， 免 盲 目就 业 。 甘 明 避 单位 真正 达 到 择业 自由 、 人 自主 、 现 人 性 ， 能 仅 仅 将 工 作 重 点放 在 毕 业学 生 上 ， 用 实 不
查 。 合 甘 肃 省２ ０ 年 高 职 毕 业 生 就 业现 “ ” 和 谐 匹配 ， 者 认 为 可 以 从 以 下 几 能 力 。 结 ０９ 职 的 笔 大学 生 要 把 握 就 业 竞争 的 主 动 权 ， 就 状 问 卷 调 查 的 统 计 结 果 ， 过 调 查 学 生 对 个 方 面 人手 。 通
高 职 教 育发 展 现 状 有 更 深 入 的 认 识 。
针 对 当前 甘 肃 省 高 职 毕 业 生 就 业 现 状 极 稳 妥 地 开 展 工 作 。 业 对 大 专 生 的 需 求 企 院 校 毕 业 生 如 何 找 准 定 位 ， 何 加 强 就 业 少 大 批 量 的 接 收 如